авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 15 |

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА» ИННОВАЦИОННЫЙ ...»

-- [ Страница 4 ] --

По сравнению с 2012 годом агроформирования сократились на 8%, или в абсолютном показателе на 559 субъектов, в том числе: ПК на 16,7%, АО – на 16,7%, ТОО – на 5,8% и крестьянские хозяйства – на 8,1%.

На развитие семеноводства из республиканского бюджета в 2012 году выделено субсидий на сумму 350,5 млн тенге, из них:

на частичное удешевление стоимости элитных семян – 312,8 млн тенге;

частичное удешевление стоимости производства оригинальных семян – 37,7 млн тенге.

На поддержку повышения урожайности сельскохозяйственных культур, на частичное удешевление стоимости минеральных удобрений, выделено из республиканского бюджета 933 млн тенге.

На 1 января 2012 года в области имелось: 26124 трактора, зерноуборочных комбайнов, 24200 сеялок, 73262 бороны, 180 протравителей семян, 3921 культиватор, 645 высокопроизводительных посевных комплексов и другая сельскохозяйственная техника.

За 9 месяцев 2012 года в лизинг через АО «КазАгроФинанс»

сельхозпредприятиями области приобретено 98 единиц техники, в том числе трактор, 16 зерноуборочных комбайнов, 2 посевных комплекса, 20 сеялок и другая техника на сумму 934 млн тенге.

В области действуют 3 машинно-технологических станции, которые специализируются на оказании механизированных услуг мелким и средним сельхозформированиям.

В целях поддержки сельхозтоваропроизводителей из республиканского бюджета на субсидирование стоимости услуг по доставке поливной воды сельскохозяйственным товаропроизводителям на 2012 год выделено 1490 тыс.

тенге (в 2011 году – 1363 тыс. тенге) для подачи 5,9 млн куб.метров воды.

Костанайская область – также является регионом развитого НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

животноводства, дающего 14,5% валовой продукции сельского хозяйства Респуб лики Казахстан. Успешное развитие животноводства во многом определяется прочностью его кормовой базы. Область располагает громадными ресурсами естественных кормовых угодий и кормовой базой за счет полеводства и отходов пищевой промышленности.

По численности скота и производству основных продуктов животноводства область занимает одно из ведущих мест среди регионов. В животноводческих хозяйствах области развито мясомолочное скотоводство (поголовье крупного рогатого скота), свиноводство и птицеводство, а также развита отрасль коневодства [2].





Таблица Основные показатели развития животноводства Костанайской области за 2010-2011 гг.

Темп роста, % 2010 2011 Крупный рогатый скот 537 556,8 563,2 103, в том числе коровы 260,4 279,6 284,4 105, Свиньи 288,3 301,9 307,5 103, в том числе свиноматки 76 81,8 81,4 104, Овцы и козы 307,8 324,7 333,7 106, в том числе овцематки 179,5 186,5 192,6 107, Лошади 75,5 79,7 82,3 104, в том числе конематки 31,5 33,1 33,8 105, Птица 3949,3 4131,1 4263,7 104, Удельный вес маточного поголовья (в %) Коров 48,5 50,2 50,5 102, Свиноматок 26,4 27,1 26,5 100, Овцематок 58,3 57,4 57,7 101, Конематок 41,7 41,5 41,1 101, Получено приплода, тыс. голов Телят 271,9 281,3 285,1 101, Ягнят и козлят 119,4 140,6 163,2 108, Поросят 1214,4 1457,1 1593,5 105, Жеребят 32,1 34,4 34,5 102, Выход приплода на 100 маток, голов Телят 98 100 95 99, Ягнят и козлят 87 94 96 104, Поросят 1757 2022 2026 102, Жеребят 98 98 89 98, По сравнению с 2010 годом в 2012 году достигнут рост поголовья всех ви дов сельскохозяйственных животных и птицы: крупного рогатого скота – на 4,9%, овец и коз – на 8,4%, свиней – на 6,7%, лошадей – на 9%, птицы – на 8%.

Молочное скотоводство, несмотря на то, что является самой сложной и спе цифичной отраслью, развивается достаточно эффективно в области. В этой отрас НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

ли наблюдаются положительные тенденции, удельный вес в производстве молока составляет 12,1% (в хозяйствах всех категорий) и увеличение среднегодового удоя молока от 1 коровы за период 2010-2012 гг. на 168 кг.

Половина населения Костанайской области проживает в сельской местно сти, поэтому для продовольственной безопасности Республики Казахстан и ус тойчивого развития сельскохозяйственного производства в регионе необходимо на базе сильных сельхозформировний создавать агрогородки.

Агрогородок определяется как качественно новый тип сельских поселков.

Агрогородок – благоустроенный населенный пункт с численностью населения, как правило, менее тысячи человек, в котором будут созданы производственная и социальная инфраструктура для обеспечения социальных стандартов проживаю щему в нем населению и жителям прилегающих территорий [4]:

центральное и локальное водоснабжение (холодное и горячее), в том числе для пожаротушения;

центральное газоснабжение (или развитие систем снабжения сжиженным газом коллективного пользования);

улицы с твердым дорожным покрытием;

сеть дорог, связывающих его с населенными пунктами в зоне обслуживания;

пассажирское транспортное сообщение с районным и областным центра ми;

объекты телефонной связи на основе стационарных и мобильных систем связи;

торгово-закупочные объекты потребительской кооперации;

филиалы районных предприятий жилищно-коммунального обслужива ния;

структуры по обслуживанию личных подсобных хозяйств населения;

дошкольные учреждения и школы;

спортивные объекты и сооружения, организации экологического туриз ма, охотничьи хозяйства;

амбулатории врача общей практики;

пожарные аварийно-спасательные депо и посты;

объекты придорожного сервисного обслуживания (общественного пита ния, СТО, АЗС, гостиницы);

учреждения культуры (дома культуры, клубы, библиотеки и т.д.);

юридические услуги населению, включая нотариальные.

Для сельских населенных пунктов, намеченных к дальнейшему развитию, необходимо разработать проекты планировки, застройки и благоустройства, в ко торых определен комплекс взаимосвязанных мероприятий, направленных на улучшение условий жизни и трудовой деятельности сельского населения.

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

Данные формирования позволят [1]:

1. Повысить доходы сельского населения, создав основы для престижности проживания в сельской местности и улучшения демографической ситуации на се ле.

2. Развивать социальную и производственную инфраструктуру села, обес печить условия для устойчивого ведения сельскохозяйственного производства.

3. Обеспечить эффективное производство сельскохозяйственной продукции и продовольствия в объемах, достаточных для внутреннего и внешнего рынка.

В качестве основных перспектив развития Костанайской области, ее АПК и соответственно всех сельскохозяйственных формирований станет к 2015 году (рис. 2):

АПК будет развиваться, как фактор продовольственной безопасности, диверсификации экономики и повышения занятости населения Индекс физического объёма производства продукции сельского хозяйства составит 104,9% Обеспечение продовольственной независимости внутрен него рынка 100%.

Экспортный потенциал аграрной отрасли увеличится до 22% в общем объеме экспорта Производительность труда в АПК – 110,5%.

Рис. 2. Видение развития сельского хозяйства региона к 2015 году В результате в качестве основного целевого индикатора можно выделить рост конкурентоспособности фермерских хозяйств области в объемах, достаточ ных для покрытия потребности внутреннего рынка и формирования экспортных ресурсов (табл. 2).

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

Таблица Обеспечение продовольственной безопасности области на основе стабильного роста производства продукции АПК Ед.

Показатели прямых результатов 2011 2012 2013 2014 изм.

Индекс физического объема валового выпуска % 231,8 97,8 105 105,8 107, продукции (услуг) растениеводства Индекс физического объема валового выпуска % 98,4 101,8 102,6 102,6 102, продукции (услуг) животноводства Валовая добавленная стоимость агропромышлен % 117 110 111 111 ного комплекса Рост производительности труда в агропромыш % 120,5 109,7 110,2 110,4 110, ленном комплексе Уровень обеспечения внутреннего рынка продо вольственных товаров отечественными продук- % 100 100 100 100 тами питания Рост экспорта продукции агропромышленного % 20,5 20,8 21 21,3 комплекса Обеспечение продовольственной безопасности региона, за счет:

увеличения объемов производства растениеводческой и животноводческой продукции;

повышения качества продукции сельского хозяйства с целью повышения их конкурентоспособности;

удовлетворение потребности внутреннего рынка продовольственными товарами, а также осуществление экспорта продукции сельского хозяйства (зерно, мука, мясо);

привлечение инвестиций в развитие животноводства и создание современных производств по максимальной переработке сельскохозяйственной продукции при реализации мероприятий по повышению инвестиционной привлекательности АПК региона;

реализация инвестиционных проектов агропромышленного сектора в рамках создания продовольственного пояса вокруг областного центра (агрогородки): молочно-товарные фермы, откормочные площадки, цеха по переработке, овощехранилища.

Таким образом, развитие фермерских хозяйств в Костанайской области, становится важным фактором в развитии сельских территорий, что позволит ук рупнить действующие фермерские хозяйства в регионе и создать новые.

Литература 1. Агентство республики Казахстан по статистике [Электронный ресурс] // Сайт агентства республики Казахстан по статистике. – URL:

http://www.stat.kz/Pages/default.aspx НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

2. Государственная программа по форсированному индустриально инновационном развитию Республики Казахстан на 2010-2014 годы [Текст] [Принят указом Президента Республики Казахстан]: офиц. текст: по состоянию на 19 марта 2010 г. – Астана, 2010. – 144 с.

3. Департамент статистики Костанайской области [Электронный ресурс] // Сайт департамента статистики Костанайской области – URL:

http://www.kostanai.stat.kz/ru/index_ru.php 4. Смаилов А.А. Сельское хозяйство / А.А. Смаилов // Брошюра регионы Казахстана. – 2012. – № 5. – С. 19-20.

5. Токбаев, С.К. Современное состояние и развитие фермерских хозяйств Казахстана / С.К. Токбаев // «Agrolem». – 2012. – № 10. – С. 21-24.

Великая Ю.В., к.э.н., Московский государственный строительный университет (МГСУ) ФОРМИРОВАНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ ПРЕДПРИЯТИЯ Сегодня России необходим переход на инновационный путь развития, ос воение принципиально новых, конкурентоспособных технологий и продуктов, инновационное обновление критически устаревших производственных фондов многих отечественных предприятий. Государственные меры поддержки иннова ционных предприятий и стимулирования инновационных процессов, могут лишь косвенно влиять на повышение инновационной активности предприятий.

Отечественным предприятиям на сегодняшний день необходимы собствен ные инновационные системы, органично встроенные в вышестоящие региональ ную и национальную инновационные системы.

Под инновационной системой предприятия (ИСП) понимается совокупность экономических агентов и видов деятельности, ресурсное обеспечение и институ ты, а также связи между ними, которые важны для повышения эффективности инновационного процесса в компании.

Цели создания инновационной системы предприятия:

- повышение конкурентоспособности продукции предприятия;

- создание инновационной базы для долгосрочного устойчивого роста ком пании;

- обеспечение экономической безопасности предприятия.

Инновационная система предприятия должна выполнять следующие функ ции:

- прогнозирование рынка и выбор приоритетных направлений исследова ний;

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

- стратегическое планирование инновационной деятельности предприятия;

- поиск, оценку и отбор инновационных идей и изобретений;

- мониторинг показателей инновационных проектов и их корректировка;

- внедрение инновационных проектов.

Для эффективного функционирования ИСП необходимо тесное сотрудниче ство предприятий с НИИ, ВУЗами, центрами трансфера технологий в рамках по иска и приобретения технологий, поиска и найма квалифицированного персонала, заказов на разработки.

Успешное функционирование ИСП невозможно без обеспечивающей структуры, включающей следующие основные подсистемы:

1. Финансовое обеспечение:

В зависимости от формы собственности, размера и профиля деятельности предприятия возможен больший или меньший уклон в сторону получения госу дарственных субсидий, банковских кредитов, венчурного финансирования, либо создания и использования ресурсов собственного инновационного фонда.

2. Информационное обеспечение:

Включает создание локальной сети интернет, обеспечение доступа к ин формации всех ответственных исполнителей, а также автоматизацию процессов управления и выработку информационных каналов для сотрудничества с элемен тами инновационной инфраструктуры РИС и НИС.

3. Нормативно-правовое обеспечение:

Включает всю совокупность нормативной документации, формализующей и регламентирующей бизнес-процессы инновационной системы, а также деятель ность ответственных исполнителей. Кроме того, обеспечивает получение патен тов и конфиденциальность коммерческой тайны.

4. Организационно-правовое обеспечение:

Представляет собой формализованные бизнес-процессы, построенную в со ответствии с бизнес-процессами и операциями организационную структуру инно вационного подразделения, а также регламентирует информационные потоки ме жду подразделениями.

5. Кадровое обеспечение:

Имеет целью поиск персонала в рамках предприятия и во внешней среде, его обучение и горизонтальную ротацию для повышения творческого потенциала.

Для успешной работы ИСП необходимо тесное взаимодействие инновационного отдела (обеспечивающего функционирование ИСП) с отделом, разрабатывающим новые продукты (маркетинговый отдел, отдел развития и др.).

В рамках проекта стратегии РФ в области развития науки и инноваций уже сейчас можно говорить о необходимости создания ИСП, направленной на сле дующие меры государственной поддержки:

- получение долгосрочных кредитов на инновационные проекты по низким процентным ставкам, субсидируемым государством;

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

- ориентацию на нулевые таможенные пошлины на экспорт высокотехноло гичной продукции и общее снижение налоговой нагрузки;

- использование государственной поддержки в процессе сертификации про дукции и выхода предприятия на внешние рынки.

На сегодняшний момент нельзя говорить о проектах внедрения инноваци онных систем на отечественные предприятия. Еще предстоит разработать соот ветствующую методологию и алгоритмы разработки и внедрения подобных сис тем. Однако заняться этим следует в ближайшее время, пока Россией не упущен момент для инновационного прорыва и занятия достойного места среди мировых технологических держав.

Войтоловский Н.В., д.э.н., профессор;

Подшивалова М.М., аспирант, Санкт-Петербургский государственный экономический университет АНАЛИЗ ФАКТОРОВ И УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ КОНЦЕПТУАЛЬНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПРОМЫШЛЕННОЙ ПОЛИТИКИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА Санкт-Петербург, представляя собой признанный культурный и научный центр, исторически сформировался как крупный промышленный, портовый, тор говый узел Северо-Запада России. Его экономика традиционно основывается, прежде всего, на развитии промышленного комплекса, что остается актуальным и на сегодняшний день. Кроме того, он является одним из самых крупных многоот раслевых регионов Российской Федерации (табл. 1). Следует также отметить, что центральное место в общей доле отгруженной продукции промышленных пред приятий занимают именно предприятия обрабатывающей отрасли (93% объема отгруженной продукции в 2012 году). Данный показатель является положитель ным фактом развития экономики города и страны в целом, так как на уровне РФ по всем показателям лидирующее место занимает добывающая отрасль. Что каса ется Санкт-Петербурга, то предприятия добывающей отрасли занимают всего 0,4% в составе валового продукта, предприятия по распределению и производству воды, газа и электроэнергии – 6,4% [1].

В Санкт-Петербурге функционирует более 700 промышленных предприятий различных форм собственности и масштабов производства. Санкт-Петербург яв ляется также и научным центром, в котором представлены такие наукоемкие на правления, как электронная промышленность, литейное производство, приборо строение, автотранспорт и др.

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

Таблица Анализ динамики развития промышленного комплекса Санкт-Петербурга в 2012 году [1] Виды промышленного производства Индекс про- Объем отгруженной мышленного продукции в % к производства, % 2011 году Производство машин и оборудования 105,4 117, Производство транспортных средств и оборудования 117,9 Производство электрооборудования, электронного и оптиче- 145 116, ского оборудования Металлургическое производство и производство готовых ме- 117,6 110, таллических изделий Производство пищевых продуктов, включая изделий из табака 98 118, Производство и распределение электроэнергии, газа и воды 115,9 114, Следует также отметить, что в целом экономикой региона получен положи тельный сальдированный финансовый результат в размере 170,3 млрд рублей, од нако по итогам первого полугодия 2013 года этот показатель составляет на 13% меньше величины прибыли по итогам соответствующего периода 2012 года [2].

При этом такие промышленные структуры Санкт-Петербурга, как «Газпром нефть» (нефтяная и нефтегазовая промышленность), «Северсталь» (черная метал лургия), «СИБУР Холдинг» (химическая и нефтехимическая промышленность) и «Ниссан Мэнуфэкчуринг РУС» (машиностроение), характеризуются наиболее вы сокими темпами роста относительно показателей эффективности за 2012 г. (вхо дят в число 10 ведущих предприятий страны 2012 года) [2]. По данным ежегодно го рейтинга крупнейших компаний Северо-Запада России, проводимого журна лом «Эксперт», можно сделать вывод о том, что промышленность города приоб ретает отраслевых лидеров, в Санкт-Петербурге функционирует более 120 про мышленных структур с суммарным объемом реализации 892.4 млрд руб. в год.

Показатели социально-экономического развития Санкт-Петербурга говорят о том, что с 2007 года темпы роста экономики города постоянно (за исключением 2010 года) опережали темпы роста экономики России в целом (табл. 2). Однако прогнозы 2013 г. (по итогам 9 месяцев 2013 прогноз годового роста валового ре гионального продукта составляет 117%) обозначают тенденцию к снижению ак тивности экономического роста. В этой связи говорить об устойчивом экономиче ском развитии региона преждевременно. В сложившейся ситуации для Петербур га важно удержать позиции и обеспечить стабильность экономического подъема.

Основная ответственность в этом процессе ложится на индустриальный комплекс города, на эффективную промышленную политику.

Таблица Анализ динамики роста валового внутреннего продукта РФ и валового регионального продукта Санкт-Петербурга, % [1, 3] 2004 г. 2005 г. 2006 г. 2007 г. 2008 г. 2009 г. 2010 г. 2011 г. 2012 г.

СПб 132 123 124 136 128 103 115 123 РФ 129 127 124,5 123,5 124 94 119,3 120,5 НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

Кризис 2008 года существенно отразился и на уровне развития добывающих отраслей промышленности региона, однако в части обрабатывающих производств в Санкт-Петербурге, в отличие от многих регионов России, объем промышленно го производства продолжил незначительный рост. С 2011 года позитивная на правленность в развитии промышленного производства города укрепилась. Осо бенно успешно развивалась промышленность в 2012 году, когда были достигнуты высокие темпы роста во многих отраслях. В 2013 году рост производства по от дельным отраслям сохранился, хотя его темпы значительно снизились, в частно сти, обрабатывающая промышленность показала отрицательную динамику разви тия (табл. 3.) Таблица Индекс промышленного производства по видам отраслей промышленности Санкт-Петербурга в 2008-2013 году [2] Отрасли промышленности 2008 г. 2009 г. 2010 г. 2011 г. 2012 г. 2013 г.

Добыча полезных ископаемых 55,8 80 95,5 154,9 157.2 131, Обрабатывающие производства 104,7 103,4 106,9 107,7 111,9 99, Производство и распределение элек- 105 104,2 95,3 112,7 118,9 106, троэнергии, газа и воды На протяжении последних нескольких лет отраслевая динамика не отлича ется стабильностью, снижение объемов производства в отдельные годы сменяется его значительным подъемом. Среди отраслей промышленного комплекса Санкт Петербурга лидером стало текстильное и швейное производство (индекс про мышленного производства за полугодие 2013 года – 125,7). В течение длительно го периода сохранялась положительная тенденция и в развитии металлургии (ин декс производства за полугодие 2013 года – 107,3), а также в производстве транс портных средств (индекс промышленного производства (далее ИПП) за полуго дие 2013 – 104,2). Эти отрасли продолжают занимать доминирующие позиции на региональном рынке.

Тем не менее, общий индекс промышленного производства, по предвари тельным итогам 2013 года, составил всего 100% к итогам 2012 года [3]. Основной причиной замедления темпов роста является сокращение производства кокса и нефтепродуктов (ИПП 2013 – 36,4%), химического производства (ИПП – 2013 – 90,7%), производства машин и оборудования (ИПП 2013 – 97%), а также элек тронного и оптического оборудования (ИПП 2013 – 94,9%). В динамике лесной и деревообрабатывающей промышленности, а также промышленности строитель ных материалов прослеживается некоторая стабилизация (ИПП 2013 – 99%). Ос новными причинами, сдерживающими развитие производства в этих отраслях, по мнению специалистов, являются: высокий уровень конкуренции на рынке сбыта со стороны зарубежных поставщиков и отечественных товаропроизводителей из других регионов России и СНГ, отсутствие средств на модернизацию. В легкой промышленности период оживления впервые сменился значительным спадом НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

производства, индекс промышленного производства пищевой промышленности в 2013 году составил 96,9%. Снизилось производство изделий из кожи и обуви – 91,2% [3].

Кроме того, происходит отток работающих на предприятиях: на 12% уменьшилось число работников в деревообрабатывающей промышленности;

на 3% – в производстве электрооборудования;

на 2,6% – в производстве транспорт ных средств и оборудования. Сократилось также число работающих и в машино строительном комплексе на 4,2%, хотя, как показывает исследование, на этих предприятиях обозначился серьезный дефицит высококвалифицированных кад ров.

Таким образом, анализ показывает, что при сохранении общей положитель ной тенденции в развитии промышленного производства, его интенсивность по степенно снижается, а состояние отдельных отраслей промышленности характе ризует имеющиеся серьезные проблемы, связанные с их функционированием.

Хотя финансовое положение предприятий обрабатывающей промышленно сти постепенно улучшается и общая динамика удельного веса убыточных произ водств за последние годы снизилась, однако данные показатели не являются су щественными и свидетельствуют о недостаточной рыночной адаптации предпри ятий. По итогам 2010 года, 20,4% предприятий обрабатывающих производств Санкт-Петербурга показали убыток на общую сумму 20 644 млн рублей, в сле дующем году показатель снизился до 18,8% и составил общую сумму 18174 млн рублей, по итогам 2012 года тенденция снижения сохранилась – 18,4% предпри ятий на сумму 13 583 млн рублей. Подобная ситуация складывается и в общем по видам деятельности экономики Санкт-Петербурга: доля убыточных предприятий падает (в 2010 году 18,8%, в 2011 году – 18,4%, в 2012 году – 15,9%) [3]. Таким образом, встает вопрос о необходимости принятия дополнительных мер по сана ции убыточных производств.

Исследуя место региона в рамках развития Северо-Запада, следует также отметить, что город является крупнейшим производителем Северо-Западного фе дерального округа, на долю которого приходится более 45% общего объема про мышленной продукции, производимой в округе, в частности, пищевой, легкой и фармацевтической отраслях. Санкт-Петербург занимает пятое место по объему инвестиционных вложений в основной капитал на душу населения и второе место в Северо-Западном федеральном округе по объему валового регионального про дукта на душу населения.

Интегральная оценка уровня экономического и социального развития субъ ектов Северо-Запада в 2012 году определила лидирующее место Санкт Петербурга по уровню экономического и социального развития (с индексом 0.67) и третье место по уровню развития производственно-экономической сферы (0.102). При этом общая же величина интегральной оценки Санкт-Петербурга в последнее время не опережает средний уровень по России. Такое положение обу НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

словливается, прежде всего, ухудшением показателей в производственно экономической сфере, и в частности, хоть и незначительным, но снижением тем пов роста объема валового регионального продукта на душу населения (рис. 1).

Рис. 1. Сравнение динамики объема валового регионального и общероссийского продукта на душу населения [4] Что касается основных финансовых поступлений в региональный бюджет, то к ним, прежде всего, следует отнести (на 01.01.2013): налоги на доходы физи ческих лиц – 37,5%, налоги на прибыль – 27,2%, акцизы – 5,5% [4]. Следует отме тить, что несмотря на определенные негативные тенденции в развитии некоторых отраслей и производств, из всех отраслей экономики Санкт-Петербурга именно промышленность вносит наибольший вклад в общий объем региональных дохо дов, что составляет на сегодняшний день более 40% (табл. 4). Следует отметить, что анализ динамики удельного веса бюджетных налоговых поступлений и при были промышленных предприятий выявляет формирование отрицательных фак торов в сфере налоговых поступлений. Например, при возрастающих показателях финансовых результатов объем налоговых поступлений с каждым годом снижает ся, а их структура ухудшается, что потенциально ухудшает и инвестиционные возможности региона.

Таблица Удельный вес промышленности Санкт-Петербурга в структуре налоговых поступлений в бюджетную систему региона и прибыли региона [1] 2009 г. 2010 г. 2011 г. 2012 г. 2013 г.

(янв.-июль) Налоговые поступления (%) 34 33 29 26.5 24, Прибыль (%) - 41.2 42.0 44.0 При этом анализ показателей инвестиционной деятельности на территории Санкт-Петербурга свидетельствует о сохраняющейся нестабильности в объемах и динамике поступления инвестиций в экономику города.

Так, по данным органов государственной статистики региона [3], объем ин вестиций по итогам 6 месяцев 2013 года составил 122 265 млн рублей, что соста вило 86,2% по отношению к аналогичному периоду 2012 года, 101,1% по отноше НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

нию к 2011 году и 89,3% к 2010 году. Таким образом, характер инвестиционной активности региона неустойчив (рост в 2010 и 2012 годах, падение в 2011 и в те кущий период).

Необходимо отметить, что наблюдаемый в 2013 году спад инвестиционной активности происходит на фоне снижения темпов роста промышленного произ водства и объемов инвестиций в основной капитал. Несоответствие между улуч шением инвестиционных показателей города на федеральном уровне и ухудшени ем их структуры на региональном также требует принятия мер по совершенство ванию инвестиционной политики в направлении наращивания инвестиционного потенциала.

Обобщая выводы, сделанные по результатам анализа текущего состояния промышленного потенциала Санкт-Петербурга, необходимо подчеркнуть сле дующее. Во-первых, результаты работы промышленности свидетельствуют о ее ведущем положении в структуре городского и регионального бюджета, централь ном месте в экономике Северо-Запада и необходимости поддержания ее стабиль ности в целях обеспечения устойчивого развития и экономики региона. Во вторых, большинство социально-экономических показателей в целом существен но превышают общероссийские, однако, выявленные тенденции снижения темпов роста промышленного производства и нестабильное развитие отдельных его сек торов требуют принятия мер стратегического характера, направленных на стаби лизацию положения и поддержание устойчивости производственного развития. В третьих, уровень прямых инвестиций и их распределение по отраслям промыш ленности требуют дальнейшей координации в области инвестиционной и налого вой политики с целью увеличения поступления инвестиционных ресурсов в про мышленный сектор города и их оптимального отраслевого распределения.

Условием стабилизации экономического развития Санкт-Петербурга, на наш взгляд, является разработка долгосрочной методически обоснованной кон цепции промышленной политики региона. Такая концепция позволит последова тельно и целенаправленно решать стоящие задачи развития региональной про мышленности: увеличение темпов роста валового регионального продукта, обес печение его качества и конкурентоспособности, создание благоприятной инве стиционной и налоговой среды.

Литература 1. Итоги промышленного развития Санкт-Петербурга. Информация порта ла Администрации Санкт-Петербурга.

2. 250 крупнейших компании Северо-Запада / Эксперт Северо-Запад № 42-43 (589) \\ http://www.expertnw.ru/files/table/Forum.htm 3. Территориальный орган ФСГС по Санкт-Петербургу и ЛО Официальная статистика / Санкт-Петербург НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

http://petrostat.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_ts/petrostat/ru/statistics/Sant_Petersbur g/finance/ 4. Центральная база статистических данных / Федеральная служба Госу дарственной статистики // http://www.gks.ru/dbscripts/cbsd/DBInet.cgi 5. ФСГК РФ // Официальная статистика // Национальные счета // Валовый внутренний продукт Годовые данные // // http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/statistics/accounts/# 6. Территориальный орган ФСГС по Санкт-Петербургу и ЛО // Официаль ная статистика\\ Санкт-Петербург Индикаторы // // http://petrostat.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_ts/petrostat/ru/statistics/Sant_Petersbur g/indicators/ 7. Официальная статистика / Санкт-Петербург / Макроэкономика //http://petrostat.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_ts/petrostat/resources/78e e0abf36ff367ccd0f13/01makr_g.pdf Воронцова Е.А., преподаватель, Челябинский государственный университет, Костанайский филиал, Республика Казахстан РАЗВИТИЕ МАЛОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА В ГОРОДЕ КОСТАНАЕ Что такое предпринимательство? Что такое бизнес? Эти вопросы возникают все чаще, отражая возросший интерес к данной области в Республике Казахстан.

Сегодня бизнес открывает возможность стать преуспевающим человеком. Слово «бизнес», будучи английским словом, означает – коммерческая деятельность, предпринимательская деятельность, или дело, приносящее доход.

Предпринимательская деятельность (предпринимательство) представляет собой инициативную самостоятельную деятельность лиц, зарегистрированных в установленном порядке, направленную на систематическое получение прибыли от пользования имуществом, продажи товаров, выполнения работ или оказания услуг, осуществляемую ими на свой риск и под имущественную ответственность.

Предпринимательство обычно связано с созданием чего-то нового, обла дающего ценностью. Это объясняется тем, что предприниматель, стараясь полу чить больше прибыли, участвуя в конкурентной борьбе, вынужден изучать нужды и потребности потребителей своего товара. Это приводит к созданию новых това ров и услуг, стимулированию инвестиций во вновь создаваемые фирмы. Таким образом, предпринимательство служит своеобразным пусковым механизмом и проводником структурных изменений в экономике и обществе, делает экономику НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

восприимчивой к достижениям научно-технического прогресса и росту эффек тивности производства.

Вместе с тем предпринимательская деятельность ведет к социальной удов летворенности граждан. С одной стороны, сами предприниматели, занимаясь оп ределенными видами деятельности, получают личное удовлетворение от достиг нутого. С другой стороны, насыщая рынок товарами и услугами, осуществляя об мен, они удовлетворяют потребности общества. Обмен становится основным по нятием в предпринимательской деятельности, т.к. через него удовлетворяются нужды и потребности граждан.

В условиях переходной экономики Казахстана предпринимательская модель экономического развития является важным фактором оздоровления экономики.

Развитие малого предпринимательства играет все большую роль в становлении экономики области.

В настоящий момент созданию благоприятных условий для развития малого предпринимательства уделяется достаточно большое внимание. С момента при нятия Закона РК «О государственной поддержке малого предпринимательства» от 19 июня 1997 года в Казахстане проделана немалая работа в этом направлении.

В Костанайской области интенсивно развивается малое предприниматель ство. Данные по состоянию малого предпринимательства в городе Костанае за 2012 – 2013 гг. представлены в таблице 1.

Таблица Данные по состоянию малого предпринимательства г. Костаная 2012 год 2013 год Отклонение 2013 г / 2012 г Предприятия малого биз- 2297 2554 + неса (кол-во шт.) Индивидуальный пред- 13549 17000 + приниматель (кол-во чел.) Примечание: составлено автором на основании данных из источника 1.

Исходя из таблицы 1 можно сделать вывод, что по состоянию на 2012 год в городе Костанае действовало 2297 предприятий малого бизнеса. В форме индиви дуальных предпринимателей насчитывалось 13549 человек.

По состоянию на 1 октября 2013 года по городу Костанаю действует предприятий малого бизнеса. В форме индивидуальных предпринимателей насчи тывается более 17 000 человек.

Также следует сделать вывод, что по сравнению с 2012 годом в 2013 году предприятия малого бизнеса возросли на 257 штук. А индивидуальных предпринимателей зарегистрировано 17000 человек, что на 3451 человек больше чем в 2012 году.

Динамика развития малого предпринимательства за 2012 – 2013 гг., пред ставлена на рисунке 1.

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

Рис. 1. Динамика развития предприятий малого бизнеса Динамика развития зарегистрированных индивидуальных предпринимате лей представлена на рисунке 2.

Рис. 2. Динамика развития зарегистрированных индивидуальных предпринимателей По состоянию на 1 октября 2013 года численность работающих на предприятиях малого бизнеса составляет более 50 тысяч человек. Удельный вес занятых работников в малом бизнесе от экономически активного населения города составляет 37%. Удельный вес экономически активного населения города Костанай представлен на рисунке 3.

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

Рис. 3. Удельный вес экономически активного населения города Костаная За 9 месяцев 2013 года малыми предприятиями произведено продукции, работ и оказано услуг на 68,2 млрд тенге, что составляет 129,7% к соответствующему периоду прошлого года.

С начала 2013 года малыми промышленными предприятиями произведено продукции на сумму 31,6 млрд. тенге, в общем объеме выпускаемой продукции в городе Костанае малое предпринимательство занимает 31%. Общий объем выпускаемой продукции в городе Костанае представлен на рисунке 4.

Рис. 4. Общий объем выпускаемой продукции в городе Костанае Исходя из всего вышесказанного можно сделать вывод, что малый бизнес является одним из важных составляющих экономики страны, так как именно предпринимательство служит своеобразным пусковым механизмом и проводни ком структурных изменений в экономике и обществе, делает экономику воспри имчивой к достижениям научно-технического прогресса и росту эффективности производства.

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

Литература 1. Предварительные данные Костанайской области за 2012 год / Статистический сборник. – Департамент статистики Костанайской области. – 2013. – 104 с.

Ганина И.Н., студент, Казанский (Приволжский) федеральный университет, Институт экономики и финансов, г. Казань ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ СОЗНАНИЕ КАК НОВАЯ ИДЕОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ Система управления становится главным ресурсом предприятия, когда в ра боте с персоналом возникает потребность в создании единой системы ценностей, норм, правил и форм поведения. Стремление к общим ценностям способно объе динять людей в группы, создавая мощную силу в достижении поставленных це лей. Именно такую задачу ставит перед собой организационная культура, позво ляющая достичь эффективной работы, создавая в организации единый вектор движения и развития компании, ее сотрудников.

Одним из направлений в управлении организационной культурой является формирование экологической политики предприятия, развитие экологического сознания персонала и администрации.

С каждым днем термин «экологическое сознание», под которым подразумева ется, что человек пересматривает свое отношения к природным ресурсам, набира ет все большую популярность. Сложность структуры экологического сознания обуславливается отражением не только рационально-интеллектуальной стороны отношений человек-природа, но и чувственно-эмоциональной стороны экологи ческого сознания. Экологические представления в качестве интегральных показа телей состояний массового экологического сознания отражают: наличие интереса к проблемам сохранения и улучшения окружающей среды, уровень информиро ванности и понимания экологических проблем, уровень осознания личной и кол лективной ответственности за состояние окружающей среды. Кроме того в обще стве растет понимание, что экономика также находятся в теснейшей взаимосвязи с окружающей средой и развитие одной составляющей влияет на развитие другой.

Экологическое сознание на предприятии необходимо для дальнейшего устой чивого развития, для снижения нагрузки на окружающую среду благодаря осоз нанному отношению к своим действиям каждого сотрудника. Компании, которые декларируют свою экологическую позицию, тем самым улучшают имидж и укре пляют свои позиции на рынке. Кроме того, практика реализации экологических программ включает в себя существенную экономическую выгоду, сокращая НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

транспортные, утилизационные расходы, привлекая заинтересованный, мотиви рованный персонал, приверженных покупателей своей продукции, лояльных партнеров.

Фирмы, которые построили систему экологического менеджмента, могут использовать данную структуру также для области охраны труда. При совместной сертификации предприятия они экономят издержки и повышают эффективность этих систем [1].

Что касается уровня восприимчивости сотрудников к проблемам охраны окружающей среды, то он связан с личностными восприятиями сотрудников, по этому встает вопрос мотивации экологического сознания.

Формирование экологического сознание требует постоянного обращения к экологической тематике. Информацию об экологически значимых начинаниях предприятия следует всегда давать заблаговременно, в большом объеме и с ори ентацией на целевые группы. Она должна также подчеркивать положительные сопутствующие эффекты и дополнительную пользу экологических акций, такие как экономичность и преимущества на рынке.

В качестве инициатора системы экологического менеджмента руководство предприятия несет ответственность за то, чтобы требования предприятия в облас ти экологической политики и реальная ситуация на предприятии не вступали в противоречие. Таким образом, должны быть ясные директивы в области экологи ческой политики и активной экологической коммуникации, переоборудование ра бочих мест и изменения технологических процессов, ориентированные на буду щее экологические инвестиции и технологии, а также деятельность за пределами предприятия, например, учреждение экологических премий, содействие экологи ческим исследованиям.

К тому моменту, как сформируется готовность сотрудников к экологически ориентированному поведению, на предприятии уже должны быть созданы усло вия для того, чтобы эта мотивация могла быть реализована сотрудниками в собст венной практической деятельности. Важно подключить сотрудников к дискуссии уже в преддверии экологически значимых решений. Если знания, умения и ини циатива сотрудников будут востребованы, то будет развиваться кооперативный и гласный стиль работы, пробуждаться личный интерес к изменениям и творческое начало, увеличиваться число сторонников принимаемых решений.

Целенаправленная работа в данном направлении способствует возникнове нию экологического сознания, поведения в духе правовых требований, а также создает стимулы по улучшению экологической ситуации. Однако если отсутству ет обратная связь между руководством и сотрудниками, то мотивация к действи ям, ориентированным на экологию, угасает. Поэтому важно организовать обрат ную связь сотрудников с руководством предприятия регулярными опросами со трудников по экологической тематике. Необходимо информирование сотрудни ков о достигнутых и возможных эффектах и экономических преимуществах охра НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

ны окружающей среды. Менеджеры по персоналу должны связывать позитивные события и идеи в области производственной охраны окружающей среды с идей ным и материальным признанием сотрудников, что будет способствовать росту мотивации.

Наличие экологического сознания у сотрудников при осуществлении про изводственной деятельности является важной предпосылкой для реализации эко логической политики и достижения экологических целей предприятия. Поэтому предприятию необходимо проводить программы по обучению и переподготовке своих сотрудников, а также разрабатывать инструменты, которые пробуждают, сохраняют и укрепляют мотивацию сотрудников к экологичному поведению.

Литература 1. Экологический менеджмент на предприятиях АПК / В.И. Савкин, В.В. Коломейченко, Н.Н. Мельников. – Орел. – 2005. – 210 с.

Гвоздецкая И.В., старший преподаватель, Челябинский государственный университет, Костанайский филиал, Республика Казахстан КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КУРАТОРА Осуществляемое в системе образования воспитание рассматривается как целенаправленная деятельность, ориентированная на создание условий для разви тия духовности обучающихся на основе общечеловеческих и отечественных цен ностей;

оказание им помощи в жизненном самоопределении, нравственном, граж данском и профессиональном становлении;

создание условий для самореализации личности. Кроме того, воспитание как первостепенный приоритет в образовании должно стать органичной составляющей педагогической деятельности, интегри рованной в общий процесс обучения и развития будущих специалистов.

Целью воспитательной деятельности в вузе является формирование, разви тие и становление личности студента, будущего специалиста, сочетающий в себе высокую образованность, глубокие профессиональные знания, умения и навыки, активную гражданскую позицию, широкий кругозор, гуманизм, любовь и уваже ние к истории и традициям Родины, желание участвовать в сохранении и разви тии лучших традиций отечественной культуры, национальных культур народов страны [1].

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

Основными задачами воспитательной работы со студентами являются:

всемерное развитие и сохранение лучших традиций вуза, студенчества в целом, направленных на воспитание у студентов представлений о престижности выбранной профессии;

сознательного отношения к учебному труду, потребности и умений тру диться;

создание условий для самореализации, самодеятельности, саморазвития студентов;

формирование условий для гражданского становления и патриотическо го сознания студентов, культуры межличностных и межнациональных отноше ний, толерантности, умения работать в коллективе, потребности и навыки в здо ровом образе жизни.

Достижению этих задач должна способствовать особая атмосфера духовно сти, как важнейшего фактора формирования профессиональной направленности личности студента, развития его профессиональных умений и навыков, увлечен ности профессией, стремления к саморазвитию и самореализации.

Для эффективной организации процесса воспитания в вузе необходимы следующие условия:

1. Целостность системы воспитания в вузе. Именно целостная система управления процессом воспитания в вузе, скоординированность всех основных служб, выполняющих воспитательные задачи (от ректората, деканатов, кафедр до кураторов студенческих групп), определяет эффективность и качество воспитания студентов.

2. Уровень духовно-нравственных норм и ценностей (в том числе ценно стей воспитания) и механизмы их формирования у студентов. Осознание ценно сти воспитания позволяет правильно расставить акценты, выделить и придать значимость тем мероприятиям, традициям, которые прямо или косвенно оказы вают воспитательное воздействие на каждого участвующего в нем студента.

3. Высокий уровень профессиональной компетенции всех участников вос питательного процесса, отражающий соответствующий уровень организационно педагогической культуры в контексте воспитания в вузе. Это подчеркивает важ ность внедрения в вузовский воспитательный процесс компетентностного подхо да, выработки и отслеживания критериев эффективности через компетенции в контексте воспитания.

4. Реализация имиджевой политики: наличие символики, традиций, ритуа лов, благоприятной среды жизнедеятельности студентов, имиджа факультета, ву за, которыми студенты должны дорожить.

Рассматривая воспитание с точки зрения компетентностного подхода, необ ходимо остановиться на таком понятии как «компетентность». Его трактовки не значительно разняться (табл. 1), тем не менее, суть их сводится к содержанию ос новных компонентов этого понятия, которые отображены в таблице 2.

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

Таблица Трактовка понятия «компетентность»

КОМПЕТЕНТНОСТЬ А. В. Хуторской владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение к ней и предмету деятельно сти.

Б. Д. Эльконин мера включённости человека в деятельность В. М. Шепель знание, умение, опыт, теоретико-прикладная подготовленность к ис пользованию знаний.

В.Ландшеер углубленное знание, составление адекватного выполнения задачи, способность к актуальному выполнению деятельности В.А. Демин это уровень умений личности, отражающий степень соответствия оп ределенной компетенции и позволяющий действовать конструктивно в изменяющихся социальных условиях Ю.И. Алюшина, единство знаний, навыков и отношений в процессе профессиональной Н.А. Дмитриевская деятельности, определяемых требованиями должности, конкретной ситуации и бизнес-целями организации ФГОС ВПО способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области.

Таблица Составные компоненты понятия «компетентность»

знания, умения и навыки личностные качества (инициативность, целеуст ремленность, ответственность, толерантность и Составные части понятия т.д.) «компетентность»

социальная адаптация (умение работать как само стоятельно, так и в коллективе) профессиональный опыт В совокупности все эти компоненты формируют поведенческие модели – когда выпускник способен самостоятельно сориентироваться в ситуации и квали фицированно решать стоящие перед ним задачи (а в идеале и ставить новые).

Таким образом, компетентностный подход к созданию модели специалиста, позволяет определить тот набор требований, которым он должен отвечать, а именно:

уметь брать на себя ответственность;

участвовать в развитии демократических институтов общества;

регулировать конфликтные ситуации, принимать совместные согласо ванные решения;

быть готовым понимать и принимать различия культур, религий, языков и национальных традиций;

постоянно совершенствовать навыки управленческих действий и техно логий;

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

иметь желание учиться всю жизнь, совершенствуя профессиональную подготовку, развивая свою личность, человеческие качества.

Тонкой нитью через все эти требования пролегает воспитательная деятель ность куратора, основы которой представлены в таблице 3.

Организация деятельности куратора способствует скорейшей и благоприят ной адаптации студентов к условиям обучения в университете, освоению особен ностей учебного процесса, ориентации в правах и обязанностях студентов, духов но-нравственному и профессиональному становлению личности будущего спе циалиста.

Так как деятельность кураторов несет в себе большой воспитательный по тенциал, то в осуществляемой им воспитательной деятельности он должен опи раться на следующие положения:

профессиональную, духовно-нравственную и культурно-творческую на правленность обучения и воспитания;

осуществление индивидуального подхода, демократического гумани стического стиля общения.

Кроме того, в основе воспитательной деятельности куратора находится Фе деральный государственный образовательный стандарт высшего профессиональ ного образования (ФГОС ВПО), главными целевыми установками в реализации которого являются компетенции, полученные учащимся в ходе обучения, при этом под термином компетенция понимается способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной облас ти.

Таблица Основы деятельности куратора студенческой группы Куратор студенческой группы является одним из субъектов деятельность подчинена общим организация деятельности кура воспитательного процесса, целям обучения, воспитания и тора способствует скорейшей и деятельность которого опреде- развития личности студента и благоприятной адаптации сту лена востребованностью в студенческой группы дентов к условиям обучения в поддержке студентов в период университете, освоению осо обучения в вузе бенностей учебного процесса, ориентации в правах и обязан ностях студентов, духовно нравственному и профессио нальному становлению лично сти будущего специалиста Основа воспитательной деятельности куратора – ФГОС ВПО – общекультурные компетенции Таким образом, деятельность куратора направлена на формирование соци ально-личностных компетенций, которые в свою очередь входят в состав обще культурных компетенций, которые, обобщив, можно представить в следующем виде [2]:

способность к критике и самокритике;

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

умение и готовность работать в команде;

навыки межличностных отношений;

стремление к успеху, лидерству, проявление инициативы;

способность и готовность общаться со специалистами из других облас тей;

способность и готовность работать в международной среде;

способность и готовность обучаться в течение всей жизни;

способность быстро адаптироваться к новым ситуациям;

приверженность этическим ценностям;

способность работать самостоятельно.

Следует также отметить, что общекультурные компетенции нашли свое от ражение в воспитательном аспекте триединой цели учебного процесса (рис. 1).

Триединая цель в учебном процессе Образовательная: Развивающая: Воспитывающая:

познавательный развивающий воспитательный аспект аспект аспект Рис 1. Триединая цель учебного процесса В свою очередь, формирование триединой цели происходит через матрицу компетенций, которая разрабатывается по каждой дисциплине на основе ФГОС ВПО с учетом соответствующих тем. Таким образом, воспитательная деятель ность куратора по развитию общекультурных компетенций неразрывно связана как с триединой целью учебного процесса, так и с матрицей компетенций, ФГОС ВПО (рис. 2).

Матрица Триединая цель ФГОС ВПО компетенций Кураторский час Рис 2. Взаимосвязь целей учебного процесса, компетенций ФГОС ВПО и деятельности куратора НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

На основе вышеизложенного, необходимо подчеркнуть, что интегрирование воспитательного аспекта триединой цели учебного процесса и кураторского часа способствует эффективности формирования и закрепления общекультурных ком петенций будущих специалистов.

Таблица 4 иллюстрирует яркий пример такого взаимодействия.

Таблица Интеграция воспитательных аспектов дисциплин и кураторского часа в контексте компетентностного подхода Дисциплина Корпоративная социальная ответственность Тема: Цели занятия:

Социальное инвести- Образовательная Развивающая Воспитывающая рование 1. Способствовать форми- 2. Способствовать 3. Создать условия, рованию навыков пользова- развитию умений обеспечивающие ния социальными индекс- обобщать получен- воспитание интереса ными фондами, а также вы- ные знания, прово- к будущей профес явления эффектов для ком- дить анализ, синтез, сии.

пании от социального инве- сравнения, делать стирования. необходимые выво ды.

Тема: Цели занятия:

Образовательная Развивающая Воспитывающая 1. Способствовать форми- 2. Обеспечить ситуа- 3. Создать условия, рованию навыков примене- ции, способствующие акцентирующие Межсекторное соци- ния социально-партнерских развитию умений формирование созна альное партнерство отношений при решении анализировать и раз- тельной активной целого спектра социальных личать модели взаи- позиции при реше проблем. модействия бизнеса и нии социальных про власти. блем.

Дисциплина Основы менеджмента Тема: Цели занятия:

Образовательная Развивающая Воспитывающая 1. Способствовать форми- 2. Обеспечить усло- 3. Способствовать Этика менеджмента и рованию навыков примене- вия по формирова- воспитанию этиче социальная ответст- ния этических ценностей в нию совокупности ской сознательности венность организа- практике менеджмента. нравственных прин- и социальной ответ ции ципов и норм пове- ственности.

дения людей по от ношению друг к дру гу и обществу.

Тема: Цели занятия:

Образовательная Развивающая Воспитывающая 1. Способствовать форми- 2. Содействовать раз- 3. Создать условия, рованию навыков использо- витию умений при- обеспечивающие Власть и влияние вания различных видов и менять полученные формирование навы форм видов и власти в дело- знания в нестандарт- ков самоконтроля.

вой практике менеджмента;

ных (типовых) усло виях Кураторский час Тема:

Цель: Помочь студентам выработать собственные взгляды и отношения к Дорога, которую мы миру, к людям, к делу, к событиям;

собственные требования к себе и окру выбираем жающим НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

Хотелось бы подчеркнуть, что форму проведения кураторского часа куратор выбирает в зависимости от степени зрелости студенческой группы, главное – дос тичь поставленной цели. А итогом кураторского часа, представленного в таблице 4, явилось осознание высказывания О. Генри из одноименного произведения «До роги, которые мы выбираем»: дело не в дороге, которую мы выбираем;

то, что внутри нас, заставляет нас выбирать дорогу. Таким образом, цель кураторского часа была достигнута, при этом она способствовала выполнению воспитательных целей по вышеуказанным дисциплинам (табл. 4), которые включены в триединую цель образовательного процесса.

Литература 1. vestnik.tspu.ru/files/PDF/articles/titova_g._yu._82_84_10_112_2011.pdf 2. www.msmsu.ru/.../Otlihitelqnye_osobennosti_FGOS_VPO_tretqego_ pokoleniq.doc 3. http://old.tisbi.org/science/vestnik/2003/issue2/cult3.html Гвоздецкая И.В., старший преподаватель;

Арнольд Л.И., студент, Челябинский государственный университет, Костанайский филиал, Республика Казахстан ПСИХОЛОГИЯ ТРУДОВОГО ПОВЕДЕНИЯ И ТРУДА Труд сыграл определяющую роль в формировании человека экономическо го и тем самым врос в его плоть, кровь, психику, стал неотъемлемой частью су ществования. Ведь именно осознанная, целесообразная деятельность человека, именуемая трудом, выделяет его из животного мира. Труд в его разнообразных проявлениях, прежде всего, есть объективное условие поддержания жизни, сохра нение ее смысла. Труд в широком смысле слова, охватывающий всю массу работ ников, составляющий основу производства материальных и духовных благ, това ров и услуг, есть способ обеспечения существования людей, человечества. Труд нужен людям и в качестве эффективного средства удовлетворения потребностей в коммуникациях, общении, контактах. На ниве трудовых связей возникают и функционируют профессиональные союзы, ассоциации, творческие группы. Лич ные контакты в процессе общего труда выходят за пределы пространства совме стной работы, на их основе возникают чувства взаимной привязанности, дружбы, любви. Для многих людей труд как таковой, как форма проявления активного, деятельностного начала, как естественная часть жизнедеятельности, как способ содержательного наполнения существования превращается в непосредственную, НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

прямую жизненную потребность. Еще одна немаловажная сторона тяготения к труду находит свое проявление в том, что труд может стать формой самовыраже ния личности. [1].

41,0% 50,0% 29,0% 40,0% 30,0% 17,0% 13,0% 20,0% 10,0% 0,0% эффектив ное средств о удов летв орения потребностей в коммуникации, общении, контакте непосредств енная, прямая жизненная потребность форма самов ыражения способ в ыполнения св оего обществ енного, гражданского долга Рис. 1. Отношение к труду Среди студентов КФ ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» и населения города был прове ден опрос с целью выяснения отношения к труду.

На вопрос «Как вы рассматриваете труд?» 29% респондентов ответили, что труд – эффективное средство удовлетворения потребностей в коммуникации, об щении, контакте. Еще 41% опрошенных утверждает, что труд их непосредствен ная, прямая жизненная потребность. 13% анкетируемых утверждают, что труд яв ляется для них формой самовыражения. 17% из числа опрошенных говорят, что труд – это способ выполнения своего общественного, гражданского долга.

Если рассматривать ответ на данный вопрос в разрезе направлений подго товки анкетируемых, то для большей части опрашиваемых труд является непо средственной прямой жизненной потребностью. Более подробную информацию можно увидеть в таблице 1.

В реальной практике управления персоналом компаний менеджеры придерживаются разных взглядов на отношения работников к труду.

Американский социолог Дуглас Мак-Грегор в своей работе «Человеческий фактор в производстве» приходит к выводу о существовании двух теорий, представлений о восприятии работниками труда: X и Y.

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

Таблица Отношение к труду в разрезе направлений подготовки Направление Отношение к труду подготовки эффективное непосредственная, форма самовы- способ выпол средство удов- прямая жизненная ражения нения своего летворения по- потребность общественного, требностей в гражданского коммуникации, долга общении, кон такте Менеджмент 29% 51,6% 6,5% 12,9% Юриспруденция 31% 44,8% 7% 17,2% Филология 27% 29,8% 24,3% 18,9% Таблица Основные предположения теории X и теории Y Поведение по «Теории X»: Поведение по «Теории Y»:

1. Среднему человеку присуща неприязнь к 1. Затраты физических и умственных усилий работе и желание, по возможности, избе- в работе так же естественны, как игра или жать ее. Так, менеджерам необходимо при- отдых. Обычный человек по сути своей не давать особое значение продуктивности, испытывает неприязни к работе: в зависимо стимулирующим схемам и «честной днев- сти от условий работа может быть источни ной работе» и предвидеть «ограничение ре- ком удовлетворения или наказания.

зультатов».

2. Из-за человеческой неприязни к работе 2. Внешний контроль – это не единственное большинство людей необходимо контроли- средство, заставляющее работников прикла ровать, принуждать, направлять, подвергать дывать усилия к работе. Люди будут осуще наказаниям для того, чтобы цели организа- ствлять самоуправление и самоконтроль для ции были достигнуты. достижения целей, которых они обязались достичь.

3. Средний человек предпочитает, чтобы его 3. Наиболее значительным вознаграждением направляли, предпочитает избегать ответст- в случае принятия на себя обязательства мо венности, имеет относительно малое често- жет оказаться удовлетворение потребностей любие, желает иметь во всем безопасность. в самореализации. Это может быть прямым результатом усилий, направленных на дос тижение целей организации.

4. Средний человек учится при соответст вующих условиях не только принимать, но и нести ответственность.

5. Очень многие люди способны вносить творческий вклад в решение организацион ных проблем, что на практике не всегда име ет место.

6.В настоящее время потенциал среднего че ловека не используется в полном объеме.

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

Исследователь Уильям Оучи дополнил обозначенные теории третьей, на званной им теорией Z. В основе данной теории лежит принцип коллективизма, т.е. представления предприятия, как большой семьи или трудового клана. Поэто му необходимо максимально совместить цели работника и цели предприятия. По этой теории предполагается, что работник предпочитает работать в группе, иметь стабильную длительную перспективу карьерного роста, связанную, прежде всего, с достижением определенного возраста. Забота о его благополучии лежит на ком пании, на которую он работает. Он несет индивидуальную ответственность за свой труд, результаты которого оцениваются по четким критериям. Компания обеспечивает работнику возможность непрерывного обучения и постоянного по вышения квалификации. Предполагается пожизненный наем работника.

59,0% 60,0% 36,0% 50,0% 40,0% 30,0% 5,0% 20,0% 10,0% 0,0% поведение по типу X поведение по типу Y поведение по типу Z Рис 2. Типы трудового поведения Рассматривая в общем типы предпочитаемого трудового поведения работ ников, отрадно видеть, что преобладает поведение по типу Y. Его указали 59% опрошенных (рисунок 2). 36% респондентов предпочитают поведение по типу Z.

И, что очень отрадно, поведение по типу X преобладает у 5% анкетируемых. Хотя стопроцентно объективными эти данные не назовешь, так как людям свойственно заниматься самопиаром и выделять в себе, в основном, хорошие черты и приук рашивать себя.

Если рассматривать типы трудового поведения в зависимости от направле ния подготовки (табл. 3), то получается следующая картина.

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

Таблица Типы трудового поведения в разрезе направлений подготовки Направление под- Типы трудового поведения готовки поведение по типу поведение по типу Y поведение по типу X Z Менеджмент 5,6% 55,6% 38,8% Юриспруденция 2,6% 63,2% 34,2% Филология 5,5% 59,3% 35,2% У представителей всех направлений подготовки преобладает трудовое по ведение по типу Y. Меньше всего людей с поведением по типу Х.

Различные побудительные причины, которые заставляют человека зани маться трудовой деятельностью, могут быть агрегированы в альтруистический, утилитарный и динамический мотивы.

Альтруистический мотив – побуждения общественного характера. Это и осознание необходимости приносить пользу обществу, это и желание оказывать помощь другим людям (что может проявляться в обучении детей, в лечении боль ных, в защите Отечества), это и общественная установка на необходимость тру довой деятельности, и нежелание прослыть тунеядцем.

Утилитарный мотив – получение определенных материальных благ для себя и семьи: зарабатывание денег для удовлетворения материальных и духовных по требностей.

Динамический мотив – удовлетворение потребности в самоактуализации, самовыражении, самореализации: человек не может быть бездеятельным по своей природе, а природа его такова, что он не только потребитель, но и созидатель. В процессе созидания он получает удовлетворение от творчества, оправдывает смысл своего существования. К этой же группе относится и мотив, связанный с удовлетворением потребности в общественном признании, в уважении со сторо ны других [2].

Из рисунка 3 наглядно видно, что посредством трудовой деятельности мож но удовлетворить все виды потребностей, и вызвана она всеми видами мотивов:

утилитарным, альтруистическим и динамическим. Кроме этого, потребности высших ступеней иерархии можно удовлетворить посредством деятельности на досуге, хобби. Непреложные производственные обязанности, которые вызывают физиологические потребности, и потребность в безопасности в этом случае удов летворяются посредством вознаграждения за трудовую деятельность.

Анализируя причины, которые побуждают людей заниматься трудовой дея тельностью, можно выделить основную из них, по мнению респондентов (рис. 4), – получение определенных материальных благ для себя и семьи, зарабатывание денег для удовлетворения материальных и духовных потребностей. У 46% опро шенных преобладает утилитарный мотив. Еще 37% анкетируемых побуждает к НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

занятию трудовой деятельностью динамический мотив. И 17% респондентов при держиваются альтруистического мотива.

Рис 3. Факторы формирования мотивации трудовой деятельности Необходимость приносить пользу обществ у, желание оказыв ать помощь другим людям, необходимость трудов ой деятельности 17,0% 37,0% Получение определенных материальных благ для себя и семьи, зарабатыв ание денег для удов летв орения материальных и духов ных потребностей Удов летв орение потребности в самоактуализации, самов ыражении, самореализации, получение 46,0% удов летв орения от тв орчеств а, потребность в обществ енном признании, потребность в ув ажении со стороны других Рис.4. Причины, побуждающие людей заниматься трудовой деятельностью Если рассматривать причины, побуждающие людей заниматься трудовой деятельностью через призму направлений подготовки (табл. 4), то видно, что у менеджеров и филологов преобладает утилитарный мотив, т.е. получение опреде ленных материальных благ для себя и семьи, зарабатывание денег для удовлетво НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

рения материальных и духовных потребностей;

а у юристов – динамический мо тив, выражающийся в удовлетворение потребности в самоактуализации, самовы ражении, самореализации, получение удовлетворения от творчества, потребность в общественном признании, потребность в уважении со стороны других.

Таблица Причины, побуждающие людей заниматься трудовой деятельностью в разрезе направлений подготовки Направление Причины, побуждающие людей заниматься трудовой деятельностью подготовки Необходимость при- Получение опреде- Удовлетворение потреб носить пользу обще- ленных материаль- ности в самоактуализа ству, желание оказы- ных благ для себя и ции, самовыражении, вать помощь другим семьи, зарабатывание самореализации, получе людям, необходи- денег для удовлетво- ние удовлетворения от мость трудовой дея- рения материальных творчества, потребность тельности и духовных потреб- в общественном призна ностей нии, потребность в ува жении со стороны дру гих Менеджмент 10,3% 58,6% 31,1% Юриспруденция 14,8% 37% 48,2% Филология 23,7% 42,1% 34,2% Таким образом, видно, что отношение к труду у человека складывается под влиянием не только социальных, культурных и экономических факторов, но так же и психологических. Найдя правильный подход к работнику, менеджер может его побуждать к труду, достигая, таким образом, целей деятельности фирмы, при этом удовлетворяя потребности работника.

Литература 1. Райзберг Б.А. Психологическая экономика: Учеб. пособие. – М.: ИНФРА М, 2009. – 432 с.

2. Терешков Д.А. Почему люди работают // URL:

http://www.dis.ru/library/manag/archive/2006/6/4231.html НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

Гонтюк В.А., аспирант, Киевский национальный университет имени Тараса Шевченко, Украина КОРРЕЛЯЦИОННО-РЕГРЕССИОННЫЙ АНАЛИЗ УРОВНЯ РЕАЛИЗАЦИИ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА ОРГАНИЗАЦИИ Необходимость использования экономико-математических методов в ана лизе и оценке кадрового потенциала обеспечивается необходимостью разработки адекватной кадровой стратегии и формирования программы обучения и развития персонала, что обусловливает рост эффективности функционирования системы управления в целом.

Определим с помощью экономико-математического метода [3], а именно корреляционно-регрессионного анализа, взаимосвязь между уровнем реализации кадрового потенциала организации и такими компонентами кадрового потенциала как: квалификация, профессионализм и личностное развитие работников. Исход ные данные для определения зависимости можно получить экспертным путем.

Экспертные оценки выставляются путем анализа и обобщения экспертами процессов происходящих в прошлом и настоящем, это неформальная методика и она получила название метода эвристического прогнозирования. Экспертные оценки основаны на интуиции и представляют собой прогнозы на базе суммы знаний, жизненного опыта эксперта, который позволяет без каких-либо детальных расчетов получить суждения об общих чертах и перспективах хорошо известных ему явлений или событий [4].

Пускай группа экспертов оценили уровень реализации кадрового потенциа ла определенной организации за пять периодов обще взвешенными оценками, ко торые отражены в таблице. Также эксперты оценили квалификацию (уровень зна ний, навыков, умений, специального образования и необходимый практический опыт работников по специальности), профессионализм (достижения в труде, ка чество и добросовестность выполнения заданий и обязанностей, возложенных на работников), личностное развитие персонала (уровень участия в курсах повыше ния квалификации, семинарах, конференциях, групповых дискуссиях, менедж мент-тренингах и совершенствования знаний, навыков, умений работников).

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

Таблица Исходные данные для определения взаимосвязи* Компоненты кадрового потенциала Уровень реа лизации кад Личностное рового потен циала органи- Квалификация Профессионализм развитие ра Период работников работников ботников зации (средняя оцен- (средняя оценка (средняя оценка (средняя экспертов) экспертов) оценка экс ка экспертов) пертов) 1 5,89 0,7 0,6 0, 2 6,05 0,64 0,7 0, 3 5,81 0,71 0,62 0, 4 6 0,8 0,6 0, 5 6,13 0,84 0,7 0, Максимальная оценка экс- 10 1 1 пертов *Разработано автором Прямолинейную форму связи определяют по прямой линии, уравнение ко торой имеет вид:

ух = a0 + a1х Параметры а0 и а1 имеют определенный экономический смысл, в частно сти, а1 называется коэффициентом регрессии, показывающий, на сколько единиц изменяется Y при увеличении Х на одну единицу. Если этот коэффициент поло жительный – связь прямая, а если отрицательный – связь между показателями об ратная. Для нахождения параметров данного уравнения необходимо решить сис тему уравнений методом наименьших квадратов:

у = na0 + a 1 х ух = a0 х + a1 х Коэффициент детерминации D = r2 показывает, на сколько процентов ва риация Y обуславливается вариацией Х [2].

Определим зависимость между уровнем реализации кадрового потенциала организации и квалификацией работников: Y – это уровень реализации кадрового потенциала организации, а Х – это квалификация работников. Следовательно, уравнение связи между уровнем реализации кадрового потенциала организации и квалификации работников имеет вид:

y = 0,6848x + 5,4706;

R = 0, Коэффициент регрессии (0,6848) показывает, что при росте квалификации работников на единицу уровень реализации кадрового потенциала организации НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

увеличивается в среднем на 0,68. Коэффициент 5,4706 экономического смысла не имеет. Таким образом, между признаками существует тесная корреляционная связь. График взаимосвязи между уровнем реализации кадрового потенциала ор ганизации и квалификации работников приведен на рис. 1.

Рис. 1. График взаимосвязи между уровнем реализации кадрового потенциала ор ганизации и квалификации работников* *Разработано автором.

Во втором случае определим зависимость между уровнем реализации кад рового потенциала организации и профессионализмом работников: Y – это уро вень реализации кадрового потенциала организации, а Х – это профессионализм работников. Следовательно, уравнение связи между уровнем реализации кадрово го потенциала организации и профессионализмом работников имеет вид:

y = 1,8172x + 4,8057;

R = 0, Коэффициент регрессии (1,8172) показывает, что при росте профессиона лизма работников на единицу уровень реализации кадрового потенциала органи зации увеличивается в среднем на 1,82. Коэффициент 4,8057 экономического смысла не имеет. Таким образом, между признаками существует тесная корреля ционная связь. График взаимосвязи между уровнем реализации кадрового потен циала организации и профессионализмом работников приведен на рис. 2.

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

6, Уровень реализации кадрового потенциала организации 6, y = 1,817x + 4, R = 0, 6, Уровень реализации кадрового потенциала 5, организации Линейная 5, (Уровень реализации кадрового 5,85 потенциала организации ) 5, 5, 0,58 0,6 0,62 0,64 0,66 0,68 0,7 0, Профессионализм работников Рис. 2 График взаимосвязи между уровнем реализации кадрового потенциала организации и профессионализмом работников* *Разработано автором.

В следующем случае определим зависимость между уровнем реализации кадрового потенциала организации и личностным развитие работников: Y – это уровень реализации кадрового потенциала организации, а Х – это личностное раз витие работников. Следовательно, уравнение связи между уровнем реализации кадрового потенциала организации и личностным развитие работников имеет вид:

y = 1,8409 x + 4,6137;

R = 0, Коэффициент регрессии (1,8409) показывает, что при росте личностного развития работников на единицу уровень реализации кадрового потенциала орга низации увеличивается в среднем на 1,84. Коэффициент 4,6137 экономического смысла не имеет. Таким образом, между признаками существует тесная корреля ционная связь. График зависимости между уровнем реализации кадрового потен циала организации и личностным развитие работников приведен на рис. 3.

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

Рис. 3. График взаимосвязи между уровнем реализации кадрового потенциала организации и личностным развитие работников* *Разработано автором.

Влияние данных факторов на уровень реализации кадрового потенциала ор ганизации, как видно из модели, является весьма значительным и экономически обоснованными. Действительно, рост таких компонентов кадрового потенциала как квалификация, профессионализм и личностное развитие приводит к увеличе нию уровня реализации кадрового потенциала организации. Наибольшее влияние на увеличение уровня реализации кадрового потенциала организации имеют лич ностное развитие, профессионализм, а затем квалификация управленцев. Поэтому перед организацией должны стоять задачи, связанные с разработкой такой кадро вой стратегии, которая бы формировала благоприятные условия развития кадро вого потенциала организации и поддерживала его высокий уровень. При условии постоянного и объективного применения экономико-математических методов в анализе и оценке кадрового потенциала становится возможным определение аде кватности поставленных критериев и стандартов для работников по выполнению той или иной задачи и, в конечном счете, определение эффективности выполне ния поставленных задач.

Литература 1. Билорус Т.В. Социальная паспортизация предприятия / Т.В. Билорус // «Вестник Киевского национального университета имени Тараса Шевченко: Эко номика». – ISSN 1728–2667. – 2011. – С. 84-86.

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

2. Грабовецкий Б.Е. Основы экономического прогнозирования: Учеб. по собие / Б.Е. Грабовецкий. – М.: ПФ ТАНХ, 2000. – 120 с.

3. Опря А.Т. Статистика. Математическая статистика и общая теория ста тистики: Учеб. пособие. / А.Т. Опря. – М.: Учеб. лит., 2005. – 472 с.

4. Ямпольский С.М. Прогнозирование научно-технического прогресса:

Учебник / С.М. Ямпольский, В.А. Лисичкин. – М.: Экономика, 1974. – 207 с.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 15 |
 










 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.