авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Pages:     | 1 |   ...   | 12 | 13 ||

«child psychiatry Robert Goodman PhD, FRCPsych, MRCP, Professor of Brain and Behavioural Medicine, Institute of Psychiatry, King’s College London, Consultant Child and Adolescent ...»

-- [ Страница 14 ] --

35, гл. 38: 267–72 заменное переливание плазмы, терапия (plasma вмешательства, гл. 38: 271–2 exchange therapy), гл. 13: оценка, обсуждение, 269 застенчивость (shyness), гл. 9: и привязанности расстройства, гл. 16: 109–10, и элективный мутизм, гл. 15: 112 защитные факторы (protective factors), гл. 1: 13, психопатология, 268–9 гл. 30: 210– работа с приемными родителями/ звездные карты (star charts), гл. 9: усыновителями, 270–2 злоупотребление алкоголем (alcohol abuse) решение о размещении, вопросы, 269–70 в подростковом возрасте, гл. 22: 143– и самоповреждение, гл. 11: 90 и самоповреждение у детей, гл. 11: 89, детские и подростковые службы психического злоупотребление летучими веществами, ЗЛВ здоровья (child и adolescent mental health (volatile substance abuse, VSA), гл. 11: 89, гл.

services) см. службы 22: дефицита внимания синдром (attention-decit злоупотребление наркотиками (drug abuse), гл. 3:

disorder) см. гиперактивность;

гиперкинез 40, гл. 11: 89, гл. 22: 143– диета, гл. 34: 236 предупреждения программы, гл. 33: гиперактивность, гл. 5: 54, 56, 236 злоупотребление психоактивными веществами расстройства поведения, гл. 6: 64 (substance abuse), гл. 22: 143– дискинезии (dyskinesias) суицид и самоповреждение, гл. 11: гиперактивность, гл. 5: 53 злоупотребление растворителями (solvent abuse), и применение лития, гл. 34: 235 гл. 3: 40, гл. 11: 89, гл. 22: тикозные расстройства, гл. 14: дислексия (dyslexia) см. трудности в чтении игра (play), и последствия плохого обращения, дистимия (dysthymia), гл. 10: 86 гл. 23: прогноз и устойчивость, 87 игровая терапия (play therapy), гл. 36: см. также депрессия идентичность (identity), гл. 22: 141– дифференциальное подкрепление (differential и плохое обращение, гл. 23: reinforcement), гл. 35: 241 избегающее расстройство (avoidant disorder), гл.

9: см. также социальное тревожное Клайнфелтера синдром (Kleinfelter), гл. 24: расстройство классификация, гл. 2: 25– издевательство (bullying), гл. 31: 214–5 и влияние, гл. 1: изменение стимула (stimulus change), гл. 35: 240 вопросы «обозначения», гл. 6: 57, гл. 32: 218– имипрамин (imipramine), гл. 5: 55–6, гл. 17: 117, гл. 34: 233 диагностические группировки, 29– импульсивность (impulsiveness) DSM-IV критерии, гл. 1: 12, 28–9, 30–1, при гиперактивности, гл. 5: 51, 52, гл. 6: 61 МКБ–10 критерии, 28–9, 30–1, при расстройствах поведения, гл. 6: 61 значимость для практики, ингибиторы моноаминоксидазы, ИМАО и коморбидность, гл. 3: (monoamine oxidase inhibitors, MAOIs), гл. 34: критерии подтипа, 234 многоосевые схемы, 28, 30–1, ингибиторы обратного захвата серотонина см. сочетания и континуумы, 26, 34, селективные ингибиторы обратного захвата индивидуумов или семей, серотонина, СИОЗС размерности или категории, инструментальные методики (operant techniques) цели и задачи, тревожные расстройства, гл. 9: 81 классическое обусловливание (classical и управление сопряженными событиями, гл. conditioning), гл. 9: 78– 9: 80, 81 кластерный анализ (cluster analysis), гл. 2: энурез, гл. 17: 116–7 Клейн Мелани (Klein, Melanie), гл. 36: интеллектуальности коэффициент, уровень (IQ Клейне-Левина синдром (Kleine-Levin), гл. 19:





level) аутизм, гл. 4: 45 Клерман Джеральд (Klerman, Gerald), гл. 36:

генерализованные трудности при обучении, 248– гл. 24: 165–6 клозапин (clozapine), гл. 22: 145–6, гл. 34: 234– навыки чтения, гл. 27: 183 кломипрамин (clomipramine), гл. 13: 101, гл. 34:

отказ от школы, гл. 8: 75 подростковая делинквентность, гл. 7: 69 клонидин (clonidine), гл. 5: 55–6, гл. 14: 105, гл.

расстройства поведения, гл. 6: 59 34: элективный мутизм, гл. 15: 106 когнитивная терапия (cognitive therapies), гл. 36:

Интервью привязанности взрослых (Adult 245– Attachment Interview, AAI), гл. 28: 192, 194 агрессия, 246– интервьюирования навыки (interviewing skills), гиперактивность, гл.1 депрессия, 245– с детьми, 18–9 нервная анорексия, гл. 22: с родителями, 16–7, гл. 32: 218 тревожные расстройства, гл. 9: 80, 81, 82, гл.

с учителями, 20 36: см. также сбор истории болезни когнитивно-поведенческая терапия, КПТ исследования (research) (cognitive-behavioural therapy, CBT) эффективности исследования, гл. 32: 221–3, депрессия, гл. 10: 221, 222, гл. 33: 229– 30 и обсессивно-компульсивное расстройство, эпидемиологические исследования, гл. 3: 32– гл. 13: 42 посттравматическое стрессовое географическое положение, 35, 37 расстройство, гл. 12: ключевые стадии, 32–3 «козел отпущения», обращение по типу преимущества и недостатки, 32 (‘scapegoating’), гл. 32: история болезни, сбор (history taking), гл. 1: 16–8 коморбидность (comorbidity), гл. 3: конверсионные расстройства (conversion disorders), гл. 20: 134– карбамазепин (carbamazepine), гл. 10: 87, консультирование (counselling), гл. 36: 249– Качества жизни, КЖ (Quality of Life, QoL) компульсии (compulsions), гл. 13: показатели, гл. 33: краткая терапия, направленная на решение (вrief Кембриджское продолжительное исследование solution-focused therapy), гл. 37: 260– (Cambridge Longitudinal Study), гл. 7: 67, кристаллизующие факторы (precipitating кишечника контроль (bowel control) см.

factors), гл. 1: фекальное загрязнение;

приучение к туалету культура, гл. 3: 41 мотивация (motivation) и привязанность, гл. 28: 192 делинквентность, гл. 7: и расстройства поведения, гл.6: 63 суицид, гл. 11: умышленное самоповреждение, гл. 11: Ландау-Клеффнера синдром (Landau-Kleffner), моторные тики (motor tics) см. тикозные гл. 26: 178 расстройства лечение см. вмешательства принципы моторных навыков развитие (motor skill Леша-Найхана синдром (Lesch-Nyhan), гл. 1: 13, development), оценка гл. 24: 170 обсуждение, гл. 1: 9– литий, гл. 34: 235 мочевого пузыря контроль см. энурез биполярная болезнь, гл. 10: 87–8 мочевых путей инфекции, ИМП (urinary tract расстройства поведения, гл. 6: 64 infections, UTIs), гл. 17: личности расстройства, и подростковая МСТ см. Мультисистемная терапия делинквентность, гл. 7: 70 Мультисистемная терапия, МСТ (Multisytemic лобной доли припадки (frontal lobe seizures), гл. Therapy, MST), гл. 7: 72, 25: 176 Мюнхаузена синдром, гл. 23: ломкой Х-хромосомы синдром, (fragile X), гл. 1:





22, гл. 4: 47 наблюдение, методики (observation techniques), гл. 1: 10, 18– мания и гипомания (mania and hypomania), гл. направленные программы предупреждения 10: 88 (targeted prevention programmes), гл. 33: 225– медикаментозное лечение (medications) см. 6, фармакотерапия направленные на сообщество программы международные сравнения, (community-focused programmes), гл. 6: распространенность, гл. 3: 35–6, 37 нарколепсия, гл. 19: 126– межличностная терапия, МЛТ (interpersonal насилие (abuse) см. плохое обращение, therapy, IPT), гл. 10: 87, гл. 36: 248–9 сексуальное насилие мелатонин, гл. 19: 127 наследуемость (heritability), гл. 29: метилфенидат (methylphenidate), гл. 5: 55 натрия вальпроат (sodium valproate), гл. 10: 87, Миланская системная семейная терапия, гл. 37: 261–4 неблагополучие (adversity), гл. 30: 206– и повествовательный подход (narrative значение для клиники, 212– approach), 264 обычные стрессоры, 206– Минухин, Сальвадор (Minuchin, Salvador), гл. госпитализация, 37: 256–8 развод, МКБ–10 критерии, гл. 2: 28–9, 30–1, 30 разлука и потеря, 207- МКРП, Межличностное когнитивное решение семейные вопросы, 208– проблем (ICPS, Interpersonal Cognitive тяжелая утрата, гл. 12: 98, гл 30: 207– Problem Solving), гл. 36: 247–8 совладание и устойчивость, 210–2, гл. 33:

мнений системы (belief systems), родители, гл. 1: 227–8, 15–6, гл. 32: 218–9 нейробиологические исследования Многомерное лечение в приемной семье, МЛПС аутизм, гл. 4: (Multidimensional Treatment Foster Care, гиперактивность, гл. 5: (MTFC), гл. 7: 72–3 депрессия, гл.10: моделирование (modelling) и обсессивно-компульсивные расстройства, и тревожные расстройства, гл. 9: 78 гл. 13: 100– и самоповреждение, гл. 11: 90, 91 подростковая делинквентность, гл. 7: мозговые нарушения (brain disorders), гл. 25: шизофрения, гл. 22: 173–6 Туретта синдром и тикозные расстройства, лечение, 175 гл. 14: прогноз, 175 см. также мозговые нарушения распространенность и сопутствующие нейродегенеративные расстройства, с состояния, 173, 174 деменцией, гл. 4: 46– связи между мозгом и поведением, 173–6 нейролептики (neuroleptics), гл. 34: 234– молекулярно-генетические исследования, и аутизм, гл. 4: расстройства поведения, гл. 6: нейролептики (продолжение) обструктивное апноэ во сне (obstructive sleep генерализованные трудности при обучении, apnoea), гл. 19: 125– гл. 24: 171–2 обучение социальным навыкам (social skills тикозные расстройства и Туретта синдром, training), гл. 30: 212–3, гл. 36: 247– гл. 14: 105 и депрессия, гл.10: шизофрения, гл. 22: 145 обучения расстройства (learning disorders) см.

нейрофиброматоз-1, гл. 1: 23 генерализованные трудности при обучении ненадежная привязанность (insecure attachment), оланзапин (olanzapine), гл. 22: 145– гл. 16: 110–1, гл. 28: 189–96 оксибутинин (oxybutynin), гл. 17: прогноз и устойчивость, 194–6 оппозиционно-вызывающее расстройство, ОВР см. также привязанности расстройства (oppositional-deant disorder, ODD), гл. 6: нервная анорексия, гл. 22: 147–8 отрицательное подкрепление (negative диагностические критерии, 147, 147 reinforcement), гл. 35: и обсессивно-компульсивное основы клинического оценивания речи (Clinical расстройство, гл. 13: 100 Evaluation of Language Fundamentals. CELF), лечение, 148, гл. 37: 265 гл. 26: начало и распространенность, 147, гл. 3: 40 Остров Уайт (Isle of Wight), исследования, гл. 3:

прогноз и устойчивость, 148 37, 40, гл. 7: 68, гл. 10: 84, 85, гл. 25: 173– этиология и факторы риска, 147–8 4, 173, гл. 27: 183–4, нервная булимия, гл. 22: 147–8 прослеживание (follow-up), гл. 22: 142–3, низкий вес при рождении, гл. 25: 173 острое стрессовое расстройство, гл. 12: ННФР, неорганическое нарушение физического отказ от школы (school refusal), гл. 8: 76– развития (NOFT, non-organic failure to thrive), лечение, 76– гл. 23: 152 начало и распространенность, гл. 3: 40, норадренергические трансмиттерные системы прогноз и устойчивость, (noradrenergic transmitter systems), и характерные и сопутствующие признаки, 74– гиперактивность, гл. 5: 54, гл. 34: 232 ночные кошмары (nightmares), гл. 19: 126 этиология и лежащие в основе состояния, и посттравматическое стрессовое оценивание (evaluation) расстройство, гл. 12: 95 «бремя заболевания», исследования, гл. 33:

ночные ужасы (night terrors), гл. 19: 126 поведенческие программы, гл. 35: 243– обозначение (labelling), гл. 6: 57 семейная терапия, гл. 37: и реакции родителей, гл. 32: 218–9 см. также эффективности исследования;

образовательные программы (educational исследования programmes) Оценивание развития и благополучия гиперактивность, гл. 5: 54–5 (Development and Well-Being Assessment), гл.

навыки в управлении ребенком, гл. 33: 229– 3: 33, 36, 30 оценка (assessment), процедуры, гл. 1: 8– отказ от школы, гл. 8: 77 методики подростковая делинквентность, гл. 7: 71–3 интервьюирования навыки, 16–17, 18–19, предупреждение плохого обращения, гл. 33: 20, гл. 32: 230 мультипрофессиональное участие, обратная связь от учителей, гл. 1: 10, 20, гл. 12: наблюдение, 10, 18– 94 резюме и предъявление, 23– обсессивно-компульсивные расстройства сбор истории болезни, 16– (obsessive-compulsive disorders), гл. 13: 99– физический осмотр, 20–3, гл. 23: 151– 102 показатели, 20, гл. 3: 33, лечение, 101 и «причинность», 12– начало и распространенность, гл. 1: 9, гл. 13: точка зрения семьи, 15–6, гл. 32: 218– 99 распознавание симптомов, 8– прогноз и устойчивость, характерные признаки, 99 PANDAS, гл. 13: 101, гл. 14: 104, и Туретта синдром, гл. 14: 104 панические расстройства, гл. 9: этиология и факторы риска, 100–1 парасуицид (parasuicide) см. умышленное обсессии (obsessions), гл. 13: 99 самоповреждение (УСП);

суицид первичное предупреждение (primary prevention), гиперактивность, гл. 5: гл. 33: 225 нарушения сна, гл. 19: печаль (misery), гл. 10: 84, 86 нервная анорексия, гл. 22: пимозид (pimozide), гл. 14: 105 отказ от школы, гл. 8: 76– письма навыки (writing skills), оценка, расстройства поведения, гл. 6: обсуждение, гл. 1: 9–10 фекальное загрязнение, гл. 18: 119– плохое обращение (maltreatment), гл. 23: 150–64 элективный мутизм, гл. 15: вмешательство, 161–3 энурез, гл. 17: 116– вопросы раскрытия, гл. 1: 19 определение цели, 239– клинические признаки, 151–5 осуществление, 242– пренебрежение, 153–4 оценивание, 243– привязанности расстройства, гл. 16: 109 оценка, 238– физическое насилие, 151–3 поддерживающие факторы (perpetuating factors), эмоциональное насилие, гл. 23: 154–5 гл. 1: межпоколенное насилие, 158–9 подростковая делинквентность (juvenile оценка, 160–1 delinquency), гл. 7: 67– последствия, 157–9 ведение, 71– правовые соображения, 161–2 Многомерное лечение в приемной предупреждения программы, гл. 33: 230 семье (МЛПС), 72– факторы риска, 155–7, 156 Мультисистемная терапия (МСТ), 72, эпидемиология, 150–1 функциональная семейная терапия ПНС (SSP) см. процедура «Незнакомая (Alexander), ситуация» начало и распространенность, гл. 3: 40, гл. 7:

поведение (behaviour), гл. 35: 238 67– и мозговые нарушения гл. 25: 173–6 прогноз и устойчивость, 70–1, см. также поведенческие программы оценка, 70–1, поведения расстройства (conduct disorders), гл. семейные факторы, 67– 6: 57-66 характеристики и сопутствующие проблемы, вопросы управления службами, 58 67, 68– коморбидность, 55, 59–60, 61 этиология и факторы риска, 69–70, лечение, 64–5 подростковый возраст (adolescence), гл. 22: 140– начало и распространенность, гл. 3: 34-36, 38, 39, 40, 61, 63, 65 ключевые признаки, 140– оценивание вмешательства, исследования, гл. психические расстройства, 142– 33: 229–30 злоупотребление психоактивными оценка и диагноз, гл. 1: 9, 11, 11, гл. 6: 57–61, веществами, 143– 63–4 нервная анорексия, 147– предупреждение, гл. 33: 229–30 нервная булимия, 148– прогноз и устойчивость, 34, 39, 65–6 шизофрения, 144–7, и самоповреждение, гл. 11: 89, 90 пол (gender), и исследования встречаемости, гл.

характерные признаки и сопутствующие 3: 39, проблемы, 58–60 положительное подкрепление (positive этиология, 61–3 reinforcement), гл. 35: генетические факторы, 61–2 порядок рождения, гл. 30: 209– дефициты родительского воспитания, 61– посттравматическое стрессовое расстройство, 62 ПТСР (post traumatic stress disorder, конституциональные факторы, 62 PTSD), гл. 9: 78, 79, гл. 12: 94– и плохое обращение, гл. 23: 158, 159 лечение, 96– психологические факторы, 62 предупреждение, среда, вопросы, 61–2, 62–3 правовые соображения (legal considerations) поведенческие программы, (behavioural недостаточная обучаемость и образование, гл.

programmes), гл. 35: 238–44 24: вмешательства и методики, гл. 9: 80, 240–2 плохое обращение, гл. 23: 161– исходная теория, 238 Прадера-Уилли синдром (Prader-Willi), гл. 24:

состояния аутизм, гл. 4: предписанные программы предупреждения психологическая терапия (psychological (indicated prevention programmes), гл. 33: 226 therapies), эффективности исследования, гл.

предрасполагающие факторы (predisposing 32: 221–3,, factors), гл. 1: 13 психометрическая оценка, гл. 1: предупреждение (prevention), гл. 33: 225–30 и генерализованные трудности при обучении, выигрыш для здоровья, гл. 33: 229 гл. 24: 167– осуществимость, 226–7 психопатия, гл. 7: факторы риска и защиты, гл. 1: 12–4, гл. 29: психопатология (psychopathology) 204, гл. 30: 210–11, гл. 33: 227–8, 228 и суицид, гл. 11: устойчивость, гл. 12: 96, гл. 23: 158, гл. 30: и умышленное самоповреждение, гл. 11: 210-2, гл. 33: 228 психосоматика (psychosomatics), гл. 20: 128– пренебрежение (neglect), гл. 23: 153–4 ведение и лечение, 130– препараты (drugs) см. фармакотерапия этиология и общие принципы, 128– преступность (criminality), гл. 7: 69 внешние стрессоры, генетические или средовые факторы, гл. 7: континуумы здоровье/болезнь, 129– 69, гл. 29: 203–4, 204 маскировка других проблем, и устойчивость, гл. 33: 227–8, 228 психиатрическая коморбидность, привязанности расстройства, гл. 16: 109–12 семейные вопросы, 131– ведение, 112 темперамент, классификация и дифференциальный диагноз см. также хронической усталости синдром;

109, 110–1 конверсионные расстройства;

и тяжелая утрата, гл. 12: 98 рецидивирующие боли в животе;

оценка, обсуждение, гл. 1: 10, 111–2 «соматические эквиваленты» симптомов прогноз и устойчивость, 112 психосоциального функционирования типы, 109 показатели, гл. 33: привязанности теория (attachment theory), гл. 28: психотерапия (psychotherapy), гл. 36: 249– 189–91 расстройств поведения, гл. 6: приемных детей исследования (adoption studies), психотропное медикаментозное лечение, и гл. 29: 203–4, 204 аутизм, гл. 4: припадки (seizures) см. эпилепсия «природа или воспитание», спор (nature v. «разбитый дом», и самоповреждение, гл. 11: 89, nurture debate), гл. 29: 197–205 взаимодействия (гены и среда), 203–4 развития задержки (developmental delays), гл. 1:

генетическое влияние, 200, 199 связь и причинность, 197–8 и плохое обращение, гл. 23: среда, разделенная/неразделенная развития расстройства (developmental disorders), (environments, shared/non-shared), 198–9, гл. 2: 29–30, 199, 201, 202 см. также генерализованные трудности при приспособления расстройство (adjustment обучении disorder), гл. 6: 60, гл. 10: 86, гл. 12: 97, развод (divorce), гл. 30: 208, гл 36: прим.: 333 разлука и потеря (separation and loss), гл. 28:

прогноз и устойчивость, гл. 10: 87 189–90, гл. 30: 207- см. также депрессия рандомизированные контролируемые испытания приучение к туалету (toilet training), гл. 17: 114, (randomised controlled trials), расстройства гл. 18: 120 поведения, гл. 33: 229– причинность (causality), гл. 29: 197–8, гл. 37: 252 распространенности исследования, гл. 3: 36, 37– причуды в еде (food fads), и аутизм, гл. 4: 45 прогулы (truancy), гл. 8: 75–6 исторические перспективы, см. также отказ от школы международные сравнения, 35–6, Процедура «Незнакомая ситуация», ПНС межкультурные различия, (Strange Situation Procedure, SSP), гл. 28: 191– половые различия, 39, 4, 191 расторможенное расстройство привязанности психодинамические подходы (psychodynamic (disinhibited attachment disorder), гл. 1: approaches), гл. 36: тревожные расстройства, гл. 9: психоз, и отказ от школы, гл. 8: ревматическая лихорадка (rheumatic fever), и и тревожное расстройство в связи с разлукой, обсессивно-компульсивные расстройства, гл. гл. 9: 13: 101 образовательные программы результатов исследования (outcome studies), гл. навыки в управлении ребенком, гл. 33:

33: 228, гл. 35: 244 229– обеспечение обслуживания, гл. 39: 279 отказ от школы, гл. 8: 76– обучение социальным навыкам решения подростковая делинквентность, гл. 7: 71– проблем, гл. 36: 247–8 предупреждение плохого обращения, гл.

семейная терапия, гл. 37: 265 33: релаксационная терапия (relaxation therapies) роста измерение (growth measurement), оценка, и депрессия, гл. 10: 87 гл. 1: и посттравматическое стрессовое роста расстройства (growth disorders), и плохое расстройство, гл. 12: 96 обращение, гл. 23: 152– Ретта синдром (Rett), гл. 4: 46 руминации (ruminations), гл. 13: рецидивирующие боли в животе, РБЖ (recurrent abdominal pain, RAP), гл. 20: 132–3 самоповреждение (self-harm) речевая терапия (speech therapy), гл. 15: 108, гл. и аутизм, гл. 4: 26: 179 и генерализованные трудности при обучении, речевого развития расстройства (language гл. 24: development disorders), гл. 26: 177–81 лечение, гл. 24: вмешательства, 179 см. также умышленное самоповреждение оценка, обсуждение, гл. 1: 9–10, гл. 26: 178–9 (УСП) прогноз, 179 самоубийство см. суицид психиатрические и личностные проблемы сверстников взаимоотношения (peer аутизм, гл. 4: 44, 45, 50, гл. 26: 179, 180 relationships), гл. 31: 214– элективный мутизм, гл. 15: 106 и гиперактивность, гл. 5: речь (language), гл. 26: 177 и депрессия, гл.10: риска факторы (risk factors), гл. 1: 12–4, гл. 24– оценка, обсуждение, гл. 1: 10, 31 и плохое обращение, гл. 23: прогноз и генетическая и подростковая делинквентность, гл. 7: предрасположенность, гл. 29: 204 и расстройства поведения, гл. 6: 59– совокупные проблемы, гл. 30: 210 и самоповреждение, гл. 11: см. также «природа или воспитание», спор и теория привязанности, гл. 28: 195– рисперидон (risperidone), гл. 14: 105, гл. 22: 145– свинца воздействие (lead exposure), и 146 гиперактивность, гл. 5: ритмических движений расстройство (rhythmic «связь» (‘association’), гл. 29: 197– movement disorder), гл. 19: 126 сексуальное насилие (sex abuse), гл. 23: родители (parents) и нервная анорексия, гл. 22: 147– отношение к лечению, гл. 1: 14, гл. 32: 218–9 последствия, психического здоровья проблемы, гл. 30: 209 и расстройства поведения, гл. 6: и развод, гл. 30: 208 и самоповреждение, гл. 11: как со-психотерапевты, гл. 9: 80 факторы риска, 155– усыновители/приемные (adoptive/foster), гл. селективные ингибиторы обратного захвата 38: 270–2 серотонина, СИОЗС (selective serotonin см. также родительское воспитание reuptake inhibitors, SSRIs), гл. 4: 49, гл. 32:

родительское воспитание (parenting) и аутизм, гл. 4: 48 и депрессия, гл. 8: 77, гл.10: и отказ от школы, гл. 8: 74, 75 и нервная булимия, гл. 22: и подростковая делинквентность, гл. 7: 69 и обсессивно-компульсивные расстройства, и привязанности расстройства, гл. 16: 110, гл. 13: 112, гл. 30: 212 и самоповреждения поведение, гл.

11: и психосоматические расстройства, гл. 20: и тревожные расстройства, гл. 9: 81, 131 и элективный мутизм, гл. 15: и расстройства поведения, гл. 6: 62–3 семантически-прагматическое расстройство и самоповреждение, гл. 11: 89, 90 (semantic-pragmatic disorder), гл. 26: и тревожные расстройства, гл. 9: семейная терапия, гл. 37: 252–66 Клейне-Левина синдром, общие соображения, 253–4 нарколепсия, 126– оценивание, гл. 37: 265 ночные ужасы, происхождение, 252–3 обструктивное апноэ во сне, 125– состояния расстройство ритмических движений, нервная анорексия, гл. 22: 147–8, 265 суточного цикла сна-бодрствования подростковая делинквентность, гл. 7: 71– расстройство, 3, 72 75–6, 76 лечение психосоматические расстройства, гл. 20: медикаментозное лечение, 132, 133–5 модификация поведения, расстройства поведения, гл. 6: 64–5 поведенческие программы, самоповреждение, гл. 11: 92 нормальный сон, 122, шизофрения, гл. 22: 146 распространенность, типы, 254–64 снотворные (hypnotics), гл. 5: 54, гл. 9: 81, гл. 19:

Миланская системная СТ, 261–4 стратегическая СТ, 258–60 снохождение (sleepwalking), гл. 19: структурная СТ, 256–8 совладания механизмы (coping mechanisms), гл.

семейное происхождение (family background), 30: 210- гл. 37: 252–3, 254 см. также устойчивость вмешательство, обсуждение, гл. 32: 218–9 «соматические эквиваленты» симптомов, гл. 1: оценка – обсуждение депрессия, гл.10: мнения и ценности, гл. 1: 15–16, гл. 32: отказ от школы, гл. 8: 218–9 тревожные расстройства, гл. 9: 80, 81, навыки интервью и наблюдения, гл. 1: 16– см. также психосоматика 18, 19, гл. 37: 253–4 со-психотерапевты (co-therapists), гл. 9: разлад (discord), гл. 30: 208–9 Сотоса синдром (Sotos syndrome), гл. 1: размер, гл. 30: 209–10 социализированное расстройство поведения Семьи и школы вместе (Families and Schools (socialised conduct disorder), гл. 1: Together, FASTrack) – проект, гл. 33: 229 см. также расстройства поведения Сиденгама хорея (Sydenham chorea), гл. 25: 174 социальная фобия, гл. 9: и обсессивно-компульсивные расстройства, и элективный мутизм, гл. 15: гл. 13: 101 социальное тревожное расстройство, гл. 9: Сильные стороны и трудности, опросник и элективный мутизм, гл. 15: (Strengths and Difculties Questionnaire), гл. 1: социально-экономическое положение (socio 20, гл. 3: 33, 36, гл. 33: 226 economic status) системная терапия (systemic therapies) и аутизм, гл. 4: при подростковой делинквентности, гл. 7: 72, и гиперактивность, гл. 5: 72 и мозговые нарушения, гл. 25: см. также семейная терапия см. также спор «природа или воспитание»

ситуационные расстройства, гл. 2: 26 социальные нарушения (social impairment) скрининг (screening), гл. 33: 225, 226 и аутизм, гл. 4: опросники (questionnaires), гл. 1: 20, гл. 3: 33, как показатель влияния, гл. 1: 36, гл. 33: 226 и расстройства приспособления, гл. 12: расстройства поведения, гл. 33: 229 социальные отношения (social relatedness) службы (services), гл. 39: 273–80 и гиперактивность, гл. 5: бюджетные соображения и рентабельность, оценка, обсуждение, гл. 1: 275–9 и расстройства поведения, гл. 6: 59– вопросы разграничения, 275 специфические фобии см. фобии оценивание, 279 средовые факторы (environmental factors), гл. 1:

недостатки в обеспечении, гл. 3: 38 13, гл. 29: 198–201 гл. 30: планирование, 273–4 см. также спор «природа или воспитание»;

широта охвата, 274–5 социально-экономическое положение службы психического здоровья (mental health Стерджа-Вебера синдром (Sturge-Weber), гл. 1:

services) см. службы сна расстройства, гл. 19: 122– классификация и характеристики, 125– стимуляторы (stimulants), гл. 34: 232–3 тикозные расстройства, гл. 14: генерализованные трудности при обучении, и обсессивно-компульсивное расстройство, гл. 24: 172 гл. 13: 100, гл. 14: гиперактивность, гл. 5: 55, гл. 24: 172 фармакотерапия, гл. 34: расстройства поведения, гл. 6: 64 см. также Туретта синдром «стоимость заболевания», исследования (‘cost of травмы головы (head injuries), гл. 25: 174, illness’ studies), гл. 33: 228 тревога в связи с разлукой (separation anxiety), стратегическая семейная терапия, гл. 37: 258–60, гл. 9: 80– 260 начало и распространенность, гл. 3: 40, методики, 260–1 прогноз и устойчивость, и терапия, направленная на решение, 260–1 характерные признаки, страхи (fears) см. тревожные расстройства;

и отказ от школы, гл. 8: фобии этиология, стрептококковые инфекции, и обсессивно- тревожные расстройства, гл. 9: 78- компульсивные расстройства, гл. 13: 101, гл. коморбидность, гл. 3: 14: 105 лечение стрессирующие события жизни (stressful life когнитивная терапия, 80, 81, 82, гл. 36: events), гл. 12: 97-8, гл. 30: 207–9 фармакотерапия, 81, и энурез, гл. 17: 114 оценка, обсуждение, гл. 1: 9, 12, 13, см. также неблагополучие распространенность, гл. 3: 34-36, 38, стрессовые расстройства (stress disorders), гл. предупреждения программы, гл. 33: 12: 94-8 прогноз, посттравматическое стрессовое расстройство типы, (ПТСР), гл. 9: 78, 79, гл. 12: 94-7 генерализованное тревожное и тяжелая утрата, 98 расстройство, 81– структурная семейная терапия, гл. 37: 256–8, специфические фобии, гл. 3: 40, гл. 4: 45, 257 гл. 8: 76, 79– ступенчатое воздействие (graded exposure), гл. и соматические состояния, гл. 20: 128– 12: 96 тревога в связи с разлукой, гл. 3: 40, гл. 8:

суицид (suicide), гл. 11: 89–90 76, 80– превентивное лечение, 92 этиология и факторы риска, 78– распространенность, гл. 3: 39-40, гл. 11: 89, трициклические антидепрессанты (tricyclic 90 antidepressants), гл. 34: этиология и факторы риска, гл. 10: 85, гл. 11: и гиперактивность, гл. 5: 55– 90 и депрессия, гл.10: 87, гл. 32: см. также умышленное самоповреждение тикозные расстройства и Туретта синдром, сульпирид (sulpiride), гл. 14: 105 гл. 14: суточного цикла сна-бодрствования и тревожные расстройства, гл. 9: расстройство (circadian sleep-wake cycle и энурез, гл. 17: 117– disorder), гл. 19: 125 трудности в чтении (reading difculties), гл. 1: 9– 10, гл. 27: 182– вмешательства, 186– тайм-аут (time out), гл. 35: дислексия развития, теменной доли повреждения (temporal lobe отставание в чтении (backwards reading), 184– lesions), гл. 25: темперамент (temperament) прогноз, и тревожные расстройства, гл. 9: происхождение и классификация, 182–3, и элективный мутизм, гл. 15: 107– психиатрические проблемы, гл. 6: 59, гл. 27:

«Теория Разума» (‘Theory of Mind’), и аутизм, гл.

4: 48– сопутствующие признаки, терапия, направленная на решение (solution эпидемиология и причины, 183–4, 185– focused therapy), гл. 37: 260– туберозный склероз (tuberous sclerosis), гл. 1:

терапия решения проблем (problem-solving 22– therapies), гл. 30: 213, гл. 36: 247– Туретта синдром (Tourette), гл. 14: 103– и расстройства поведения, гл. 6: лечение, 104–5, гл. 34: Тернера синдром (Turner), гл. 24: оценка, обсуждение, гл. 1: Туретта синдром (продолжение) нейролептики, гл. 4: 49, гл. 14: 105, гл. 22:

прогноз и устойчивость, 105 145–6, гл. 24: 171–2, гл. 34: 234– характерные признаки и диагноз, 103–4 селективные ингибиторы обратного и обсессивно-компульсивное захвата серотонина (СИОЗС), гл. 4: 48, расстройство, гл. 13: 100, гл. 14: 104 гл. 8: 77, гл. 9: 81–2, гл. 10: 85, гл. 11:

этиология, 104 92, гл. 13: 101, гл. 15: 108, гл. 22: 149, тяжелая утрата (bereavement), гл. 12: 98, гл. 30: гл. 32: 221, гл. 34: 207–8 стимуляторы, гл. 5: 55, гл. 6: 64, гл. 24:

172, гл. 34: 232– угашение (extinction), гл. 35: 241–1 трициклические антидепрессанты, гл. 5:

умышленное самоповреждение, УСП 55–6, гл. 9: 81, гл. 10: 85, гл. 14: 105, гл.

(deliberate self-harm, DSH), гл. 11: 90–3 17: 117-8, гл. 32: 221, гл. 34: лечение гл. 25: 171 состояния этиология и факторы риска, 90–1 аутизм, гл. 4: мотивация и кристаллизующие факторы, генерализованные трудности при 91 обучении, гл. 24: 171– начало и распространенность, гл. 3: 40, 89, 90 гиперактивность, гл. 5: 55–6, гл. 34: 232– оценка и характерные признаки, 91–2, 92 депрессия, гл.10: прогноз и устойчивость, 93 мания, гл. 10: универсальные программы предупреждения обсессивно-компульсивное расстройство, (universal prevention programmes), гл. 33: 225 гл. 13: управление сопряженными событиями отказ от школы, гл. 8: (contingency management), гл. 9: 80 расстройства поведения, гл. 6: 59– устойчивость (persistence), гл. 3: 39 тревожные расстройства, гл. 9: 81, устойчивость (resilience), гл.

30: 210–2, гл. 33: Туретта синдром, гл. 14: 227–8, 228 шизофрения, гл. 22: и плохое обращение, гл. 23: 158 и элективный мутизм, гл. 15: и посттравматическое стрессовое энурез, гл. 17: 117- расстройство, гл. 12: 96 Фейнгольда диета (Feingold diet), гл. 34: устойчивые расстройства развития (pervasive фекальное загрязнение (faecal soiling), гл. 1: 10, development disorders), гл. 4: 43, гл. 31: 215 гл. 18: 119– см. также аутистического спектра классификация, расстройства вызванная стрессом потеря контроля, усыновление (adoption), гл. 38: 267–8 запор с переполнением (constipation with см. также дети на попечении overow), 119– учебные достижения (educational attainments), неудачное приучение к туалету, гл. 1: 10 провокационное загрязнение (provocative расстройства поведения, гл. 6: 59 soiling), 120– расстройства речи, гл. 26: 180 фобия туалета, сопутствующие расстройства, факторный анализ (factor analysis), гл. 2: 27 прогноз и устойчивость, фармакодинамика, гл. 34: 232 фетальный алкогольный синдром, гл. 1: фармакокинетика, гл. 34: 231–2, 232 и гиперактивность, гл. 24: фармакотерапия (pharmacotherapy), гл. 34: 231–5 физический осмотр (physical examinations), гл. 1:

группы препаратов (drug groups) 13–4, 20– анти-эпилептические препараты, гл. 10: и подозрение на насилие, гл. 23: 151– 87, 88, гл. 34: 235 физического развития нарушение (failure to бензодиазепины и легкие thrive) см. ННФР (неорганическое нарушение транквилизаторы, гл. 5: 54, гл. 9: 81, гл. физического развития) 19: 127, гл. 34: 235 флюоксетин (uoxetine), гл. 10: 85, гл. 22: 149, ингибиторы моноаминоксидазы (ИМАО), гл. 34: гл. 34: 234 фобии (phobias), гл. 9: 79– клонидин, гл. 5: 55–6, гл. 14: 105, гл. 34: и аутизм, гл. 4: 233 лечение, литий, гл. 6: 64, гл. 10: 87, 88, гл. 34: 235 начало и распространенность, гл. 3: 40, прогноз и устойчивость, 79– фобии (продолжение) электросудорожная терапия, ЭСТ характерные признаки, 79 (electroconvulsive therapy, ECT), гл. 10: 85, гл.

и отказ от школы, гл. 8: 76 34: и социальная фобия, гл. 9: 82 эмоциональное насилие (emotional abuse), гл. 23:

фобии животных, гл. 9: 79 154– формулировка диагноза, гл. 1: 23–4 эмоциональные расстройства (emotional обозначение, гл. 6: 57 disorders), гл. 1: и реакции родителей, гл. 32: 218–9 и гиперактивность, гл. 5: см. также классификация классификация и коморбидность, гл. 2: 29– Форт Брэгг, проект (Fort Bragg project), гл. 39: 30, 29, гл. 6: 276 начало и устойчивость, гл. 3: 34, гл. 3: Фрейд, Анна (Freud, Anna), гл. 12: 98, гл. 36: 250 и обсессивно-компульсивное расстройство, гл. 13: Хантера синдром (Hunter), гл. 24: 167 и плохое обращение, гл. 23: Хенгеллер Скотт (Henggler, Scott), гл. 7: 72, 72 эндорфины, и нервная анорексия, гл. 22: хирургия (surgery), гл. 34: 237 энурез (enuresis), гл. 17: 113– хлорпромазин (chlorpromazine), гл. 22: 145 классификация, хронической усталости синдром, СХУ (chronic лечение, 116– fatigue syndrome, CFS), гл. 20: 134 начало и распространенность, гл. 3: 40, гл.

17: 113– цена реакции (response cost), гл. 35: 241 оценка, обсуждение, гл. 1: 10, гл. 17: «церебральный гигантизм», гл. 1: 22 прогноз и устойчивость, церебральный паралич (cerebral palsy) см. этиология и факторы риска, 114– мозговые нарушения эпидемиология, гл. 3: 32– эпилепсия, гл. 25: шизофрения, гл. 22: 144-7, 146 аутизм, гл. 4: 45, классификация, гл. 10: 88 гиперактивность, гл. 5: и аутизм, 146 лечение, гл.10: 87, 88, гл. 34: и депрессия, гл.10: 84 энурез, гл. 17: и обсессивно-компульсивное эпилептическая афазия, гл. 26: расстройство, гл. 13: 100 эффективности исследования, гл. 32: 221–3, 221, лечение и прогноз, 145-7 начало и распространенность, 144- этиология, средовое или генетическое языка проблемы см. речевого развития влияние, гл. 29: 202 расстройства;

элективный мутизм школа, работа во взаимодействии (school liaison ясли, и ненадежная привязанность, гл. 28: 192– work), гл. 1: 20, гл. 10: 87– школьные достижения (scholastic attainments) см. учебные достижения школьный рапорт (school report), гл. 1: школы влияние, 243– см. также сверстников взаимоотношения Эйнсуорт, Процедура «Незнакомая ситуация»

(Ainsworth Strange Situation Procedure), гл. 16:

111, гл. 28: элективный мутизм (selective mutism), гл. 15:

106–8, гл. 26: лечение, классификация и дифференциальный диагноз, 106, начало и распространенность, гл. 3: 40, прогноз и устойчивость, этиология и факторы риска, 107–

Pages:     | 1 |   ...   | 12 | 13 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.