авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 11 |
-- [ Страница 1 ] --

РОССИЙСКИЙ СТУДЕНТ – ГРАЖДАНИН,

ЛИЧНОСТЬ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬ

Материалы региональной студенческой

научно-практической конференции

18 марта 2009 г.

Нижний Новгород 2009

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. Р.Е. АЛЕКСЕЕВА

РОССИЙСКИЙ СТУДЕНТ – ГРАЖДАНИН, ЛИЧНОСТЬ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬ Материалы региональной студенческой научно-практической конференции 18 марта 2009 г.

Нижний Новгород 2009 ББК 74.200.50 УДК 3 Р 764 Тематика конференции, проходящей под знаком объявленного в Российской Федерации Года молодежи, раскрывает актуальные вопросы учебно-воспитательной деятельности вуза. В тезисах докладов представлены результаты научного поиска и творческого обобщения в сфере: студенческого самоуправления, социологии высшей школы, исторического познания, патриотического воспитания, коммуникативной культуры, инновационного производства, экономического развития, подготовки специалистов высшей квалификации, документационного обеспечения, учебно-воспитательной работы преподавателей. Примером качественного обогащения проблематики конференции выступает формирование в ее рамках новой, одиннадцатой по счету, секции: «Информационно-коммуникационные технологии в учебно воспитательном процессе вуза».

Сборник предназначен студентам, магистрантам, аспирантам, преподавателям, интересующимся проблемами высшей школы, оптимизации и инновационного обогащения образовательного процесса.

ОРГКОМИТЕТ И РЕДАКЦИОННАЯ КОМИССИЯ:

В.П. Могутнов (председатель), Е.В. Тесленко (зам. председателя), Е.А. Агеева, А.Я. Александрова, А.В. Багаев, А.В. Жилов, А.Н. Зайцев, Е.А. Зайцева, А.А. Зубков, Н.А. Капочкина, Д.А. Корнилов, М.С. Кудрявцев, М.А. Легчанов, С.В. Литвинова, К.Г. Мальцев, В.М. Маслов, В.Б. Рыбьев, И.А. Савченко, Е.Н. Соснина, Н.И. Сучкова, И.Н. Терентьева, Э.А. Тихонова, В.П. Хорунжий, Е.А. Чайковский, Г.А. Ширшин ББК 74.200. УДК Нижегородский государственный ISBN 978-5-93272-655- технический университет им. Р.Е. Алексеева, СОДЕРЖАНИЕ ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ Могутнов В.П.

Формирование лидерских качеств у студентов в системе воспитательной деятельности университета…………………………. СЕКЦИЯ СТУДЕНЧЕСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ – ВАЖНЫЙ ФАКТОР В ПОДГОТОВКЕ КОНКУРЕНТОСПОСОБНЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ Воротилова Е.Г., Киселев М.В.

Студенческие досуговые объединения как школа лидерства…………………... Дзюбан Ю.Г., Петровский А.М.

Профсоюзная организация студентов как центральная форма студенческого самоуправления………………………... Зуева Ю.А.

Студенческое самоуправление как способ развития профессиональных навыков……………………………………………. Кукушкина Н.Е., Н.Р. Мутигуллина, Е.О. Тарасова Роль студенческого самоуправления в развитии коммуникативных качеств будущих специалистов……………………………... Молянов С.В.

История студенческого совета ФМВТ…………………………………………… Садекова Д.Р.

Студенческое самоуправление – важный фактор в подготовке конкурентоспособных специалистов……………………………… СЕКЦИЯ СОЦИОЛОГИЯ, ФУТУРОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ И МОЛОДЕЖИ Антипина О.И., Михайлова Т.Л.

Молодежь о роли религии в современном обществе……………………………. Архипова Д.А., Краснова Т.В., Волков И.Е.

Остался ли В. Цой кумиром молодежи? ………………………………………… Бажанова А.А., Кудряшова Н.В., Ткачева Н.М.

Здоровье как личная ценность…………………………………………………….. Белкина А.А., Заладина М.В.

Политические взгляды молодежи….……………………………………………... Бурлаков А.С.. Михайлова Т.Л.

Молодежь и проблема безработицы……………………………………………… Бычарин А.С, Норенков П.А., Орехов С.В., Рубаха А.А.

Проектирование молодежного СМИ…………………………………………..…. Ведякина Т.С., Монахова Е.И.

Дружба как социальный институт………………………………………………... Ворошуха Н.В., Михайлова Т.Л.

Молодежь как основной пользователь социально-сетевых услуг Интернета……………………………………………... Гаврилюк Е.А., Игонькин А.С., Волков И.Е.

Музыка в процессе познания себя и мира………………………………………... Дубова С.С., Карманов Д.С., Шетулова Е.Д.

Образ человека будущего…………………………………………………………. Дюжакова О.А., Шайхаттарова В.М.

Социальные роли в семье…………………………………………………………. Емелина О.М., Михайлова Т.Л.

Социология современной женщины……………………………………………… Ефремова А.В., Русскина А.В., Тарасенкова А.В.

Метод наблюдения в исследовании поведения студентов (на примере поведения в студенческой столовой)………………………………. Зайцев Л.И., Калачев Н.А.

Образ жизни студенческой молодежи в современном промышленном городе…………………………………………... Иванов В.А., Маковецкий Д.П., Пестреев А.И.

Отношение молодежи к театральному искусству……………………………….. Ипатова. Т.С., Михайлова Т.Л.

Семья – источник духовности и личного счастья………………………………. Кирпичева, Т.А.. Михайлова Т.Л.

Проблема патриотизма в современной России………………………………….. Киселева, О.П., Михайлова Т.Л.

Гендерная структура Интернета..………………………………………………… Козятинская А.Н., Заладина М.В.

Формирование личности специалиста в техническом вузе……………………... Крашенинников М.С., Михайлова Т.Л.

Девиация как залог свободы………………………………………………………. Круглова Н.М., Михайлова Т.Л.

Гражданский брак в современном обществе…………………………………….. Кузьмин В.В., Шетулова Е.Д.

История трансгуманизма………………………………………………………….. Кузьмин М.В., Шимгаев А.Н, Шетулова Е.Д.

Понятие трансгуманизма………………………………………………………….. Кулинченко Е.Н., Михайлова Т.Л.

Влияние компьютерных игр на совершение преступлений…………………….. Курамонова Е.В., Михайлова Т.Л.

Молодежь и реклама………………………………………………………………. Лебедева И.П., Михайлова Т.Л.

Интернет как показатель социального развития общества……………………... Маслов Д.А., Шетулова Е.Д.

Сексуальная контрреволюция как причина аполитичности современной молодежи………………………………………….. Мурашова М.Ю., Михайлова Т.Л.

Проблемы профессионального самоопределения молодежи и требования к выбору работы……………………………………….. Петров О.С.

Музыкальная репрезентация социальных движений……………………………. Плотникова А.В., Михайлова Т.Л.

Детский суицид – ответ на провокацию окружающего мира…………………... Плотонинко М.Ф., Шварц Я.Т.

Почему в США голосуют за одних, а выбирают других? ……………………… Самойлов В.А., Егошина М.В.

Антихристианство в творчестве Ф. Ницше……………………………………… Смирнова К.Д., Маслов В.М.

Герой нашего времени…………………………………………………………….. Соколова А.С., Шетулова Е.Д.

Основные пробелмы трансгуманизма……………………………………………. Точкова Н.В., Заладина М.В.

Современные этические предпочтения студенчества как проблема…………… Ундалова И.Н., Шварц Я.Т.

Социальное неравенство в современной России и молодежь…………………... Частова И.А, Заладина М.В.

Реформы российской высшей школы глазами вузовской общественности…… Чуева Н.А., Михайлова Т.Л.

«Поговорим о странностях любви»………………………………………………. Яшина О.Ю., Егошина М.В.

Терроризм как глобальная проблема современности………………………….... СЕКЦИЯ СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИСТОРИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ Базанова Н. В., Дегтев Д. М.

Феминизм в современном историческом познании……………………………... Бескрылова А.К., Зубков А.А.

Жизненный путь Александра Васильевича Колчака……………………………. Большаков А. С., Крылова А. В.

Становление личной власти И.В. Сталина в 1920-е гг………………………….. Борисова И.В., Попков С.Р.

Россия и глобализация..…………………………………………………………… Будеева Л.С., Добротвор М.Н.

Впечатления о фильме А. Пивоварова «Ржев»…………………………………... Бутин Д.А., Кудрявцев М.С.

Включение нижегородских старообрядцев в жизнь российского общества…... Дадашова К.Э., Шварц Я.Т.

Сравнение двух современников – Александра I и Наполеона Бонапарта………………………………………….. Демидов, А. С., Кудрявцев М. С.

Константин Иванович Величко – военный инженер и педагог……………………………………………………….. Дубровина Д.С., Крассман В.П., Кудрявцев М.С.

Экскурсии в Нижний Новгород в конце XIX – начале ХХ вв…………………. Забродин, А.В., Чайковский А.Е.

Молодежный проект «Наши» – начало и конец…………………………………. Залепкина С.А., Зубкова Т.Ю., Крылова А.В.

Местное самоуправление 1870 г. – уроки прошлого……………………………. Звонова А.Ю., Попков С.Р.

Алена Арзамасская………………………………………………………………… Зорин И.В., Попков С.Р.

Происхождение слова «Русь»…………………………………………………….. Инапшба О.Б., Кудрявцев М.С.

Абхазия и абхазы в истории России……………………………………………… Исланкина Е.А., Кудрявцев М.С.

Нижний Новгород и Нижегородская ярмарка в системе международных отношений России во второй половины XIX в………………. Каразанова А.С., Попков С.Р.

Старинный русский город – Нижний Новгород…………………………………. Ковлягин А.В., Добротвор М.Н.

Герои-панфиловцы в исторической памяти россиян……………………………. Колчин П.В., Добротвор М.Н.

Железнодорожный вокзал как концертный зал………………………………….. Коряжкина О.М., Лебедева О.Н.

Д.А. Милютин в отзывах современников и потомков…………………………... Косулина О.А., Попков С.Р.

Младший сын Екатерины II……………………………………………………….. Круглов А. В., Кудрявцев М. С.

Продажа Аляски…………………………………………………………………… Крюков А.А., Добротвор М.Н.

Освоение целины в воспоминаниях И.Я. Рыжикова…………………………….. Куренкова Т.Е., Добротвор М.Н.

Славные дела поискового отряда «Родина»……………………………………... Кутумова Д.В., Шварц Я.Т.

История холокоста…………………………………………………………………. Люлина Т.С., Чайковский А.Е.

Комсомол в годы Великой Отечественной войны………………………………. Мошков П.С., Добротвор М.Н.

Курская битва – величайшее сражение Второй мировой войны………………………………………………... Мустафаев Р.Ф., Кудрявцев М.С.

Мусульманский вопрос в политике России в начале ХХ в……………………... Нелюбовская Е.И., Чайковский А.Е.

Так начинался Городецкий комсомол……………………………………………. Палагута А.А., Кудрявцев М.С.

Нижегородские предприниматели и изобретатели Кулибины…………………. Полянская Т.Ю., Рыбьев В.Б.

История создания и развития музея истории НГТУ…………………………….. Полянская Т.Ю.

Роль Нижегородского общественного самоуправления в создании регионального военно-промышленного комплекса в 1915-1916 гг……………. Рулева И.В., Костерев В.Н.

Развитие Нижегородской ярмарки в период губернаторства Н.М. Баранова……………………………………………………. Рыбьев В.Б.

Учреждение и преобразования Нижегородского государственного технического университета…………………………………... Сикотина Т.Г., Шварц Я.Т.

Великая Отечественная война и проблемы патриотического воспитания……………………………………………………… Симонов, Д.А., Добротвор М.Н.

Участие моряков в битве под Москвой …………………………………………. Соловьева Н.В., Чеченков П.В.

Безмонетный период на Руси…………………………………………………….. Сударкин П.О., Ремизов Н.М.

Кружок русских студентов………………………………………………………. Сухов А.Н., Шварц Я.Т.

Нестор Махно – правда и вымысел……………………………………………... Талалаева М.И., Попков С.Р.

Нижегородские купцы Бугровы…………………………………………………. Таланов В.В., Егошина М.В.

Становление образовательной системы Российской империи в первой половине XVIII в……………………………… Тальдиева А.Р., Шварц Я.Т.

Великая Отечественная война – главный фронт Второй мировой войны………………………………………… Тисенкин М.О., Добротвор М.Н.

Русская Правда о защите личности и собственности в Киевской Руси………. Толстякова А.Е., Шварц Я.Т.

Личность царя Ивана Грозного………………………………………………….. Торопов Е.И., Добротвор М.Н.

Данные о битве за Москву……………………………………………………….. Фатыхов А.Д., Кудрявцев М.С.

Судьбы российской промышленности (на примере Липецкого завода « Свободный Сокол»)………………………… Феоктистов Н.В., Чайковский А.Е.

Участие молодежи в установлении советской власти в Семенове…………… Шабров Р.Н., Кудрявцев М.С.

Становление гражданских качеств у нижегородских татар в начале ХХ в………………………………………….. Швечков К.А., Кудрявцев М.С.

История сормовских заводов в контексте истории России……………………. Ширшова О.В., Чайковский А.Е.

Дзержинцы в годы Великой Отечественной войны (подвиг танкистов)……... Шлыков А.В., Кудрявцев М.С.

Военные инженеры на строительстве Нижегородской ярмарки и Нижнего Новгорода……………………………….. СЕКЦИЯ ПАТРИОТИЗМ И ИСТОРИЯ НИЖЕГОРОДСКОГО КРАЯ Быков М.В., Честнова О.Д., Мохноногова Н.В.

Пути реализации доступа молодежи к управлению…………………………… Генералов А.В., Тихонова Э.А.

Нижегородский метрополитен………………………………………………….. Голубева А.В., Добротвор М.Н.

Мой дед, В.С. Голубев, – ветеран Великой Отечественной войны и Кстовской нефтеперерабатывающей промышленности……………. Дудкин С.С., Прохорова М.В.

Патриотизм современной молодежи……………………………………………. Елышева В.Р., Тихонова Э.А.

Социальная политика завода «Красное Сормово»……………………………... Зрячева Ю.Н., Тихонова Э.А.

Тумботино – столица ножниц России…………………………………………... Илюшина М.В., Добротвор М.Н.

Поволжская глухая домовая резьба……………………………………………... Кадаш Д.А., Тихонова Э.А.

Прошлое и настоящее нижегородского парка «Швейцария»…………………. Козина Н.А., Чеченков П.В.

Древнейшие акты Нижегородского Печерского монастыря как источник по экономической истории края…………………………………. Кравцов К.Н., Чеченков П.В.

Нижегородский кружок любителей физики и астрономии как центр научной и общественной жизни Нижнего Новгорода (1888 – 1913)…………. Курушин А.Н., Тихонова Э.А Музей архитектуры и быта народов Нижегородского Поволжья…………….. Малышева К.Н., Тихонова Э.А.

Старообрядчество в Нижегородском крае:

нижегородские купцы и старообрядцы…………………………………………. Миронова Ю.С., Шварц Я.Т.

Мнения краеведов по проблеме основания Нижнего Новгорода……………... Мухина Е.С., Зубков А.А.

Н.А. Бугров как меценат и его роль в развитии старообрядчества в Нижегородском крае………………………………………. Палкин А.В., Ремизов Н.М.

Уренский мятеж: фронт за Ветлугой……………………………………………. Пронина А.В., Чеченков П.В.

Возникновение и ранняя история Павлова-на-Оке…………………………….. Смирнов С.М., Добротвор М.Н.

Мой прадед, И.С. Смирнов, в семейных воспоминаниях……………………… Тарасенко В.П., Тихонова Э.А.

Край мой березовый – Вача моя………………………………………………… Тимофеева И.Е., Дегтев Д.М.

Моя семья в истории страны…………………………………………………….. Урузгулова М.М.

Патриотизм и история Нижегородского края…………………………………... Шанцева А.М., Юдина Л.А., Крылова А.В.

Нижегородские клубы исторической реконструкции как инструмент повышения туристической привлекательности региона и воспитания молодежи………………………….. Шлягин К.Н., Тихонова Э.А.

Репрессии против церкви в первые годы советской власти………….………... СЕКЦИЯ ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И КОММУНИКАТИВНАЯ КУЛЬТУРА МОЛОДЕЖИ Алимова Е.А., Савченко И.А.

«Чужие среди своих» или проект по формированию культуры взаимодействия между инвалидами и здоровыми людьми………... Балдыгина И.В., Кузнецова О.Г., Ружникова К.А., Федулова Ю.С., Михайлова Т.Л.

«Война и мир» или формирование информационного пространства с целью изменения образа военного в сознании общественности посредством PR-технологий……………………………………………………... Балдыгина И.В., Кузнецова О.Г., Соколова К.В., Михайлова Т.Л.

Нижний Новгород – центр IT-технологий……………………………………… Башкаева О.А., Родионова Е.Н.

Молодежь и ее участие в выборах: коммуникативный аспект..………………. Вагузова М.А., Созонова А.И., Хебнева Е.А., Шелеп И.А.

Ведущие стратегии продвижения на рынке одежды нестандартных размеров………………………………………………... Винокурова Ю.В., Белобородова И.А., Савченко И.А.

Межкультурное взаимодействие в студенческом коллективе:

опыт реализации организационно-исследовательской программы…………… Винокурова И.А., Михайлова Т.Л.

Музейная коммуникация как стратегия создания позитивного образа музея науки «Нижегородской радиолаборатории»…………………….. Власова О.С., Михайлова Т.Л.

Перформансная коммуникация как способ конструирования социальной реальности………………………………………. Гайдук Л.С., Малафеева Л.Н.

Корпоративный сайт НГТУ им. Р.Е. Алексеева как инструмент формирования единого информационного пространства университета……... Горбачев А.И., Михайлова, Т.Л.

Виртуальная экскурсия по улице Большая Покровская……………………….. Грибинюк Н.В., Савченко И.А.

Студенческая пресса России: анализ результатов контентного исследования.……………………………………….. Гущина Е.А., Савченко И.А.

Формат и основные направления работы кабельного ТВ в НГТУ……………. Джанибекова А.З., Чеснокова Н.С.

Актуальные проблемы рекламы ресторанного бизнеса……………………….. Дурманова Е.Г.

Новость заказывали?............................................................................................... Захарова И.С., Савченко И.А.

Магистральные стратегии формирования концепции студенческого телевидения……………………………………………………… Кислова А.В., Савченко И.А.

Студенческий телеканал как инструмент и объект продвижения…………….. Король О.В., Менджул О.В., Савченко И.А.

Магистральные направления формирования бренда малого российского города……………………………………………… Лукьянова А.А., Савченко И.А.

Студенческая газет сегодня:

размышления о выявлении параметров оценки………………………………... Овсов, С.П., Михайлова, Т.Л.

Становление гражданского общества как необходимый этап развития демократии в России………………………… Олонина, А.М., Михайлова, Т.Л.

«Нижний Новгород – центр инноваций» или коммуникативно коммуникационные возможности одного музейного маршрута……………… Петрова О.С., Михайлова Т.Л.

Презумпция «информационного голода» личности в системе современного образования…………………………………………… Романова А.М., Михайлова, Т.Л.

Дискуссионный клуб как способ организации диалога по гендерным проблемам в студенческой среде……………………………….. Родионова Е.Н,, Башкаева О.А., Савченко И.А.

Молодежь и ее участие в выборах: коммуникативный аспект………………... Романенко Е.В., Михайлова Т.Л.

Корпоративный праздник как инструмент внутреннего PR в коммерческой организации…………………………………. Свирина М.В., Морозова О.И, Борисова Н.С., Савченко И.А.

Опыт реализации социально-коммуникативного проекта «Иностранный студент»………………………………………………... Смирнова А.А.

Социальное проектирование как технология реализации молодежной политики РФ………………………………………….. Солнцева К.В., Елисеева А.Е., Чащина Н.А., Родионова Е.Н., Савченко И.А.

Управление общественным мнением по отношению ко вторичной переработке отходов в контексте формирования гражданской культуры………………………………………….. Улитина Н.А.

Проект «Коммуникация психолога–консультанта с беременными женщинами как средство повышения уровня рождаемости в России»…….… Чащина Н., Савченко И.А.

Коммуникативный потенциал видеоролика……………………………………. Шалина Е. В., Михайлова Т.Л.

Проект «Формирования межвузовского коммуникативного пространства через организацию и проведение конференции «PR технической науки»…… СЕКЦИЯ МОЛОДЕЖЬ, НАУКА, ПРОИЗВОДСТВО В ИННОВАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ Богомолов А.Ю., Солдатова О.Н.

Коммуникация как основа информационного общества………………………. Дедушкина Е.И., Ширшин Г.А.

Финансово-экономическая форма связи науки и производства: философско-методологический аспект………………………. Дзюбан Ю.Г., Петровский А.М.

Взаимодействие молодежи и информационного общества…………………… Иванов К.Л., Шетулова Е.Д.

Личностное развитие в эпоху глобальной информатизации…………………... Клюкин А.Н., Ширшин Г.А.

Философско-методологические аспекты антропо-информационных систем………………………………………………. Полымонова А.В., Багаев А.В.

Человек, наука, производство в информационном обществе: управленческий аспект……………………….. Порубова Е.М, Багаев А.В.

Управление массами в информационном обществе…………………………… Пугин М.С, Новикова Н.Ю.

Антропологические аспекты информационного общества……………………. Федорин А.Л., Ловыгина М.Б.

Стажировка на предприятии – пример активного взаимодействия студентов НГТУ им. Р.Е. Алексеева и производства…………………………... СЕКЦИЯ АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ, АСПЕКТЫ ЭКОНОМИКИ, МЕНЕДЖМЕНТА И ИННОВАЦИЙ ГЛАЗАМИ МОЛОДЫХ Абакумова О.Л., Тарасова А.Л.

Кластерный подход как метод анализа в экономике…………………………... Арефьева О. М., Медведева Н. В.

Креативность в организации…………………………………………………….. Арефьева А.М., Михайлова Е.Н.

Конкурентная разведка – одно из преимуществ в условиях кризиса…………. Атаманов К.Е.

Анализ и развитие основных принципов стратегического планирования…… Атаманов К.Е.

Возможности матричных моделей для выбора эффективных стратегий…….. Ашаева Л.И., Исакова Ю.А.

Влияние кризиса на инновационные проекты ранних стадий развития (на примере малых предприятий Нижегородской области)………... Башева М.М.

Методы оценки состояния предприятий………………………………………... Башкаева О.А., Малехонова Е.П.

Влияние мирового финансового кризиса на рынок автомобильной промышленности РФ………………………………... Белышкина О.В.

Формирование системы контроллинга на предприятии……………………….. Бирюкова О.С.

Инновационная система Китая………………………………………………….. Болоничева Т.В.

Нижегородская область и ВТО………………………………………………….. Болоничева Т.В., Ф.Ф. Юрлов Прогнозирование показателей инновационной активности…………………... Болоничева Т.В., А.В.Разина, Ф.Ф. Юрлов Сравнительная оценка инновационной активности обрабатывающих производств на основе многокритериального выбора……. Борисов С.А., Колесов К.И.

Использование эффекта G –гиперболизма в финансово-экономических расчетах…………………………………………... Борисов С.А., Ратафьев С.В.

Математические подходы к измерению качественных признаков……………. Борисов С.А., Корнилов Д.А.

Идея портальной архитектуры как альтернатива «тяжелым» ERP-системам…………………………………... Бочкарева Л. В., Гусева И.Б.

Роль контролллинга инноваций в реализации проектных решений предприятия……………………………………………….. Ваганова А.С., Гусева И.Б.

Значение антикризисного управления на промышленном предприятии……... Васина А.В., Фешина С.С.

Методологические подходы к оценке эффективности проектов в области информационных технологий…………………………….. Гирда Ю.С., Моисеева Е.Г.

Проблемы определения стоимости капитала предприятия……………………. Галкина О.П., Самаргина С.Б.

Как инвестору пережить финансовый кризис………………………………….. Горшков Д.О.

Тенденции развития современной электроэнергетики в России в условиях реформирования отрасли с учетом текущей экономической ситуации……………………………………. Гусев Н.М.

Классификация бизнес-процессов по принципу ориентации генерируемой ценности……………………………………………. Довжанин Е.Ю., Корнилов Д.А.

Мировой финансовый кризис: его влияние на высокотехнологичный сектор экономики…………………………………… Еремин П.В.

Задачи прогнозирования, решаемые последовательностью Фибоначчи……... Зайцев Д.А.

Интернет-бизнес в России……………………………………………………….. Зайцева Д.В.

Открытые бизнес-модели………………………………………………………... Иванов А.А.

Четырехступенчатая модель эволюции системы управления затратами…….. Иванова О.Ю., Башкаева О.А.

Правовая среда интеллектуальной собственности……………………………... Игошина И.Н.

Актуальность применения программных средств планирования проектов….. Карлина С.Д., Башкаева О.А.

Исторические аспекты становления ипотеки в России………………………... Карпова Е. Е, Смирнова Н. М.

Проблемы развития инновационной деятельности в малом бизнесе…………. Катаева Н.А.

Информационно-аналитической система для подбора максимально диверсифицированного потрфеля……………………………….. Киселева Е. В.

Мотивация молодых специалистов……………………………………………... Кожина С.Е., Смелов С.М.

Глобализация: положительные и отрицательные эффекты…………………… Красильникова К.А., Корнилов Д.А.

Кризис в России будет затяжным и очень тяжелым…………………………… Красильникова К.А., Корнилов Д.А.

Как изменились показатели по ипотеке за 2008 г. и перспективы их развития…………………………………………… Красильникова К.А., Корнилов Д.А.

Какие профессии сметет кризисом……………………………………………… Крюкова Т.М.

Оценка инновационной деятельности предприятия на основе применения системы относительных стандартизированных показателей…… Кулькова Ю.А., Смирнова Н.М.

Требования к профессиональным и личностным качествам инновационного менеджера…………………………………………. Курицын К.С.

Оценка стоимости торгового знака……………………………………………… Малеев А.А, Полымонова А.В., Сельцова И.А.

Антикризисное управление и роль инноваций…………………………………. Мансуров Р.Ш., Моисеев А.Н.

Значение кросс-субсидирования при оценке инвестиционных проектов……. Маринин Е.В.

Информационная система управления бизнесом в России……………………. Маринин Е.В., Ратафьев С.В.

Выстраивание информационной системы управления………………………… Маркитантова Н.О., Башкаев Д.В.

Проблема оценки эффективности инноваций………………………………….. Масальская А.М.

Классификация различных подходов к оценке эффективности информационных технологий………………………. Милова А.В., Люшина Э.Ю.

К вопросу об управлении денежными потоками организации………………... Мусонова В.Л., Клименко О.Н.

Анализ причин возникновения финансового кризиса…………………………. Назаров Д.А., Прохорова М.В.

Пути решения проблемы безработицы………………………………………….. Негребецкая И.А.

К вопросу о кластерах……………………………………………………………. Новикова В.Н.

Инвестиции в серебро……………………………………………………………. Нуждин И.С., Швац Я.Т.

Нефтяная рулетка………………………………………………………………… Орляков С.Н.

Особенности внедрения бюджетирования на предприятиях машиностроительного комплекса…………………………… Рындык П.А.

Определение необходимости прогнозирования инновационного развития экономических систем в условиях неопределенности внешней среды………. Селезнев Е.А.

Маркетинг в России до и во время кризиса…………………………………….. Сенгаев М.В.,Башкаева О.А.

Правовое регулирование использования альтернативных источников энергии…………………………………………… Сидорова О.А., Башкаев Д.В.

О необходимости развития экономики России по инновационному пути…… Синелобов А. А.

Проблемы оценки эффективности капиталовложений………………………… Соловьева Н.В., Люшина Э.Ю.

Совершенствование системы управления организацией на основе внедрения бюджетирования………………………………………….. Тесленко Д.С.

Перспективы молодежной инновационной политики в РФ…………………… Трифонов М.М.

Аудит эффективности использования государственных средств на модернизацию налоговой службы (на примере Нижегородской области)…………………………………………... Чернов А.Г.

Обзор методик анализа хозяйствующих субъектов, применяемых при построении рейтингов………………………………………. Честнова О.Д.

Стажировки молодых специалистов за рубежом как инструмент инновационного развития российской экономики…………... Чигарев А.Г.

Совершенствование методологии маркетинговых ассортиментных исследований на В2В-рынке…………………………………. Чихалин Ф.И.

Основные проблемы электроэнергетики………………………………………... Чихалин Ф.И.

Формирование имиджа предприятия…………………………………………… Шибанов Н.А.

Проблемы учета поведенческих аспектов процесса оценки соотношения «риск-доходность»……………………………………….. Шокурова Л.В., Башкаев Д.В.

Инновации в области планирования и разработки продукта как одно из условий повышения конкурентоспособности отечественного автомобилестроения…………………………………………… Яковлев А.Г.

Оценка реализуемости инновационного проекта………………………………. Яковлев А.Г.

Оценка влияния инновационных процессов на развитие экономики предприятия……………………………………………. Яковлева Г. Н.

Устойчивость организации в современных условиях…… ……………………. СЕКЦИЯ АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РЕФОРМИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ ГЛАЗАМИ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ Вискова Е.В., Самохин Ю.А.

Современный студент в условиях реформирования образования высшей школы…………………………………. Вуколов В.Ю., Голованов А.А.

Особенности реформы образования в условиях кадровой потребности производства…………………………………………… Голубева Д.А., Иванов И.В., Чирков В.А.

Содержательно-смысловой анализ знаковых форм в естественно-научных предметах………………………………………………. Гундаров Д.А.

Леонардо Да Винчи: интеллектуал, мистик, маг……………………………….. Дербенев А.А.

Научная идея как смысл жизни: опыт Джордано Бруно………………………. Дранков В.В., Казакова В.И.

Интеллектуал и пустота………………………………………………………….. Евтушенко С.В., Казакова В.И.

Cogito как путь изгоя: опыт Спинозы…………………………………………… Пахомов С.Д.

Сциентизм и антисциентизм: выбор современного интеллектуала…………... Петров А.А.

По каким критериям будет оцениваться качество образования?....................... Порубова Е.М., Шуравин М.М.

Актуальные проблемы реформирования образования в системе высшей школы глазами молодых ученых…………………………... Силантьев А.Д., Кулитова Н.Д.

Проблемы высшей школы на современном этапе……………………………… Тарнаева С.А.

Необходимость использования интерактивных моделей в преподавании информатики…………………………………………. Чучелов И.В.

Правда Сократа: апология интеллектуализма………………………………….. Шалухо А.В.

Вернет ли реформа образования стандарты советской системы?...................... Юртаев С.Н.

Нужна ли России реформа образования, предложенная А.А. Фурсенко?......... Якунин Л.Б., Казакова В.И.

Интеллектуальная маргинальность: опыт средневековья……………………... СЕКЦИЯ МОЛОДЕЖЬ И ПРОБЛЕМЫ ДОКУМЕНТАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ УПРАВЛЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ Андреева В.А., Александрова А.Я.

Порядок составления и оформления должностной инструкции делопроизводителя (на примере ООО «ЭКОИН-НОРСИ»)…………………… Аренкова Д.В., Капочкина Н.А.

Приказы и распоряжения в деятельности секретаря ОАО «Керма»………….. Жебряков Е.И, Добротвор М.Н.

Формы использования архивных документов Великой Отечественной войны в ГУ ГОПАНО………………………………... Зайцева Е.И., Капочкина Н.А.

Автоматизация кадрового обеспечения в межрегиональной Инспекции федеральной налоговой службы России по Приволжскому федеральному округу……………………………………….. Илюшина М.В., Александрова А.Я.

Секретариат как одна из форм организации службы ДОУ……………………. Косихина Е.Н., Капочкина Н.А.

Документоведение совместительства педагогов в МОУ СОШ № 68………… Лебедева А.С., Капочкина Н.А.

Документирование конфиденциальных сведений в ПС «Воротынец»……….. Маничев В.В., Александрова А.Я.

Особенности оформления организационных документов (на примере ФГУ «Волжское ГБУ водных путей и судоходства»……………. Маничев В.В., Добротвор М.Н.

Результаты рассекречивания архивных документов о строительстве подводных лодок………………………………………………. Микаилова Н.Ф., Добротвор М.Н.

Вклад Г.Ф. Миллера в отечественное архивоведение…………………………. Моисеева Е.А., Капочкина Н.А.

Проблемы использования электронной почты в ООО «Агат»………………... Парфенова Е.К., Александрова А.Я.

Работа с документами, содержащими конфиденциальные сведения…………. Посацкова Н.Ю., Александрова А.Я.

Организация документационного обеспечения в ЗАО «Строительная компания «Новосел»…………………………………… Самарина О.А., Добротвор М.Н.

Порядок хранения архивных документов в НГТУ им. Р.Е. Алексеева……….. Самарина О.А., Добротвор М.Н.

Комплектование архива НГТУ им. Р.Е. Алексеева…………………………….. Сидоров В.М., Добротвор М.Н.

Формирование личного архива ветерана Великой Отечественной войны А.П. Лепендина………………………………. Солдатова Д.Г., Добротвор М.Н.

Архивоведческое новаторство Д.Я. Самоквасова……………………………… Стрекаловская В.М., Александрова А.Я.

Обследование процессов работы с документами в организации……………... Стрекаловская В.М., Сысоев П.И, Добротвор М.Н.

Организация музея Института металлоорганической химии Российской академии наук им. Г.А. Разуваева…………………………………. Стрельникова Е.Ю., Капочкина Н.А.

Виды и офомление деловых писем в ООО «ЛУКОЙЛ-Волганефтеродукт»… Сысоев П.И., Попков С.Р.

Влияние реорганизации юридического лица на работу службы учета персонала ( на примере филиала «НИЖНОВЭНЕРГО»

ОАО «МРСК ЦЕНТРА И ПРИВОЛЖЬЯ»)……………………………………... Трескова В.В., Александрова А.Я.

Этапы разработки инструкции по делопроизводству в коммерческой организации…………………………… Трояновская А.И., Александрова А.Я.

Корпоративная культура организации (на примере ОАО «Вымпелком»………………………………………………… Трояновская А.И., И.Н. Судакова Основные правила хранения документов по личному составу архива НГТУ им. Р.Е. Алексеева………………………... Федорин А.Л., Ловыгина М.Б.

Учет и контроль прохождения документации по изготовлению/изменению технологической оснастки в отделе главного технолога…………………………………………... Яшина Е.А., Александрова А.Я.

Анализ типовой инструкции по делопроизводству в федеральных органах исполнительной власти……………………………….. СЕКЦИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ВУЗА Бушуев А.А., Маслов В.М.

Изгнание из Рая (философия «Изгнания» А. Звягинцева)……………………... Вигура А.Н., Губернаторов В.П., Кулясов П.С., Шетулова Е.Д.

Теория решения изобретательских задач……………………………………….. Гринь И.О., Балакина Н.А.

Разработка мультимедийного учебного материала в процессе самостоятельной работы студентов………………………………... Зайцева М.А., Шарова Л.О., Волков И.Е.

Жизненная сила художественного образа (на примере детских мультфильмов)……………………………………………. Крылова Ю.И., Хренова Е.В., Маслов В.М.

Лекции в дороге!?.................................................................................................... Меженина О.М., Волков М.Б.

Управление информационными потоками учебно-воспитательного процесса на факультете……………………………… Можаева Е.Б., Стеклова О.И., Шетулова Е.Д.

Психологические аспекты применения компьютерных технологий…………. Посылкин А.Ю., Ильина Е.Е.

Практика создания электронного учебного пособия по математике с использованием интеллект-карт……………………………… Рачинский И.А., Маслов В.М.

Художественные фильмы о виртуальном будущем в учебном процессе……………………………………………………. Русинова В.Ю., Котельникова Ю.А., Балин А.А., Шетулова Е.Д.

Применение информационных технологий в образовании……………………. Рушев М.А., Маслов В.М.

Общее и особенное, творчество и рутина в создании видеоматериалов……... Серавина Е.Н., Маслов В.М.

«Чапай» против «Адмирала» – кто победил на художественном фронте?....... Хорунжий В.П.

Инновационные технологии как средство развития креативных способностей студентов……………………………………………. Шмелева Е.В., Маслов В.М.

Звук, музыка и образование……………………………………………………… СЕКЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ВУЗА В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ Беляев С.В.

Патриотическое воспитание на факультете «Материаловедение и высокотемпературные технологии»…………………… Зверев К.С., Терентьева И.Н.

Преподаватель как агент профессиональной социализации…………………... Казакова В.И.

Интеллектуализм и простота:

социальное пограничье современной России…………………………………... Киселев М.В.

Мотивация студентов на учебную деятельность как направление воспитательной работы……………………………………….. Мальцев К.Г., Казакова В.И.

Простое и сложное: диалектика социальных границ…………………………... Мурыгин А.А., Потапов И.П., Терентьева И.Н.

Бесконфликтное взаимодействие «преподаватель – студент»

как составляющая процесса профессиональной социализации……………….. Новоселова И.В., Хрунков С.Н.

Роль администрации факультета в комплексоном воздействии на личность студента………………………………………………. Сучкова Н.И.

Экзаменационная сессия – тревожное и беспокойное время жизни студента……………………………… Кралин А.А., Дарьенков В.Л., Фирсов В.Л.

К вопросу об адаптации студентов первого курса……………………………... Пособилов Н.Е., Синицина Л.М., Фомина Л.Н.

Воспитательная роль физической культуры у студентов ИРИТ……………… Тесленко Е.В.

Об опыте проведения пушкинского фестиваля искусств в техническом университете…………………………………………... Решение региональной научно-практической конференции «Российский студент – гражданин, личность, исследователь»

НГТУ им. Р.Е. Алексеева 18 марта 2009 г……………………………………… ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДЕНИЕ В.П. МОГУТНОВ ФОРМИРОВАНИЕ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ У СТУДЕНТОВ В СИСТЕМЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УНИВЕРСИТЕТА НГТУ им. Р.Е. Алексеева В современных условиях рынка труда работодатель наряду с профессио нальными знаниями предъявляет к специалисту и такие требования, как умение работать в команде, наличие опыта управления и координационной деятельно сти, коммуникабельность, ответственность и уверенность в себе.

Лидерские качества будущие специалисты приобретают в студенческие годы, участвуя в общественной деятельности, в работе органов студенческого самоуправления, при организации культурно-массовых, спортивных мероприя тий. При этом необходимо помнить о том, что правильно выстроенная в вузе воспитательная система создает благоприятные условия для обучения и воспи тания студенческой молодежи. Единство учебной и внеучебной деятельности – основа этой системы.

При этом важно, чтобы в университете студенческое самоуправление в разных формах влияло на все процессы жизни вуза, чтобы в этих органах рабо тали истинные лидеры молодежи.

Для формирования лидерских качеств у студентов в НГТУ им. Р.Е. Алексеева создаются необходимые условия: система воспитательной деятельности (в том числе организационно-правовые элементы), наличие орга нов студенческого самоуправления, изучение и учет традиций разных поколе ний политехников, заинтересованность ректората, дирекций институтов, фи лиалов, деканатов факультетов, профессорско-преподавательского состава, членство студентов в Ученом совете университета, советах институтов, фа культетов, деятельность школы студентов актива вуза, информационное про странство, конкурсы: «Лучший староста», «Лучшая студенческая группа», «Лучший студенческий совет», «Студент года» и др.

Развитию личностных качеств способствуют: университетские комплекс ные учебно-воспитательные программы, деятельность инновационного центра студенческих программ НГТУ «Сами проектируем – сами внедряем», центра развития личности «Путь к успеху», дискуссионного клуба. Для совершенст вования форм и методов, применяемых в работе со студентами в университете, создается система оценки качества проводимых мероприятий, результативно сти целевых программ, работы структурных подразделений и органов студен ческого самоуправления.

Нынешний год в университете проходит под девизом «Год молодежи – год лидеров студенческой жизни университета в учебе, науке и общественной деятельности». Система подготовки и воспитания студентов в нашем универси тете должна способствовать конкурентоспособности НГТУ им. Р.Е.Алексеева, вхождению его в список самых востребованных вузов России.

СЕКЦИЯ СТУДЕНЧЕСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ – ВАЖНЫЙ ФАКТОР В ПОДГОТОВКЕ КОНКУРЕНТОСПОСОБНЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ Е.Г. ВОРОТИЛОВА, М.В. КИСЕЛЕВ СТУДЕНЧЕСКИЕ ДОСУГОВЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ КАК ШКОЛА ЛИДЕРСТВА Павловский филиал НГТУ им. Р.Е. Алексеева Когда-то наши предки обходились без телефонов, телевизоров, Интернета и многих других подобных вещей. Мы постепенно забываем о том, как «было раньше». Наше время уверенно задает вектор общения «человек – машина». Но в этом случае молодой человек остается невыслушанным, непонятым окру жающими, страдает его самореализация, особенно если ему есть, что сказать.

Положительный исход деятельности в любой сфере зависит от того, кто будет твоим партнером, и какие отношения сложатся внутри коллектива. Недаром существуют многочисленные научные разработки по проблеме подбора кадров.

Сейчас очень важно не терять, а приумножать навыки общения. Дефицит об щения, общения полезного и творческого становится актуальной проблемой со временной молодежи.

В стенах Павловского филиала НГТУ им. Р.Е. Алексеева уже третий год действуют студенческие досуговые объединения: «Клуб интересных встреч» и «КиноКлуб». У нас побывали и гитарист группы «Рок-острова», и руководите ли крупных предприятий, и воины-интернационалисты, и работники правоох ранительных органов. Был даже «странник», бродячий философ, пешком обо шедший пол-Европы. Наиболее запомнилась встреча с предпринимателем В.В. Сафроновым, создателем эксклюзивных клинков и ножей. Он поразил всех эрудицией и рассказами о встречах с В.С. Черномырдиным, Б.Е. Немцовым и другими известными политиками. Такие встречи усиливают у студентов стрем ление к самореализации.

На заседании «КиноКлуба» студенты познакомились с творчеством ре жиссеров Алехандро Гонсалеса Иньярриту (фильмы «Сука любовь» и «Вави лон») и Даррена Аранофски (фильмы «Реквием по мечте» и «Фонтан»). Слож ность и неоднозначность фильмов вызвали оживленные дискуссии, интеллек туально и эмоционально обогатили членов клуба.

Досуговые объединения еще не вступили в стадию формализации: нет нормативных документов, нет руководства, «оторванного от масс». Вход на за седание приветствуется и доступен каждому. Но самое главное: вокруг этих объединений сложился круг неравнодушных людей. Именно такие условия яв ляются благоприятными для выделения среди студенчества лидеров, которые потом, как правило, становятся руководителями молодежных организаций.

Уверенность в себе, компетентность, знание особенностей психологии людей, умение общаться, способность самостоятельно принимать решения – это ко роткий перечень качеств, присущих лидеру, которые позволяют ему уверенно выполнять свою работу и делать дальнейшую карьеру.

Ю.Г. ДЗЮБАН, А.М.ПЕТРОВСКИЙ ПРОФСОЮЗНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ СТУДЕНТОВ КАК ЦЕНТРАЛЬНАЯ ФОРМА СТУДЕНЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ ДПИ (ф) НГТУ им. Р.Е. Алексеева Профсоюзное студенческое движение является основным пунктом сту денческого самоуправления. Основные направления деятельности профсоюз ной организации студенчества можно увидеть на примере первичной профсо юзной организации студентов Дзержинского политехнического института фи лиала НГТУ им. Р.Е. Алексеева.

Работа профсоюзного комитета разделена по наиболее важным направле ниям деятельности: социальному, спортивному и культурно-массовому. Работа по каждому направлению ведется как профсоюзным комитетом, так и админи страцией или студенческими подразделениями. Связь между студентами, чле нами профсоюза и профсоюзным комитетом осуществляется через профоргов групп, которые обращаются с возникшей проблемой к ответственным по ка федрам или старшим по курсам. Далее информация передается непосредствен но в профсоюзный комитет. Обратная связь ведется по этой же схеме, что по зволяет быстро и без искажений распространять необходимую информацию среди студентов.

Социальная комиссия занимается защитой социально-экономических прав студентов. Это ответственная и важная работа, касающаяся выдачи и рас пределения материальной помощи и социальных стипендий;

здесь также осу ществляется контроль за исполнением положения о стипендиях в области га рантий студентам-сиротам, студентам-инвалидам и матерям-одиночкам. Также данная комиссия предоставляет права на полноценную стипендию, на отдых, на санаторно-курортное лечение. Каждый год в период летних и зимних каникул студенты ДПИ (ф) НГТУ им. Р.Е. Алексеева получают путевки в пансионаты нашей области, в оздоровительный лагерь «Ждановец», а студенческие семьи – материальную помощь и новогодние подарки для детей.

Профком уделяет большое внимание развитию спорта и массовой физиче ской культуры среди студентов. Совместно с кафедрой физического воспитания организуются такие соревнования, как «Кубок первокурсника» по разным ви дам спорта, «Дни здоровья». С каждым годом количество участников этих ме роприятий растет. В рамках культурно-массового направления профсоюзный комитет совместно со студенческим клубом «GAUDEAMUS» организует и проводит праздничные концерты, конкурсы и вечера отдыха, активно участвует в акциях протеста, направленных на борьбу за права студентов. Проводятся различные мероприятия, как в самом филиале, так и за его пределами, в мас штабах города, а иногда и области.

Около 96 % студентов дневной формы обучения ДПИ (ф) НГТУ им. Р.Е. Алексеева состоят в профсоюзе. Такой высокий процент объяс няется не только тем, что работа организации очень эффективна, но и благодаря тесному сотрудничеству с администрацией института.

Подводя итоги, можно добавить, что помимо защиты прав студентов, профсоюзные организации помогают повысить творческий потенциал молоде жи, самореализоваться, получить опыт управленческой работы, координации и организации, что само собой положительно сказывается на личностном росте каждого студента.

Ю.А. ЗУЕВА СТУДЕНЧЕСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАВЫКОВ НГТУ им. Р. Е. Алексеева В последние годы студенческое самоуправление становится популярным феноменом. Все большее число студентов пополняет ряды студенческого сове та, профкома и РСМ НГТУ им. Р.Е. Алексеева. В основном это первокурсники, участвовавшие в школьные годы в общественной жизни. Но часто они не в полной мере представляют, какую пользу могут принести университету и какие навыки могут приобрести. Данная ситуация нуждается в общем анализе, и, возможно, в последующем отражении в брошюрах для первокурсников.

Прежде всего, следует отметить, что студенты, участвующие в общест венных организациях, приобретают навыки общения. А общение – это самое главное в жизни. Однако в последнее время общение сводится, к примеру, к «просиживанию в Интернет-контакте». Только в коллективе единомышленни ков во время живых встреч мы можем полноценно общаться, дискутировать, отстаивать свою точку зрения, поддерживать друг друга.

Участие в студенческом самоуправлении позволяет разрабатывать собст венные проекты (праздники, мероприятия и т.д.). Участие в общественной ор ганизации дает навыки руководства, умение ставить цели и задачи, брать на се бя ответственность за их выполнение, находить наиболее простой и эффектив ный способ их решения. Руководитель должен держать все под контролем, не упуская из виду ни одну мелочь, улавливать настроение своей команды, вдох новлять е своей идеей и вести за собой. Именно на этом этапе человек может понять, есть ли в нем лидерские способности или ему лучше остаться в роли хорошего исполнителя, не тратя впустую свое время и силы.

Работа в студенческих организациях предполагает проведение большого количества культурно-массовых факультетских и университетских мероприя тий: конкурсов, концертов и т.д. Каждый представитель студенческого само управления получит опыт проведения репетиций, составления сценариев, по становки танцев. Поскольку каждый раз приходится разрабатывать новые сце нарии, это, несомненно, приведет к развитию их творческих способностей.

Для успешной работы общественной организации необходимо не только поставить цель, но и заинтересовать коллектив в ее исполнении. Зачастую хо рошо поставленная, окрашенная эмоциями речь производит гораздо больший эффект, чем схематичные, сухо изложенные факты. Все это также будет разви ваться в ходе работы в органах студенческого самоуправления.

В целом, работая в органах студенческого самоуправления, мы приобре таем навыки работы в команде, общения с коллективом, руководства, развива ем творческие и ораторские способности. Все эти навыки, несомненно, помогут в дальнейшей жизни и работе.

Н.Е. КУКУШКИНА, Н.Р. МУТИГУЛЛИНА, Е.О. ТАРАСОВА РОЛЬ СТУДЕНЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ В РАЗВИТИИ КОММУНИКАТИВНЫХ КАЧЕСТВ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ Филиал СамГТУ в г. Сызрань Повышение качества профессиональной подготовки будущих специали стов, включающее овладение ключевыми компетенциями (информационной, коммуникативной, социальной и др.), происходит не только в ходе учебного процесса и производственной практики, но и во внеучебной деятельности. Од ной из важных форм воспитательного процесса является работа студенческого самоуправления, в рамках которого студенты учатся работать с информацией, эффективно взаимодействовать, а также получать социальные навыки.

Исследование в области развития коммуникативных качеств студентов в процессе деятельности самоуправления филиала СамГТУ в г. Сызрань (в опро се приняли участие 23 студента 2-4-го курсов) дало следующие результаты. На вопрос: «Развиваются ли коммуникативные качества при работе в студенче ском самоуправлении?», 87 % ответили утвердительно, 9 % – не знаю и только 4 % – нет. Были выделены составляющие коммуникативной компетенции и оп ределен уровень их развития у студентов, которые два-четыре года участвовали в работе самоуправления. Результаты представлены в виде диаграммы (табл. 1).

Таблица Составляющие коммуникатив ной компетенции:

Диаграмма развития коммуникативных качеств студентов умение устанавливать и поддерживать 1) СФСамГТУ контакты с людьми;

2) умение слушать;

10 3) умение учитывать интересы собеседни 9 ка;

8 4) умение убеждать, отстаивать свою точ ку зрения;

5) способность сопереживать, понимать 1 курс собеседника;

6) умение выявлять и разрешать конфлик Сегодня ты;

3 7) умение презентовать себя, выступать 2 публично;

1 8) умение устанавливать благоприятную доброжелательную атмосферу;

9) умение получать, передавать информа 1 2 3 4 5 6 7 8 9 цию;

10) умение работать в коллективе (группе).

О развитии коммуникативных качеств в ходе реализации студенческого самоуправления свидетельствует следующее: 39 % опрошенных отметили, что в результате работы в самоуправлении стали более коммуникабельны, 26 % – стали более уверенными в себе и научились отстаивать свою точку зрения, 22 % – научились разбираться в людях и работать в коллективе, 18 % – приоб рели организаторские способности, научились презентовать себя.

С.В. МОЛЯНОВ ИСТОРИЯ СТУДЕНЧЕСКОГО СОВЕТА ФМВТ НГТУ им. Р.Е. Алексеева Студенческий совет факультета материаловедения и высокотемператур ных технологий был образован в 2002 г. Его организация, структура и обязан ности обсуждены и приняты на совете ФВМТ 27 мая 2002 г. Проект был пред ставлен деканом факультета И.О. Леушиным и согласован в ректорате НГТУ 3 октября 2002 г.

Студенческий совет ФМВТ формировался на добровольных началах из числа наиболее активных студентов и был предназначен для координации и объединения студенческих общественных организаций и творческих групп, возрождения духа коллективизма и патриотизма, организации культурно массовых и спортивных мероприятий на факультете, формирования общест венно-активной позиции студентов и пропаганды активного образа жизни.


Структура совета включала в себя следующие подразделения:

председатель совета студенческого управления, председатель совета старост, социальный сектор (студенческое профбюро), студенческий совет общежития, культурно-массовый сектор, спортивно-оздоровительный сектор, военно-патриотический сектор, учебно-воспитательный сектор, научно-исследовательский сектор, сектор работы с абитуриентами, сектор внешних связей (с другими вузами города и страны), сектор службы занятости, редакционно-издательский сектор.

Члены студенческого совета за активную деятельность материально по ощрялись в виде премий или надбавок к стипендии. Источниками финансиро вания служили внебюджетный и стипендиальный фонды.

У истоков студенческого совета ФМВТ стояли студенты групп 01-ТОМ и 01-ТАЭП: Д. Цвич, Д. Амосов, Е. Востряков и др. В течение своего существо вания на совете своевременно проводились отчетно-выборочные конференции, и его состав неоднократно менялся.

К настоящему моменту студенческий совет претерпел множество изме нений, как в своей структуре и организации, так и в своем непосредственном назначении. В последние годы ведется активная работа с первокурсниками, наиболее активные из них включаются в работу студенческого совета. Одним из моментов, который в ближайшее время будет дорабатываться, является со трудничество студенческого совета факультета со студенческим советом уни верситета.

Д.Р. САДЕКОВА СТУДЕНЧЕСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ – ВАЖНЫЙ ФАКТОР В ПОДГОТОВКЕ КОНКУРЕНТОСПОСОБНЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ ДПИ (ф) НГТУ им. Р.Е. Алексеева Развитие студенческого самоуправления (ССУ) – высокий ранг значимо сти в воспитании и подготовке будущих специалистов. Поддержка ССУ в выс ших учебных заведениях в настоящее время является необходимым условием подготовки конкурентоспособного специалиста в системе высшего профессио нального образования РФ. Студенческое самоуправление – форма инициатив ной, самостоятельной общественной деятельности студентов, направленной на решение важных вопросов студенческой жизнедеятельности.

Основные проблемы органов студенческого самоуправления:

1. Проблема легитимности. Отсутствует единая нормативная база функционирования органов ССУ, их взаимодействия с руководством, нет чет кого определения стратегии и тактики их деятельности. Зачастую органы ССУ не воспринимаются как организации, способные существенно повлиять на сло жившуюся ситуацию. Данная проблема может быть решена только на феде ральном уровне.

2. Проблема поддержания органов ССУ. Для успешного и, главное, эф фективного функционирования органы ССУ нуждаются в материальном, тех ническом обеспечении, в предоставлении помещений, в доступе к различным информационным ресурсам. Чаще всего необходимую поддержку в данном случае может оказать администрация учреждения. Не менее актуальной в этом аспекте является проблема «текучести» кадров.

3. Проблема сотрудничества. На фоне крайне быстрого в последнее время роста числа органов ССУ, во многих вузах (где органы ССУ создавались не на основе существующих, а совершенно независимо) очень остро стоит во прос взаимодействия со старыми управляющими структурами.

4. Проблема информированности. В данном аспекте можно говорить о плохом обмене информацией между студенческими организациями различных учебных заведений, плохом оповещении студенческих организаций о работе государственных органов власти.

5. Проблема эффективности. Она заключается в необходимости демон страции компетентности в решении тех или иных проблем, а также в обоснова нии преимуществ функционирования данной организации. Это неоднозначная проблема как для органов ССУ, так и для некоммерческого сектора в целом, из вестного своей склонностью к инновациям, ответственностью за собственные действия и заинтересованностью в разрешении социальных проблем, являю щихся основной сферой его деятельности.

Органы ССУ – важный элемент системы высшего профессионального об разования. Рассмотрев цели, задачи и принципы функционирования органов ССУ, можно утверждать, что эти организации имеют большое значение при формировании личности студента, выборе им активной жизненной позиции, получении знаний.

СЕКЦИЯ СОЦИОЛОГИЯ, ФУТУРОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ И МОЛОДЕЖИ О.И. АНТИПИНА, Т.Л. МИХАЙЛОВА МОЛОДЕЖЬ О РОЛИ РЕЛИГИИ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ НГТУ им. Р.Е. Алексеева Разделение людей по характеру религиозности на «верующих», «колеб лющихся» и «неверующих» уже представляет собой основу исследуемой со циологией религиозности. За этими отличиями скрывается качественно различ ное содержание. Сложность в том, что проблемы сознания, индивидуальной психологии веры переплетаются с множеством форм организации религиозного образа жизни.

Не утрачивает ли религия свое былое значение, свое влияние? Современ ная молодежь, овладевшая научными методами сознания, больше не видит на добности обращаться к Богу, чтобы объяснить мир. В прошлом слабость чело века как действующего существа порождала и поддерживала веру во «всемо гущего» Бога – компенсатора человеческого бессилия, но теперь люди научи лись преодолевать свою слабость, они становятся все более уверенными хозяе вами окружающего мира и самих себя.

В первую очередь, как духовно-нравственная сила, а не в качестве госу дарственной инстанции или церковно-организованного института, религия по лучила сегодня возможность вступить в диалог с миром, судьбы которого столь зависят сейчас от нравственной состоятельности молодежи, перед лицом сто явших перед ним, иногда глобальных, проблем самого разного рода. Этот диа лог делает возможным то обстоятельство, что в основе своей культурные цен ности, разделяемые большинством современных религий, это такие общечело веческие ценности, как любовь, мир, надежда, справедливость.

Таким образом, можно говорить о том, что церковь сегодня не обладает значительной мирской властью и не определяет общественно-культурные про цессы, однако, существенным образом продолжает присутствовать в мире.

Свидетельством этого присутствия является тот живой интерес к церковной традиции, который в наши дни постепенно возрастает.

Д.А. АРХИПОВА, Т.В. КРАСНОВА, И.Е. ВОЛКОВ ОСТАЛСЯ ЛИ В. ЦОЙ КУМИРОМ МОЛОДЕЖИ?

НГТУ им. Р.Е. Алексеева Пятнадцатого августа 1990 г. в автокатастрофе под Юрмалой при зага дочных обстоятельствах погиб двадцативосьмилетний лидер группы «Кино» – Виктор Цой. Смерть не стала финалом его существования, он лишь перешагнул через некую грань, за которой продолжил нести свои идеи, как делал это при жизни. Только песни способны донести их, только через творчество можно ощутить энергию, импульс его души. Памятник или музей не способен открыть дверь в мир, где светит «звезда по имени Солнце». Находит ли современная молодежь в своих сердцах отклик на его творчество?

Виктор Цой погиб, когда мы были еще детьми, но и спустя 19 лет, слушая его голос, появляется ощущение какой-то необъяснимой связи и чувственного понимания того, что он хотел донести до нас через свои песни. Бывало ли у вас такое чувство, когда гуляешь по вечернему городу, а вокруг никого. Ты один.

Только переходы, лестницы и … «звездная пыль на сапогах». И можно услы шать: « Как ветер поет свою странную песню … как струны деревьев играют ее, музыку волн, музыку ветра». Где-то там высоко небо, которому безразличны все земные проблемы. Но вдруг ты осознаешь, что не один как казалось бы музыка тоже шагает вместе с тобой, и ваши сердца бьются в такт…. Так и с му зыкой В. Цоя. Когда тебе плохо и кажется, словно весь свет сошелся на тебе клином – послушай его песни. И ты поймешь, что не одинок. Многое в песнях В. Цоя граничит с загадкой: «В кабине нет шофера, но троллейбус идет, и мо тор заржавел, но мы едем вперед». Многое в песнях В. Цоя настолько очевидно, что можно говорить об их гениальной простоте. Возможно, никто так просто и глубоко не отразил мироощущение молодых людей, их силы и сомнения, их острое желание не мириться с окружающей серостью и несправедливостью:

«Электрический свет продолжает наш день, и коробка от спичек пуста, но на кухне синим цветком горит газ, сигареты в руках, чай на столе – эта схема про ста, и больше нет ничего, все находится в нас». Также сильно, точно и правдиво звучат слова В. Цоя о вполне возможном исходе всего этого: «Сигареты в ру ках, чай на столе – так замыкается круг, и вдруг нам становится страшно что-то менять».

Своим творчеством В. Цой дает множество векторов, направлений, под сказок, почву для размышлений, как о повседневных проблемах, так и о миро вых. В. Цой поет на самом родном для молодости языке, которая всегда «требу ет перемен». Все это позволяет предположить, что В. Цой останется не только в сердцах и наушниках молодежи начала XXI в., но его будут любить и после дующие поколения. Конечно, будут появляться новые кумиры. Сейчас попу лярность того или иного исполнителя во многом зависит от того, насколько он разрекламирован. А современная молодежь привыкла верить рекламе. Но, «не все золото, что блестит»! Творчество В. Цоя не должно потеряться на этом фо не, слишком сильно, точно, глубоко, правдиво, прямо В. Цой сказал нам – лю бым молодым по духу людям – о нас самих!

А.А. БАЖАНОВА, Н.В. КУДРЯШОВА, Н.М. ТКАЧЕВА ЗДОРОВЬЕ КАК ЛИЧНАЯ ЦЕННОСТЬ ДПИ (ф) НГТУ им. Р.Е. Алексеева В социологии существуют два подхода к системе здравоохранения:

функционалистский и конфликтологический. Функционалисты отмечают, что здоровье необходимо для сохранения человечества, спокойного и эффективно го существования общества, поэтому болезни должны подвергаться социаль ному контролю. Конфликтологи же считают, что в любом обществе люди предпочитают быть здоровыми, а не больными. Но некоторые добиваются лучшего по сравнению с другими состояния здоровья, поскольку имеют воз можность воспользоваться теми ресурсами, которые способствуют хорошему здоровью. К примеру, чем выше классовый статус, тем больше шансов у чело века прожить долгую жизнь.


Социологи «ROMIR Monitoring» попросили россиян по пятибалльной шкале оценить уровень своего здоровья. Как оказалось, 7 % опрошенных счи тают свое здоровье «очень плохим», а 9 % оценивают состояние своего здоро вья как «очень хорошее». Большинство (43 %) поставили средние оценки сво ему здоровью, 23 % респондентов больше склоняются к положительным оцен кам, 18 % – считают, что их здоровье плохое. Исследования показывают, что здоровье нации на 15 % зависит от состояния системы здравоохранения, на 20 % оно определяется генетическими факторами, на 25 % – экологией и на 55 % – социально-экономическими условиями и образом жизни человека. По лучается, что только от нас, в конечном итоге, зависит состояние нашего здоро вья.

Мы сами должны быть хранителями своего здоровья. Для этого нужно не много: правильно питаться, отказаться от вредных привычек, заниматься спор том или хотя бы делать зарядку. Выполняют ли эти условия студенты и препо даватели вуза, авторы проверили методом анкетного опроса.

Основ правильного питания придерживается всего 18 % опрошенных.

Это девушки, которые, в первую очередь, заботятся о фигуре. Большинство студентов (47 %) привыкли обходиться без завтрака или обеда. Все преподава тели не соблюдают режим питания. Некурящих в числе опрошенных студентов оказалось большинство (88 %). Среди преподавателей курят 33 % мужчин. И студенты, и преподаватели, по данным анкетирования, не имеют особых при страстий к кофе, а свое отношение к алкоголю многие из них выражают фразой «выпиваю только в тесной компании или за праздничным столом». Больше по ловины студентов обходятся без зарядки или делают ее редко. Чуть больше по ловины преподавателей хотели бы заставить себя делать зарядку, но пока у них этого не получается.

Данные, полученные в ходе исследования, позволяют сделать вывод о том, что большая часть опрошенных студентов и преподавателей не проявляют особого внимания к своему здоровью, не занимаются спортом, не соблюдают режима питания, но к вредным привычкам все же относятся с осторожностью.

А.А. БЕЛКИНА, М.В. ЗАЛАДИНА ПОЛИТИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ МОЛОДЕЖИ НГТУ им. Р.Е. Алексеева Любое государство проводит работу, направленную на формирование оп ределенного образа мыслей и стиля поведения своих граждан, а также на ус тановление контроля над развитием личности человека, воспитания нужных обществу качеств. Яркие примеры воздействия государственной идеологии на людей мы видим в авторитарных или тоталитарных государствах. В них напря мую оказывалось давление на умы граждан, широко использовались такие ме тоды, как запугивание недовольных, жесткая цензура и монополизация права на предоставление информации.

Современные демократические государства, по определению, не должны оказывать тоталитарного давления на личность. Однако это не означает, что го сударственная идеология как таковая отсутствует. В современной России пре валирует идеология либерализма, основной постулат которой – преобладание личных интересов над общественными (общество нужно постольку, поскольку оно помогает отдельному его члену). Эта идеология была перенесена на рос сийскую землю спонтанно и механически – прозападно настроенное правитель ство избрало ее в качестве замены коммунистической идеологии. Либеральная идеология, как известно из истории, никогда не была широко распространена в России, так как противоречит традиционной русской культуре с ее общинными началами, преобладанием коллективистских чувств, отсутствием меркантиль ности. Не удивительно, что и сегодня либеральная идеология не находит в Рос сии широкой поддержки среди населения, в частности, и среди молодежи.

Социологические исследования показывают, что большая часть молоде жи аполитична и не имеет четко выраженных политических убеждений. Веро ятно, по этой причине в России на настоящий момент не существует ни одной по-настоящему массовой молодежной партии. Политическое отчуждение про является чаще всего в апатии, безразличии к политической жизни общества, образно говоря, в позиции «стороннего наблюдателя». Большинство молодежи отвечают на вопрос о предпочтительной политике в государстве – «не знаю». У многих респондентов представления о необходимых мерах для изменения сло жившейся обстановки абстрактны и отражают лишь острые проблемы (напри мер, 20 % – за улучшение условий жизни, 10 % – за наведение порядка) без учета путей их решения. И лишь 20 % респондентов могут четко и аргументи ровано объяснить свои политические взгляды на текущую политику государст ва. Только 5 % из них лежит в области продолжения реформ и развития демо кратии. А остальные 15 % хотят ведения жесткой и достаточно авторитарной политики, которая бы смогла, по их мнению, решить первоочередные государ ственные задачи. Достаточно много молодых людей настроены агрессивно по отношению к власти. Последнее наиболее ярко подчеркивает необходимость приобщения и воспитания молодежи в духе настоящего политического демо кратизма и патриотизма.

А.С. БУРЛАКОВ, Т.Л. МИХАЙЛОВА МОЛОДЕЖЬ И ПРОБЛЕМА БЕЗРАБОТИЦЫ НГТУ им. Р.Е. Алексеева Одной из главных проблем современной молодежи является угроза не найди работу после окончания вуза. Большинство студентов полагает, что ра бота сама «попадет в руки», что специалисты всегда востребованы, что никаких проблем с поиском работы не возникнет, и начинают думать о работе лишь пе ред окончанием вуза. Но в реальности все не так. К примеру, почти везде тре буется стаж или опыт работы, а как его может получить студент дневного отде ления? Где стажа работы не требуют, как правило, низкая заработная плата, что не устраивает большинство молодых людей. В настоящее время устроиться на действительно хорошую и перспективную работу в короткий срок можно лишь с помощью родственников или друзей. Еще одна проблема, после окончания учебы многие не понимают, что такое работа на самом деле. Случается, что, даже получив хорошую работу, молодежь не может правильно ее оценить, так как не имела до этого рабочего опыта и возникшие трудности сравнивать не с чем. В связи с этим молодые люди начинают замечать в работе лишь одни не достатки. И, сталкиваясь с реальными проблемами, человек оказывается к ним не готов. Это может привести к разочарованиям и даже увольнению, вместо то го, чтобы принять правду жизни и научиться преодолевать трудности.

Перед окончанием вуза может резко обостриться и еще одна проблема.

Молодой человек может окончательно осознать, что его абитуриентский выбор оказался ошибочным, что, выбирая определенный вуз и специальность, он де лал не свой выбор, а подчинялся, к примеру, родительскому влиянию.

Проблема безработицы – это реальная проблема для молодежи и студен чества. Но не надо воспринимать ее как фатальную проблему. Полученные в вузе знания, целенаправленность и ответственность, без сомнения, позволят студентам найти достойную работу. Другое дело, что последнее нужно пони мать предельно конкретно. К примеру, если при приеме на работу требуется опыт, то необходимо как-то его получить, оставаясь при этом студентом очного отделения. Как это сделать? Если Вы хотите получить достойную работу, Вы сумеете творчески решить данную проблему!

А.С. БЫЧАРИН, П.А. НОРЕНКОВ, С.В. ОРЕХОВ, А.А. РУБАХА ПРОЕКТИРОВАНИЕ МОЛОДЕЖНОГО СМИ ДПИ (ф) НГТУ им. Р.Е. Алексеева Молодежные СМИ – особая отрасль журналистики. Одна из главных за дач таких телепрограмм и изданий – воспитание и социализация молодежи.

Именно поэтому к содержанию подобных средств массовой информации нужно относиться особо: оно способно существенно повлиять на ценности и настрое ния целого поколения.

Авторы приняли участие в исследовании с целью узнать, какие функции выполняют СМИ в отношении молодежи: функции развлечения и проведения досуга или же функции социального ориентирования, повышения культурно образовательного уровня и т.д. Была поставлена и еще одна задача – опреде лить идеальные параметры молодежного СМИ, формат и тематическое содер жание удобного и интересного для молодежи средства распространения и по лучения информации. Исследование было проведено методом фокус-группы.

По итогам анализа данных сделан ряд интересных выводов. Большинство участников не располагают достаточным количеством времени для просмотра телевизионных передач, поэтому смотрят прогноз погоды, изредка информаци онные выпуски новостей, спортивные трансляции.

Радио в основном используется в качестве «звукового фона» при выпол нении домашних дел, подготовке к занятиям. Лишь для нескольких участников радио, более или менее, полноценный источник информации, они слушают вы пуски новостей.

Отнести студентов к тем, кто приобретает и ценит печатные СМИ, можно только под большим вопросом. В основном газеты и журналы случайно попа дают к ним в руки, и читают они исключительно заинтересовавшие их заголов ком или темой статьи. Девушки, хотя и не все, приобретают популярные жен ские журналы для того, чтобы быть в курсе новинок моды.

Интернет, по мнению многих участников фокус-группы, – наиболее со временный и удобный источник информации. Они используют Интернет для подготовки к занятиям и поиска сведений о молодежном отдыхе и развлечени ях.

Большинство студентов высказалось за создание в городе Дзержинске нового молодежного СМИ и выбрало интернет-ресурс как самый предпочти тельный для него формат. Молодежное СМИ, по их мнению, должно освещать вопросы трудоустройства, отдыха и проведения досуга (причем обязательно с анонсами мероприятий и фоторепортажами) и предоставлять максимальные возможности для общения и обмена мнениями.

Таким образом, СМИ, прежде всего, выполняют для молодежи развлека тельную функцию и только частично культурно-образовательную и социально ориентирующую в плане информации об учебных делах и перспективах трудо устройства. Идеальным молодежным СМИ студентам представляется интернет портал.

Т.С. ВЕДЯКИНА, Е.И.МОНАХОВА ДРУЖБА КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ДПИ (ф) НГТУ им. Р.Е. Алексеева Дружба в традиции российской культуры бесспорная ценность и значи мая составляющая жизненного мира большинства людей. Дружбу можно рас сматривать как социальный институт, то есть в качестве определенной органи зации социальных отношений, осуществляемых посредством взаимосогласо ванной системы стандартов поведения.

Дружба – один из видов личных отношений. В противовес деловым свя зям, когда один человек использует другого как средство достижения своей це ли, дружба – самоценна, она сама по себе является благом. В отличие от това рищества и семейных отношений, члены которых связаны групповой солидар ностью и узами родства, дружба индивидуально - избирательна и основана на взаимной симпатии. Дружбу, как отношение глубокое, предусматривающее взаимовыручку и доверие, также отделяют от поверхностного приятельства.

Для того чтобы узнать, каков смысл дружбы для нынешних студентов, авторы статьи использовали метод анализа документов. Материалом для анали за стали учебные работы студентов, в которых дружба рассматривалась как пример социального института. Единицей анализа, таким образом, стали сту денческие работы, а единицами счета – признаки социального института: цели, функции, нормы и символы дружбы, а также статусы и роли связанных друж бой людей. Результаты анализа позволили представить ценность дружбы для молодежи.

Студенты заводят дружбу, главным образом, с целью общения во всех его проявлениях. Среди главных функций дружбы выделяют: взаимопомощь и поддержку. В большинстве случаев студенческая молодежь связывает дружбу с такими нормами, как преданность, верность, безусловное доверие и уважитель ное отношение друг к другу. Некоторые называют основой дружеских отноше ний – честность и откровенность.

Характеризуя дружбу, студенты указывали на важность взаимопонима ния, близости по духу, интересам, жизненной позиции. Однако отмечали, что в дружбе все-таки возможно доминирование одного человека над другим, выяв ляется «лидер», «заводила», который берет на себя направляющую роль. В то же время друзья могут иметь равные отношения, выступая друг для друга слу шателем, советчиком, помощником. Такие разные подходы к статусу «дру га» объяснялись тем, что между людьми, заводящими дружеские отношения, часто встречаются различия в жизненном опыте, воспитании, уровне обра зования и т.д.

Символами дружбы большинство опрошенных назвали улыбку, рукопо жатие и дружеские объятия.

Н.В. ВОРОШУХА, Т.Л. МИХАЙЛОВА МОЛОДЕЖЬ КАК ОСНОВНОЙ ПОЛЬЗОВАТЕЛЬ СОЦИАЛЬНО-СЕТЕВЫХ УСЛУГ ИНТЕРНЕТА НГТУ им. Р.Е. Алексеева Социальной сетью (от англ. social networking service – социальная услуга) называется услуга, предоставляемая посредством Интернета, способствующая образованию и поддержанию социальных кругов и сетей. В сегодняшнем по нимании социальная сеть направлена на построение сообщества людей со схо жими интересами и/или деятельностью. Также существуют социальные сети для поиска самих объектов интересов.

В настоящее время социально-сетевые услуги в российском пространстве Интернета (Рунете) приобретают все большую популярность среди молодежи.

Самые популярные социальные сети в России – Odnoklassniki.ru и Vkontakte.ru.

Общее число регистраций в этих сетях около 50 млн, ежедневно их посещают более 15 млн пользователей, каждый из которых просматривает от 10 до 160 180 страниц других пользователей. Правда, отмечается, что активными участ никами социальных сетей являются не более 5 % пользователей, а остальных нужно отнести к «наблюдателям». На данный момент в западных странах свои профили в социальных сетях создают люди любых возрастов, то в России это в основном молодежь. Возрастной контингент Vkontakte.ru: 18 % пользователи моложе 19 лет;

28 % – от 19 до 25 лет;

11 % – от 25 до 35 лет.

Широкое распространение социальных сетей ведет к изменению гендер ной структуры Интернета, а именно, можно говорить о фенинализации Интер нета. На сегодняшний день есть данные, что среди общего количества пользо вателей Интернет представительниц прекрасного пола насчитывается 51,7 %, тогда как изначально Интернет был сугубо мужским явлением.

Социальные сети привлекают людей возможностью присутствовать он лайн во множестве ипостасей. В Интернете каждый может быть тем, кем он хо тел бы быть на самом деле, добиться того, что было недополучено в реальной жизни. Отмечается, что участие в социальных сетях может повредить карьере.

Международная компания «Badenoch & Clarc», которая ежегодно трудоустраи вает тысячи профессиональных сотрудников, заявляет, что проверка социаль ных сайтов стала среди рекрутов почти обычным делом. Любой руководитель компании может узнать, как выглядит и что предлагает в Интернете претендент на работу в его компании. Каждый пятый наниматель признался, что хотя бы раз использовал Интернет для поиска подобной информации.

Социальные сети Интернета, как структуры, помогающие формировать и поддерживать индивидуальный социальный круг каждому своему пользовате лю, имеют свои положительные и отрицательные эффекты. Необходимо пом нить об этом и относиться к социально-сетевым услугам не как к единственно му способу общения с людьми и внешним миром, а как к одному из инструмен тов, позволяющих, к примеру, найти старых друзей. Важно не забывать, что виртуальная действительность не является и не может заменить реальную жизнь.

Е.А. ГАВРИЛЮК, А.С. ИГОНЬКИН, И.Е. ВОЛКОВ МУЗЫКА В ПРОЦЕССЕ ПОЗНАНИЯ СЕБЯ И МИРА НГТУ им. Р.Е. Алексеева Сила музыки велика и многогранна. Музыка является эффективным ле карством и мощным стимулятором мозговых и физиологических процессов.

Способна ли музыка влиять на формирование мировоззренческих взглядов че ловека? Какую роль играет музыка в системе «человек - мир»?

Определенная музыка позволяет видеть в жизни все лучшее, наслаждать ся каждым ее мигом, верить, что оптимизм – ключ к пониманию жизни, что достижение всего прекрасного и красивого возможно лишь в полной эйфории.

Эта музыка подкупает своей простотой и незамысловатостью, которые отвле кают от тяжких мыслей, учат получать такое же острое удовольствие от тех вещей, которые мы любим сейчас. Счастье – это всего лишь ощущение счастья.

Все это несет с собой философия и музыка регги.

В ряду современных направлений музыки обособленно стоит направле ние «ЭМО». Его последователи, эмо-киды, стремятся к лучшему, чтобы укра сить этот мир и сделать его чуточку светлее. Их философия предполагает «от крытость» эмоций, с помощью которых они хотят понять этот мир как можно более полно и преодолеть все его негативные проявления. Боль – это архитек тор души, и именно боль является способом саморазвития в направлении «ЭМО».

Некоторые направления видят смысл жизни в постоянном самосовершен ствовании посредством борьбы. Наиболее ярко это проявляется у панков. Са мое важное для панков – это брать ответственность на себя в борьбе за свободу.

«Свобода – это то, что мы создаем каждый день, и от нас зависит, сбудется ли она», – в этом философия панков, которую они выражают в музыке.

Рок-музыка делает упор на простые человеческие, обыденные проблемы и ценности. Рисуя какие-либо жизненные ситуации, рок подразумевает скры тый смысл, который каждым человеком извлекается в меру глубины его позна ния, его мировоззрения и взглядов на ситуацию, описываемую композицией.

Философия рока не подразумевает какой-либо абсолютно верной точки зрения.

Слушая и воспринимая рок, мы получаем право выбора собственного мнения относительно данного вопроса.

Шансон, прежде всего, учит сопереживанию и сочувствию. Это песни пе реосмысления основных человеческих ценностей, песни о непростой человече ской судьбе. Шансон заставляет принимать жизнь такой, какая она есть, все ту боль и правду, которые несет жизнь.

В настоящее время человеку для самосознания доступны многие музы кальные направления, каждое со своей философией, со своими идеалами. И, как только человек в той или иной музыке находит родственные духовные взгляды и настроения, его мировоззрение становится и глубже, и шире. В подобном ра курсе проблемы мы начинаем глубже понимать, что музыка – это «мыслящий шум» (В. Гюго), «стенография чувств» (Л. Толстой), «разум, воплощенный в прекрасных звуках» (И. Тургенев).

С.С. ДУБОВА, Д.С. КАРМАНОВ, Е.Д. ШЕТУЛОВА ОБРАЗ ЧЕЛОВЕКА БУДУЩЕГО НГТУ им. Р.Е. Алексеева Видятся два образа человека будущего, результирующие возможное ис чезновение homo sapiens и появление нового биологического вида. Какой из этих вариантов истинен, зависит от способности человечества преодолеть гло бальный кризис, открывающий путь к глобальной катастрофе.

Оптимистический образ человека будущего предполагает появление «су перчеловека». Большое значение в появлении нового человека будет принадле жать генной инженерии и обладанию тайнами генетического кода. Следствием чего будет усовершенствование homo sapiens, придание ему оптимальных ка честв физического строения, интеллекта и новых черт характера. Этот процесс начнется с избавления человека от наследственных болезней, потом включит в себя увеличение био- и психопотенциала человека. В конечном итоге, это при ведет к созданию сверхчеловека, обладающего сверхспособностями. Возможно, что новый биологический вид откажется от речевого контакта как неэффектив ного, потому что речевой контакт дает только 500-700 бит информации в се кунду, а мозг может перерабатывать больше 4 млрд бит в секунду. Развитие сенсорных способностей позволяет устранить этот недостаток, тем самым, снимается острота информационного кризиса, связанного с тем, что количество информации, которое производит сейчас человечество, удваивается через каж дые 15 лет.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 11 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.