авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 ||

«Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство образования Республики Мордовия Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева ...»

-- [ Страница 3 ] --

22. Яушкина Н. Н., ассистент кафедры отечественной истории и этнологии ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Роль этнокультурного образования в просвещении мордовского народа.

С сообщениями выступят студенты факультета истории и права:

Заботнова Е. Ю., Сергеева Е. Ю., Амарина А. А., Аксенкин А. Н., Петрянин А. В., Кузнецова М. В., Паршина А. Н., Володин Т. А., Ромайкина Н. Е., Светкин А. А., Фирсова И. А., Царев П. А., Черкасов М. Ю., Чванова А. В., Тивикова Н. А.

СЕКЦИЯ № «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ»

(учебный корпус № 1, аудитория № 208) Руководитель: Варданян Ю. В., д-р пед. наук, профессор, зав. кафедрой пси хологии ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт име ни М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Секретарь: Беленкова Л. Ю., канд. психол. наук, доцент кафедры психологии ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

1. Беленкова Л. Ю., канд. психол. наук, доцент кафедры психологии ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Психологические основы профилактики трудновоспитуемости подростков.

2. Богданова Т. В., канд. филол. наук, доцент кафедры психологии ФГБОУ ВПО «Смоленский государственный университет», г. Смоленск.

Организация самостоятельной работы студентов по изучению психологии на непсихологических факультетах.

3. Борисова Т. М., магистрант факультета психологии и дефектологии ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Участие ребенка в публичных мероприятиях – выставках-конкурсах: проблемы его подготовки и психологического сопровождения.

4. Бугерко Я. Н., канд. психол. наук, доцент, заместитель заведующего кафед рой психологии Института педагогики, психологии и инклюзивного образования РВУЗ «Крымский гуманитарный университет», г. Ялта, Украина.

Ценностно-смысловые корелятивы духовного развития личности студентов вуза.

5. Валуев О. С., студент факультета психологии и дефектологии ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт име ни М. Е. Евсевьева», г. Саранск.



Творческий потенциал личности и возможности его развития.

6. Ваничкин В. Г., магистрант факультета психологии и дефектологии ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Особенности творческого воображения младших подростков.

7. Варданян С. А., практический психолог Армянского государственного пе дагогического университета им. Х. Абовяна, г. Ереван, Армения.

Перестройка ценностной сферы личности при снижении профессионального статуса.

8. Варданян Ю. В., д-р пед. наук, профессор, зав. кафедрой психологии ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Учебно-методическое оснащение магистерской программы «Педагогическая психология творческой деятельности»: проблемы и опыт решения.

9. Дергунова А. В., магистрант факультета психологии и дефектологии ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Развитие психологической безопасности на основе продуктивных тренинговых занятий.

10. Дергунова А. В., магистрант факультета психологии и дефектологии ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Особенности психологической безопасности студента в общении.

11. Кондратьева Н. П., канд. психол. наук, доцент кафедры психологии ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Подготовка бакалавров направления «Психолого-педагогическое образование»

к осуществлению психологического просвещения.

12. Кулагин И. А., аспирант кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Исследовательские процедуры в изучении исходного уровня безопасной лично сти школьника.

13. Масанова Е. П., магистрант факультета психологии и дефектологии ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Роль академической группы в развитии социально-перцептивных компетенций студента педагогического вуза.

14. Пильщикова Г. В., магистрант факультета психологии и дефектологии ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Психолого-педагогические проблемы исследования инновационного мышления.

15. Рыжов Д. В., магистрант факультета психологии и дефектологии ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Единство психологического образа и художественно-выразительных средств в натюрморте.

16. Суконкина О. В., магистрант факультета психологии и дефектологии ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Психолого-педагогические условия развития композиционного мышления под ростков в детской художественной школе.

17. Терлецкая О. В., учитель-дефектолог ГКУСО РМ «Социально реабилитационный центр для несовершеннолетних «Радуга», магистрант 1 курса фа культета психологии и дефектологии ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.





Особенности эмоциональной сферы детей «группы риска» как результат со циальной ситуации их развития.

18. Фадеева О. В., канд. пед. наук, доцент кафедры психологии ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Диагностика социального интеллекта дошкольников 19. Хромов В. В., канд. психол. наук, доцент, зав. кафедрой психологии и пе дагогики ФГБОУ ВПО «Череповецкий государственный университет», г. Череповец, Вологодская область.

Интерактометрия как средство формирования у студентов навыков меж личностного взаимодействия в команде.

20. Царева Е. В., канд. филос. наук, доцент кафедры психологии ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Формирование толерантности студента в процессе освоения психологиче ских основ профилактики ксенофобии и экстремизма.

Дискуссия СЕКЦИЯ № «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ»

(учебный корпус № 5, аудитория № 124) Руководитель: Ганина Н. Н., канд. филол. наук, доцент кафедры иностранных языков ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Секретарь: Кадомцева С. Ю., старший преподаватель кафедры иностранного языка кафедры иностранных языков ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный пе дагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

1. Абанина Т. С., старший преподаватель кафедры иностранных языков ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

О развитии критического мышления у студентов средствами иностранного языка.

2. Бабушкина Л. Е., и.о. зав. кафедрой, старший преподаватель кафедры ино странных языков ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический ин ститут имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Актуализация социокультурного аспекта изучения иностранного языка сред ствами ИКТ.

3. Ганина Н. Н., канд. филол. наук, доцент кафедры иностранных языков ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Метод суггестопедии в процессе изучения иностранного языка.

4. Ганина Н. Н., канд. филол. наук, доцент кафедры иностранных языков;

Де мидова М., студентка факультета психологии и дефектологии ФГБОУ ВПО «Мор довский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

E-mail проект в процессе изучения иностранного языка.

5. Ганина Н. Н., канд. филол. наук, доцент кафедры иностранных языков;

Кондалова Е., студентка факультета психологии и дефектологии ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Использование межкультурных вебпроектов на занятиях по иностранному языку.

6. Дусина Н. В., старший преподаватель кафедры иностранных языков ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Проблема обучения монологической речи в процессе преподавания иностранно го языка.

7. Еремкина Н. И., канд. филол. наук, доцент кафедры иностранных языков ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Проблемы обучения иноязычной письменной речи студентов неязыковых фа культетов.

8. Загороднова Н. М., учитель немецкого языка МБОУ «Токмовская средняя общеобразовательная школа» Ковылкинского муниципального района.

Игровые технологии в процессе преподавания иностранных языков.

9. Кадомцева С. Ю., ст. преподаватель кафедры иностранных языков ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Особенности работы с электронной оболочкой Hot Potatoes на занятиях по иностранному языку.

10. Кирьякова О. В., ассистент кафедры иностранных языков ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

К вопросу об организации лексико-семантической структуры перлокутивных глаголов в современном немецком языке.

11. Рузанкина С. А., учитель английского языка МБОУ «Лицей № 26», г. Са ранск.

Коммуникативный, когнитивный и межкультурный аспекты в процессе пре подавания иностранного языка.

12. Савочкина В.В., директор МБОУ «Токмовская средняя общеобразователь ная школа» Ковылкинского муниципального района.

Коммуникативно-ориентированное обучение грамматике немецкого языка в средней школе.

13. Семушкина В. Н., учитель МБОУ «Лицей № 26», г. Саранск.

Проблемы формирования билингвальной профессиональной компетенции учи теля средней школы.

14. Тукаева О. Е., канд. филол. наук, доцент кафедры иностранных языков ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Использование интернет-ресурсов в обучении иностранному языку.

15. Юдина В. Н., учитель немецкого и английского языков МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 24», г. Саранск.

Виды текстов и приемы их использования на уроке иностранного языка.

16. Шлямова А. А., старший преподаватель кафедры иностранных языков фа культета летной эксплуатации и управления воздушным движением Ульяновского высшего авиационного училища гражданской авиации (института), г. Ульяновск.

Квазипрофессиональные технологии профильно-ориентированного обучения курсантов авиационного вуза.

СЕКЦИЯ № «АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЛИНГВИСТИКИ»

(учебный корпус №5, аудитория № 112) Руководитель: Адамчук Т. В., канд. филол. наук, доцент кафедры иностран ных языков ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Секретарь: Салькаева А. Н., аспирант ФГБОУ ВПО «Мордовский государ ственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

1. Адамчук Т. В., канд. филол. наук, доцент кафедры иностранных языков;

Кулагина О. Ю., студентка факультета иностранных языков ФГБОУ ВПО «Мордов ский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Функциональные особенности эмотивной лексики в художественном англо язычном тексте.

2. Бояркина Л. М., канд. филол. наук, доцент кафедры иностранных языков;

Головина Ю. В., студентка факультета иностранных языков ФГБОУ ВПО «Мордов ский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск Фразеологические единицы с анималистическим компонентом в английском и немецком языках.

3. Давыдова Е. А., канд. филол. наук, доцент кафедры иностранных языков ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Текстообразующее свойство перифраза.

4. Карачкова А. Г., старший преподаватель кафедры английского языка ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Лингвокультурное пространство сказки (на примере английского и русского языков).

5. Костина Е. В., канд. филол. наук, доцент кафедры иностранных языков;

Ка римова Л. А., студентка факультета иностранных языков ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Синтагматические особенности информационно-аналитических текстов (на материала англоязычных медиатекстов).

6. Костина Е. В., канд. филол. наук, доцент кафедры иностранных языков;

Ру сяева Е. С.;

студентка ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Способы образования лексических единиц подъязыка компьютерных техноло гий.

7. Костина Е. В., канд. филол. наук, доцент кафедры иностранных языков, Се дойкина В. Н., студентка факультета иностранных языков ФГБОУ ВПО «Мордов ский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Лингво-стилистические особенности англоязычных рекламных текстов.

8. Куликов Ф. В., аспирант ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педа гогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск Имена собственные англоязычных политических лидеров как средство оценки.

9. Никишина О. А., аспирант ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск Концептосфера “environmentalprotection” в публицистическом дискурсе.

10. Пронькина В. М., канд. филол. наук, доцент;

БазаркинаТ. В., студентка факультета иностранных языков ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педа гогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Лингвистические и грамматические трансформации при экранизации англий ского художественного текста Ф. С. Фицджеральда «Великий Гэтсби».

11. Романова Н. И., ассистент кафедры иностранных языков ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Понятие «коллокация» в отечественной и зарубежной лингвистике.

12. Трофимова Ю. М., д-р филол. наук, профессор ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный университет имени Н.П. Огарева», г. Саранск;

Салькаева А. Н., ас пирант ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Субъектное начало англоязычных дневниковых текстов (на материале дневни ков Дж. Вашингтона 1768 – 1769 и 1789 – 1791 гг.).

13. Фалилеев А. Е., канд. культурологии, доцент кафедры английского языка ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Реализация жанра карикатуры в английском политическом дискурсе.

СЕКЦИЯ № «АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ»

(учебный корпус № 5, аудитория 111) Руководитель: Каштанова И. И., канд. филол. наук, доцент кафедры англий ского языка ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт им. М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Секретарь: Карачкова А. Г., старший преподаватель кафедры английского языка ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

1. Адамчук Т. В., канд. филол. наук, доцент кафедры английского языка;

Большакова Е. С., студентка факультета иностранных языков ФГБОУ ВПО «Мор довский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Са ранск.

Роль англоязычного сайта в формировании ИКТ-компетентности учащихся старших классов.

2. Бирюкова О. А., канд. филол. наук, доцент кафедры английского языка ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Значение ономастической компетенции в обучении иностранному языку.

3. Ветошкин А. А., канд. филол. наук, доцент, зав. кафедрой английского языка;

Фетхуллова А. И., студентка факультета иностранных языков ФГБОУ ВПО «Мор довский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Са ранск.

Современные тенденции в преподавании иностранных языков.

4. Головина Ю. В., учитель английского языка МОУ «Средняя общеобразова тельная школа № 8», г. Саранск.

Способы реализации интерактивных методов в обучении английскому языку в школе.

5. Зорькина Е. Е., старший преподаватель кафедры английского языка ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Обучение студентов языкового факультета ритмике английской речи.

6. Каштанова И. И., канд. филол. наук, доцент кафедры английского языка;

Ерзина А. С., студентка факультета иностранных языков ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Применение творческо-исследовательского метода в обучении английскому языку.

7. Нуянзина Ю. В., учитель английского языка МБОУ «Ромодановская сред няя общеобразовательная школа № 1» Ромодановского муниципального района.

Система упражнений УМК «Новый курс английского языка для российских школ, 7 класс» (Афанасьева О.В., Михеева И. В.), направленных на развитие навыков, необходимых при сдаче ЕГЭ.

8. Суренкова Т. Н., учитель английского языка МОУ «Лицей № 7», г. Саранск.

Развитие социокультурной компетенции на уроке английского языка 9. Тришанова Р. Н., учитель английского языка МБОУ «Торбеевская средняя общеобразовательная школа № 3» Торбеевского муниципального района.

Стратегия и тактика совершенствования разговорных навыков учащихся старших классов на уроках английского языка.

10. Calvin Tiessen, Khazar University, Baku, Azerbaijan.

Equipping the Non-Native Language Teacher in the EFL Classroom.

11. Golikova T.V., PhD, Mari State University, Yoshkar-Ola, Cochran J.A., PhD, University of Missouri, St. Louis, St. Louis.

The educational potential of online course “Women Worldwide” for American and Russian students.

29 НОЯБРЯ 2013 ГОДА 9.00 – Квест «Образ, бережно хранимый: А. С. Пушкин – поэт, просветитель народов России…».

10.30 – 11.30 – Мастер-класс «Методологическое обеспечение взаимосвязи школьных образовательных стандартов в условиях преемственности общего и высше го образования».

Руководитель: Перминова Л. М., доктор педагогических наук, профессор ка федры управления персоналом ГАОУ ВПО «Московский институт открытого образо вания», ведущий научный сотрудник ФГНУ РАО «Институт теории и истории педа гогики», г. Москва. (Главный корпус, аудитория № 209).

12.00 – 13.30 – Мастерская эксперта-консультанта «Дидактические основы проектирования основной общеобразовательной программы».

Руководитель: Перминова Л. М., доктор педагогических наук, профессор ка федры управления персоналом ГАОУ ВПО «Московский институт открытого образо вания», ведущий научный сотрудник ФГНУ РАО «Институт теории и истории педа гогики», г. Москва. (Главный корпус, аудитория № 209).

10.30 – 13.00 – Лекция-диалог «Музыкальное образование как объект научно го исследования».

Руководитель: Абдуллин Э. Б., д-р пед. наук, профессор, лауреат Государ ственной премии России в области образования, зав. кафедрой методологии и мето дики преподавания музыки, зав. кафедрой ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и об разование на протяжении жизни», МПГУ, г. Москва. (Учебный корпус № 3, аудито рия № 302).

ДИСКУССИОННЫЕ ПЛОЩАДКИ «ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ»

(учебный корпус № 1, аудитория № 201) Модераторы: Рябова Н. В., д-р пед. наук, профессор кафедры специальной педагогики и медицинских основ дефектологии;

Бобкова О. В. канд. пед. наук, до цент кафедры специальной педагогики и медицинских основ дефектологии;

Кузьми на Н. Н., канд. пед. наук, доцент кафедры специальной педагогики и медицинских основ дефектологии ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева».

Вступительное слово Рябовой Н. В., д-ра пед. наук, и. о. зав. кафедрой специ альной педагогики и медицинских основ дефектологии ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева».

Вопросы для обсуждения:

Особенности психолого-педагогического сопровождения семьи, воспитыва ющей ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

Пути педагогического сопровождения межличностного взаимодействия детей в условиях образовательной интеграции.

Организационно-педагогические условия формирования коммуникативной сферы детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном образова тельном учреждении комбинированного вида.

Организационно-педагогические условия обучения дошкольников с ограни ченными возможностями здоровья средствами инклюзивного образования.

Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом Дауна в усло виях дошкольного образовательного учреждения компенсирующего вида.

Участники дискуссии: Курамшина Э. К., Кутешова Е. Н., Лазарева Н. Н., Ни колаева О. А., Пискайкина А. Е., Савинова Е. А., Сергеева О. С., Терлецкая О. В., Учайкина О. Ю., Фролова М. В. магистранты, Семушкина А. О. студентка фа культета психологии и дефектологии ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Подведение итогов. Закрытие дискуссионной площадки.

ДИСКУССИОННАЯ ПЛОЩАДКА «ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ: ПРОБЛЕМЫ, ПОИСКИ, РЕШЕНИЯ»

(учебный корпус № 1, аудитория № 203) Модераторы: Гамаюнова А. Н., канд. пед. наук, доцент кафедры специальной педагогики и медицинских основ дефектологии;

Абрамова И. В., канд. пед. наук, до цент кафедры специальной педагогики и медицинских основ дефектологии ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт име ни М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Дискуссия по проблеме «Научно-теоретические основы образования лиц с ограниченными возможностями здоровья»

1. Инклюзивное образование в современной школе: формы и методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

2. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возмож ностями здоровья в условиях общеобразовательной школы.

3. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» о гарантиях на получение образования лиц с ограниченными возможностями здоровья.

4. Здоровьесберегающие технологии в обучении детей с ограниченными воз можностями здоровья.

Дискуссия по проблеме «Практико-ориентированные проблемы образования лиц с ограниченными возможностями здоровья»

1. Лексическая работа на логопедических занятиях с младшими школьниками с задержкой психического развития.

2. Интеграция образовательных областей в работе учителя-логопеда.

3. Современные методы обследования речевого развития ребенка.

4. Развитие фонематического слуха у детей с нарушением звукопроизношения на логопедических занятиях.

5. Коррекция и развитие мелкой моторики детей на логопедических занятиях.

Участники дискуссии:

1. Абрамова И. В., канд. пед. наук, доцент кафедры специальной педагогики и медицинских основ дефектологии ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педа гогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

2. Гамаюнова А. Н., канд. пед. наук, доцент кафедры специальной педагогики и медицинских основ дефектологии ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный пе дагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

3. Дивеева Е. В., студент факультета психологии и дефектологии ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт име ни М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

4. Ермакова С. Г., учитель-логопед МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 58», г. Саранск.

5. Ежовкина Е. В., аспирант ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный пе дагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

6. Зайцева М. М., учитель-логопед МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 16» г. Димитровград, Ульяновская область.

7. Иневаткина С. Е., канд. психол. наук, доцент кафедры специальной педаго гики и медицинских основ дефектологии ФГБОУ ВПО «Мордовский государствен ный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

8. Кутешова Е. Н., магистрант факультета психологии и дефектологии ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

9. Листратова Е. Е., студент факультета психологии и дефектологии ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт име ни М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

10. Мотина А. А., учитель-логопед МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 58», г. Саранск.

11. Просвиркина Е. Н., доцент кафедры специальной педагогики и медицин ских основ дефектологии ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогиче ский институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Мастер-класс: Индивидуальное логопедическое занятие по коррекции звуко произношения.

Ведущий: Просвиркина Е. Н., доцент кафедры специальной педагогики и ме дицинских основ дефектологии ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педаго гический институт имени М. Е. Евсевьева».

Подведение итогов. Закрытие дискуссионной площадки.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ СЕМИНАР «КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ:

СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ»

(главный корпус, аудитория № 111) Руководитель: Татьянина Т. В., канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт им. М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Секретарь: Бояркина М. В., аспирант кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Основной доклад Татьянина Т. В., канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики;

Еналеева Н. И., канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государ ственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Технология проблематизации в формировании метапредметных компетенций бакалавров.

Групповая дискуссия: обсуждение основных направлений доклада:

– понимание метапредметности в содержании современного высшего профес сионального образования;

– смыслотворчество как процесс овладения бакалаврами метапредметными компетенциями.

Выступления участников семинара:

1. Бычков Н. В., Министр образования Республики Мордовия.

Профессионально-личностно формирующие технологии управленческой ком петентности руководителей образовательных учреждений в региональной системе образования.

2. Бабочкина Т. Г., соискатель кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордов ский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Формирование исследовательской компетентности у студентов среднего профессионального образования как педагогическая проблема.

3. Бакулин С. В., аспирант кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Особенности организации физкультурно-спортивной деятельности учащихся в современных условиях.

4. Бородулин П. С., аспирант кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордов ский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Сущностно-содержательные характеристики компетентности социального взаимодействия с позиции современных методологических подходов.

5. Буянова И. Б., канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Становление профессиональной успешности студентов в образовательном процессе педагогического вуза.

6. Власов И. В., аспирант кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Об актуальности формирования дидактической компетентности у студен тов физической культуры в практико-ориентированном образовании.

7. Голубева Т. Ю., магистрант кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордов ский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Проектирование заданий учебно-познавательной направленности для бакалав ров в период педагогической практики.

8. Елизаров А. Н., аспирант кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Диагностика владения воспитанниками детско-юношеской спортивной школы общекультурными компетенциями.

9. Еналеева Н. И., канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Технологии коллективно-распределенной деятельности в компетентностно ориентированном обучении слушателей курсов повышения квалификации: опыт, про блемы, перспективы.

10. Иванова Е. Н., аспирант кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Выявление начального уровня готовности будущего педагогического работни ка к осуществлению физкультурно-оздоровительной деятельности в образователь ной организации.

11. Калугина О. А., соискатель кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордов ский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Москва.

Диагностика исходного уровня владения студентами финансово экономического вуза профессионально-коммуникативной компетентностью.

12. Келоян М. А., младший научный сотрудник, соискатель кафедры возраст ной и педагогической психологии Армянского государственного педагогического университета имени Х. Абовяна, г. Ереван, Армения.

Особенности проявления внутренних и внешних учебных мотивов с учетом успеваемости будущих педагогов.

13. Кожокарь С. В., канд. пед. наук, доцент кафедры дошкольной педагогики ФГБОУ ВПО «Московский городской педагогический университет», Институт педа гогики и психологии образования, г. Москва.

Интерактивная доска как средство повышения уровня профессиональной под готовки бакалавров педагогики.

14. Кудряшова С. В., соискатель кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордов ский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Основные направления проектирования содержания педагогической практики бакалавров.

15. Кулебякина М. Ю., канд. пед. наук, старший преподаватель кафедры педа гогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева», г. Саранск.

Формирование готовности студентов педагогического вуза к воспитательной деятельности классного руководителя.

16. Кутняк С. В., канд. пед. наук, доцент, проректор по воспитательной работе ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Социально-педагогические проекты в формировании карьерных компетенций бакалавров.

17. Лайкина Т. А., специалист по учебно-методической работе факультета до полнительного образования ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагоги ческий институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Проектирование и реализация исследовательских задач в процессе отслежива ния динамики творческой самореализации будущего педагогического работника.

18. Лебедева Н. Н., старший преподаватель ФГБОУ ВПО «Тульский государ ственный педагогический университет имени Л. Н. Толстого»;

Лебедева С. А., сту дентка 4 курса факультета психологии ФГБОУ ВПО «Тульский государственный пе дагогический университет имени Л. Н. Толстого», г. Тула.

Развитие непрерывного педагогического образования в современном россий ском обществе.

19. Максимкина О. И., канд. пед. наук, доцент, докторант кафедры педагоги ки ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Специфика профессиональной коммуникативной деятельности педагога до школьного профиля.

20. Малина Т. П., аспирант кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Самара.

Содержательно-процессуальные аспекты исследовательской деятельности по формированию общекультурной компетентности студентов вуза.

21. Мамаев А. Р., аспирант кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Технология обучения двигательным действиям подростков в условиях учре ждений дополнительного образования.

22. Миронов А. Г., аспирант кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Оптимизация группового взаимодействия студентов посредством физкуль турно-спортивной деятельности.

23. Мурзаев Е. А., аспирант кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

К проблеме формирования двигательной активности обучающихся средства ми брейкинга в условиях дополнительного образования.

24. Нижегородов Д. Г., аспирант кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордов ский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Модель формирования нравственно-волевых качеств учащихся в системе до полнительного образования.

25. Парватова И. И., магистрант кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордов ский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Формирование проектировочных умений бакалавров как педагогическая про блема.

26. Петрова Т. И., аспирант кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

К вопросу об актуальности формирования ключевых компетенций будущих пе дагогических работников в процессе неспециального физкультурного образования.

27. Прутченков А. С., д-р педагогических наук, профессор кафедры экономи ки ГАУ ВПО «Московский институт открытого образования», г. Москва.

Портфолио как форма оценивания индивидуальных достижений учащихся.

28. Садовникова Н. Е., кандидат педагогических наук доцент кафедры психо логии Историко-социологического института ФГБОУ ВПО «Мордовский государ ственный университет имени Н. П. Огарева», г. Саранск.

Акмеологическая модель профессиональной компетентности педагога высшей школы.

29. Слесарев Ю. В., канд. истор. наук, доцент, заведующий кафедрой истории и права ФГБОУ ВПО «Пензенская государственная технологическая академия», г. Пенза.

Методологический аспект современного профессионального образования.

30. Смоленцева А. В., студентка физико-математического факультета Лесоси бирского педагогического института – филиала Сибирского федерального универси тета, г. Лесосибирск, Красноярский край.

Формирование личностных компетенций студента педагогического вуза во внеучебной деятельности (на примере телестудии).

31. Солдаткин А. М., аспирант кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордов ский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Диагностический инструментарий формирования культуры безопасности со временного школьника.

32. Утешева Г. Р., аспирант кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

К вопросу об актуальности формирования лидерских качеств будущих педаго гических работников.

33. Филипчук А. В., аспирант кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Педагогические условия формирования компетенции безопасности жизнедея тельности школьников.

34. Фомина Н. С., аспирант кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Общенаучная компетенция бакалавра направления «Педагогическое образова ние»: сущность понятия, структура.

35. Хабарова Л. П., соискатель кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордов ский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева», преподава тель ГАОУ СПО РК «Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж имени И. А. Куратова», г. Сыктывкар, Республика Коми.

Становление исследовательской компетенции студента в условиях студенче ского научного общества.

36. Чудаева О. И., аспирант кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Выявление уровня овладения учащимися социально-личностными компетенци ями: результаты опытно-экспериментальной работы.

37. Чаиркин А. Е., аспирант кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Технологии формирования компетенции личностного самосовершенствования у будущего педагогического работника во внеучебной деятельности.

НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДЕБЮТ:

ПРЕЗЕНТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ 1. Белякова А. В., студентка 5 курса факультета иностранных языков ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Специфика формирования учебно-познавательной компетенции в процессе изу чения иностранного языка.

2. Бачкова И. А., магистрант кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева», г. Саранск.

К вопросу о сущности понятия информационно-личностной безопасности подростка.

3. Бояркина М. В., аспирант кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

К вопросу формирования профессиональной компетентности у будущего педа гогического работника в процессе самостоятельной работы.

4. Ведяшкина Е. С., магистрант кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордов ский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Социальная ответственность: сущность и структура понятия.

5. Ведяшева Е. Г., студентка 5 курса факультета иностранных языков ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Индивидуально-ориентированное обучение в овладении учащимися иноязычной компетенцией.

6. Дадонова А. В., аспирант кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Формирование учебно-познавательной компетенции в образовательных орга низациях.

7. Ендолова О. Н., магистрант кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордов ский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Дидактическая компетентность будущего педагога дошкольного образования:

сущность понятия.

8. Жамков А. А., аспирант кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Социальная активность как средство личностного роста студента педвуза.

9. Прыткова Р. П., магистрант кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордов ский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Формирование проектных умений бакалавров: опыт теоретической рефлек сии.

10. Путилкина Н. П., соискатель кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордов ский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.


Учебная самостоятельность студента среднего профессионального образова ния: сущность и структура понятия.

11. Трошин А. В., аспирант кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Технологии дополненной реальности в формировании учебно-познавательной компетенции школьников.

12. Хвостова Ю. А., аспирант кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордов ский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Формирование ИКТ-компетентности студента педвуза в процессе самостоя тельной работы.

Рефлексия: аналитическая работа в малых группах.

13. Модераторы: Татьянина Т. В., канд. пед. наук, доцент кафедры педагоги ки, Еналеева Н. И., канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мор довский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Са ранск.

СЕКЦИОННЫЕ ЗАСЕДАНИЯ «ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ, РОССИЙСКОЙ И РЕГИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ И ОБРАЗОВАНИЯ:

ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ»

(главный корпус, аудитория 105) Руководитель: Кудряшова С. К., канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Секретарь: Зубарева И. Г., канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

1. Баранова Э. А., д-р психол. наук, профессор, зав. кафедрой возрастной и специальной психологии ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет имени И. Я. Яковлева», г. Чебоксары.

Дошкольные образовательные учреждения эмиграции (20 – 30-е гг. ХХ в.).

2. Беленкова Л. Ю., канд. психол. наук, доцент кафедры психологии ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Проблема девиантного поведения детей и подростков в норме и при патоло гии: исторический аспект.

3. Дерюга В. Е., канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт име ни М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Педагогические воззрения Э. Фромма.

4. Еныгин Д. В., доцент кафедры педагогического мастерства учителей начальных классов и воспитателей дошкольных учреждений Института педагогики, психологии и инклюзивного образования, г. Ялта, Украина.

Особенности языковой политики в развитых странах Западной Европы.

5. Житаев В. Л., канд. ист. наук, доцент кафедры отечественной истории и эт нографии ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Состояние учительских кадров в мордовском крае во второй половине XIX – начале XX века.

6. Зубарева И. Г., канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Этапы развития национальной школы в Мордовии в 20-е – 80-е годы ХХ века.

7. Кижаева Д. В., канд. пед. наук, старший преподаватель кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Основные подходы к изучению ребенка в концепциях российских исследовате лей на рубеже XIX – XX вв.

8. Кирдяшова Е. В., канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики с курсом ме тодики преподавания математики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный уни верситет имени Н. П. Огарева», г. Саранск.

Национальные ценности в педагогике РоссийскогоЗзарубежья (1920 – 1950-е гг. ХХ века).

9. Киржаева В. П., д-р пед. наук, профессор кафедры русского языка ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный университет имени Н. П. Огарева», г. Саранск.

Вопросы детского чтения на страницах журнала «Русская школа за рубе жом».

10. Кондрашова Н. В., канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики дошколь ного и начального образования ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педаго гический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Дошкольные образовательные учреждения в мордовском крае (1913–2013 гг.).

11. Кудряшова С. К., канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева», г. Саранск.

Русская школа за рубежом: диалог истории и современности.

12. Куршева Г.А., д-р ист. наук, зам. директора по науке ГКУ РМ НИИГН при Правительстве РМ, г. Саранск.

Состояние общеобразовательной школы в Мордовии накануне Великой Отече ственной войны.

13. Лаптун А. В., аспирант отдела теории и истории культуры ГКУ РМ НИИГН при Правительстве РМ, г. Саранск.

Просветительская деятельность монастырей мордовского края в конце XIX – начале XX вв.

14. Лаптун В. И., канд. ист. наук, доцент кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт име ни М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Рижская Александровская мужская гимназия в Саранске (1917–1918 гг.) 15. Осовский О.Е., д-р филол. наук, профессор кафедры русской и зарубежной литературы ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный университет име ни Н. П. Огарева»;

Мариниченко А.И., канд. фил. наук, доцент кафедры русской и зарубежной литературы ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный университет имени Н. П. Огарева», г. Саранск.

Журнальная периодика как источник по истории культурно-образовательного пространства российской эмиграции первой волны.

16. Пыков С. А, аспирант кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Деятельность Наркомнаца в развитии национальной школы РСФСР.

17. Савинова Н. А., канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Основные факторы и этапы развития профессионально-технического образо вания в Мордовии (1950-е – 1980-е годы).

18. Селиверстова Е. Н., д-р пед. наук, профессор, заведующий кафедрой педа гогики ФГБОУ ВПО «Владимирский государственный университет имени Алек сандра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых», г. Владимир.

Историко-педагогические детерминанты современной дидактической концеп ции развивающей функции обучения в проблемном поле отечественной педагогики второй половины ХХ века.

19. Становская Т. А., преподаватель Православного Свято-Тихоновского гу манитарного университета, г. Москва.

Особенности системы начального образования в школах дореволюционной России.

20. Терешкина Э. Ю., учитель начальных классов МОУ «Средняя общеобра зовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №39», г. Саранск.

Развитие начальной школы на территории Мордовии в конце XIX века.

21. Чернышева Н. В., преподаватель кафедры правовых дисциплин, ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт име ни М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Развитие педагогического образования в мордовском крае в начале XX века.

С сообщениями выступят: Валуев О., студент факультета психологии и дефек тологии, Галюк Д., студент факультета иностранных языков ФГБОУ ВПО «Мордов ский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

«ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ СИТУАЦИИ»

(учебный корпус № 5, аудитория № 421) Руководитель: Серикова Л. А., канд. пед. наук, доцент, докторант ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Секретарь: Неясова И. А., канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

1. Борисова М. В., учитель начальных классов МБОУ «Гимназия № 23», г. Саранск.

Духовно-нравственное воспитание младших в процессе преподавания курса «Основы религиозных культур и православной этики».

2. Брагина М. С., учитель начальных классов МБОУ «Мордовско-паевская средняя общеобразовательная школа»;

Пулов В. Е., аспирант ФГБОУ ВПО «Мордов ский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Формирование нравственных ориентаций подростков в условиях дополнитель ного образования.

3. Комлева Е., преподаватель Института филологии и политологии Техниче ского университета «Дортмунд», Германия.

Ядерное человечество и Ф.М. Достоевский.

4. Кирдяшова Е. В., канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики дошкольно го и начального образования ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный универси тет имени Н. П. Огарева», г. Саранск.

Формирование регулятивных УУД у младших школьников посредством техно логии портфолио.

5. Кузьмина О. А., студентка факультета педагогического и художественного образования ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Учреждения дополнительного образования как среда формирования опыта творческой деятельности у детей младшего школьного возраста.

6. Кузьмина Ю. А., студентка факультета педагогического и художественно го образования ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический инсти тут имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Роль компьютерных технологий в формировании интереса у младших школь ников к народному творчеству.

7. Макаринова Н. Н., учитель физической культуры МБОУ «Средняя обще образовательная школа № 6», г. Саранск.

Воспитание патриотизма у младших школьников посредством мордовских игр.

8. Мовсесян Ж. А., студентка факультета педагогического и художественного образования;

Серикова Л. А., канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Формирование толерантности младших школьников в процессе внеурочной де ятельности.

9. Нижегородов Д. Г., аспирант кафедры педагогики;

Серикова Л. А., канд.

пед. наук, доцент кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Аксиологический подход к формированию нравственно-волевых качеств под ростка в системе дополнительного образования.

10. Неясова И. А., канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Формирование ценностных ориентации у школьников как элемента социально го опыта.

11. Размаенкова Д. В., студентка факультета психологии и дефектологии ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Формирование положительного социального опыта у детей-сирот средства ми артпедагогики.

12. Серикова Л. А., канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Духовно-нравственное воспитание школьников в поликультурной образова тельной среде.

13. Сорокина А. Г., руководитель центра интеллектуального и духовного развития «Никола» Краснодарский край, аспирант ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева».

Педагогическое сопровождение духовно-нравственного развития и воспитания личности школьника в условиях центра интеллектуального и духовного развития.

Трифонова Н. В., учитель математики МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 36», г. Саранск.

Проблемы воспитания личности в современном российском социуме.

14. Трушина Е. А., учитель начальных классов МБОУ «Лицей № 7», г. Саранск.

Формирование социального опыта у младших школьников во внеурочное время.

15. Фадеева О. А., учитель музыки МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 21», г. Саранск;

Корышева Е. Н., студентка факультета педагогического и художественного образования ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педаго гический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск.

Обогащение опыта эмоциональных отношений младшего школьника в процес се музыкальных занятий.

16. Чалдышкина Н. Н., канд. пед. наук, Лоскутова Р. Р., канд. пед. наук, до цент ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет», Институт педагогики и психологии, г. Йошкар-Ола.

Модель духовно-нравственного воспитания студенческой молодежи в условиях воспитательной системы вуза.

17. Чугунова И. И., учитель начальных классов МБОУ «Средняя общеобразо вательная школа № 2», г. Саранск.

Формирование нравственных представлений у младших школьников в процессе внеурочной деятельности.

Программа IX Международной научно-практической конференции – Осовские педа гогические чтения «Образование в современном мире:

новое время – новые решения»

Редактор и корректор Н. Ф. Голованова Компьютерная верстка М.Ю. Кулебякина Подписано в печать 25.11. Формат 60х84 1/16. Печать ризография. Гарнитура Times New Roman.

Усл. печ. л. 5,1. Заказ № _. Тираж 30 экз.

ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева»

Редакционно-издательский центр 430007, Республика Мордовия, г. Саранск, ул. Студенческая, 11 а

Pages:     | 1 | 2 ||
 

Похожие работы:





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.