авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
-- [ Страница 1 ] --

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН УЧЕБНОГО

ПЛАНА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 060101 ЛЕЧЕБНОЕ

ДЕЛО

С.1. ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ

Аннотация рабочей программы дисциплины Б.1

Философия

Цель изучения Развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям,

дисциплины стимулирование потребности к философским оценкам

исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.

Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая учебном плане часть, курс 2 (3-4 семестр) Общая трудоемкость 5/180 дисциплины (з.е./час) Формируемые ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК- компетенции Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: основные этапы развития мировой философской освоения дисциплины мысли;

иметь представление о важнейших школах и учениях выдающихся философов;

об основных отраслях философского знания – онтологии, теории познания, социальной философии;

иметь представление о новейших научно-теоретических разработках в области методологии познания мира, о современных социальных и этических аспектах освоения мира, глобальных проблемах человечества;

Уметь: по ключевым понятиям, категориям определять суть учения, принадлежность его автору, направлению, эпохе;

выявлять теоретически ценные идеи, мысли, подходы;

Владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

Содержание дисциплины Тема 1. Предмет философии. Место и роль философии в обществе Тема 2. Античная философия Тема 3. Средневековая философия и философия эпохи Возрождения Тема 4. Философия Нового времени и философия эпохи Просвещения Тема 5. Немецкая классическая философия и Марксизм Тема 6. Современная западная философия Тема 7. История отечественной философской мысли XIX-XX вв.

Тема 8. Учение о бытии (онтология) Тема 9. Проблема сознания Тема 10. Учение о развитии Тема 11. Познание (гносеология) Тема 12. Проблема социальной философии и философии истории Тема 13. Философская антропология Тема 14. Глобальные проблемы человечества Виды учебной работы Лекции, семинарские занятия Используемые Использование в учебном процессе активных и информационные, интерактивных форм проведения занятий (компьютерных инструментальные и симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных программные средства ситуаций, просмотр и обсуждение научных фильмов философского характера) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.




Формы текущего контроля Эссе, рефераты, тестовый контроль успеваемости студентов Форма промежуточной Экзамен аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Биоэтика Цель изучения дисциплины формирование у студента представления о специфике биоэтики, как философии и науки выживания человечества.

Развитие у студентов способности эффективно анализировать и разрешать этические проблемы, возникающие в профессиональной деятельности медицинского работника, в том числе в клинической практике Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая учебном плане часть, курс 2 (4 семестр).

Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-8, ПК -18, Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины студент должен:

получаемые в результате Знать:

освоения дисциплины основные идеи, принципы и требования биоэтики;

философские основания биоэтики и биомедицинской этики;

права и моральные обязательства современного врача;

юридические и моральные права пациентов;

ключевые направления, проблемы, теории и методы использования знаний по биоэтике в медицинской практике, содержание современных морально-этических дискуссий по проблемам развития здравоохранения.

Уметь:

формировать и аргументировано отстаивать свою собственную позицию по различным проблемам биоэтики;

использовать положения и категории этики и биоэтики для оценивания и анализа различных тенденций, фактов и явлений в системе здравоохранения.

Владеть:

навыками восприятия и анализа специальных текстов, имеющих этико-правовое содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения своей собственной точки зрения по актуальным биоэтическим проблемам.

Содержание дисциплины Тема 1. Предмет биоэтики, её философские основания Тема 2. Биоэтика как философия науки и выживания человечества.

Тема 3.Этико –правовые аспекты генетики.

Тема 4.Новые репродуктивные технологии: этико – правовые аспекты.

Тема 5. Смерть и умирание. Эвтаназия.

Тема 6. Этико-правовое регулирование биомедицинских исследований на человеке и животных.

Тема 7. Основные формы взаимоотношений «врач – пациент».

Виды учебной работы Лекции, семинарские занятия Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных информационные, форм проведения занятий (решение ситуационных задач, инструментальные и деловых и ролевых игр, просмотр и обсуждение научных программные средства фильмов биоэтического характера, проведение коллоквиумов, решение тестов, индивидуальные собеседования) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся Формы текущего контроля Эссе, рефераты, тестовый контроль, опрос на семинаре, успеваемости студентов компьютерные обучающие программы, контрольные работы Форма промежуточной Зачёт аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. История Отечества Цель изучения Формирование у студентов комплексного научного дисциплины представления об истории нашего государства, о закономерностях экономического, политического, социального, духовно-нравственного развития на разных этапах, о роли личности в исторических процессах, а также понимания места и роли России, российской цивилизации и культуры в истории человечества.





Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая учебном плане часть, 1 курс (1 семестр) Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з./ е.) Формируемые ОК-1, ОК-3, ОК- компетенции Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: основные закономерности и тенденции развития освоения дисциплины мирового исторического процесса;

важнейшие вехи истории России, место и роль России в истории человечества и в современном мире;

влияние России на развитие медицины;

Уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;

Владеть: изложением самостоятельной точки зрения, анализом и логическим мышлением, навыками публичной речи, морально-этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов.

Содержание дисциплины 1. Понятие исторического процесса, его специфика и закономерности.

2. Типы и формы цивилизаций.

3. Место и роль российской цивилизации и культуры в истории человечества.

4. Роль античного наследия для европейской культуры.

5. Формирование национальных государств.

6. Влияние европейского Просвещения на развитие Российского государства.

7. Роль XX столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов.

8. Мировые и локальные войны: роль СССР в победе над фашизмом.

9. Геополитические изменения в мире на рубеже 1990 2000 гг.

10. Глобальные проблемы современности и мировое сообщество.

Виды учебной Лекции, семинарские занятия деятельности Используемые Использование в учебном процессе активных и информационные, интерактивных форм проведении занятий (деловых и инструментальные и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, просмотр и программные средства обсуждение научных исторических фильмов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего контроля Рефераты, эссе, тестовый контроль успеваемости студентов Форма промежуточной зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. История медицины Цель изучения изучение студентами основных этапов и закономерностей дисциплины возникновения и развития медицинских знаний и медицинской деятельности различных народов мира на протяжении существования человечества.

Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая учебном плане часть, курс 1-2 (3 семестр).

Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-8, ПК-1, ПК- компетенции Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: основные этапы и общие закономерности освоения дисциплины становления и развития врачевания и медицины в различных странах мира с древнейших времен до нашего времени;

отличительные черты развития врачевания и медицины в различные исторические периоды (первобытное общество, древний мир, средние века, новое и новейшее время);

достижения крупнейших цивилизаций в области врачевания и медицины в процессе поступательного развития их духовной культуры;

вклад выдающихся врачей мира, определивших судьбы медицинской науки и врачебной деятельности в истории человечества.

Уметь: анализировать исторический материал и ориентироваться в историческом процессе поступательного развития врачевания и медицины от истоков до современности;

понимать логику и закономерности развития медицинской мысли и деятельности на различных этапах истории человечества и применять эти знания в своей практике;

грамотно вести научную дискуссию по важнейшим вопросам общей истории медицины;

использовать в своей врачебной деятельности и общении с пациентами знания по истории медицины, культуры и врачебной этики, приобретенные в процессе обучения;

постоянно совершенствовать и углублять свои знания по истории избранной специальности;

стремиться к повышению своего культурного уровня;

достойно следовать в своей врачебной деятельности идеям гуманизма и общечеловеческих ценностей.

Владеть: навыками работы с научной литературой;

поиском различных изданий;

написанием рефератов, курсовых работ и их оформлением.

Содержание дисциплины 1. Врачевание в первобытном обществе.

2. Врачевание в странах Древнего Востока.

3. Врачевание и медицина античного Средиземноморья.

4. Медицина Раннего (V-Х вв.) и Классического (ХI-ХV вв.) Средневековья.

5. Медицина Позднего Средневековья (ХV-ХVII вв.).

6. Медико-биологическое направление в медицине Нового времени.

7. Клиническая медицина Нового времени.

8. Медицина ХХ столетия.

Виды учебной работы Лекции, семинарские занятия Используемые Использование активных и интерактивных форм проведения информационные, занятий (деловых и ролевых игр, разбор конкретных инструментальные и ситуаций) в сочетании с самостоятельной работой студентов программные средства способствует обучению навыков системного подхода к анализу информации, формированию и развитию исторического и пространственного мышления и культуры обучающихся.

Использование в образовательном процессе инновационных методов (электронных мультимедийных учебников и учебных пособий по дисциплине), использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению дисциплины;

активных методов «контекстного обучения» и «обучения на основе опыта», проектно организованные технологии обучения работе в команде над комплексным решением лабораторных работ способствует формированию у студентов стремлению к самообразованию, расширению мировоззрения, культуры общения.

Формы текущего контроля Устный опрос, рефераты, тестовый контроль успеваемости студентов Форма промежуточной зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Правоведение Цель изучения дисциплины Формирование у будущего врача необходимого уровня теоретических знаний об основных дефинициях и положениях правовой науки, а также необходимых навыков правомерного поведения при осуществлении профессиональной деятельности и в повседневной жизни;

правовое воспитание, повышение уровня правосознания и правовой культуры.

Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая учебном плане часть, курс 1 (2 семестр) Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-8, ПК – 1, ПК- 4, ПК- компетенции Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: нормы зарубежного права, информационное право, освоения дисциплины основные принципы и положения конституционного, гражданского, трудового, семейного, административного и уголовного права;

морально-этические нормы, правила и принципы профессионального врачебного поведения, права пациента и врача, этические основы современного медицинского законодательства;

обязанности, права, место врача в обществе;

основные этические документы международных организаций, отечественных и международных профессиональных медицинских ассоциаций.

Уметь: самостоятельно принимать правомерные решения в конкретной ситуации, возникшей при осуществлении многосложной профессиональной деятельности врача;

надлежащим образом оформлять медицинские документы, вести первичную медицинскую документацию, подготавливать документы, необходимые для реализации права на занятие медицинской деятельностью;

ориентироваться в действующих нормативно-правовых актах о труде, применять нормы трудового законодательства в конкретных практических ситуациях;

защищать гражданские права врачей и пациентов различного возраста.

Владеть: навыками изложения самостоятельной точки зрения, анализа логического мышления, публичной речи, морально этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов, принципам врачебной деонтологии и медицинской этики;

навыками информирования пациентов и их родственников в соответствии с требованиями правил «информированного согласия»;

навыками работы с нормативными документами, регламентирующими медицинскую деятельность;

понимать иерархию нормативных актов, начиная с основного закона — Конституции РФ;

анализом различных вариантов правоотношений, возникающих в профессиональной медицинской деятельности (на первичном и последующих этапах оказания медико социальной помощи) и принятия в отношении их оптимальных правовых решений;

навыками юридической оценки случаев ненадлежащего оказания медицинской помощи (услуги), иных правонарушений медицинского персонала;

навыками проведения анализа конкретных ситуаций, возникающих в профессиональной медицинской деятельности, последствий нарушений прав граждан в области охраны здоровья;

навыками работы со справочными правовыми системами для поиска необходимой правовой информации Содержание дисциплины Тема 1. Основы теории государства и права Тема 2. Основы Конституционного права РФ Тема 3. Основы гражданского права Тема 4. Основы трудового права РФ Тема 5. Основы административного права РФ Тема 6. Основы уголовного Права РФ Тема 7. Основы семейного права РФ Тема 8. Медицинское право Тема 9. Основы экологического права РФ Тема 10. Основы информационного права РФ Тема 11. Основы международного права Виды учебной работы Лекции, семинарские занятия Используемые Использование активных и интерактивных форм проведения информационные, занятий (деловых и ролевых игр, разбор конкретных инструментальные и ситуаций) в сочетании с самостоятельной работой студентов программные средства способствует обучению навыков системного подхода к анализу правовой информации, формированию и развитию общего правового сознания и культуры обучающихся.

Использование в образовательном процессе инновационные методов (электронных мультимедийных учебников и учебных пособий по дисциплине), использование проблемно ориентированного междисциплинарного подхода к изучению дисциплины;

активных методов «контекстного обучения» и «обучения на основе опыта», проектно-организованные технологии обучения работе в команде над комплексным решением практических задач способствует формированию у студентов стремлению к самообразованию, расширению мировоззрения, культуры общения, развитию практического мышления.

Формы текущего контроля Рефераты, тестовый контроль успеваемости студентов Форма промежуточной зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Экономика Цель изучения дисциплины Формирование у студентов: знаний основ экономической теории, рыночной экономики и современного экономического мышления;

отношения к здоровью как главному национальному богатству страны;

навыков предпринимательской и управленческой (менеджерской) деятельности в условиях рыночной системы хозяйствования.

Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая учебном плане часть, 1 курс (1семестр) Общая трудоемкость 2 / дисциплины (з.е./час) Формируемые ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5,ОК-7;

ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК компетенции Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: основные экономические категории, законы и освоения дисциплины методы экономической науки;

основные экономические проблемы рыночной модели экономики;

макроэкономические показатели хозяйственной деятельности национальной экономики;

рыночный механизм хозяйствования;

основы менеджмента и маркетинга;

методы оценки эффективности экономической деятельности медицинской организации;

Уметь: самостоятельно анализировать и оценивать экономическую ситуацию в России и за ее пределами, осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;

применять методы экономической науки при анализе конкретных экономических ситуаций на микро- и макроуровнях;

самостоятельно оценивать результаты хозяйственной деятельности медицинской организации;

принимать рациональные управленческие решения с учетом потребностей потребителей медицинских услуг и конкурентной ситуации;

Владеть: методами анализа конкретных экономических ситуаций;

письменной аргументацией изложения собственной точки зрения для решения проблемных экономических вопросов практики хозяйственной деятельности медицинской организации;

принципами эффективного управления хозяйственной деятельностью медицинской организации;

методами применения принципов и концепций менеджмента и маркетинга при принятии управленческих решений.

Содержание дисциплины Тема 1. Основы экономической теории Тема 2. Рынок и механизм его функционирования Тема 3. Спрос, предложение, рыночное равновесие. Цена Тема 4. Теория потребительского поведения Тема 5. Производство и издержки в рыночной экономике.

Ценообразование Тема 6. Факторы производства. Рынок труда. Рынок капитала Тема 7. Общественные блага, общественный выбор и благосостояние государства. Социальная политика государства Тема 8. Измерение результатов экономической деятельности. Валовой продукт. Индексы цен Тема 9. Макроэкономическая нестабильность:

экономические циклы, безработица Тема 10. Бюджетно-налоговая политика Тема 11. Кредитно-денежная политика Тема 12. Основы предпринимательства Тема 13. Инфляция Тема 14. Основы маркетинга Тема 15. Основы бухгалтерского учета Виды учебной работы Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студента Используемые Использование в учебном процессе активных и информационные, интерактивных форм проведения занятий (деловые и инструментальные и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, проблемный программные средства семинар) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего контроля Устный опрос в ходе занятий и при решении типовых успеваемости студентов ситуационных задач, тестовый контроль, рефераты.

Форма промежуточной Зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Иностранный язык Цель изучения дисциплины овладение знаниями иностранного языка, профессионально ориентированное обучение иностранному языку будущих врачей, формирование основ иноязычной компетенции, необходимой для профессиональной межкультурной коммуникации овладение, прежде всего, письменными формами общения на иностранном языке как средством информационной деятельности и дальнейшего самообразования.

Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, учебном плане базовая часть, курс 1 (1-2 семестр) Общая трудоемкость 3 / Формируемые компетенции ОК 1, ОК 5, ОК 6, ПК Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате освоения дисциплины Знать:

- лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

Уметь:

- использовать не менее 900 терминологических единиц и терминоэлементов в рамках устной и письменной коммуникации;

Владеть:

- иностранным языком в объеме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников.

Содержание дисциплины Тема 1. Фонетика Тема 2. Лексика и грамматика Тема 3. Основные виды чтения Тема 4. Медицинское образование в России. ДВГМУ.(история развития) Тема 5. Медицинское образование в России. ДВГМУ сегодня Тема 6. Постдипломное образование.

Тема 7. Работа в проекте. Компьютерная презентация «Мой университет»

Тема 8. Медицинское образование за рубежом.

Образовательные системы Великобритании.

Тема 9. Медицинское образование в Великобритании Тема 10. Система здравоохранения Великобритании Тема 11. Система здравоохранения США Тема 12. Анатомия. Структура тела человека Тема 13. Анатомия. Скелет.

Тема 14. Анатомия. Функции костей.

Тема 15. Анатомия. Кости лица и черепа.

Тема 16. Анатомия. Сердце.

Тема 17. Анатомия. Легкие.

Тема 18. Анатомия. Дыхательная система Тема 19. Мультимедийное представление темы «Анатомия».

обсуждение Тема 20. Физиология. Пищеварение Тема 21. Физиология. Дыхание Тема 22. Физиология. Система кровообращения.

Тема 23. Микробиология. Вирусы.

Тема 24. Микробиология. Бактерии.

Тема 25. Патология. Остеомиелит. Переломы.

Тема 26. Патология. Заболевания сердечно-сосудистой системы Тема 27. Патология. Заболевания органов дыхания.

Тема 28. Патология. Заболевания ЖКТ.

Виды учебной работы Практические занятия Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных информационные, форм проведения занятий (компьютерные презентации, деловые и инструментальные и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, просмотр и программные средства обсуждение научных фильмов, дискуссии, конференции) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся Формы текущего контроля Тестовый контроль, контрольные работы, устное успеваемости монологическое высказывание, аннотированный перевод текстов для дополнительного чтения, аннотирование профессионально ориентированных текстов Форма промежуточной Зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Латинский язык Цель изучения дисциплины Заложить основы терминологической подготовки будущих врачей, научить студентов сознательно и грамотно применять медицинские термины на латинском языке, а также термины греко-латинского происхождения на русском языке.

Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, учебном плане базовая часть, курс 1 (1-2 семестр) Общая трудоемкость 3 / Формируемые ОК 1, ОК 5, ПК 3, ПК компетенции Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать:

освоения дисциплины основную медицинскую и фармацевтическую терминологию на латинском языке;

Уметь:

использовать не менее 900 терминологических единиц и терминоэлементов;

оформлять медицинскую документацию с применением латинских терминов;

Владеть:

навыками чтения и письма на латинском языке клинических и фармацевтических терминов и рецептов Содержание дисциплины Тема 1. Латинский алфавит. Произношение звуков. Диграфы и буквосочетания. Правила ударения.

Тема 2. Имя существительное. Грамматические категории:

род, число, падеж. Словарная форма существительных.

Определение склонения. Окончания именительного и родительного падежей единственного числа имен существительных I-V склонений.

Тема 3. Имя существительное. Структура анатомического термина. Несогласованное определение.

Тема 4. Имя прилагательное. Грамматические категории:

род, число, падеж. Словарная форма. Две группы прилагательных.

Тема 5. Имя прилагательное. Две группы прилагательных.

Принципы согласования прилагательных с существительными пяти склонений в формах именительного и родительного падежей единственного числа.

Согласованное определение.

Тема 6. Имя прилагательное. Две группы прилагательных.

Согласованное определение.

Тема 7. Сравнительная степень прилагательных.

Согласование с существительными пяти склонений в формах именительного и родительного падежей единственного числа. Употребление в анатомической терминологии.

Тема 8. Превосходная степень прилагательных.

Супплетивные степени сравнения. Словообразование прилагательных: продуктивные суффиксы, приставки.

Сложные прилагательные. Субстантивация имен прилагательных.

Тема 9. Третье склонение существительных. Общая характеристика. Особенности третьего склонения. Три типа:

согласный, гласный и смешанный. Родовые окончания существительных третьего склонения. Исключение из правил о мужском роде.

Тема 10. Третье склонение существительных. Общая характеристика. Особенности третьего склонения. Три типа:

согласный, гласный и смешанный. Родовые окончания существительных третьего склонения. Исключение из правил о женском роде.

Тема 11. Тема 1. Третье склонение существительных. Общая характеристика. Особенности третьего склонения. Три типа:

согласный, гласный и смешанный. Родовые окончания существительных третьего склонения. Исключение из правил о среднем роде.

Тема 12. Именительный и родительный падежи множественного числа существительных I-2 склонений.

Несогласованное определение с существительными множественного числа.

Тема 13. Именительный и родительный падежи множественного числа существительных 3 склонений.

Несогласованное определение с существительными множественного числа.

Тема 14. Именительный и родительный падежи множественного числа существительных IV-V склонений.

Несогласованное определение с существительными множественного числа.

Тема 15. Именительный падежи множественного числа всех типов прилагательных. Согласованное определение в формах именительного и родительного падежей единственного и множественного числа.

Тема 16. Родительный падежи множественного числа всех типов прилагательных. Согласованное определение в формах именительного и родительного падежей единственного и множественного числа.

Тема 17. Методика построения на латинском языке, разбора и перевода на русский язык многословных анатомических терминов.

Тема 18. К истории латинского языка. Интернет поиск.

Компьютерная презентация Тема 19. Введение в клиническую терминологию.

Некоторые общие понятия терминологического словообразования. Структура клинических терминов. Греко латинские дублеты и одиночные терминоэлементы. Понятие конечного терминоэлемента. Лексический коллоквиум.

Афоризмы.

Тема 20. Словообразование. Греческие суффиксы и концовки существительных в клинической терминологии:

itis, -oma, osis, -iasis, -ismus. Суффиксы прилагательных, присоединяемые к основе существительного и глагола.

Греко-латинская синонимия в суффиксации.

Тема 21. Префиксация. Антонимичные пары префиксов и их значения. Одиночные префиксы и их значения. Полисемия, синонимия и омонимия в префиксации.

Тема 22. Греко-латинские дублеты, обозначающие части тела, внутренние органы, ткани.

Тема 23. Греко-латинские дублеты, обозначающие жидкости, секреты;

пол, возраст.

Тема 24. Одиночные терминоэлементы, обозначающие функциональные и патологические процессы и состояния организма человека.

Тема 25. Конечные терминоэлементы, обозначающие заболевания, признаки болезни, методы диагностики и лечения.

Тема 26. Введение в фармацевтическую терминологию.

Номенклатура лекарственных средств (ЛС) и ее составляющие. Тривиальные наименования ЛС. Способы словообразования: суффиксация, префиксация, основосложение, сложение произвольных отрезков, аббревиация. Частотные отрезки в наименованиях ЛС, несущие определенную информацию.

Тема 27. Химическая номенклатура на латинском языке.

Тема 28. Латинские названия химических элементов и их соединений (кислот, оксидов и солей).

Тема 29. Названия растений в номенклатуре ЛС. Построение многокомпонентных наименований ЛС. Предлоги и предложное управление.

Тема 30. Глагол. Грамматические категории: лицо, число, время, наклонение, залог, спряжение. Инфинитив.

Определение основы и типа спряжения.

Тема 31. Глагол. Повелительное и сослагательное наклонения. Образование и употребление в рецептуре.

Студенческий гимн «Gaudeamus».

Тема 32. Общая рецептура. Структура рецепта. Правила оформления латинской части рецепта. Обозначение количества лекарственного вещества.

Тема 33. Общая рецептура. Рецептурные формулировки на латинском языке и способы их перевода на русский язык..

Тема 34. Общая рецептура. Сокращения в рецептах Тема 35. Числительные, наречия и местоимения, употребляющиеся в медицинской терминологии.

Лексический коллоквиум. Афоризмы.

Тема 36. Анатомия Везалия. Внутрикафедральная групповая конференция. Дискуссия «Анатомическая терминология»

Виды учебной работы Лекции, практические занятия Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных информационные, форм проведения занятий (компьютерные презентации, инструментальные и дискуссии, конференции) в сочетании с внеаудиторной работой программные средства с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся Формы текущего контроля Тестовый контроль, контрольные работы успеваемости Форма промежуточной Зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Психология и педагогика Цель изучения создание у студента психолого-педагогического, этического, дисциплины деонтологического мировоззрения как фундамента для изучения дисциплин профессионального цикла и для последующей профессиональной деятельности.

Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая учебном плане часть, курс 1-2 (2-3 семестр) Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ПК-1, ПК-12, ПК-25, ПК- компетенции Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать:

освоения дисциплины предмет, задачи, методы психологии и педагогики;

основные этапы развития современной психологической и педагогической мысли (основные научные школы);

познавательные психические процессы (ощущения, восприятие, внимание, память, мышление, воображение, речь);

психологию личности (основные теории личности, темперамент, эмоции, мотивация, воля, способности человека);

основы возрастной психологии и психологии развития;

основы психологии здоровья;

основы социальной психологии (социальное мышление, социальное влияние, социальные отношения);

педагогические составляющие деятельности врача;

Современные педагогические методы и технологии обучения и воспитания.

Уметь:

использовать психолого-педагогические знания: в своей профессиональной деятельности;

в процессе разработки медико-психологической тактики лечения;

в процессе выстраивания взаимоотношений с пациентом, с коллегами;

в научно-исследовательской, профилактической и просветительской работе;

учитывать психологические особенности и состояния пациента в процессе его лечения;

вести деловые и межличностные переговоры;

вести просветительскую работу среди населения.

Владеть:

навыками учета психологических особенностей пациента в процессе его лечения;

навыками ведения деловых переговоров и межличностных бесед;

методами обучения пациентов правилам и способам ведения здорового образа жизни.

Содержание дисциплины Тема 1. Психология как наука, грани взаимодействия психологии и медицины.

Тема 2. Педагогика как наука, педагогические составляющие деятельности врача.

Тема 3. Психология познавательных психических процессов, её психолого-педагогические следствия и практические рекомендации для профессиональной деятельности врача.

Тема 4. Психология личности, её психолого-педагогические следствия и практические рекомендации для профессиональной деятельности врача.

Тема 5. Элементы возрастной психологии и психологии развития, их учет в деятельности врача.

Тема 6. Элементы социальной психологии и их учет в деятельности врача.

Тема 7. Психология здоровья и здорового образа жизни, психолого-педагогические выводы и практические рекомендации врачу для его профессиональной деятельности.

Тема 8. Современные педагогические методы и технологии обучения и воспитания;

их использование в профессиональной деятельности врача.

Тема 9. Основы медико-просветительской деятельности врача.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия Используемые Использование в учебном процессе активных и информационные, интерактивных форм проведения занятий (компьютерных инструментальные и симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных программные средства ситуаций, просмотр и обсуждение научных психологических фильмов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего контроля рефераты, тестовый контроль успеваемости студентов Форма промежуточной зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины ОД. Экономика Цель изучения дисциплины Формирование у студентов: знаний в области экономики организации, которые необходимы врачу для оценки эффективности работы учреждений здравоохранения, технологии и организации собственного труда на основе анализа и оценки текущей и перспективной ситуации;

формирование системы знаний о законах, закономерностях и правилах использования в медицинской организации определенных ресурсов для оказания медицинских услуг населению;

навыков предпринимательской и управленческой (менеджерской) деятельности в условиях конкурентной системы оказания медицинских услуг.

Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, учебном плане вариативная часть, 1 курс (2 семестр) Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-7, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4;

ПК-10;

ПК 27;

ПК-28;

ПК- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: основные экономические категории, законы и методы освоения дисциплины оценки экономической эффективности работы медицинской организации;

- рыночный механизм хозяйствования;

основы менеджмента и маркетинга;

- экономические законы, закономерности и правила использования в медицинской организации определенных ресурсов для оказания медицинских услуг населению;

- основные экономические проблемы рыночной модели экономики;

- микроэкономические показатели хозяйственной деятельности предприятий сферы здравоохранения;

- экономические основы функционирования (деятельности) организации (предприятия) здравоохранения, как хозяйствующего субъекта рыночной экономики;

- технологии организации собственного труда на основе анализа и оценки текущей и перспективной ситуации на предприятии здравоохранения;

- основы бухгалтерского учета;

- сущность банкротства и антикризисного управления.

Уметь: оценить эффективность предпринимательской и управленческой деятельности подразделения медицинской организации в условиях конкурентной системы оказания медицинских услуг;

- самостоятельно анализировать и оценивать экономические показатели деятельности медицинского учреждения, осуществлять деятельность врача с учетом результатов этого анализа;

- применять методы экономической науки при анализе конкретных экономических ситуаций на микро- и макроуровнях;

самостоятельно вести сравнительный анализ микроэкономических показателей;

- принимать рациональные управленческие решения в процессе планирования на предприятии с учетом потребностей потребителей медицинских услуг и конкретной ситуации на рынке медицинских услуг и в организации;

- анализировать систему, функции и методы управления отраслью здравоохранения и непосредственно медицинской организацией (предприятием);

- выбрать правильную экономическую стратегию и тактику поведения медицинской организации в постоянно изменяющейся рыночной среде, самостоятельно принимать решения, затрагивающие различные аспекты его деятельности в области оказания медицинских услуг;

- самостоятельно оценивать результаты хозяйственной деятельности медицинской организации;

- пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для решения задач здравоохранения в сфере экономической деятельности медицинской организации.

Владеть: знаниями в области технологии и организации собственного труда в медицинской организации, на основе анализа и оценки текущей и перспективной ситуации в здравоохранении;

- изложением самостоятельной точки зрения по различным экономическим проблемам организации здравоохранения, анализом и логическим мышлением, ведением дискуссий, круглых столов, публичной речью, экономической аргументацией;

- методами анализа конкретных экономических ситуаций;

- письменной аргументацией изложения собственной точки зрения;

- аргументацией для решения проблемных экономических вопросов практики хозяйственной и коммерческой деятельности медицинской организации;

методикой оценки экономической эффективности амбулаторно-поликлинических отделений, на основе анализа показателей деятельности исходя из плановой и фактической мощности учреждения;

- принципами эффективного управления хозяйственной и коммерческой деятельности медицинской организации;

- базовыми технологиями преобразования экономической информации: текстовые, табличные редакторы, поиск в Интернет;

- методами применения принципов и концепций менеджмента и маркетинга при принятии управленческих решений.

Содержание дисциплины Тема 1. Предмет и задачи курса «Экономика предприятия».

Предприятие как хозяйствующий субъект рыночной экономики.

Предприятие и рынок. Предпринимательство Тема 2. Управление предприятием Тема 3. Организационные основы планирования на предприятии Тема 4. Производственные ресурсы предприятия. Основные и оборотные средства. Трудовые ресурсы Тема 5. Финансовые ресурсы предприятия Тема 6. Издержки (расходы) предприятия. Ценовая политика предприятия Тема 7. Результативность (доходы) деятельности предприятия.

Тема 8. Оплата труда на предприятии.

Тема 9. Организация производства Тема 10. Инновационная деятельность предприятия.

Инвестиционная деятельность предприятия Тема 11. Маркетинговая стратегия предприятия Тема 12. Издержки (расходы) предприятия. Ценовая политика предприятия Тема 13. Результативность (доходы) деятельности предприятия Тема 14. Финансовое состояние предприятия и показатели его характеризующие. Экономический анализ на предприятии Тема 15. Основы бухгалтерского учета Тема 16. Антикризисное управление Виды учебной работы Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студента Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных информационные, форм проведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор инструментальные и конкретных ситуаций, проблемный семинар) в сочетании с программные средства внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего контроля Тестирование, опрос, собеседование, решение ситуационных успеваемости студентов задач, индивидуальные консультации по учебному материалу, выполнение УИРС, выступление на семинарах с рефератами Форма промежуточной Зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины ДВ. Медицинский иностранный язык Цель изучения дисциплины Цель освоения учебной дисциплины «Медицинский иностранный язык» состоит в овладении знаниями иностранного языка, профессионально-ориентированное обучение иностранному языку будущих врачей, формирование основ иноязычной компетенции, необходимой для профессиональной межкультурной коммуникации овладение, прежде всего, письменными формами общения на иностранном языке как средством информационной деятельности и дальнейшего самообразования.

Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, учебном плане вариативная часть, курс 1 (3 семестр) Общая трудоемкость 2 / Формируемые компетенции ОК 1, ОК 5, ОК 6, ПК Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать:

освоения дисциплины - лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

Уметь:

- использовать не менее 900 терминологических единиц и терминоэлементов в рамках устной и письменной коммуникации;

Владеть:

- иностранным языком в объеме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников.

Содержание дисциплины Тема 1. Лексика и грамматика Тема 2. Основные виды чтения. Основы аннотирования и реферирования профессионально ориентированного медицинского текста.

Тема 3. Пропедевтика. Введение Тема 4. Обследование пациента.

Тема 5. Симптомы и синдромы.

Тема 6. Классификация симптомов.

Тема 7. Составление историй болезни.

Тема 8. Заполнение истории болезни.

Тема 9. Внутренние болезни Тема 10. Мультимедийное представление темы «Обследование пациента». Обсуждение Тема 11. Истории болезни. Мини конференция.

Мультимедийные презентации.

Тема 12. Заболевания дыхательной системы. ОРВИ. Трахеит, бронхит.

Тема 13. Заболевания дыхательной системы. Пневмония.

Туберкулез.

Тема 14. Заболевания сердечно-сосудистой системы.

Тема 15. Факторы риска сердечно-сосудистых заболеваний.

Тема 16. Формирование здорового образа жизни.

Виды учебной работы Практические занятия Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных информационные, форм проведения занятий (компьютерные презентации, деловые и инструментальные и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, просмотр и программные средства обсуждение научных фильмов, дискуссии, конференции) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся Формы текущего контроля Тестовый контроль, контрольные работы, устное успеваемости монологическое высказывание, аннотированный перевод текстов для дополнительного чтения, аннотирование профессионально ориентированных текстов Форма промежуточной Зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины ДВ. Психология профессии Цель изучения дисциплины Обеспечить ориентировку студентов в специфических психологических составляющих профессии, которая позволит молодому специалисту сохранить профессиональную позицию в научной и практической работе врача, по-деловому взаимодействовать с представителями смежных областей знания при решении комплексных междисциплинарных задач.

Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, учебном плане вариативная часть 2 курс (3 семестр) Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ПК-1, Знания, умения и навыки,В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: психологию труда, эргономику и инженерную освоения дисциплины психологию;

историческую динамику профпсихологии как прикладной отрасли психологии;

методы профпсихологии;

Уметь: использовать психолого-педагогические знания: в своей профессиональной деятельности;

в процессе выстраивания взаимоотношений с пациентом, с коллегами;

в научно-исследовательской, профилактической и просветительской работе;

вести деловые и межличностные переговоры;

Владеть: навыками ведения деловых переговоров и межличностных бесед;

рефлексивными методами самоопределения в профессии.

Содержание дисциплины Тема 1. Психология профессий – отрасль психологической науки и практики.

Тема 2. Теоретические основы профессионального становления личности Тема 3. Методы исследования психологии профессий.

Тема 4. Профессиональное самоопределение личности Тема 5. Основы дифференциальной психологии профессий Тема 6. Психологические аспекты аттестации персонала Тема 7. Кризисы профессионального становления личности.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия Используемые Использование в учебном процессе активных и информационные, интерактивных форм проведения занятий (компьютерных инструментальные и симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных программные средства ситуаций, просмотр и обсуждение научных психологических фильмов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего контроля рефераты, тестовый контроль успеваемости студентов Форма промежуточной зачет аттестации С.2. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ, ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Физика, Математика Цель изучения дисциплины формирование у студентов-медиков системных знаний о физических свойствах и физических процессах, протекающих в биологических объектах, в том числе в человеческом организме, необходимых для освоения других учебных дисциплин и формирования профессиональных врачебных качеств.

Место дисциплины в Математический, естественнонаучный цикл, базовая часть, курс учебном плане 1 (1 семестр).

Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час Формируемые компетенции ОК-1, ОК-5, ПК-9, ПК-31, ПК-32.

Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать математические методы решения интеллектуальных задач освоения дисциплины и их применение в медицине;

- правила техники безопасности и работы в физических, химических, биологических лабораториях с реактивами, приборами, животными;

- основные законы физики, физические явления и закономерности, лежащие в основе процессов, протекающих в организме человека;

- характеристики и биофизические механизмы воздействия физических факторов на организм;

- физические основы функционирования медицинской аппаратуры, устройство и назначение медицинской аппаратуры;

Уметь пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;

- пользоваться физическим, химическим и биологическим оборудованием;

- работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами);

- производить расчеты по результатам эксперимента, проводить элементарную статистическую обработку экспериментальных данных;

Владеть базовыми технологиями преобразования информации:

текстовые, табличные редакторы, поиск в сети Интернет;

навыками пользования простейшими медицинскими инструментами (фонендоскоп, шпатель, неврологический молоточек, скальпель, пинцет, зонд, зажим, расширитель и т.п.);

Содержание дисциплины Тема 1. Основы математического анализа.

Тема 2. Механика жидкостей и газов. Биомеханика. Акустика.

Тема 3. Процессы переноса в биологических системах.

Биоэлектрогенез.

Тема 4. Электрические и магнитные свойства тканей и окружающей среды.

Тема 5. Основы медицинской электроники.

Тема 6. Оптика.

Тема 7. Квантовая физика, ионизирующие излучения.

Виды учебной работы Лекции, лабораторные занятия.

Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных информационные и форм проведения занятий (освоение физических основ методов программные средства диагностики и терапии с использованием методов лабораторного моделирования.

Формы текущего контроля Собеседование в процессе практического занятия, тестовый успеваемости студентов контроль.

Форма промежуточной Зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Медицинская информатика Цель изучения дисциплины Овладение студентом теоретическими основами медицинской информатики и практикой применения современных информационных и телекоммуникационных технологий в медицине и здравоохранении.

Место дисциплины в Математический, естественнонаучный цикл, базовая часть, курс учебном плане 1 (2 семестр).

Общая (з.е/час) 3/ трудоемкость Формируемые компетенции ОК-1, ПК-2, ПК-3, ПК- Знания, умения и В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

навыки, получаемые в Знать теоретические основы информатики, результате освоения сбор, хранение, преобразование, информации в биологических и дисциплины медицинских системах, использование информационных компьютерных систем в медицине и здравоохранении;

Уметь пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;

пользоваться учебной, научной, научно популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;

Владеть базовыми технологиями преобразования информации:

текстовые, табличные редакторы, поиск в сети Интернет;

Содержание дисциплины Тема 1. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации. Методы и средства информатизации в медицине и здравоохранении.

Тема 2. Базовые технологии преобразования информации.

Тема 3. Моделирование физиологических, морфологических, молекулярно-генетических и биохимических процессов.

Тема 4. Методы статистической обработки медицинской информации.

Тема 5. Медико-технологические системы контроля и управления функциями организма.

Тема 6. Информационная поддержка лечебно-диагностического процесса.

Тема 7. Автоматизированные медико-технологические системы клинико-лабораторных исследований и функциональной диагностики.

Тема 8. Информационные системы в управлении здравоохранением территориального и федерального уровней.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия.

Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных информационные, форм проведения занятий (освоение приемов обработки инструментальные и информации с использованием программ Microsoft Office.

программные средства Формы текущего контроля Собеседование в процессе практического занятия, тестовый успеваемости студента контроль.

Форма промежуточной Зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Химия Цель изучения дисциплины Овладение студентами системными знаниями и умениями выполнять физико-химические расчеты параметров физико химических процессов, при рассмотрении их химической сущности и механизмов взаимодействия веществ, происходящих в организме человека на клеточном и молекулярном уровнях, а также при воздействии на живой организм окружающей среды.

Место дисциплины в Математический, естественнонаучный цикл, базовая часть, курс учебном плане 1 (1 семестр) Общая (з.е/час) 3/ трудоемкость Формируемые компетенции ОК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-27, ПК-31, ПК-32, Знания, умения и В результате изучения учебной дисциплины обучающие должны навыки, получаемые в знать: физико-химическую сущность процессов, происходящих результате освоения в живом организме на молекулярном уровне;

строение и дисциплины биохимические свойства основных классов биологически важных органических соединений;

роль биогенных элементов и их соединений в живых организмах, применение их соединений в медицинской практике;

свойства воды и растворов;

основные типы химических равновесий (протеолитические, гетерогенные, лиганднообменные, окислительно-восстановительные) в процессе жизнедеятельности механизм действия буферных систем организма, их взаимосвязь и роль в поддержании кислотно-основного состояния организма;

электролитный баланс организма человека;

коллигативные свойства растворов (диффузия, осмос, осмолярность, осмоляльность);

роль коллоидных поверхностноактивных веществ в усвоении, переносе малополярных веществ в живом организме;

способы выражения концентрации веществ в растворах, способы приготовления растворов заданной концентрации;

правила техники безопасности и работы в хим.лабораториях с реактивами, приборами и животными;

физико-химические методы анализа в медицине (титриметрический электрохимический, хроматографический, вискозиметрический);

уметь: пользоваться физическим, химическим оборудованием работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами);

проводить расчеты по результатам эксперимента, пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;

пользоваться номенклатурой JUPAC для составления названий по формулам типичных представителей биологически важных веществ и лек.препаратов;

прогнозировать направление и результат физико-химических процессов и химических превращений биологически важных веществ;

классифицировать химические соединения, основываясь на их структурных формулах;

выполнять термохимические расчеты, необходимые для составления энергоменю, для изучения основ рационального питания;

владеть: безопасной работой в химической лаборатории и умения обращаться с химической посудой, реактивами, электрическими приборами;

базовыми технологиями преобразования информации текстовые, табличными редакторами, поиском в сети Интернет;

самостоятельной работой с учебной, научной и справочной литературой;

вести поиск и делать обобщающие выводы;

Содержание дисциплины Раздел 1. Теоретические основы органической химии.

Раздел 2. Элементы химической термодинамики и химической кинетики.

Раздел 3.Основные типы хим. равновесий и процессов в функционировании живых систем Раздел 4. Поверхностные явления. Адсорбция. Коллоидные растворы. Высокомолекулярные соединения (ВМС).

Виды учебной работы Лекции, лабораторные занятия, работа в компьютерных классах Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных информационные, форм проведения занятий (коммуникативные ситуации, круглый инструментальные и стол, дискуссии и т.д.) чтение проблемных лекций с программные средства компьютерной презентацией в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся Формы текущего контроля Тестовый (входной, текущий) контроль (письменный или успеваемости студента компьютерный), защита рефератов, выполнение контрольных работ, решение задач, выполнение домашнего задания, защита отчетов выполнения лабораторных работ.

Форма промежуточной зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Биохимия Цель изучения дисциплины овладение знаниями о методах изучения биохимии, химическом составе и метаболических процессах в организме человека в норме, о молекулярных изменениях, для дальнейшей профессиональной деятельности.

Место дисциплины в математический. естественнонаучный цикл, курс 2 (3-4 семестр) учебном плане Общая трудоемкость 7/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины «Биологическая химия»

получаемые в результате обучающийся должен:

освоения дисциплины Знать: особенности химического состава и метаболизма различных тканей в норме и при патологии. Регуляцию метаболических процессов, изменения, развивающиеся при заболеваниях. Принцип методов и порядок выполнения биохимических исследований.

Уметь: оценить результаты биохимических методов исследований и анализировать изменения с выявлением их причины. Использовать результаты биохимических исследований для постановки диагноза и выполнять биохимические исследования.

Владеть методами биохимических исследований.

Содержание дисциплины Предмет и задачи биологической химии.

Химия белков Ферменты Нуклеиновые кислоты, матричные синтезы Витамины Мембраны Энергетический обмен. Общий путь катаболизма Обмен углеводов Обмен липидов Обмен белков Регуляция обмена веществ. Гормоны Биохимия печени Биохимия крови Водно-солевой обмен. Биохимия почек и мочи Биохимия мышечной и нервной ткани Биохимия соединительной ткани Виды учебной работы Лекции, лабораторные занятия Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных информационные, форм проведения занятий (обучающие программы с элементами инструментальные и тестового контроля) в сочетании с лабораторными работами с программные средства целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся Формы текущего контроля Входной контроль, опрос по теме занятия, рубежный контроль, успеваемости студентов контрольные работы по химизму метаболических процессов, рефераты Форма промежуточной Экзамен аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Биология Цель изучения дисциплины формирование у будущих специалистов диалектико материалистических представлений о закономерностях основных жизненных процессов и умения их преломлять в проблемах профессиональной деятельности.

Место дисциплины в Математический, естественнонаучный цикл, базовая часть, курс учебном плане 1 (1-2 семестр) Общая трудоемкость 6/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ПК-1-3, ПК-5, ПК-12, ПК-14-15, ПК-17, ПК-19-20, ПК-27, ПК-31- Знания, умения и навыки, Знать:

получаемые в результате - правила техники безопасности и работы в физических, освоения дисциплины химических, биологических лабораториях, с реактивами, приборами, животными;

- основные физические явления и закономерности, лежащие в основе процессов, протекающих в организме человека;

характеристики воздействия физических факторов на организм;

физические основы функционирования медицинской аппаратуры;

- химико-биологическую сущность процессов, происходящих в живом организме на молекулярном и клеточном уровнях;

- строение и биохимические свойства основных классов биологически важных соединений, основные метаболические пути их превращения;

роль клеточных мембран и их транспортных систем в обмене веществ в организме человека;

- общие закономерности происхождения и развития жизни;

- антропогенез и онтогенез человека;

- законы генетики, ее значение для медицины;

закономерности наследственности и изменчивости в индивидуальном развитии как основы понимания патогенеза и этиологии наследственных и мультифакторных заболеваний у взрослого населения и подростков;

биосферу и экологию, феномен паразитизма и биоэкологические заболевания;

- классификацию, морфологию и физиологию микроорганизмов и вирусов, их влияние на здоровье населения, методы микробиологической диагностики;

применение основных антибактериальных, противовирусных и биологических препаратов;

- основные закономерности развития и жизнедеятельности организма взрослого человека и подростка на основе структурной организации клеток, тканей и органов;

гистофункциональные особенности тканевых элементов;

методы их исследования;

анатомо-физиологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности строения и развития здорового и больного человека;

- понятия этиологии, патогенеза, морфогенеза, патоморфоза болезни у взрослого человека и подростка, принципы классификации болезней;

основные понятия общей нозологии;

- функциональные системы организма человека, их регуляция и саморегуляция при воздействии с внешней средой в норме и при патологических процессах;

- структуру и функции иммунной системы у взрослого человека и подростков, ее возрастные особенности, механизмы развития и функционирования, основные методы иммунодиагностики, методы оценки иммунного статуса и показания к применению иммунотропной терапии;

Уметь:

пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;

- пользоваться физическим, химическим и биологическим оборудованием;

работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами);

- проводить статистическую обработку экспериментальных данных;

- анализировать гистофизиологическую оценку состояния различных клеточных, тканевых и органных структур у пациентов;

- интерпретировать результаты наиболее распространенных методов лабораторной и функциональной диагностики, термометрии для выявления патологических процессов в органах и системах человека;

обосновать характер патологического процесса и его клинические проявления, Владеть:

базовыми технологиями преобразования информации:

текстовые, табличные редакторы, поиск в сети Интернет;

- медико-анатомическим понятийным аппаратом;

простейшими медицинскими инструментами (фонендоскоп, шпатель, неврологическим молоточком т.п.);

- информацией о принципах стерилизации, дезинфекции и антисептической обработки инструментов и оборудования во избежание инфицирования врача и пациента;

навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов лабораторного и инструментального обследования взрослого населения и подростков;

назначением лекарственных средств при лечении, реабилитации и профилактике различных заболеваний и патологических процессов у взрослого населения и подростков.

Содержание дисциплины Темы лекций:

1. Уровни организации жизни. Фундаментальные свойства живых систем.

2. Формы клеточной, доклеточной организации жизни на Земле.

3. Эволюция форм размножения.

4. Генетика пола. Сцепленное с полом наследование.

5. Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование.

6. Формы изменчивости. Мутагенез.

7. Основы генетики человека. Методы генетического анализа.

8. Генные болезни. Ферментопатии. Диагностика. Принципы коррекции.

9. Хромосомные болезни человека. Методы диагностики.

10. Введение в паразитологию.

11. Простейшие.

12. Плоские черви.

13. Круглые черви.

14. Клещи.

15. Насекомые.

16. Синтетическая теория эволюции.

17. Происхождение жизни на Земле. Антропогенез.

18. Регенерация. Трансплантация.

Темы практических занятий:

1. Устройства микроскопа. Правила работы с ним.

2. Клетка – элементарная и структурно-функциональная единица жизни.

3. Клетка как открытая функциональная система. Организация потоков вещества, энергии и информации в клетке.

4. Кодирование биологической информации в клетке.

5. Реализация биологической информации в клетке.

6. Принципы временной организации клеток. Клеточный цикл, его периодизация. Проблемы клеточной пролиферации в медицине.

7. Способы размножения на организменном уровне. Их биологическая сущность и цитологические основы (мейоз).

8. Биология развития. Общие закономерности эмбрионального развития.

9. Молекулярные и клеточные механизмы дифференцировки в процессе эмбриогенеза.

10. Закономерности наследования на организменном уровне.

Законы единообразия и расщепления Менделя.

11. Ди- и полигибридное скрещивание.

12. Взаимодействие генов из разных аллельных пар:

комплементарность, эпистаз, полимерия.

13. Механизмы генетического определения и дифференциации пола в развитии. Наследование признаков, сцепленных с полом.

Закон Моргана.

14. Основные положения хромосомной теории наследственности Моргана. Хромосомы как группы сцепления генов.

15. Методы генетики человека. Цитогенетические методы.

Диагностика хромосомных болезней человека.

16. Методы генетики человека. Генеалогический, близнецовый, биохимический.

17. Популяционно-статистический метод в генетике человека.

Правило Харди-Вайнберга: содержание и математическое выражение.

18. Простейшие - паразиты человека: классы жгутиковые, саркодовые.

19. Простейшие - паразиты человека: классы споровики, инфузории.

20. Плоские черви – паразиты человека: класс трематоды.

21. Плоские черви – паразиты человека. Дальневосточные трематодозы.

22. Плоские черви – паразиты человека: класс цестоды.

23. Круглые черви – паразиты человека. Геогельминты.

24. Круглые черви – паразиты человека. Биогельминты.

25. Лабораторная диагностика гельминтозов.

Овогельминтоскопия.

26. Клещи – переносчики трансмиссивных болезней.

27. Клещи – возбудители акаринозов.

28. Насекомые – переносчики заболеваний человека.

29. Насекомые. Компоненты гнуса.

30. Общая характеристика хордовых (ланцентник). Основа классификации.

31. Сравнительная анатомия хордовых. Филогенез кровеносной и дыхательной систем.

32. Сравнительная анатомия хордовых. Филогенез нервной и выделительной систем.

33. Ядовитые животные и растения Дальнего Востока.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных информационные, форм проведения занятий (решение ситуационных задач, инструментальные и просмотр и обсуждение научных фильмом по различным программные средства разделам биологии) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего контроля Собеседование по ситуационным задачам, успеваемости студентов тестирование письменное и компьютерное, реферат Форма промежуточной Экзамен аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Анатомия Цель изучения дисциплины приобретение студентом знаний о строении тела человека на основе современных достижений макро- и микроскопической анатомии, а также формирование у них профессиональной врачебной и общекультурной компетенции в вопросах структурной организации основных процессов жизнедеятельности организма.

Место дисциплины в Математический, естественнонаучный цикл. базовая часть, курс учебном плане 1-2 (1-3 семестр) Общая трудоемкость 10/ дисциплины Формируемые ОК-1, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-16, ПК-31, ПК- компетенции Знания, умения и навыки, В результате изучения дисциплины студент должен:

получаемые в результате знать основные закономерности развития и строения организма освоения дисциплины человека;

основные аномалии и пороки развития органов и систем;

прикладное значение полученных знаний по анатомии для последующего обучения и дальнейшее профессиональной деятельности уметь находить и показывать на анатомических препаратах органы, их части, детали строения, правильно называть их по русски и по-латыни владеть базовыми технологиями преобразования информации;

самостоятельной работой с учебной литературой;

медико анатомическим понятийным аппаратом;

простейшими медицинскими инструментами (пинцет, скальпель) Содержание дисциплины Раздел 1. Введение в анатомию. Опорно-двигательный аппарат.

Раздел 2. Спланхнология. Эндокринные железы.

Раздел 3. Центральная нервная система.

Раздел 4. Эстезиология (органы чувств).

Раздел 5. Сердечнососудистая система.

Раздел 6. Лимфатическая система.

Раздел 7. Периферическая нервная система.

Раздел 8. Вегетативная нервная система. Иннервация органов.

Виды учебной Лекции, практические занятия деятельности Используемые Наглядно-иллюстративное обеспечение - комплект муляжей, информационные, влажных препаратов, трупного материала по всем органам и инструментальные и системам, наборы слайдов, таблиц, мультимедийных наглядных программные средства материалов по различным разделам дисциплины. Видеофильмы.

Ситуационные задачи, тестовые задания по изучаемым темам.

Формы текущего контроля Входной тестовый контроль, собеседование, выходной тестовый успеваемости студентов контроль, текущий тестовый контроль на ЭВМ.

Форма промежуточной Экзамен аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Топографическая анатомия и оперативная хирургия Цель изучения дисциплины Анатомо-хирургическая подготовка студентов, необходимая для последующих занятий на клинических кафедрах и при самостоятельной врачебной деятельности.

Место дисциплины в Математический, естественнонаучный цикл, базовая часть, курс учебном плане 3-4 (6-7 семестр) Общая трудоемкость 5/ дисциплины (з.е./час) Формируемые ОК-1, ПК-1, ПК-2, ПК-3 ПК-5, ПК-16, ПК-31, ПК- компетенции Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: современные методы исследования на живом организме освоения дисциплины топографо-анатомических взаимоотношений органов и тканей различных областей человеческого тела в норме и при различных видах патологии, знать современные тенденции развития хирургии, социально-экономические преимущества современных методов исследования и хирургических технологий, анатомо-технические алгоритмы наиболее распространенных хирургических операций, существующие риски ранних и отдаленных осложнений, сопряженных с техническими и анатомическими особенностями операции, биологические, биомеханические, биофизические характеристики современных шовных материалов, возможности и характеристики современных электрических, ультразвуковых, лазерных, радиологических хирургических инструментов и аппаратов закономерности распространения гнойных процессов, обусловленных особенностями топографо-анатомических взаимоотношений в различных областях, алгоритмы хирургических разрезов для дренирования гнойных процессов, алгоритм действий хирурга при выполнении хирургических доступов, основанных на топографо-анатомических взаимоотношениях органов и тканей в зоне хирургического вмешательства, знать алгоритмы хирургических приёмов наиболее распространённых традиционных и наиболее распространённых современных, эндоскопических операций возрастные особенности строения органов и тканей, их топографо-анатомических взаимоотношений, знать, как влияют нарушения топографо-анатомических взаимоотношений врождённого, или приобретённого характера на функциональные отправления органов;

знать, как используются анатомические образования в проведении современных диагностических исследований.

профессиональные периодические журналы, алгоритм поиска источников научной информации, в том числе через Интернет, план построения научных рефератов основные направления научных исследований по совершенствованию современных хирургических технологий в различных разделах хирургии;

Уметь: анализировать топографо-анатомические особенности органов и тканей на визуальных картинах ультразвуковых, КТ, МРТ исследований конкретных топографо-анатомических областей, уметь составлять алгоритмы оперативных доступов на основании информации, полученной при изучении лучевой анатомии;

анализировать технику хирургических операций с топографо анатомических позиций, топографо-анатомические предпосылки возможных ошибок и осложнений, подбирать шовный материал с определёнными биологическими биомеханическими характеристиками, инструменты, аппараты для разъединения и соединения тканей выполнять хирургические разрезы для дренирования гнойных процессов, для доступов к сосудам, нервам, костям конечностей с учётом индивидуальных топографо-анатомических и клинических особенностей, уметь описывать протоколы хирургических операций – первичной хирургической обработки ран в различных областях, описывать протоколы наиболее распространённых операций на органах шеи, грудной стенки и грудной полости, брюшной стенки и брюшной полости, уметь выполнять ключевые этапы наиболее распространённых операций на органах брюшной полости, основанных на топографо-анатомических взаимоотношениях органов и тканей обосновывать наиболее целесообразные способы выполнения диагностических процедур (пункции, катетеризации сосудов), установления портов для эндоскопических исследований.

находить необходимые источники информации по конкретным вопросам, анализировать соответствие в научных исследованиях методических подходов требованиям доказательной медицины, выявлять вопросы, не имеющие объективных доказательств и вопросы, ответы на которые недостаточно обоснованы находить направления практического применения результатов экспериментальных исследований в различных разделах хирургии;

Владеть: принципами топографо-анатомического ориентирования на визуальных картинах лучевой анатомии, описывать последовательность основных этапов наиболее распространенных, традиционных и современных, эндоскопических операций, навыками работы с традиционными хирургическими инструментами и современными шовными материалами для разъединения и соединения тканей техникой первичной хирургической обработки ран конечностей, грудной, брюшной стенки, техникой наложения швов на различные ткани и органы техникой наиболее распространённых методик проведения диагностических исследований – пункций, катетеризации вен, пункцией полостей (плевры, суставов).

технологией составления научных обзоров, рефератов по конкретным вопросам дисциплины на основании изучения источников информации, формулировать задачи для решения конкретных вопросов элементами технических приёмов в реализации современных хирургических технологий.

Содержание дисциплины Тема 1. Общая хирургическая техника. Первичная хирургическая обработка раны Тема 2. Топографическая анатомия верхней конечности Тема 3. Топографическая анатомия областей локтя, предплечья, кисти, локтевого сустава, лучезапястного сустава Тема 4. Топографическая анатомия нижней конечности:

ягодичной области, тазобедренного сустава, области бедра, бедренного приводящего канала.

Тема 5. Топографическая анатомия колена, голени, стопы, коленного сустава, голеностопного сустава.

Тема 6. Операции на кровеносных сосудах и нервах конечностей. Шов сухожилия Тема 7. Операции при гнойных заболеваниях мягких тканей и суставов конечностей Тема 8. Операции на костях. Ампутации и экзартикуляции Тема 9. Топографическая анатомия мозгового отдела головы Тема10. Топографическая анатомия лицевого отдела головы Тема11. Операции на голове Тема12. Топографическая анатомия шеи Тема13. Операции на шее Тема14. Топографическая анатомия грудной стенки и легких Тема15. Топографическая анатомия средостения Тема16. ОПХ груди Тема17. Топографическая анатомия живота. Операции при наружных грыжах живота Тема18. Топографическая анатомия брюшной полости.

Тема19. Операции на толстой и тонкой кишке Тема 20. Операции на желудке Тема 21. Операции на печени, желчном пузыре.

Тема 22. Топографическая анатомия и оперативная хирургия поясничной области и забрюшинного пространства Тема 23. Топографическая анатомия и оперативная хирургия таза Виды учебной работы Лекции, практические занятия Используемые Реализуются возможности современных информационных и информационные, педагогических технологий: компьютерные презентации в инструментальные и лекционном курсе, групповой и индивидуальный просмотр программные средства компьютерных видеоматериалов с последующим анализом и тестовым контролем уровня усвоения, решением ситуационных задач творческого характера, организация ролевых игр – имитация профессиональной деятельности в составе хирургической бригады с видеорегистрацией процесса выполнения практических мануальных навыков и последующим анализом качества их освоения, моделирование топографо-анатомических взаимоотношений и этапов хирургических операций, использование принципов интерактивного обучения путём проведения мастер-классов с привлечением к роли ведущих обучающихся.

Формы текущего контроля Тестирование компьютерное, письменное, собеседование по успеваемости студентов выполненным домашним заданиям, по контрольным вопросам, решение ситуационных задач, индивидуальные консультации по учебному материалу, выполнение УИРС.

Форма промежуточной Экзамен аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Гистология, эмбриология, цитология Цель изучения Овладение знаниями об общих закономерностях, присущих дисциплины клеточному уровню организации живой материи, об общих закономерностях организации живой материи, присущих тканевому уровню организации, о принципах развития живой материи, гистогенеза и органогенеза, особенностях развития зародыша человека, о тонком (микроскопическом уровне) строения структур тела человека для последующего изучения сущности их изменений при болезнях и лечении.

Место дисциплины в Математический, естественнонаучный цикл, базовая часть, учебном плане курс 1-2 (2-3 семестры) Общая трудоемкость 6/ Формируемые ОК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-9, ПК-11, ПК-12, ПК-15, ПК-16, ПК-27, компетенции ПК-31, ПК- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: основные закономерности развития и освоения дисциплины жизнедеятельности организма на основе структурной организации клеток, тканей и органов;

гистофункциональные особенности тканевых элементов;

методы их исследования;

физико-химическую сущность процессов, происходящих в живом организме на молекулярном, клеточном, тканевом и органном уровнях;

гистофункциональные особенности тканевых элементов;

методы их исследования;

строение, топографию и развитие клеток, тканей, органов и систем организма во взаимодействии с их функцией в норме и патологии, особенности организменного и популяционного уровней организации жизни;

функциональные системы организма человека, их регуляцию и саморегуляцию при воздействии с внешней средой в норме и патологии;

структуру и функции иммунной системы человека, ее возрастные особенности, клеточно-молекулярные механизмы развития и функционирования иммунной системы, основные этапы, типы, генетический контроль иммунного ответа, методы иммунодиагностики;

правила техники безопасности и работы в физических, химических, биологических лабораториях с реактивами, приборами, животными.

Уметь: сопоставлять светооптический, субмикроскопический уровни строения клеток, тканей и органов, их функции;

давать гистофизиологическую оценку состояния различных клеточных, тканевых и органных структур;

объяснить характер отклонений в ходе развития, которые могут привести к формированию вариантов аномалий и пороков;

работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами);

дифференцировать разные виды клеток крови и разные виды лейкоцитов в мазках крови;

пользоваться физическим, химическим и биологическим оборудованием;

пользоваться учебной, научной, научно популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
 





<

 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.