авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||

«ИСТОРИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ В СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЕ ЗНАНИЙ ПЕРВАЯ ЕЖЕГОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ КАФЕДРЫ ИСТОРИИ НАУКИ И ТЕХНИКИ 8 февраля 2011 ...»

-- [ Страница 5 ] --

Российский плен 1914 – 1918 гг. не знал и таких специальных институтов, как особые госпитали для лечения пленных и кладбища для захоронения умерших. Власти — центральные и местные, военные и гражданские — не спешили тратить средства на эти цели, приспосабливая под пленных уже имевшиеся институты. Именно по этой причине организация медицинской помощи вражеским военнослужащим отличалась чрезвычайной запутанностью и разнообразием, так и не превратившись в системную. Лечение пленных, страдающих незаразными болезнями, было возложено на пользовавшиеся их трудом предприятия, а борьба с эпидемиями и их профилактика — на земские органы. Военные власти взяли на себя только медицинское обслуживание пленных, находившихся на работах ведомства, а также лечение хронически и психически больных, да и то с большой неохотой.

В марте 1916 г. командующий войсками Казанского военного округа распорядился направлять пленных в военно-лечебные заведения лишь в том случае, если «гражданские и земские лечебные заведения будут категорически отказываться от их приема»203. Не удивительно, что пленные иностранцы, как правило, проходили лечение там же, где и местные жители – в заводских или земских больницах, а в случае печального исхода находили свой последний приют на одних и тех же приходских кладбищах204.

Очевидно, таким образом, что структурные особенности российского плена 1914 – 1918 гг. напрямую зависели от его функционала. Причем решающее влияние на формирование его институциональной среды оказала, прежде всего экономика плена.

Предельно широкое вовлечение пленных в хозяйственную жизнь страны, кроме того, обернулось еще и негласным отказом от нормативно предписанной геттоизации пленных, что, в свою очередь, Государственный архив Свердловской области (ГАСО). Ф. 24. Оп. 20. Д. 2825. Л. 19–20.

Там же. Л. 124.

ГАПК. Ф. 146. Оп. 1. Д. 94. Л. 173, 231;

ГАСО. Ф. 123. Оп. 1. Д. 75. Л. 3;

Ф. 55. Оп. 1. Д. 982.

Л. 69.

Подтверждением тому служат, прежде всего, метрические книги и справки врачей, фиксирующие факты безвременной гибели пленных. См., напр.: ГАСО. Ф. 77. Оп. 1. Д. 27. Л.

178 – 274.

превратило российский плен в пространство активной неформальной коммуникации205.

Как и любой другой аспект социального взаимодействия, неформальная коммуникация в пространстве плена имела свои мотивы и цели, смысловую и содержательную нагрузку, могла носить как приватный, межличностный, так и публичный, массовый характер. Статистика же коммуникативных удач или неудач, как показывают источники, напрямую зависела от возраста и социального статуса общавшихся, их гендерных характеристик, а также от наличия или отсутствия у второй части коммуникантов (условно говоря, русских) относительно «свежего» боевого опыта.





Дети и взрослые, горожане и селяне, мужчины и женщины, бывшие фронтовики и мирные обыватели реагировали на появление в регионе пленных иностранцев по-разному. Вместе с тем, репертуар коммуникативных практик, реализовавшихся в пространстве между конфронтацией, негативным консенсусом и дружеским общением, с течением времени только расширялся, и на каждую новую попытку административного нажима находился свой симметричный ответ.

Поэтому, оказав или не оказав влияние на функционирование относительно стабильных социальных институтов, неформальная коммуникация в пространстве плена стала важным условием для развития тех или иных коммуникативных навыков и повышения коммуникативной компетентности ее агентов. Что еще важнее, неформальная коммуникация способствовала моделированию и структурированию плена как социального института, выполняя тем самым еще и социально-охранительную функцию. Проблема при этом состояла не в том, что властям не удалось выстроить четкую систему формальных коммуникаций и неформальные в итоге стали ее компенсационным дополнением.

На бытовом уровне они воспринимались как естественное продолжение нормативных коммуникативных практик, что позволяет номинировать плен как изначально дуалистичную реальность, в которой официально санкционированные институты и модели поведения составляли лишь верхушку айсберга. Его видимой части противостояла (скорее, дополняла его) невидимая часть, «утопленная»

в каждодневных, а потому малоинтересных для «большой» истории плена бытовых мелочах, историизация которых является важнейшим условием иммунизации представлений о прошлом от поверхностных генерализаций и универсалистских интерпретаций.

См. подробнее: Суржикова Н.В. Уральский плен 1914 – 1917 гг. как пространство неформальной коммуникации: к постановке проблемы // Урал индустриальный. Бакунинские чтения: Материалы IХ Всерос. научн. конф., посв. 85-летию д.и.н., профессора А.В. Бакунина.

В 2-х тт. Екатеринбург, 2009. Т. II. С. 360 – 366.

Владимир Станиславович Терехов кандидат исторических наук доцент кафедры Научные интересы – проблемы истории инженерно-технической интеллигенции Урала в 1930-е годы. На кафедре читает курс «История науки и техники». Принял участие в двух конференциях. Опубликовал 6 статей.

В.С.Терехов СОЦИАЛЬНАЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ ИНТЕЛЛИГЕНЦИИ УРАЛА В 1930-Е ГОДЫ Социально-исторический анализ положения уральской инженерной интеллигенции 1930-х гг. содержит одну из наиболее острых и спорных проблем истории данной социальной группы. Речь идет об определении социально-ролевых функций технической интеллигенции. Для решения этой проблемы необходимо выяснить, насколько глубоко проникли в структуру инженерно-технической интеллигенции макросоциальные процессы маргинализации, охватившие в период 1920 – 1930-х гг. всю социальную систему российского общества. Необходимо определить, была ли роль элиты имманентна технической интеллигенции эпохи форсированной индустриализации, или элитарность являлась «свойством по определению» (инженер – производственно-техническая элита).





К концу 1920-х гг. можно говорить об относительном оформлении уральской инженерно-технической интеллигенции.

Представители данной социально-профессиональной группы являлись носителями определенного типа производственной культуры, отражавшей специфику развития уральской промышленности.

Выдающиеся представители уральской инженерно-технической ин теллигенции (В.Е. Грум-Гржимайло, В.А. Гассельблат, М.А. Соловов, В.П. Крапивин, А.Е. Маковецкий, П.А. Гирбасов и др.), составлявшие инженерную элиту Урала, с присущими им энергией и профессионализмом способствовали повышению производственной культуры в уральской промышленности, созданию на Урале научно технических центров, которые занимались бы не только подготовкой инженерных кадров с учетом специфики регионального производства, но и обобщением интеллектуальной деятельности инженеров с последующим внедрением ее результатов в конкретные технологические циклы.

С началом 1930-х гг. вектор социальной идентификации под воздействием внешних политических и идеологических факторов резко изменил свое направление от формирования элитарных признаков инженерно-технической интеллигенции к насильственной маргинализации данной социальной группы. Тоталитарная власть в короткое время интегрировала в инженерный корпус носителей совершенно иных культурных стандартов (рабочих, крестьян), которые, оказавшись в «доминирующей» группе инженерной интеллигенции, неизбежно попадали в маргинальную ситуацию.

Утратив связь со своими социальными группами, интеллигенты» оставались чужаками в «интегрированные инженерном сообществе, что, с одной стороны, приводило к социальному дискомфорту, с другой – стимулировало процессы деструкции «старой» инженерно-технической интеллигенции. В данных условиях единственным цементирующим социальным фактором могла выступить оппозиция «власть – интеллигенция».

Новая, «советская», инженерно-техническая интеллигенция в начале своего формирования на Урале представляла собой слой специалистов, искусственно объединенных властью по внешним формальным признакам (социальное происхождение, политическая ориентация, принадлежность к советской технической школе) в единую группу, противопоставляемую «старым» инженерам.

По мере роста уральского инженерного корпуса «советские»

специалисты начинали играть все более заметную роль в формировании промышленного комплекса, оказываясь по большей части на ведущих командных постах. Ролевая активизация новой модели инженерной интеллигенции создавала движущий импульс в сторону постепенного создания элементов элитарности.

«Советские» специалисты 1930-х гг., конечно, не были еще технократической элитой в традиционном понимании, но на уровне обыденного общественного сознания отличительные социальные признаки инженерства, искусственно формируемые властью (более высокий уровень заработной платы, управленческие функции, «спецраспределители»), оформлялись в психологический образ «новой аристократии».

Начавшееся в середине 1930-х гг. расширение круга объектов политического преследования и включение в него не только «старых»

инженеров, но и «советских» специалистов ускорили процесс самосознания уральской технической интеллигенции. Для более адекватного представления о формировании инженерно-технической интеллигенции Урала важно понять, какие традиционные черты уральского инженерного корпуса оказались воспринятыми «советской» технической интеллигенцией и как они сочетались с новыми социальными, культурными и ментальными качествами.

Привычной для тоталитарной власти схемой сочетания традиций и новаций стало макросоциальное инкорпорирование «старых»

специалистов в структуру советской инженерно-технической интеллигенции. В идеологической сфере этот процесс подкреплялся тезисом о создании «социалистической народной интеллигенции».

В реальности в рамках формирования инженерно-технической социально-профессиональной группы (микросоциальный уровень) происходило два дополняющих друг друга процесса: с одной стороны, «буржуазные» специалисты включались в состав «советской» инженерно-технической интеллигенции и становились носителями ее свойств (большая мобильность, производственный практицизм, меньшая инициативность, политическая ангажированность), а, с другой стороны, передавали некоторые качества традиционной технической школы (фундаментальные теоретические знания, инженерный универсализм, высокий профессионализм, относительная элитарность) представителям новой инженерно-технической интеллигенции.

Таким образом, социальную историю уральского инженерства 1930-х гг. в наиболее общем виде можно представить как циклическое воспроизведение бинарных моделей элитарности и маргинальности по нисходящей спирали: «первичная элита» («буржуазные» инженеры дореволюционной школы), форсированной «маргиналы индустриализации» («выдвиженцы», «практики»), «вторичная элита»

(инженеры и техники советской технической школы). Критериями социальной идентификации в данном случае выступают:

производственная детерминация;

объективация инженерно технической интеллигенции представителями других социальных групп;

характер отношений тоталитарной власти к инженерно технической интеллигенции.

Татьяна Алексеевна Усольцева, преподаватель кафедры Читает курсы «Новые информационные технологии» и «Информационные системы и базы данных». Приняла участие в международной конференции.

Опубликовала две научные статьи.

Т.А. Усольцева, ВЖНЕЙШАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ БОЛОНСКОГО ПРОЦЕССА – ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ Предшествующую эпоху в жизни нашего общества характеризовало отсутствие или ограниченность профессиональной мобильности человека. Окончив школу человек осознанно или неосознанно, выбирал профессию, которой посвящал всю свою жизнь.

Такие люди с гордостью говорили, что имеют только одну запись в трудовой книжке. Те люди, которые часто меняли места работы, и даже профессии назывались «летунами». Именно поэтому говорить о широкой профессиональной и мобильности в этот период не приходится. Видимо, в тех условиях это было закономерно и правильно.

Однако в последнее десятилетие наша страна живет в другом измерении. Либерализация социально-экономических отношений привела к возникновению конкуренции и сделала конкурентный фактор решающим в борьбе за жизненное благо. «Условия игры»

меняются буквально каждый день. И здесь на первое место выходит социальная и профессиональная мобильность личности.

Для целой категории людей вступающих в жизнь (студентов), очень важным становиться профессиональная мобильность, т.е.

способность и готовность для будущих инженеров быстро осваивать новые технические средства и технологические процессы, овладевать новыми для себя специальностями. Другими словами иметь потребность и реализовывать ее в плане повышения квалификации и образования. Именно в этом ключе развивается российское образование, несколько лет назад вступившее в болонский процесс.

Одним из важнейших составляющих которого является возможность получить образование в любом учебном заведении мира, что в принципе дает возможность работать в любой стране, т.е. иметь большие возможности в реализации профессиональной мобильности.

Понятно, что в новых условиях работы в рыночных отношениях быстро меняется потребность и востребованность в людях различных профессий, особенно это актуально в современных условиях, когда Россия вступила в период резкого спада промышленного производства и развития экономики в целом.

В этих условиях возрастает роль высшей школы в подготовке конкурентоспособного специалиста. В этом направлении кое-что делается в ходе образовательной реформы. Во-первых, вместо большого разнообразия технических профессий в новых образовательных стандартах формулируются основные образовательные направления, которые дают специалисту более широкое образование, включающее целый ряд профессий. Во-вторых, в систему высшего образования включен целый спектр новых, для технических специалистов, наук, имеющих социально психологическую и юридическую направленность. Эти знания позволяют специалисту быть не только инженером, но и разбираться в вопросах управления. Позволяют ему стать квалифицированным участником в сфере бизнеса. Именно эти, не технико-технические, а гуманитарные знания, позволяют стать техническим специалистам по настоящему профессионально мобильными. В-третьих, современный специалист не сможет быть профессионально и социально мобильным без освоения компьютерных и интернет-технологий, которые позволят ему свободно ориентироваться в постоянно меняющемся экономическом пространстве.

Следует отметить, что в современном обществе профессиональная мобильность перешагнула национальные границы.

Именно это делает актуальным целый ряд новых факторов. Если в советскую эпоху достаточно было знать иностранный язык с формулировкой «читаю и перевожу со словарем», то сейчас конкурентоспособный специалист в любой отрасли, для осуществления своей профессиональной мобильности должен знать один – два языка в совершенстве. Именно по этому ведущие ВУЗы страны, которые хотят быть конкурентоспособными не только на «постсоветском» пространстве, уделяют повышенное внимание языковой подготовке будущих специалистов.

Говоря о включенности России в мировое экономическое пространство, российская высшая школа прекрасно понимает необходимость участия и в международных образовательных программах, что нашло свое отражение в участии ВУЗов нашей страны в «Болонском процессе». Не останавливаясь здесь на некоторых негативных факторах для системы высшего образования России от участия в этом процессе, следует признать, что оно создает более привлекательные условия для профессиональной мобильности наших специалистов в мировом научном и экономическом пространстве. В связи с этим в российской высшей школе многое делается по приведению учебного процесса в соответствие с мировыми стандартами (программы и учебные курсы). Делается все, чтобы студент, желающий обучаться в любом ВУЗе страны или других стран, мог реально это сделать, а у наших специалистов не было бы проблем с признанием дипломов или квалификаций.

Несомненно, высшая школа играет решающую роль в подготовке профессионально-мобильного и конкурентоспособного специалиста, ибо именно в ее стенах закладываются необходимые профессиональные навыки и социально-значимые знания, делающие студента в дальнейшем настоящим профессионалом.

Борис Исакович Фарманов старший преподаватель кафедры Сферой научных интересов является тематика «Управление индустрией Урала 1950-х–1980-хгг». Опубликованы несколько статей по данной теме. Принимает участие в методических разработках кафедры, составил модуль «История механики». Кафедрой ИНиТ начат большой проект по созданию хрестоматии по истории науки и техники.

Автор участвует в данном проекте. В 2010 гг. принимал участие в научных конференциях: «История науки и техники в системе современных знаний», «Восьмые татищевские чтения». Обе конференции – Всероссийские. Участвовал в секциях, написаны статьи. Является профоргом кафедры.

Б.И. Фарманов ВОИР КАК ОДНА ИЗ ФОРМ ПРИВЛЕЧЕНИЯ ТРУДЯЩИХСЯ К УПРАВЛЕНИЮ ПРОИЗВОДСТВОМ УРАЛА В 1950-Х – 1980-Х ГГ. В рассматриваемый период существовали различные формы привлечения трудящихся к управлению производства. Такие общественные организации как ВОИР (Всесоюзное общество изобретателей и рационализаторов), НТО (Научно-техническое общество), ПДПС (Постоянно действующие производственные совещания), ОБЭА (Общественное бюро экономического анализа), и др. способствовали привлечению огромного количества работников, для улучшения производственного процесса. Все эти общественные организации были взаимосвязаны. Например, к 1980 г. более 78 тыс.

(из 175 тыс.) членов НТО участвовали в работе действующих на общественных началах лабораторий, ОБЭА, Советах НОТ и др.

Патентное бюро ОКБ (Общественное конструкторское бюро), Советы новаторов и др. объединяли более 40 тыс. (из 250 тыс.) членов ВОИР. В данной статье мы рассмотрим деятельность только одной подобных из общественных организаций – ВОИР.

Изобретательство и рационализаторство – это неотъемлемая часть всего производственного процесса. В связи с тем, что рационализаторство и изобретательство в 1950-е гг. приобрело массовый характер,208 было решено создать областной совет рационализаторов и изобретателей. В Постановлении Президиума Выполнен при поддержке федеральной целевой программы «Научные и научно педагогические кадры инновационной России 2009 – 2013 гг.» по проблеме «История и философия науки и техники» (Госконтракт № П 320).

ЦДООСО Ф.4. Оп.98. Д.317. Л.30.

Только за 1957 г. от рационализаторов и изобретателей Свердловской обл. поступило более 92 тыс. предложений, из которых 52 тыс. внедрены в производство с экономической эффективностью 307 млн. руб. (ГАСО. Ф. 1949. Оп. 1. Д. Л.1.) совета профсоюзов Свердловской области от 10 марта 1958 г. было решено создать областное общество изобретателей и рационализаторов. 21 августа 1958 г. состоялась первая областная конференция, на которой был избран Свердловский областной совет ВОИР. В Постановлении было указано, что в целях более широкого привлечения рабочих, инженерно-технических работников (ИТР), и служащих к активному участию в развитии изобретательства и рационализаторства, усиления контроля за их внедрением, оказания помощи в творческой работе, было принято решение создать областное общество изобретателей и рационализаторов. Участие в обществе устанавливалось на добровольных началах.

Также данным постановлением было установлено, что основой общества является первичная организация на предприятиях, стройках, в МТС, совхозах, научно- исследовательских и проектных институтах и учреждениях, технических учебных заведениях и школах трудовых резервов.

В августе 1958 г. на предприятиях, строительстве, транспорте области было создано около 400 первичных организаций общества, в которые было вовлечено около 40 тыс. чел. В 1958 г. СНХ Свердловского экономического района и областной совет профсоюзов опубликовали постановление (в виде брошюры) об условиях проведения социалистического соревнования.

В постановлении подробно говорилось об условиях проведения соревнования среди коллективов промышленных предприятий и строительных организаций. Была установлена шкала премий за призовые места. Данный документ дал мощный импульс для вовлечения огромного количества трудящихся. И в первую очередь изобретателей и рационализаторов, в социалистическое соревнование.

Чтобы добиться весомых результатов в соревновании, необходимо было повышать производительность труда, улучшать условия труда.

Для этого необходимо было, чтобы каждый на своем рабочем месте выдвигал новаторские предложения.

В постановлении СНХ Свердловского административного района от 28 апреля 1960 г. было отмечено, что в 1959 г. в рационализаторский фонд семилетки был внесен 631 млн. руб. В рационализации производства приняли участие более 99 тыс.

трудящихся предприятий и строек, внедрено тыс.

рационализаторских предложений. В СНХ Свердловского ГАСО. Ф. 1949 Оп.1. Д. 4. Л.7.

Там же. Д.27-а. Л.65.

Там же. Оп.4 Д.4. Л.7.

экономического района каждый седьмой работник был рационализатором. В 1965 г. произошло объединение ВОИР. Объединенный ВОИР состоял из 968 первичных организаций, в т. ч. сельских – 77. В рядах общества состояло св. 120 тыс. рационализаторов, изобретателей в т.

ч. сельских – 2260 чел. Ситуация в индустрии Урала была сложной. В 1960-е гг. в целом по совнархозу 170 предприятий (29% от общего количества) не выполнили план по производительности труда, в т.ч. в Свердловской области – 26,5% и в Тюменской почти – 43%. Потери от брака составили 6,4 млн. руб.214 В 1970-е гг. из 843 промышленных предприятий Свердловской области продукцию со «Знаком качества»

выпускали только 62 завода, а потери от брака составляли 25 млн.

руб. ежегодно.215 Также велика была доля ручного труда. В целом по Уралу в 1970-е гг. составила 30,9%.216 В рассматриваемый период также необходимо учитывать такой фактор как изношенные станки и оборудование.217 В таких условиях изобретательство и рационализаторство производственного процесса было крайне необходимо.

Изобретения на свердловских заводах имели не только местное значение. Например, такие изобретения как как «Порошковый сплав на основе алюминия» г. Каменск-Уральский (авторы Л.А.Саруль, Г.П.Зенкова и сотрудников института ВИАМ) принесли экономию в народное хозяйство 700 тыс. руб. Изобретение «Волока для волочения со смазкой под давлением» (авторы Б.Н.Ермакова Б.Г.Зубова и др.) дали экономию по заводу 7 тыс.руб., и 1,1 млн.руб в целом по стране.218 Блюминг-автомат 1300 изобретенный на Уралмашзаводе (авторы Г.Л.Химич, К.Л.Валугин, К.В.Корякин, и др.), успешно функционировал в ЧМЗ (Челябинский металлургический завод) и КрМК (Криворожский металлургический комбинат).

ГАСО Ф.311. Оп.2. Д.39. Л.50.

IV Пленум Свердловского облсовета ВОИР от 7 января 1965 г. постановил образовать в Свердловской области из двух, промышленного и сельского облсоветов ВОИР, единый Свердловский областной Совет Всесоюзного общества изобретателей и рационализаторов (ГАСО Ф.1949.Оп1. Д.226.Л.1.) ГАСО Ф.1966. Оп.1. Д.185. Л.25.

ГАСО Ф.311. Оп.7. Д.481. Л.46.

ЦДООСО Ф.4. Оп.106. Д.289. Л.44.

В Свердловской области доля оборудования в доменном производстве, со сроком от 40 – лет и выше составил 62% (нормативный срок службы – 25 лет) в Челябинской области более 50%, в Пермской области около 50%. (ЦДООСО Ф.4. Оп.106. Д.290, Л.42., Д.289. Л.11., Д.291.

Л.12.) ЦДООСО Ф.4. Оп.74. Д.238. Л.29.

За годы восьмой пятилетки в техническое творчество было вовлечено 500 тыс. чел., от которых поступило 700 тыс. предложений.

За счет внедрения 400 тыс. предложений и 2762 изобретений было внесено в рационализаторский фонд 365 млн. руб., при обязательстве 350 млн. руб.219 Наибольший вклад внесли металлурги – 113 млн. руб., отрасль строительства промстройматериалов – 65 млн. руб., машиностроители млн. руб., электростанции и – электропромышленность – 34 млн. руб. Основными критериями для внедрения изобретений и рацпредложений служили следующие показатели: экономическая эффективность;

условное высвобождение людей;

продление службы оборудования и станков;

улучшение условий труда;

В 1970-е гг. в Свердловской области более 2 млн. рабочих и служащих участвовали в социалистическом соревновании.

Большинство соревнующихся были нацелены на положительные итоги в этом состязании. Однако в этом деле было много формализма, многие соревновались с «собственной тенью», в погоне за количеством страдало качество.

Важное место в деле изобретательства и рационализации занимало соревнование между городами и районами области. За лучшую работу по рационализации на большинстве предприятий было организовано, соревнования за звание «Лучший цех», «Лучший отдел», «Лучший рационализатор».

На предприятиях и организациях области были созданы творческие объединения подведомственные ВОИР. Это общественных конструкторских и технологических бюро, более 7 тыс.

творческих комплексных бригад рационализаторов, общественных патентных бюро, 134 совета новаторов, участвовало в них более 38 тыс. чел. На предприятиях г. Свердловска работало 220 ОКБ, Н.Тагила – 150, также были и в других городах. Насколько ОКБ были эффективно говорит такой факт: в 1970 г. членами ОКБ Уралмашзавода было разработано и внедрено в производство более 600 предложений и мероприятий с экономией свыше 450 тыс. руб. Но в этом полезном и эффективном деле, появилась тенденция к сокращению ОКБ. За 5 лет (с 1967 г.) количество ОКБ сократилось до 950, или более чем на 40%, а число участников на 28% или 4,5 тыс.

чел. ГАСО Ф.311. Оп.7. Д.177. Л.222.

Там же Л.229.

Там же. Л.224.

Там же Л.226.

Вложения в изобретательство и рационализацию окупались во много раз. К примеру, в 1981 г. в промышленности число авторов подавших предложения составил чел. Поступило рацпредложений 99896, использовано 76987. Затраты на изобретательство и рационализацию составили 6476 тыс. руб., а экономия от использования рацпредложения и изобретательства составила 137292 тыс. руб. Анализируя движение изобретателей и рационализаторов, автор пришел к выводу, что вовлечение огромного количества трудящихся в данный процесс сыграло положительную роль, для производственной деятельности. Большинство трудящихся были заинтересованы в улучшении условий и организации труда, повышении производительности труда. Однако в этом движении наблюдались моменты формализма. В погоне за количеством страдало качество, многие предложения и изобретения не внедрялись в производство.

ЦДООСО Ф.4. Оп.100. Д.324. Л.29.

Содержание Набойченко С.С. ПРЕДИСЛОВИЕ ………………………………………… Запарий В.В. ПРОИЗВОДСТВО ЗОЛОТА, ПЛАТИНЫ И СЕРЕБРА НА УРАЛЕ В КОНЦЕ ХХ – НАЧАЛЕ ХХI ВЕКА……………………………… Баранов Е.Ю. ПРОЯВЛЕНИЯ ГОЛОДА НА УРАЛЕ В ПЕРИОД ФОРСИРОВАННОЙ ИНДУСТРИАЛИЗАЦИИ……………………….. Бармин А.В. ПЕРИОДИЗАЦИИ ИСТОРИИ НАУКИ И ТЕХНИКИ:

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ……………………………….. ОСОБЕННОСТИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО Васина И.И.

СОТРУДНИЧЕСТВА ГЕРМАНИИ И СССР В ПОСТРАПАЛЛЬСКОЕ ДЕСЯТИЛЕТИЕ И НЕМЕЦКОЕ ВЛИЯНИЕ НА ТЕХНИКО ТЕХНОЛОГИЧЕСКУЮ КУЛЬТУРУ СССР ПРИМЕРЕ (НА ПРЕДПРИЯТИЙ УРАЛЬСКОГО РЕГИОНА)……………………………33.

Гущин С.Н. ИСТОРИЯ – ЭТО ЖИЗНЬ!......................................................... Дорошенко В.А. КОМПЕТЕНЦИИ КАК НОРМЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА………………………………………………………………… Зайцева Е.В. О ВВЕДЕНИИ РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЕ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ»………………………………………………………………… ПЕРЕВОД МЕСТНЫХ ПРОМЫШЛЕННЫХ Запарий Вас.В.

ПРЕДПРИЯТИЙ НА ПРОИЗВОДСТВО ТАНКОВ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ……………………………………………….. Камынин В.Д. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ИСТОРИОГРАФИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ…………………………55.

Кириллова М.Г. МЕДНАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ УРАЛА В 1970 – 1990 Е ГГ. В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИОГРАФИИ………………………… Кот А.М. О НЕКОТОРЫХ ВОПРОСАХ МОДЕРНИЗАЦИИ ВОЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ…………………………………………………………… Кузнецов А.И. ЭМПИРИЧЕСКОЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ РАЗОБЩЕНИЕ: К ВОПООСУ О МЕТОДОЛОГИИ ПОЗНАНИЯ……………………………. Лазарева Е.В. ИСТПАРТЫ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА РАЗВИТИЕ УРАЛЬСКОЙ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ………………………………… Лахтионова Е.С. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ МЕЖДУНАРОДНОГО ДВИЖЕНИЯ ЗА СОХРАНЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОГО НАСЛЕДИЯ:

ГЛАВНЫЕ АСПЕКТЫ………………………………………………………. УПРАВЛЕНИЕ УРАЛОМ В ГОДЫ НОВОЙ Личман Б.В.

ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ………………………………………… Лудинин И.А. НАЧАЛО БОЕВЫХ ДЕЙСТВИЙ АЭРОКОБР, ПОСТАВЛЕННЫХ СОВЕТСКОМУ СОЮЗУ В РАМКАХ ЛЕНД ЛИЗА………………………………………………………………………….. Мельников Н.Н. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕДПРИЯТИЙ ТАНКОВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ УРАЛА В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ……………………………………………….. Москаленко М.Р. МЕТОДОЛОГИЯ СОВРЕМЕННОГО НАУЧНОГО ПРОГНОЗИРОВАНИЯ В РАМКАХ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН «ИСТОРИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ» И «КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»……………………………………………………… Нефедов С.А. О РОССИЙСКОЙ ЖИВОТНОВОДЧЕСКОЙ СТАТИСТИКЕ 1904 – 1915 ГОДОВ………………………………………………………… Рукосуев Е.Ю. ВОЕННО-ПРОМЫШЛЕННЫЕ КОМИТЕТЫ НА УРАЛЕ В ГОДЫ ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ………………………………….. Селиванов Н.П. ИСТОРИЯ УРАЛЬСКОГО ИНДУСТРИАЛЬНОГО И ЮБИЛЕЙ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ…………………………………………… Суржикова Н.В. РОССИЙСКИЙ ПЛЕН 1914 – 1918 гг.: СПЕЦИФИКА ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОГО ДИЗАЙНА И КОММУНИКАТИВНЫХ СЦЕНАРИЕВ (НА МАТЕРИАЛАХ СРЕДНЕГО УРАЛА)………………. Терехов В.С. СОЦИАЛЬНАЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ ИНЖЕНЕРНО ТЕХНИЧЕСКОЙ ИНТЕЛЛИГЕНЦИИ УРАЛА В 1930-Е ГОДЫ……….. Усольцева Т.А. ВАЖНЕЙШАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ БОЛОНСКОГО ПРОЦЕССА ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ – СТУДЕНТОВ………………………………………………………………. Фарманов Б.И. ВОИР КАК ОДНА ИЗ ФОРМ ПРИВЛЕЧЕНИЯ ТРУДЯЩИХСЯ К УПРАВЛЕНИЮ ПРОИЗВОДСТВОМ УРАЛА 1950-Х – 1980-Х ГГ…………………………………………………………………….. СОДЕРЖАНИЕ………………………………………………………………

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.