авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |
-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и науки РФ

Выставочный комплекс Санкт-Петербурга ОАО «ЛЕНЭКСПО»

Российский гуманитарный научный фонд

Общероссийская общественная организация

"Деловая Россия"

Союз лауреатов российских премий государственного значения

Международная академия менеджмента

Международная академия информатизации

Международная академия науки и практики производства

Центральный экономико-математический институт РАН Университет экономики (Польша) Технологический университет Лаппеенранты (Финляндия) Институт управления и экономики (ECOMEN, Эстония) Таджикский государственный университет коммерции Евразийский национальный университет (Казахстан) Санкт-Петербургский государственный политехнический университет Российская академия государственной службы при Президенте России Ассоциация промышленных предприятий Санкт-Петербурга Комитет по науке и высшей школе Санкт-Петербурга Комитет экономического развития, промышленной политики и торговли Санкт-Петербурга ИННОВАЦИОННАЯ ЭКОНОМИКА И ПРОМЫШЛЕННАЯ ПОЛИТИКА РЕГИОНА (ЭКОПРОМ-2010) ТРУДЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ 29 сентября – 3 октября 2010 года Том Санкт-Петербург Издательство Политехнического университета УДК ББК 65.012.1:65. И Инновационная экономика и промышленная политика региона (ЭКОПРОМ-2010) / под ред. д-ра экон. наук, проф. А.В. Бабкина : труды Международной научно-практической конференции. 29 сентября – 3 октября 2010 года. Т.2. – СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2010. – 531 с.

В сборник трудов включены материалы VIII Международной научно-практической конференции «Инновационная экономика и промышленная политика региона», проведенной Санкт-Петербургским государственным политехническим университетом (НИЧ, кафедра «Экономика и менеджмент в машиностроении»), Институтом управления и экономики (ECOMEN, Таллинн) и выставочным комплексом Санкт-Петербурга ОАО «ЛЕНЭКСПО», в рамках Российской инновационной недели и XIII Международного промышленного форума «Российский промышленник» при поддержке Комитета по науке и высшей школе Правительства Санкт-Петербурга, совместно с РГНФ, Комитетом ЭРППиТ Правительства Санкт-Петербурга, Международной академией менеджмента, Международной академией информатизации, журналом «Научно-технические ведомости СПбГПУ», рядом общественных, научных и промышленных организаций и предприятий.

В сборнике научных трудов отражены материалы по теории и практике формирования инновационной экономики, регулированию структурных преобразований в промышленности, применению информационных систем и высоких технологий в экономике и промышленности, а также взаимодействию государства, бизнеса и образования.

В сборнике представлены труды ученых и специалистов ряда вузов, институтов РАН, организаций, учреждений и предприятий, представителей органов государственного, муниципального управления и исполнительной власти России и зарубежных стран.

Материалы сборника будут полезны преподавателям, научным работникам, специалистам промышленных, научных предприятий, организаций и учреждений, а также аспирантам, магистрантам и студентам.

Организационный комитет Председатель - д.э.н., проф. Бабкин А.В. – директор научного комплекса Санкт Петербургского государственного политехнического университета.

Члены оргкомитета: д.э.н., проф. Айрапетова А.Г. (СПбГУЭиФ), д.э.н., проф.

Акмаева Р. И. (Астр.ГТУ), к.э.н., СНС Кузнецова И.С. (НАН, Украина), проф. Куолло Х.П.

(НУ, г.Хельсинки), д.э.н., проф. Карлик А.Е. (СПбГУЭиФ), д.э.н., проф. Кобзев В.В.

(СПбГПУ), д.э.н., проф. Колбачев Е.Б. (ЮРГТУ), д.э.н., проф. Краюхин Г.А. (СПбГИЭУ), д.э.н. проф. Лычагин М.В. (Новосибирский ГУ), д.э.н., проф. Ляхович Е.А. (НТУ, г.Минск), д.т.н., проф. Малыгин Л.Л. (СЗЦВИ), к.ю.н., доц. Мелихова А.В. (ИУЭ, Таллинн), д.и.н., проф. Сиденко Т.И. (КНиВШ, Санкт-Петербург), д.э.н., проф. Сейдахметова Ф. С. (ЕНУ, Казахстан), д.э.н., проф. Некрасова Т.П. (СПбГПУ), д.э.н., проф. Сурнина Н. М. (Ур.ГЭУ), д.т.н., проф. Опарин С.Г. (ПУПС, Санкт-Петербург), д.т.н., проф. Суворинов А.В.

(Минобрнауки РФ), д.э.н., проф. Титов В. В. (ИЭОПП СО РАН), д.э.н. проф. Яковец Ю.В.

(СЗАГС, Москва).

Рецензенты заслуженный экономист РФ д-р экон. наук, проф. Грунин О.А. (СПбАУиЭ), заслуженный деятель науки РФ д-р техн. наук, проф. Кежаев В.А. (СПбВАА).

Санкт-Петербургский государственный ISBN 978-5-7422-2735-9 политехнический университет, ПРИВЕТСТВИЕ УЧАСТНИКАМ КОНФЕРЕНЦИИ Обоснование инновационного пути развития экономиче ской системы неразрывно связано с необходимостью соз дания инновационной инфраструктуры на макро-, мезо- и микроуровнях экономики. Значительная роль в ее форми ровании принадлежит государственным институциональ ным субъектам в совокупности с научными организациями, промышленными предприятиями, вузам.

Государственная поддержка развития российской науки и образования и подготовка высококвалифицированных специалистов для промышленности являются важнейши ми направлениями формирования инновационной эконо мики.

Заместитель Директора департамента инновационного развития и инфраструктуры Минобрнауки РФ, д.т.н., проф..Суворинов А.В.

Современное состояние российской экономики обу славливает необходимость научного обоснования основ ных направлений ее долгосрочного развития и, прежде всего, макроэкономики и промышленности. Несомненным приоритетом на этом пути развития является формирова ние экономики инновационного типа и разработка научно методического инструментария для ее исследования.

В соответствии с этим проведение научной конферен ции, посвященной вопросам теории и практики инноваци онной экономики, экономики промышленности, повышению конкурентоспособности предприятий, является несомненно своевременным и необходимым.

Заместитель директора Центрального экономико-математического института РАН, член-корр. РАН, д-р экон. наук, проф. Клейнер Г.Б В наиболее общем виде промышленная политика может быть определена как комплекс мер, осуществляемых госу дарством в целях повышения эффективности и конкурен тоспособности отечественной промышленности, форми рования ее современной структуры, способствующей дос тижению этих целей. Данная категория по-прежнему тре бует научного обоснования и эффективной практической реализации. Решению этих вопросов будет способство вать проводимая конференция.

Проректор по научной работе Санкт-Петербургского государственного университета экономики и финансов заслуженный деятель науки РФ д-р экон. наук, проф. Карлик А.Е Основную цель проведения конференций мы видим в развитии научной мысли, внедрении результатов научных исследований в практическую деятельность, творческом обмене и развитии коммуникаций, в том числе и межвузов ских.

Очередная конференция посвящена актуальным вопро сам формирования инновационной экономики, обоснования структурных трансформаций в промышленном развитии России.

Желаем творческих успехов участникам конференции.

Проректор по учебной работе Санкт-Петербургского государственного политехниче ского университета заслуженный деятель науки РФ д-р экон. наук, проф. Глухов В.В.

Одним из основных направлений деятельности кафедры является научная работа. С этой целью кафедра совмест но с другими организациями, учреждениями, предпри ятиями проводит очередную VIII-ю конференцию.

Мы приветствуем всех ее участников и приглашаем к дальнейшему сотрудничеству.

Заведующий кафедрой «Экономика и менеджмент в машиностроении» СПбГПУ д-р экон. наук, проф. В.В. Кобзев ПРЕДИСЛОВИЕ Концепцией долгосрочного социально-экономического развития Рос сии предусматривается перевод экономики государства на инновацион ный тип развития, формирование конкурентоспособной в межгосударст венном масштабе национальной инновационной системы, эффективных региональных инновационных систем, создание наукоемких инновацион ных предприятий и организаций.

Важнейшим направлением повышения конкурентоспособности россий ской экономики является опережающее развитие высокотехнологичной промышленности. Особую роль в этом играет наличие научно обоснован ной, экономически целесообразной, сбалансированной промышленной политики как России в целом, так и ее регионов.

Проведенные исследования и анализ функционирования отраслей, предприятий и организаций показали, что для разработки промышленной политики в настоящее время необходимо решение ряда основных задач:

обеспечение сбалансированного развития отраслей;

поддержка отраслей, обеспечивающих национальную безопасность страны;

обеспечение соци альной направленности отраслевой политики;

развитие инфраструктурных отраслей.

Данные и другие факторы в целом оказывают существенное влияние на развитие экономики предприятий, отраслей, страны. Поэтому вопросам обоснования промышленной политики и развитию инновационной эконо мики в настоящее время должно быть уделено самое пристальное внима ние.

С этих позиций в сборнике материалов конференции* представлены статьи специалистов различных областей деятельности, которые, безус ловно, будут полезны как научным, так и практическим работникам.

Основную цель проведения конференций мы видим в обсуждении со временных проблем, тенденций, перспектив формирования инновацион ной экономики и промышленной политики России и ее регионов на основе применения научно методического инструментария и результатов практи ческой деятельности современных инновационно-технологических пред приятий, научных организаций, вузов, а также опыта государственно частного партнерства в условиях финансового кризиса и нестабильной экономической среды.

Выражаем благодарность всем принявшим участие в работе конфе ренции и формировании сборника научных трудов, а также рассчитываем на дальнейшее развитие научного сотрудничества.

Председатель организационного комитета, ответственный за выпуск д.э.н., профессор Бабкин А.В.

* Конференция проведена при поддержке Комитета по науке и высшей школе Правительства Санкт-Петербурга.

СОДЕРЖАНИЕ Раздел 5. Экономика и менеджмент инновационного развития предприятий (организаций)..................................................................... Басюк Д.В. Показатели мониторинга промышленного предприятия... Водянова Н.В. Применение маркетингового подхода как элемента инновационного развития на предприятиях водного транспорта Сибири........................................................................................................... Гарафиева Г.И., Гарафиев И.З. Показатели оценки человеческого капитала при инновационном развитии предприятий............................. Дрезинский К.С., Дрезинская А.В.О инновационных подходах к управлению высшим учебным заведением.............................................. Колбачев Е.Б. Концепция технологических укладов – основа инструментария для управления инновационным развитием предприятия................................................................................................. Лачугина М.М. Образовательные услуги как объект инновационного управления.................................................................................................... Лычагин А.М. Информационно-когнитивное моделирование для инновационного менеджмента в промышленности................................ Махмудова А.И. Особенности сетевой формы интеграции промышленных предприятий................................................................................................. Носков А.А. Оценка эффективности российского фондового рынка на основе исследования потенциала арбитражных операций..................... Пяткова М., Турлакова С. Моделирование деятельности фирмы по продаже авиабилетов в условиях нестабильности авиационного рынка Разыков В.А., Разыков Р.В., Нуруллаев З.Х. Операционный анализ и предпринимательский риск предприятия................................................. Руденко М.Н. Об эффективности маркетинга и брендинга................ Суханова Т.В. Управление инновационной деятельностью промышленного предприятия через заработную плату.......................... Тараненко Т.А. К вопросу о повышении производительности труда на российских промышленных предприятиях с помощью современных концепций мендежмента............................................................................ Тиссен А.Я. Возможности привлечения инвестиций в малые инновационные предприятия с использованием отчетности по мсфо... Томсон А.Л. Цепочки поставок услуг в постиндустриальной экономике..................................................................................................... Улзийноров Гансух К вопросу об оценке деловых качеств работников предприятий................................................................................................. Храмчихина Е.Б. Методика оценки трудового потенциала предприятия при использовании программного продукта.......................................... Чаадаева В.В. Занятость в российской экономике: тенденции и особенности развития................................................................................ Шатохина О.О. Сетевой подход к проектированию логистических структур....................................................................................................... Шкут Р.А. Управленческий учет на основе мсфо................................. Шутеев В.А. Технология интеллектуальных агентов как основа для создания информационно-логистической системы................................ Щеликова Н.Ю. Методологические аспекты оценки деятельности учреждений профессионального образования в условиях модернизации............................................................................................ Яковлева А.П. Система управления и конкурентоспособность предприятия............................................................................................... Раздел 6. Инновационная и инвестиционная политика развития предприятий (организаций)................................................................... Аликин А.Ю. Оценка инвестиционной привлекательности как базовый метод управления стратегическим развитием предприятия................. Горшенина А.С. Анализ подходов к оценке инновационного потенциала предприятия............................................................................................... Гурова Ю.Е. Вероятностная оценка общественной эффективности инвестиций в строительство и реконструкцию автомобильных дорог с учетом неопределенности и риска.

.......................................................... Есипова Е.В. Оценка риска неокупаемости инвестиций в строительство железной дороги с учетом неопределенности грузоперевозок............ Кваша Н.В., Шитиков И.Е. Институциональные факторы инвестирования развития корпоративных предприятий.................................................... Краснюк Л.В., Понамаренко С.А. Инновационно-воспроизводственный потенциал и его использование в региональной экономике................ Лычагин М.В., Лычагин А.М. Метасистема ФГОС ВПО и перспективы ее использования в деле подготовки кадров для промышленности........ Платонова Д.А. Активизация системы управления инновационной деятельностью предприятия на базе корпоративной культуры............ Факеров Х. Н., Разыков Р. В. Концепция модели экономики инновационного типа в республике Таджикистан.................................. Krolas P., Trzcielinski S., Khvatova T. Risk in the turbulent business environment................................................................................................. Чепель В.В., Фоменко Е.С. Эффективность страхования ответственности и рисков в условиях саморегулирования строительства........................... Шевцов А.С. Метасистема econlit и ее применение для подготовки кадров экономистови менеджеров....................................................................... Яценко А.Ф. Стратегические аспекты управления современным вузом в подготовке специалистов для инновационной экономики................... Яцко А. С. Развитие исследований и разработок, как инвестиционное решение для предприятия........................................................................ Раздел 7. Инструменты и методы оценки инновационного развития регионов, отраслей, предприятий.......................................................... Акмаева Р.И., Епифанова Н.Ш. Оценка направлений инновационной деятельности региональных промышленных предприятий.................. Волгина О.А., Шуман Г.И., Ульянченко Ю.С. Исследование рынка услуг строительных компаний в разрезе подготовки объектов города Владивостока к саммиту АТЭС................................................................... Галачиева С.В, Галачиева И.К., Маргушова А.Ю. Разработка системной модели управления инновационно-инвестиционными процессами в регионах России......................................................................................... Кальченко О.А. Методика оценки эффективности использования инноваций................................................................................................... Кириллова Я.А. Анализ методов оценки инновационного потенциала промышленного предприятия.................................................................. Мызрова К.А. Методы оценки персонала учреждений образования Кириллова Я.А. Классификация показателей оценки инновационного потенциала промышленного предприятия............................................. Ноговицына О.С. Оценка эффектривности инфраструктурного обеспечения инновационного развития промышленного комплекса региона на основе экспертного метода................................................... Пятковский О.И., Цомаева И.В., Тишков О.И. Модель инновационного потенциала предприятия на основе гибридных экспертных систем..... Савосин Г.Ф Экономические инструменты формирования стратегии инновационно-инвестиционного развития многопрофильной компании.................................................................................................... Сердюкова И.Д. Специфика инновационных процессов на предприятиях связи и информатизации........................................................................... Сунцова Е.В. Аналитика малого бизнеса............................................... Шарипов М.М. Оценка конкурентной среды организации потребительской кооперации................................................................... Раздел 8. Перспективы интеграции науки, производства и образования в деятельности экономических систем..................................................... Барабанер Х.З. Высшее образование в условиях полисистемного мирового кризиса....................................................................................... Минаев Н.Н., Галямов Ю.Ю., Селивёрстов А.А., Шадейко Н.Р. Жилищно коммунальный комплекс как фактор инновационно-промышленного развития (на примере города Томска).................................................... Опарин С.Г. Современное состояние и методы вероятностной оценки успешности специалиста по показателям социально-экономической результативности и эффективности......................................................... Секция Высокие технологии в промышленности и экономике Раздел 9. Проблемы передачи, обработки и защиты информации в информационных системах.................................................................... Алтунина В.В. Современная российская система взаимодействия вуза и промышленного предприятия при подготовке специалистов 21 века Лагунов А.Ю. Некоторые проблемы безопасности в беспроводных сетях стандарта IEEE 802.11................................................................................. Олинович Н.А. Система защиты от ошибок, как один из методов обеспечения безопасности движения...................................................... Родионова Л.Н., Тлявлин А.З. Оценка стоимости информации.......... Фомичева С.Г., Петухов Е.Н. Механизмы интеграции корпоративных информационных систем.......................................................................... Шелудько А.С., Ширяев В.И. Использование разложения по хаотическому базису для прогнозирования телекоммуникационного трафика.......... Раздел 10. Современные информационные технологии в промышленности и экономике.............................................................. Бондарев Н.А., Ступина А.А. Использование серверных информационных систем удаленного доступа для складского учета в сетевых ресторанах Варганова А.В. Формирование инфокоммуникационной платформы предприятий сервиса для электронной коммерции.............................. Горбунов Р.И. Информационные технологии в управлении: общая характеристика и специфика применения............................................... Варганова А.В. Информационные технологии обработки данных предприятий сервиса на клеточных автоматах....................................... Делицын Л.Л. Способ оценки индекса сезонности продаж при помощи онлайн-опросов для оценки распределения продолжительности жизни товара.......................................................................................................... Демидова Л.А., Кираковский В.В., Пылькин А.Н. Разработка проекта планировки территории с использованием гибридной интеллектуальной системы....................................................................................................... Елисеев Г.М. Использование RFID технологии для увеличения эффективности металлургических предприятий..................................... Козлова И.Н., Пиганов М.Н. Анализ процессов деградации элементов космических радиоэлекронных средств при разработке методики прогнозирования их надёжности.............................................................. Печерская Э.П., Камалетдинов Ю.А. Информационное обеспечение управления бизнес-процессами современного промышленного предприятия............................................................................................... Ханыгина Е.С. Моделирование цепочек поставок как новое направление в развитии концепции управления цепями поставок............................ Раздел 11. Информационные и телекоммуникационные технологии в образовании............................................................................................ Белов В. М., Архипова А. Б. К вопросу о выборе показателей качества педагогической деятельности................................................................... Голуб Ю.А. Информационная система вуза: основные понятия.*..... Попкова А. А., Фомичева С.Г. Оценка эффективности и сравнение моделей бизнес-аналитических проектов с применением технологий Data mining.......................................................................................................... Секция Проблемы экологии и охраны окружающей среды в промышленности и экономике Раздел 12. Экология и охрана окружающей среды в промышленности и экономике: теория и практика............................................................... Власов П. П, Морозова С. Н. Влияние магнитной обработки в реагентных методах умягчения воды.......................................................................... Давыденко М.О. Планирование аварийной готовности предприятий нефтегазового комплекса.......................................................................... Иванова С.В.Проблемы утилизации патронов стрелкового оружия.. Панов В. П., Сизов А. В. Обесцвечивание сточных вод фотолизом при параллельном воздействии ультразвука................................................. Емельянов А.Н. Биоэтанол: опыт зарубежных стран, преимущества и недостатки промышленного производства в России.............................. Иванова Т.В. Наше будущее в наших руках.......................................... Секция Экономика и инновации Раздел 5. Экономика и менеджмент инновационного развития предприятий (организаций).

Басюк Д.В.

ПОКАЗАТЕЛИ МОНИТОРИНГА ПРОМЫШЛЕННОГО ПРЕДПРИЯТИЯ Для решения вопросов отбора реальности и их расшифровку как предпосылку осуществления выбора в рамках современной неоинституциональной экономики используются две поведенческие предпосылки ограниченная рациональность и оппортунизм.

Предлагается заменить принцип максимизации принципом удовлетворенности, так как в сложных ситуациях следование правилам удовлетворительного выбора выгоднее, чем попытки глобальной оптимизации. Это положение может согласовываться с концепциями австрийской школы, в рамках которой вместо максимизации полезности используется предпосылка о сравнительной важности потребностей и о наилучшем их удовлетворении возможно меньшим количеством благ.

Придерживаясь этой теории, можно предположить, что целью фирмы является не максимизация, а достижение определенного уровня прибыли, удержание доли рынка и объема продаж. Эффективность и тип организационной структуры фирмы будет зависеть от возможности ее собственников комбинировать и рекомбинировать свои индивидуализированные права, в зависимости от экономических результатов деятельности фирмы.

Корпоративную войну легче предупредить, чем победить в ней без значительных материальных потерь. Защита бизнеса, в том числе от недружественного поглощения - одна из важнейших задач, стоящих перед топ-менеджментом.

Самое главное - не ждать, когда механизм захвата заработает, а принять меры заранее, усилить защиту предприятия от потенциальных «поглотителей», обратиться к профессиональным консультантам. Часто услуги по защите оказывают бывшие рейдеры, у которых первоначальный бизнес не сложился.

Стратегические способы защиты предусматривают серьезные организационно-управленческие действия:

• интеграция бизнеса (вертикальная или горизонтальная), • защита через нападение, • диверсификация имущественных и финансовых рисков в холдинговой структуре.

В основе успешной защиты от недружественных поглощений и слияний лежит уверенность в четкой и слаженной работе предприятия и его управления, преодолевающей недружественные посягательства.

Внутренняя бесконтрольность, нечеткость в разграничении полномочий или излишняя инертность в принятии решений могут привести к отрицательным последствиям.

Многие агрессоры при скупке наиболее интересных активов действуют по принципу: "Зачем покупать предприятие, если можно купить его менеджмент?". Если на предприятии не построена действенная система независимого мониторинга его финансово-хозяйственной деятельности (иначе говоря, система экономической безопасности бизнеса), реализовать захват агрессору будет не так уж и сложно.

Система мониторинга традиционно реализуется через создание собственно службы текущего мониторинга (службы экономической безопасности) и контрольно-ревизионной службы, к задачам которой относится проведение комплексных проверок соблюдения установленных на предприятии процедур управления.

В основе любой системы управления коллективом лежит правильная мотивация менеджеров и ведущих специалистов. Поэтому одним из действенных механизмов защиты бизнеса является создание системы мотивации, ориентирующее менеджмент компании на рост стоимости и эффективности бизнеса. Широко распространены схемы партнерского участия топ-менеджеров и ключевых специалистов в бизнесе (опционы, механизмы отложенного дохода, "парашюты").

На этапе активного противодействия захвату перед топ-менеджментом предприятия и штабом защиты стоит задача максимальной активизации действий, то есть применения всего возможного в той или иной ситуации арсенала инструментов защиты, отработки координации членов штаба и структур, которые они представляют.

Подготовка и практическая отработка ключевых оборонительных сценариев проводится применительно к основным форматам действий агрессора.

Государство может, как способствовать созданию эффективных рыночных институтов, так и наоборот, создавать институциональную структуру, которая не позволяет проявиться преимуществам конкурентного порядка из-за монопольной власти и других факторов. Все зависит от конкретных условий и сравнительной эффективности в этих условиях той или иной системы хозяйственной координации. И хотя именно государство является необходимым атрибутом прогрессирующих хозяйственных систем, институты, генерируемые им, могут не только способствовать повышению эффективности, но и препятствовать структурным изменениям.

Зачастую декларативные высказывания экономистов и политиков о целях и необходимости такой политики не согласуются с возможностями экономического механизма реализовать их, ибо необходимо определить цену, которую платит общество при проведении регулирующих рыночный механизм мероприятий. И только в том случае, когда можно доказать, что положительные эффекты перекроют социальные издержки, предлагаемые меры могут быть рекомендованы для практического применения.

Институциональная структура экономики любой страны это, прежде всего, результат прошлых действий государства и спонтанного эволюционного отбора наиболее эффективных институтов.

Западные страны с рыночной экономикой обладают развитой институциональной структурой, соответствующей доминирующему способу экономической координации.

Поэтому эти страны могут позволить себе использование методов прямого и косвенного государственного вмешательства в целях проведения желательной экономической политики без значительного ущерба для всего национального хозяйства.

Иная ситуация наблюдается в странах с неразвитыми рыночными отношениями или с переходной экономикой.

Рыночные институты в подобных странах находятся в стадии формирования или вообще отсутствуют. Их институциональная структура включает институты, характерные не только для рыночного порядка, поэтому различные способы экономической координации часто вступают между собой в конфликт. Эффективность таких экономик значительно ниже развитой рыночной или даже централизованно управляемой систем. Если государством в условиях переходной экономики излишне регулируются экономические отношения, складывающиеся на рынках, то это отрицательно сказывается на темпах и качестве формирования соответствующих рыночных институтов.

Возникает парадокс: государственное вмешательство осуществляется, потому что не работают рыночные механизмы, а последние не могут эффективно функционировать из-за отсутствия необходимой институциональной структуры.

Из вышесказанного можно сделать вывод о том, что не все меры государственной политики развитых стран на рынке труда могут быть применены в условиях переходной экономики. Политика государства в переходной экономике должна быть в первую очередь направлена на создание условий для становления институтов и, следовательно, эффективной институциональной структуры.

Водянова Н.В.

ПРИМЕНЕНИЕ МАРКЕТИНГОВОГО ПОДХОДА КАК ЭЛЕМЕНТА ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА СИБИРИ г. Новосибирск, Новосибирская государственная академия водного транспорта За последнее десятилетие с 2002 года наметилась тенденция роста объемов грузовой работы транспорта на фоне резкого снижения объемов транспортной работы в 1990-х годах, при этом судоходные компании имеют значительные неиспользуемые резервы провозной способности флота. Произошло существенное увеличение количества транспортных предприятий имеющих лицензию на перевозную деятельность, тем самым обострилась конкуренция на данном рынке. Грузоотправители и грузополучатели предъявляют все более высокие требования к организации и качеству доставки грузов, что требует от транспортных предприятий адекватного реагирования, в том числе в виде менеджмента-маркетинга транспортных предприятий. Маркетинг в сфере грузовых перевозок представляет комплексную производственно сбытовую систему, включающую организацию заказов на перевозки грузов и реализацию транспортной продукции, ориентированную на более полное удовлетворение постоянно меняющегося спроса на транспортные услуги и получение на этой основе конкурентных преимуществ и устойчивой прибыли[1]. В рыночных условиях на внутреннем водном транспорте ставится задача использования маркетинговых подходов по привлечению грузов, через стимулирование спроса, рекламу и связи с общественностью.

Рассмотрим возможные подходы к решению задачи менеджмента-маркетинга на внутреннем водном транспорте.

Основываясь на научных разработках ученых в области коммерческой работы и маркетинга водного и других видов транспорта, предлагается перечень направлений привлечения грузов на внутренний водный транспорт.

Направления привлечения грузов на внутренний водный транспорт включают:

• самостоятельное изыскание грузопотоков службой грузовой и коммерческой работы;

• текущая работа с грузовладельцами, выполняемая службой грузовой и коммерческой работы;

• разработка и создание условий для привлечения потребителей транспортных услуг;

• использование возможностей общественных организаций (союзов, ассоциаций);

• использование технологических посредников между перевозчиком и грузовладельцем;

• заказ на изыскание перспективных грузопотоков у сторонних организаций;

• участие в конкурсах на выполнение государственных заказов перевозок грузов;

• развитие транспортной инфраструктуры экономически тяготеющих регионов.

В современных условиях зона поиска грузопотоков изменилась и при изыскании новых грузопотоков (привлечения клиентуры) службами коммерческой эксплуатации используются новые подходы: проведение маркетинговых исследований рынка, информирование грузовладельцев о возможностях предприятий внутреннего водного транспорта через проведение рекламных мероприятий (размещение информации о транспортном предприятии и его услугах в средствах массовой информации, тематических справочниках и Интернете),интернет в своей деятельности используют 35% транспортных предприятий России, из них 65% имеют свои сайты, участие в форумах, выставках-ярмарках для заключения договоров, информирование грузовладельцев о возможностях использования предприятий ВВТ через рассылку коммерческих предложений по электронной почте [2].

Служба грузовой и коммерческой работы предприятий внутреннего водного транспорта для успешного взаимодействия с потребителями транспортных услуг в рамках текущей работы с грузовладельцами должна получать о них следующую информацию: потребности в услугах и перспективы их изменения, мотивы грузовладельцев при выборе вида транспорта и конкретного транспортного предприятия, порядок сбора информации потребителем и принятие им решения по выбору предприятия по доставке груза, выполнения новой транспортной работы.

Соответствие требованиям грузовладельца – это решение вопросов доставки грузов на тех условиях, на которых он требует. При этом необходима такая организация работы судоходной компании при стремлении работать с прибылью, которая направлена на решение вопросов в целом в пользу клиентов (потребителей). Судоходная компания для привлечения грузовладельцев должна повышать свою надежность, разработать гибкую тарифную политику, расширять диапазон предлагаемых услуг.

Вступление в различные общественные ассоциации, союзы открывает возможность выхода на новые рынки.

Ассоциации проводят мероприятия по продвижению услуг, поиск рынков сбыта, комплексному изучению рынка, проведению выставок.

При поиске клиентуры и заключении договоров на перевозку привлекаются различные посредники, физические или юридические лица, способствующие установлению деловых связей между производителями продукции с одной стороны, и с потребителями с другой. Посредники осуществляют поиск грузовладельца, либо перевозчика.

Предприятиям внутреннего водного транспорта необходимо расширить опыт использования посреднических компаний и транспортных операторов.

Информационные услуги на региональном уровне могут быть получены в коммерческих организациях различных типов: консалтинговых, агентства по продвижению информации, охранных, предоставляющих услуги по обеспечению комплексной безопасности. Работа с информационными партнерами позволяет значительно сократить время на поиск требуемой информации.

Конкурсное распределение заказов на перевозку грузов в основном проводится в районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях. Методика отбора исполнителей северного завоза грузов по регионам разная, но в основном она сводится к проведению администрацией данных регионов тендеров, в которых выбор производится по тарифам.

Развитие транспортной инфраструктуры экономически тяготеющих регионов возможно через участие в создании транспортных коридоров, формирование транспортно логистических центров, вложение инвестиций в развитии терминалов, лоббирование интересов в территориальных и региональных программах развития.[3] В современных условиях необходимо использовать маркетинговые подходы в коммерческой деятельности предприятий внутреннего водного транспорта. Необходимо глубокое изучение рынка транспортных услуг, действующих на нем потребителей и предъявляемых ими требований к перевозкам. Для успеха судоходной компании в условиях рынка необходимо, чтобы продукция водного транспорта обладала желательными для потребителей параметрами (качественными характеристиками грузов и транспортных средств, показатели сохранности, скорости продвижения, сервиса, стоимости.) Отсюда возникает необходимость в маркетинговой поддержке коммерческой деятельности предприятий. В процессе анализа системы менеджмента маркетинга выявлено, что водный транспорт требует глубокой модернизации и обновления, при котором инновационность будет проявляться не только в реализации новшеств в техническом устройстве подвижного состава, но и реализация инновационных подходов к организации самих услуг и транспортных продуктов.

Литература 1.Дегтяренко В.Н. «Основы логистики и маркетинга», 2002.

2.Бушуева Л.И., Павлова Е.Р. «Использование Интернета и Интернет-услуг в практической маркетинговой деятельности» Маркетинг в России и за рубежом,№1.-2002..

3.Булганина С.В. «Совершенствование менеджмента-маркетинга транспортных предприятий» ВГНПУ 2007.

Гарафиева Г.И., Гарафиев И.З.

ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА ПРИ ИННОВАЦИОННОМ РАЗВИТИИ ПРЕДПРИЯТИЙ г. Казань, Казанский государственный технологический университет На наш взгляд, при оценке человеческого капитала и его влияния на инновационную активность предприятий важно учитывать такие факторы как профессиональный уровень, уровень образования, затраты на научные разработки и др. В этой связи значимой представляется методика оценки стоимости кадрового потенциала коммерческого предприятия, основанная на применении гудвилла.

Оценочная стоимость работника определяется как расчетная величина, равная произведению выплачиваемой или предполагаемой заработной платы работника на гудвилл кадрового потенциала:

S = ЗП * Г КП, где S - оценочная стоимость работника, руб.;

ЗП - предполагаемая или выплачиваемая заработная плата работнику, руб.;

Г КП - коэффициент (гудвилл кадрового потенциала работника).

Гудвилл кадрового потенциала работника - коэффициент, который отражает реальную, рыночную, индивидуальную стоимость работника не как штатную единицу, а как конкретного человека, умеющего выполнять те или иные функции, решать те или иные задачи.

При определении гудвилла могут быть учтены следующие параметры [1]:

психологический климат, сложившийся в коллективе (рекомендуется использовать следующие коэффициенты:

отличный – 0,2;

приемлемый – 0,1;

нервозная обстановка – 0);

профессиональный уровень работника (рекомендуется использовать следующие коэффициенты: высокий - 0,5;

средний - 0,2;

низкий – 0);

время, необходимое на адаптацию работника на новом рабочем месте (при значениях времени, необходимого на адаптацию работника на новом рабочем месте 2;

1,5;

1;

0, месяцев для управленческого персонала рекомендуется значение коэффициента принимать от 1 до 4;

для персонала, занятого в службе сбыта – от 0,5 до 2;

для менеджеров – от до 1).

Преимуществом данной методики является учет гудвилла кадрового потенциала работника, что позволяет наиболее точно определить его стоимостную оценку.

Г. Тугускина [2] предлагает стоимость человеческого капитала работника предприятия определять как произведение выплачиваемой заработной платы на гудвилл человеческого капитала плюс инвестиции в человеческий капитал за период работы в организации:

S = ЗП * Г ЧК + И * t, где S - оценочная стоимость работника, руб.;

ЗП - предполагаемая или выплачиваемая заработная плата работнику, руб.;

Г ЧК - коэффициент (гудвилл человеческого капитала работника);

И - инвестиции за один год;

t - период.

Для определения стоимости человеческого капитала всех работников предприятия берутся годовой фонд заработной платы и общий объем инвестиций в человеческий капитал предприятия. Кроме того, гудвилл человеческого капитала можно представить как сумму коэффициентов (индексов), учитывающих прибыль предприятия, общие затраты на персонал и профессиональный уровень сотрудников:

Г ЧК = Иприб + Ист + Кпп, где Г ЧК – коэффициент (гудвилл человеческого капитала работника);

Иприб - индекс прибыли человеческого капитала;

Ист - индекс стоимости человеческого капитала;

Кпп - коэффициент профессиональной перспективности.

Индекс прибыли человеческого капитала можно рассчитать как отношение прибыли предприятия к эквиваленту полного рабочего времени сотрудника.

Индекс стоимости человеческого капитала можно рассчитать как отношение общих расходов на персонал к эквиваленту полного рабочего времени сотрудника.

Данные по прибыли предприятия и общим расходам на персонал есть в бухгалтерской отчетности организации.

Эквивалент полного рабочего времени сотрудника определяется следующим образом:

ЭПРВ = Д * 8 О П Пл, где ЭПРВ - эквивалент полного рабочего времени;

Д - количество рабочих дней в году (умножается на рабочих часов в день);

О - отпуск (в часах);

П - праздничные дни (в часах);

Пл - отсутствие по причинам личного характера, например, по болезни, (в часах).

Коэффициент профессиональной перспективности рассчитывается исходя из данных об образовании работника, его стаже и возрасте по формуле:

К = Оу.обр. * (1 + С / 4 + Вт / 18), где - коэффициент профессиональной К перспективности;

Оу.обр. - оценка уровня образования (имеет следующие значения: 0,15 - для лиц, имеющих незаконченное среднее образование;

0,60 - для лиц со средним образованием;

0,75 для лиц со среднетехническим и незаконченным высшим образованием;

1,00 - для лиц с высшим образованием по специальности);

С - стаж работы по специальности (в соответствии с рекомендациями НИИ труда он делится на 4, поскольку установлено, что стаж работы в 4 раза меньше влияет на результативность труда, чем образование);

Вт - возраст (в соответствии с рекомендациями НИИ труда он делится на 18, поскольку установлено, что влияние возраста на результативность труда в 18 раз меньше, чем влияние образования [3];

при этом за верхний предел возраста для мужчин принимается 55 лет, а для женщин – 50).

Таким образом, рассмотренные показатели позволяют оценить человеческий капитал при инновационном развитии предприятий.

Литература 1. Аллавердян В. Оценка стоимости "кадрового потенциала" предприятия [Электронный ресурс]. Режим доступа:

http://cfin.ru/management/people/value_people.shtml . 14.05.2003/.

2. Тугускина Г. Оценка стоимости человеческого капитала предприятий.

"Кадровик. Кадровый менеджмент", 2009, N 11.

3. Юшкова О.В., Богомягкова Е.А., Шакун Д.Ю. Оценка конкурентоспособности персонала [Электронный ресурс]. Режим доступа:

http:////iii03.pfo-perm.ru/Data/iushkov2/iushkov2.htm/ Дрезинский К.С., Дрезинская А.В.

О ИННОВАЦИОННЫХ ПОДХОДАХ К УПРАВЛЕНИЮ ВЫСШИМ УЧЕБНЫМ ЗАВЕДЕНИЕМ г.Санкт-Петербург, Петербургский государственный университет путей сообщения «Информация и знания – термоядерное оружие в конкурентной борьбе нашего времени… Вопрос стоит в следующем: как превратить идеи компании в производственную систему управления знаниями, в интеллектуальный капитал…?», – Т. Стюарт.

"Государство заявило о своём принципиальном выборе в пользу устойчивого развития на основе инноваций и современных технологических решений.

Были сделаны серьёзные шаги по формированию системы институтов и инструментов модернизации инноваций.

Однако скажем прямо: по-настоящему инновационного у нас пока слишком мало.

И нам предстоит большая, кропотливая работа, построенная не на лозунгах и призывах, а на реальных делах", - В.Путин.

1. Предпосылки коммерциализации образования и модели поведения вузов на современном этапе Развитие рыночных отношений в России способствовало ряду социально - экономических процессов, обусловивших расширение процессов коммерциализации и наложивших отпечаток на многие сферы деятельности, в том числе и на высшее образование. Сложность происходящих процессов вызвала диверсификации хозяйственных структур с быстрым расширением частного сектора, появлением безработицы и других форм перемены мотивационного поведения работников производственной и непроизводственной сферы.

Появились новые ниши различных видов деятельности.

Сформировалась социально-экономическая установка производственных и общественных отношений - работать «с целью получения прибыли».

Перемены, происходящие в системе образования, начинают идти по трем направлениям:

• первое - дифференциация, обусловленная социальными ожиданиями общества, связанными с высшим образованием;

• второе - появление рыночной составляющей в образовании;

• третье - изменение роли государства, оценивающего работу учебного заведения.

Высшие учебные заведения России в той или иной степени поставлены в условия конкурентоспособности привлечения абитуриентов с использованием всех видов и форм имиджа, привлекательности и предпочтительности. С рыночными отношениями и связаны перемены в трактовке высшего образования как системы.

Теперь считается, что вузы должны:

• вести между собой конкурентную борьбу за студентов, средства на исследования и образование, за кадры и т.д.;

• в условиях дефицита средств, выделяемых из бюджета, сами находить дополнительные источники финансирования;

• преобразовываться в предпринимательские структуры, оказывающие образовательные, исследовательские и консультационные услуги клиентам (студентам, промышленности, местному сообществу и т.п.).

Иными словами, важными составляющими высшей школы становятся предприимчивость, креативность, способность к росту и развитию, т.е. неразрывная связь с переменами, происходящими в окружающей среде, с которой учебные заведения постоянно обмениваются информацией, человеческими ресурсами и откуда, кстати, получают финансовые средства.

Важность понимания неизбежной коммерциализации высшей школы заключается еще и в том, что в настоящее время неопределенным остается вопрос государственной политики в части управления государственными организациями, осуществляющими деятельность в сфере образования.

Под этим понимается возможное преобразование сети государственных образовательных организаций с учетом нового закрепления полномочий федеральных, региональных и муниципальных уровней управления в сфере образования, сохранение участия Российской Федерации в управлении организациями сферы образования и сохранение их в федеральной собственности;

определение организаций, передаваемых другим уровням государственного или муниципального управления;

организаций, подлежащих реструктуризации, разгосударствлению и т.п.);

повышение эффективности деятельности государственных организаций сферы образования за счет выбора наиболее целесообразных организационно - правовых форм, методов финансирования, оценки результатов их деятельности.

Становление нового типа отношений между учебным заведением и государством явилось следствием ряда тенденций, в числе которых:

• бюджетные трудности и растущая нагрузка государства в части расходов на социальные нужды;

• усиливающееся в административных правительственных кругах понимание того, что возможности вузов, с точки зрения содействия переменам в образовании с целью подготовки людей к профессиональной деятельности в постиндустриальном обществе, останутся ограниченными при сохранении детального контроля над их деятельностью, реализуемого центральной администрацией, да еще и старыми методами.

Исходя из представленного понимания происходящего, предполагается, что элементы системы образования (вузы) могут развиваться самостоятельно, поддерживая свой уровень и самосовершенствуясь. Иначе говоря, учебные заведения, так или иначе, наделяются автономией, а процессы принятия решений децентрализуются.

Понимание институциональной автономии как условия свободы от внешнего вмешательства заменило рыночное ее толкование - независимость от единственного государственного источника финансирования;

стали широко использоваться и такие, чуждые академической культуре, понятия, как эффективность, продуктивность, экономичность, производительность;

наконец, начинают различаться и трактовки планирования и сохранения стратегической позиции.

В создавшейся обстановке развития рыночных отношений получает распространение менеджерский подход к управлению высшими образовательными учреждениями.


Появляются новые подходы к управлению персоналом, заимствованные из предпринимательской деятельности. В кризисных условиях, в которых оказалась высшая школа, получает развитие механизм антикризисного управления, реструктуризация персонала и реинжиниринг.

Университет, таким образом, в значительной мере должен рассматриваться теперь не только в разрезе академической культуры, в рамках которой он рассматривался в большей мере в категориях гуманизма, сколько в свете культуры предпринимательской.

Профессорско-преподавательский состав и учебно вспомогательный персонал рассматривается как трудовые ресурсы и кадровый потенциал;

что же касается студентов, то их необходимо рассматривать в таких категориях, как клиент, стратегический ресурс или «stakeholders» (т.е.

заинтересованные лица);

лекционные аудитории и оборудование обретают статус материальной инфраструктуры, а научно-педагогический персонал уже, вроде бы, и не учит вовсе, но оказывает услуги;

не расширяет границы научного знания, но выполняет задания и исследовательские контракты.

На основе моделей поведения производственных предприятий представлены модели поведения вузов в условиях нестабильности, кризиса и переходной экономики.

Таблица Модели поведения вузов.

Параметр сравнения Модель консервативного поведения Модель активного приспособления Ликвидация убыточных Взаимоотношения вуза с Организация экономических форм подразделений, либо отсутствие объектами социально- существования, допускающих приток каких-либо изменений во культурного назначения внебюджетных средств взаимоотношениях Предлагаемые Сохранение прежнего перечня Организация новых специальностей, на специальности специальностей которые имеется спрос Увеличение части платных мест обучения, Проведение неизменной политики в Формы обучения организация дополнительных платных части оказания платных услуг образовательных услуг Предпринимательская Негативное отношение к такой Активный поиск новых видов деятельности деятельность деятельности по привлечению дополнительных доходов Введение режима экономии расходов, Отсутствие режима экономии Хозяйственная поиск новых механизмов оптимизации затрат, оказание не достаточного деятельность доходов, внедрение маркетинговых внимания финансовой политике политики Попытки сохранить состав и количество работников, отсутствие Готовность к высвобождению лишних Персонал мониторинговых действий, работников и их увольнению к отсутствие четкого контроля над оптимизации состава и структуры кадров численностью кадров Ожидание государственного Формирование заработной платы в вмешательства, позиция зависимости от результатов деятельности Заработная плата «одинаковости» заработной платы подразделений и каждого отдельного персонала по разрядам и работника, введение новых вариантов категориям материального поощрения Активная перестройка организационной Отсутствие существенных Организационная структуры, предоставление изменений в организационной структура самостоятельности структурным структуре подразделениям 2. О повышении эффективности управления трудовыми ресурсами вуза Эффективность управления – категория сложная и многогранная, которая может выражаться в следующих элементах: эффективность труда работника, труда аппарата управления, его отдельных органов и подразделений;

эффективность системы и самого процесса управления.

Критерием эффективности при сравнении различных вариантов организационной структуры служит возможность наиболее полного и устойчивого достижения конечных целей системы управления при относительно меньших затратах на ее функционирование. В связи с этим, оценка эффективности управления трудовыми ресурсами необходима для определения достижимости целей, стоящих перед образовательной структурой.

В этой связи задача образовательных структур тождественна задачам предпринимательских, и заключается в организации работы таким образом, чтобы она в максимальной степени соответствовала потребностям работников, позволяла активизировать их работу и повысить ее эффективность, обеспечивающую достижение повышения конкурентоспособности при наименьших затратах.

Повышение эффективности управления трудовыми ресурсами является важным условием повышения эффективности управления образовательной структурой в целом. При этом эффективность управления трудовыми ресурсами должна быть полностью охарактеризована системой взаимосвязанных показателей, исчисление которых основано на единых методологических принципах и учитывает их сопоставимость и соразмерность применительно к различным условиям.

Повышение эффективности управления трудовыми ресурсами как фактора повышения конкурентоспособности образовательных структур требует от них осознания и необходимости проведения анализа хозяйственной деятельности.

Основными задачами анализа эффективного использования трудовых ресурсов являются:

• изучение и оценка обеспеченности вуза и его структурных подразделений трудовыми ресурсами в целом, а также по категориям и профессиям;

• определение и изучение показателей текучести кадров;

• выявление резервов трудовых ресурсов, более полного и эффективного их использования.

При проведении комплексного анализа использования трудовых ресурсов рассматривают следующие показатели:

• обеспеченность вуза трудовыми ресурсами;

• характеристика движения рабочей силы;

• социальная защищенность работников;

• использование фонда рабочего времени;

• результативность труда;

• рентабельность персонала;

• анализ фонда заработной платы;

• анализ эффективности использования фонда заработной платы.

Существуют различные мнения о показателях, характеризующих эффективность использования трудовых ресурсов. Одно из них заключается в том, что из всех показателей эффективности использования трудовых ресурсов наиболее обобщающим является производительность или результативность труда. Это обусловливает необходимость исследования резервов лучшего использования трудовых ресурсов. Одним из таких резервов является обеспечение нормальной интенсивности труда. Как известно, интенсивность труда характеризуется величиной затрат труда в единицу времени. Обеспечение нормальной интенсивности труда имеет важное экономическое и социальное значение, при котором достигается улучшение экономических показателей деятельности вуза. При этом улучшается использование основных материальных фондов и финансовых ресурсов.

Все это приводит к снижению затрат, улучшению конечных результатов, а следовательно, повышению конкурентоспособности образовательной структуры.

В связи с этим, приобретает первостепенное значение исследование вопросов оценки и анализа существующего уровня интенсивности труда, выявление и использование резервов ее нормализации. Исследования можно проводить на различных уровнях: рабочих местах, на уровне отдела или подразделения.

Рассмотрим для примера такое обычное подразделение образовательной структуры как управление информатизации. Основными направлениями работы данного подразделения могут быть:

• техническое и программное обслуживание компьютерной техники;

• обеспечение функционирования компьютерных классов;

• разработка, внедрение и обеспечение работоспособности автоматизированных систем управления, или баз данных, или сложного специализированного программного обеспечения;

• поддержка и обеспечение работы сетевого оборудования.

В определенных случаях для характеристики интенсивности труда можно пользоваться показателем выполнения норм выработки. Например, сравнивая уровень интенсивности труда работников, выполняющих одинаковую работу, можно пользоваться показателями выполнения норм выработки, поскольку более высокий процент выполнения норм в данном случае свидетельствует и о более высоком уровне интенсивности труда. При определении уровня интенсивности труда нельзя забывать о необходимости использования нормирования труда. На первый взгляд, может показаться, что в условиях рыночных отношений места нормированию труда в образовательных структурах нет. Но это неверно, поскольку его отсутствие лишает отношения межу работодателем (вузом) и работниками объективной основы и придает заработной плате характер «подаяния».

Для оценки результативности и интенсивности труда работников управления информатизации можно использовать следующий показатель – количество, состоящих на обслуживании, компьютеров, приходящихся на одного работника. Норматив выработки в n-компьютеров может быть определен на основе проведенного исследования. В ходе проведения исследования необходимо использовать следующие методы и приемы: систематизация и анализ документов, положений, инструкций, анализ публикаций, обобщение практики, опыта, мнений экспертов и работников исследуемой области.

Важным фактором успешного проведения анализа деятельности подразделения является обоснованность выводов и определенного норматива, что должно обеспечиваться системным подходом исследования действующих в городе управлений информатизаций и отделов и анализом целого комплекса различных по размерам организаций, различных форм собственности и сфер деятельности.

Таким образом, повышение эффективности управления трудовыми ресурсами предполагает нахождение наилучших организационных форм, методов, технологий управления в целях достижения образовательной структурой определенных экономических результатов в соответствии с заданным критерием или системой критериев.

3. Методы оценки интеллектуально-креативного потенциала высших учебных заведений Актуальность вопроса интеллектуальных ресурсов связана с переходом наиболее развитых стран к постиндустриальному обществу. Это общество, приходящее на смену индустриальному производству, часто обозначают как экономику, основанную на знаниях (knowledge - based economy). Интеллектуальные продукты и услуги занимают все более значительное место на международных рынках.

По экспертным оценкам, мировой рынок интеллектуальных товаров и услуг сегодня растет в пять раз быстрее, чем традиционные рынки.


Т. Стюарта пишет: «Под «интеллектуальным капиталом» я подразумеваю не горстку докторов наук, добывающих истину за запертыми дверями какой-нибудь лаборатории. И не интеллектуальную собственность, такую как патенты и авторские права, хотя она и является его составной частью.

Интеллектуальный капитал – это сумма знаний всех работников компании, обеспечивающая ее конкурентоспособность». Таким образом, под интеллектуальным капиталом следует понимать все знания, собранные в соответствии с каким-то алгоритмом в той или иной организации.

Интеллектуальный ресурс высшего учебного заведения имеет ряд существенных особенностей. Произведенным продуктом ВУЗа являются специалисты, бакалавры, магистры, которые сами по себе несут интеллектуальный потенциал. Кроме того, высшие учебные заведения – интеллектуальноёмкий сектор экономики, главной ценностью которого является профессорско-преподавательский состав и научные сотрудники в том числе: докторанты, аспиранты, соискатели. Преподаватели передают студентам имеющиеся у них знания, определённые навыки и имеющиеся у них природные способности. В свою очередь, обучающиеся в процессе обучения обмениваются с профессорско преподавательским составом своим опытом и знаниями. В результате такого взаимодействия формируется интеллектуальная собственность вуза, его структурные и рыночные активы.

Интеллектуальный потенциал тесно связан с понятием интеллектуального капитала и имеет наибольшее значение для определения направлений стратегического развития.

Оценку интеллектуально-креативного потенциала вуза можно проводить на трех взаимосвязанных уровнях:

индивидуально-личностном, т.е. на уровне каждого отдельного преподавателя;

на кафедральном или факультетском;

на уровне высшего учебного заведения.

Оценка интеллектуально-креативного потенциала вуза имеет многокритериальный характер, т.е. в ее основе лежит система критериев. Все показатели интеллектуально креативного потенциала вуза могут быть разделены на учетно-статистические и проблемно-ориентированные. Обе группы показателей могут содержать как количественные, так и качественные характеристики интеллектуально креативного потенциала. Количественные показатели непосредственно измеряемы, качественные оцениваются с помощью различных экспертных процедур и социологических опросов. Показатели должны характеризовать абсолютные составляющие потенциала, уровень его развития, степень использования и результативность функционирования. В качестве важных критериев необходимо учитывать обеспеченность вуза высококвалифицированными кадрами и результативность деятельности профессорско преподавательского персонала вуза: компетентность, креативность и корпоративность.

Уровень интеллектуально-креативного потенциала вуза можно определить, как некоторую функцию от трех переменных:

• показатели компетентности, которой в настоящий момент обладает ППС вуза, возможностей ее сохранения и наращивания;

• показатели креативности, или творческой активности, которую в данный момент может продемонстрировать ППС вуза в области научно исследовательской деятельности, педагогического творчества и изобретательства;

• показатели корпоративности ППС вуза, которыми определяются уровень развития коллектива вуза, его мотивационный потенциал и пассионарность.

Исходными данными для определения компетентности профессорско-преподавательского персонала вуза являются показатели, характеризующие: соотношение «студенты/преподаватель»;

структуру научно педагогического персонала по типу занятости;

квалификационную структуру научно-педагогического и научного персонала;

должностную, возрастную и гендерную структуру преподавательского персонала. Креативность ППС может быть оценена на основе показателей, характеризующих творческую активность и востребованность профессорско-преподавательского персонала вуза как исследователей и педагогов. При измерении уровня корпоративности оцениваются те факторы, которые обеспечивают развитие коллектива, организационной культуры вуза, мотивационного потенциала и пассионарности преподавательского корпуса.

С помощью экспертных оценок можно взвесить влияние названных факторов и по каждому из них с помощью ранжирования отобрать ограниченное число единичных показателей, являющихся определяющими для показателя верхнего уровня. Приращение по каждому из групповых показателей определить довольно просто - это будет разница между текущим показателем и аналогичным показателем за предшествующий период. В том случае, если приращение положительное, идет развитие, если приращение равно нулю, ситуация не изменилась, если приращение отрицательное, необходимо дальнейшее исследование, чтобы определить, за счет какого единичного показателя это произошло и что было причиной ухудшения.

4. Коммерческое использование интеллектуально креативного потенциала высшего учебного заведения Термин "потенциал" высшего учебного заведения в широком смысле означает источник возможностей, средств, запаса, которые могут быть приведены в действие, использованы для решения какой-либо задачи или достижения определенной цели в определенной области.

Таким образом, термины "потенциал", "потенциальный" означают наличие у кого-либо или чего-либо (будь то отдельно взятый сотрудник, трудовой коллектив или учреждение) скрытых, не проявивших еще возможностей или способностей в соответствующих сферах их жизнедеятельности.

Весь интеллектуально-креативный потенциал вуза можно разделить на три составляющие: интеллектуальный потенциал профессорско-преподавательского состава и научных сотрудников, интеллектуальный потенциал студентов и интеллектуальный потенциал непосредственно организации. Подобное разделение для учебного учреждения целесообразно исходя из того, что интеллектуальный потенциал профессорско преподавательского состава и научных сотрудников, как и интеллектуальный потенциал обучающихся отчасти не принадлежит непосредственно организации, а является собственностью самих работников и обучающихся. Тем не менее, использование потенциала сотрудников и студентов является реализацией потенциала и самого высшего учебного заведения. Подобный симбиоз является взаимовыгодным, и кроме прочего, ведет к дальнейшему развитию потенциала.

Подобным примером является программа содействия занятости и трудоустройства выпускников и студентов вуза при ее определенной организации. Работодатель, выступая в качестве покупателя товара (выпускника – специалиста) желает приобрести лучшее предложение, и вуз в состоянии его предоставить. Для этого необходимо выявление из числа студентов лучших, обладающих соответствующим потенциалом и лидерскими качествами. Подобные критерии могут быть выявлены в процессе обучения и, особенно, с помощью специализированных программ психологического тестирования, в результате чего формируется рейтинговый банк данных. Ценность подобной информации трудно переоценить в современных условиях избирательного подхода в формировании кадрового состава. Основными целями данного направления деятельности вуза является содействие занятости учащейся молодежи и трудоустройство выпускников;

удовлетворение потребностей профильных и других предприятий, организаций и учреждений, выступающих в качестве работодателей;

формирование рейтингового банка данных студентов в научных целях;

и, безусловно, увеличение внебюджетных доходов.

Определенный порядок тестирования, формирования базы данных и трудоустройства выпускников и студентов вуза может быть задокументирован в положении.

Трудоустройство не может распространяться на студентов, обучающихся по целевым направлениям. Для начала необходимо определить контингент тестируемых студентов и организовать их тестирование по заранее согласованному графику, с участием факультетов. Тестирование, определение всех необходимых характеристик, внесение в соответствующую базу данных, а также составление рейтингов должно осуществляться по заранее разработанным методикам. Необходимо вести учет и хранение базы данных оттестированных, осуществлять ведение статистики обратившихся и трудоустроенных студентов, послевузовское сопровождение выпускников (обратная связь).

Ответственные за реализацию данного направления службы или лица координируют взаимодействие структурных подразделений вуза с предприятиями и организациями на предмет трудоустройства студентов и выпускников.

Осуществляют сбор заявок от работодателей по подбору молодых специалистов. Факультеты, кафедры и другие структурные подразделения направляют обратившиеся в университет с целью подбора персонала предприятия и организации в отдел, службу или к ответственному лицу.

Работодатель на основании заключенного с вузом договора получает доступ к базе данных для подбора наиболее подходящего кандидата. Подбор осуществляется с помощью сотрудников вуза. При работе с заказчиком важно прикладывать все усилия, чтобы каждый представленный кандидат максимально соответствовал требованиям работодателя. При взаимном согласии выпускника или студента с работодателем со всеми условиями, предъявляемыми друг к другу, потенциальный работник поступает на работу работодателя. Выпускникам и студентам должно быть предоставлено право согласия или отказа от поступающего предложения работы.

В целях развития проекта повышения занятости учащейся молодежи и трудоустройства выпускников необходимо:

• осуществлять консультирование предприятий и организаций по вопросам трудоустройства студентов и выпускников университета, разработку новых форм эффективного взаимодействия с работодателем;

• осуществлять постоянное взаимодействие университета с предприятиями и организациями в целях продвижения выпускников на рынке труда;

• осуществлять установление и развитие партнерства с предприятиями, организациями и учреждениями с целью дальнейшего трудоустройства выпускников и студентов;

• организовывать информирование потенциальных работодателей и рекламирование услуг университета по подбору квалифицированных кадров;

• совместно с факультетами организовывать различные презентации, семинары и конференции, направленные на распространение информации по подбору персонала;

• проводить работу со студентами и выпускниками в целях повышения их заинтересованности в тестировании и включении в базу данных потенциальных работников.

Стоимость подбора и трудоустройства одного работника из базы данных может составлять на первом этапе два размера ежемесячной предлагаемой этому работнику заработной платы. На рынке рекрутинговых услуг стоимость подобной услуги, как правило, составляет три размера ежемесячной платы. Но подобная услуга выбора лучшего из нескольких тысяч (!) кандидатов по заданным (!) работодателем характеристикам является уникальной.

Работодатель после первичного ознакомления с базой данных и осуществления предварительно выбора кандидата должен сделать оплату по заключенному договору. На основании документа, удостоверяющего сделанный платеж, осуществляется подбор персонала и проведение собеседования работодателя с потенциальным работником.

Доходы от трудоустройства зачисляются на счет вуза. При этом, в первую очередь компенсируются затраты на проведение тестирования. Затем доход может распределяться следующим образом: доход факультета (на котором учился студент) – 33% (зачисляется на субсчет факультета);

в доход вуза – 34%;

33% может быть использовано на покрытие сопутствующих расходов, поощрений и на дальнейшее развитие проекта.

Таким образом, одним из существенных условий успешности функционирования высших учебных заведений в назревающей жесткой конкурентной борьбе является анализ и освоение своего интеллектуально-креативного потенциала и, соответственно, разработка и внедрение инновационных подходов к эффективному управлению, созданию, приращению и реализации интеллектуального капитала.

Литература 1. Бережнов Г.В. Инновационная деятельность предприятия. – М.:

Издательский дом «МЕЛАП», 2006. – 256 с.: ил. – (Серия «Учебное пособие»);

2. Мельников О.Н. Управление интеллектуально-креативными ресурсами наукоемких производств. М.: Издательство «Машиностроение», 2004. – 400 с.: ил.

3. Бережнов Г.В. Позитивное и креативное развитие предприятия: Учебник – М.: Издательский дом «МЕЛАП», 2005. – 520 с.: ил. – (Серия «Учебное пособие») 4. Бережнов Г.В. Креативная деятельность предприятия – М.: Издатель ский дом «МЕЛАП», 2005. – 176 с.

5. Ахтямов М.К., Лихолетов В.В. Инновационный потенциал вузов в системе формирования конкурентоспособной предпринимательской среды региона: монография. – М.: Креативная экономика, 2008. – 325 с.: ил.

6. Горелов Н.А., Литун О.Н, Мельников О.Н. Человеческие ресурсы в креативной экономике // Креативная экономика.– 2007.– №1.

7. Журавлев В.А. Креативность и инновационное развитие общества // Гуманитарно-экономический вестник, №, 2007.

8. Кандауров Н.Н., и др. Инновационный менеджмент. Мн.: Современные знания, 2006.

9. Дантон Э. Инновации: как определять тенденции и извлекать выгоду.

М.,2006.

10. Флорида Р. Креативный класс: люди, которые меняют будущее. – М.,2005.

11. Креативное мышление в бизнесе. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2006.

12. Белецкий Н.П. Интеллектуальная техника менеджера: Учеб. пособие. Мн.: Новое знание, 2001.

13. Кречетников К.Г. Проектирование креативной образовательной среды на основе информационных технологий в вузе. Монография. - М.:

Госкоорцентр, 2002. - 296 с.

14. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. - М.: Просвещение, 2000. - С. 5-35.

15. Куликова Л.Н. Гуманизация образования и саморазвитие личности. Хабаровск: ХГПУ, 2001. - 333 с.

Колбачев Е.Б.

КОНЦЕПЦИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ УКЛАДОВ – - ОСНОВА ИНСТРУМЕНТАРИЯ ДЛЯ УПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИОННЫМ РАЗВИТИЕМ ПРЕДПРИЯТИЯ г. Новочеркасск, Южно-Российский государственный технический университет (НПИ) Существенной проблемой, возникающей при формировании стратегий развития и разработке модернизационных проектов в российской промышленности, является несовершенство организационно-экономического инструментария для оценки вариантов траекторий технологического развития и отдельных технических решений, предлагаемых к осуществлению.

Эта проблема возникает как непосредственно на предприятиях и в бизнес-группах при разработке соответствующих планов, так и при формировании государственных программ поддержки различных хозяйствующих субъектов. Последнее представляется весьма важным в условиях послекризисного восстановления российской промышленности и развития высокотехнологичных производств, которое вряд ли будет результативным и, тем более, эффективным, так как в большинстве случаев основывается на чисто административных решениях, выразившихся в создании громоздких и, на наш взгляд, неэффективных «по определению» государственных корпораций, функционирующих при отсутствии внятной государственной промышленной политики. При этом экономические вопросы развития этих направлений весьма часто оказываются оторванными от их инженерной сущности. Содержание их чаще всего основывается либо на заделах, созданных в ходе советских НИОКР, либо на иностранных технологических заимствованиях. Развитие которых на долгие годы ставит российскую экономику в режим «догоняющего развития». Для обоснования такого пути была даже разработана концепция «инновационной паузы»

[1], следование которой представляется весьма опасным.

Избежать такого положения можно только скрупулёзно отбирая проекты для практического использования. Это относится и к технологическим заимствованиям (к зарубежным проектам и к проектам различных отечественных разработчиков) и к собственным разработкам предприятий.

Для этого необходимо создание инструментария, основанного на использовании комплексных оценок проектов, учитывающих как их экономические характеристики, так и степень соответствия тенденциям технологического развития.

Методологической основой такого инструментария может стать концепция технологических укладов, наиболее последовательно описанная в известных работах С.Ю.Глазьева [2], где предложена пятиукладная модель технико-экономического развития, согласно которой в настоящее время доминирует пятый технологический уклад, характеризующийся наличием отраслевого ядра, включающего в себя электронную промышленность, вычислительную и оптоволоконную технику, телекоммуникации, информационные услуги, переработку газа, и «заделами» для формирования ядра нового уклада, включающего биотехнологии, космическую технику, тонкую химию.

Такой подход представляется по прошествии более десяти лет (вышеупомянутая книга С.Ю.Глазьева вышла в 1993 г.) несколько эклектичным и не учитывающим последних тенденций в развитии науки и техники. В известных исследованиях доказано, что в настоящее время следует выделить и описать следующий (шестой) технологический уклад, характер и временные рамки которого можно прогнозировать, опираясь на знание тенденций, проявившихся в предыдущих укладах [3;

4].

Шестой технологический уклад связывают с био- и нанотехнологиями, генной инженерией, мембранными и квантовыми технологиями, фотоникой и т.д.

Слабым местом концепции технологических укладов, затрудняющим её использование при создании управленческого инструментария, является несовершенство методологии измерения технико-экономического развития, отсутствие количественных параметров, характеризующий тот или иной технологический уклад. В широко применяемых методах измерения, основанных на использовании аппарата производственных функций, моделей межотраслевого баланса, различных способов определения эффекта научно-технического прогресса фактически используется мера интенсификации общественного производства, а в качестве эталонных значений измеряемых величин - их уровень и динамика. В вышеупомянутой книге [2], было показано, что в основе этих подходов лежит упрощенное представление о техническом прогрессе как об однородном равномерном процессе постепенного и устойчивого увеличения эффективности общественного производства. Описанная в ней методика измерения технико-экономического развития, основанная на расчете количественных характеристик расстояния (в годах) между достигнутым и эталонным уровнем развития в определенной мере преодолевает эти недостатки, но может быть применена лишь на макроуровне (вероятно, с некоторыми доработками – на мезоуровне). Однако она представляется нереализуемой на миниэкономическом уровне и, тем более, на уровне экономически минимальных производственных систем [5]. Именно это и затрудняет разработку на ее основе прикладного экономического инструментария.

Для преодоления этого недостатка необходима комплексная оценка соответствия технических проектов и решений тому или иному технологическому укладу. При этом необходимо оценивать не только чисто технические аспекты, но и связанные с ними организационно экономические особенности производства.

Общеизвестны различные подходы к изучению экономической эволюции. А.Турен [6] и Д.Белл [7] рассматривают доиндустриальный (орудийный), индустриальный (машинный), информациональный (постиндустриальный) этапы развития производства. И для орудийного и для машинного производства было характерно наличие «ведущего» ресурса, обуславливающего характер деятельности на том или ином этапе и определяющего облик соответствующих производственных систем. Следует отметить, что это относится к ресурсам экономическим, запасы которых ограничены.

На орудийном этапе ведущими были материальные ресурсы (главным образом – в виде природного сырья), переработка которых с использованием орудий и определила облик производственных систем (ПС) того времени. На машинном этапе таким ресурсом стала энергия, использование которой позволило поднять на новый уровень производственную деятельность и коренным образом изменить состав и структуру производственных систем.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.