авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |
-- [ Страница 1 ] --

INSTITUTE FOR ADVANCED STUDIES

SCIENTIFIC CONFERENCE

RESEARCHES

IN THE FIELD OF CONTROL

AND DIAGNOSTICS

PROCEEDINGS

December 23, 2009

Arad, Israel

PUBLISHING

OF INSTITUTE FOR ADVANCED STUDIES

ARAD

2009

1

U.D.C. 082.2

Proceedings of Scientific Conference on Researches in the

Field of the Control and Diagnostics, December 2009. – Arad:

Publishing IASA, 2009. – 188 pages.

ISBN 978-965-90599-8-0 Papers of scientists and specialists in the field of measurements, the control and diagnostics in technics and medicine, which are submitted on the Scien tific Conference on Researches in the Field of the Control and Diag nostics on December 2009, are published in this “Proceedings”.

Conference is organized with assistance of the Israeli Ministry of absorption and the Arad Municipality Proceedings are published under the decision of Scientific Council of Institute for Advanced Studies (Protocol # 35/2009 06.12.2009).

Program Committee:

Dr. Vladimir M. Sokol, academician IIADS, chairman;

Prof. Konstantin Bravy, academician IIADS;

Prof. Oleg Figovsky, academician of European Academy of Sciences;

Dr. Rafail Khousid;

Prof. Sofia Lebenson;

M.S. Gregory Nisenboim;

Dr. Lev Preigerman, academician IIADS;

Prof. Michael Slonim, academician IIADS;

Dr. Gregory Tverskoy (IASA).

Scientific editor: Dr. Vladimir M. Sokol, academician IIADS Authors of papers, ISBN 978-965-90599-8- Institute for advanced studies (Arad), V. M. Sokol – design, ИНСТИТУТ ПРОРЕССИВНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБЛАСТИ УПРАВЛЕНИЯ И ДИАГНОСТИКИ СБОРНИК ТРУДОВ 23 декабря Арад, Израиль ИЗДАТЕЛЬСТВО ИНСТИТУТА ПРОГРЕССИВНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ АРАД УДК 082. Сборник трудов научной конференции «Исследования в области управления и диагностики» – Арад: Издательство ИПИ, 2009. – 188 стр.

ISBN 978-965-90599-8- В сборнике трудов опубликованы доклады ученых и специалистов в области измерений, управления и диагностики в технике и медицине, представленные на научной конференции «Исследования в области управления и диагностики» в декабре 2009 г.

Конференция организована при содействии Министерства абсорбции Израиля и Муниципалитета г. Арада.

Сборник трудов публикуется по решению Ученого совета Ин ститута прогрессивных исследований (Протокол № 35/ 06.12.2009).

Программный комитет:

Д-р Владимир М. Сокол, академик ИНАРН, председатель;

Проф. Константин Бравый, академик ИНАРН;

Проф. Олег Фиговский, академик Европейской АН;

Д-р Рафаил Хусид;

Проф. Софья Лебензон;

M.S. Григорий Нисенбойм;

Д-р Лев Прейгерман, академик ИНАРН;

Проф. Михаил Слоним, академик ИНАРН;

Д-р Григорий Тверской.

Научный редактор: Д-р Владимир М. Сокол, академик ИНАРН Авторы докладов, ISBN 978-965-90599-8- Институт прогрессивных исследований (Арад), В.М. Сокол – оформление, СОДЕРЖАНИЕ CONTENTS Сокол В.М. Миграция ученых и вир- Sokol V.M. Scientists Migration and туальные средства консолидации the Virtual Means of Consolidation в науке in Science Фиговский О.



Л. Наука управлять 19 Figovsky O.L. Science managing sci наукой ence Бравый К.Л. Механизмы инноваци- 27 Bravy K.L. Mechanisms of Innovative онного развития современного го- Development of the Modern State сударства Нисенбойм Г. Управление процессами 30 Nisenboim G. Management by adaptation адаптации иммигрантов с академиче- processes of immigrants with the aca ским образованием в Израиле demic education in Israel Сокол В.М. Геометрические основы 40 Sokol V.M. Geometrical Fundamentals непрерывного системного опреде- of Continuous Systemic Parameters ления параметров вращающегося Measurement of the Rotating Rotor ротора Сокол В.М. К вопросу о непрерывном 49 Sokol V.M. To the Problems on Con измерении стохастических механи- tinuous Measurement of Stochastic ческих параметров нелинейных ро- Mechanical Parameters of Nonlinear торных систем Rotary Systems Богорош А.Т., Воронов С.А., Ройзман 56 Bogorosh A., Voronov S., Roizman В.П., Сокол В.М. Диагностика де- V., Sokol V. Defect Diagnostics in фектов в приборах с помощью аку- Devices via Acoustic Emission стической эмиссии Палевичус А., Бубулис А., Палевичус 64 Palevicius A., Bubulis A., Palevicius R., Р., Юренас В. Исследование вибра- Jurenas V. Investigation of Vibrations of ции волновода для медицинской the Waveguide for Medical Treatment практики Слоним М.А. Анализ корректности 70 Slonim M. Analysis of Correctness основных теорий мощности of the Main Power Theories Слоним М.А., Слоним А.А. Экспери- 87 Slonim M.A., Slonim A.A. Experi ментальное исследование переход- mental research of transients in vari ных процессов в различных типах ous types of photocells фотоэлементов Осовский Л.М. Проблемы поиска 93 Osovsky L. M. Problems of Control управлений: новые подходы к их Searching: New Approaches to решению Their Solution Прейгерман Л. Современные методы 95 Preygerman L. Modern Control Meth управления торпедами и реактивными ods by Torpedoes and Anti-tank противотанковыми снарядами Missiles Хусид Р. Анализ методов модернизации 100 Khousid R. The analysis of methods of первичного учета электрической энер- modernization of the primary account of гии в бытовом секторе electric energy in household sector Хусид Р. Автоматическая система 103 Khousid R Automatic system of the ac учета электрической энергии count of electric energy Тверской Г. Параметры радиолокацион- 106 Tverskoy G. Parameters of the radar ных сигналов, отраженных морской по- signals reflected by a sea surface верхностью Трестман М. Экспертная оценка значе- 107 Trestman M. Expert estimation of values of ний дальностей обнаружения и распо- the detection range detection and recogni знавания объектов наблюдения при- tion of objects of supervision by the de бором ночного видения vice of night vision Сокол А.Ф. Диагностика «скрытой» 111 Sokol A.F. Diagnostics of the "Latent" артериальной гипертензии Arterial Hypertensia Сокол А.Ф. Дифференциальная диаг- 120 Sokol A.F. Differential Diagnostics and ностика и синдромный анализ the Syndromic Analysis of Obesity ожирения Школьникова С.Б., Овецкий Б.М., 127 Shkolnikova S.B., Ovetsky B.M., Koten Котен М.Г. Экологическое небла- M.G. Pectin for Preventive Medica гополучие и вопросы применения tions Issues пектина Стариченко В.И., Любашевский Н.М. 137 Starichenko V., Lyubashevsky N. Me Метаболизм радионуклидов в ко- tabolism of radioactive nuclides in a стной ткани bone fabric Лебензон С.С. О гриппе и его ны- 147 Lebenson S.S. Influenza and its today’s нешней пандемии pandemia Лебензон С.С. В.Ф. Ходасевич о ли- 151 Lebenson S.S. V.F. Khodasevich about тературе the literature Шлимак М. Об израильском матема- 158 Shlimak M. About the Israeli mathe тическом образовании matical education Бухман Ф. Новый русско-иврит- 161 Buhman F. The new Russian-Hebrew английский словарь математических English dictionary of mathematical терминов terms Нисенбойм Г. Интернет-фактор как 164 Nisenboim G. The Internet-factor as a тренажер долголетия Longevity Simulator Аннотации 179 Abstracts Алфавитный указатель авторов 187 Alphabetical index of authors ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ МИГРАЦИЯ УЧЕНЫХ И ВИРТУАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА КОНСОЛИДАЦИИ В НАУКЕ Д-р Владимир М. Сокол Институт прогрессивных исследований, Арад Тел. 972 72 211 32 05;





972 54 77 65 658.

E-mail: vmsokol@gmail.com Миграция ученых как характерное явление современной науки Интенсивная межнациональная и межгосударственная миграция уче ных стала характерным явлением в науке конца XX – начала XXI столетий.

Можно отметить ряд факторов, характеризующих миграцию ученых как прогрессивное явление. Непосредственным следствием миграции является концентрация ученых в местах наибольшего востребования их научного потенциала. Следствием миграции является сотрудничество и объединение в одном научном коллективе ученых – представителей различных научных направлений и школ, что, по мнению автора, является дополнительным стимулом прогресса в науке. Миграция ученых является также мощным средством восстановления единого глобального информационного про странства в науке, раздробленного и разобщенного атмосферой противо стояния и секретности, десятилетиями господствовавшей в мировом сооб ществе и в науке как одной из форм общественного развития.

Однако у этого прогрессивного явления есть, к сожалению, и «об ратная сторона медали». Миграция и концентрация ученых в местах наи большего востребования их научного потенциала неизбежно приводит к существенному снижению научного потенциала в местах их исхода. При этом неизбежными факторами являются разрыв установившихся научных связей в местах исхода, отрыв ученого от сложившегося научного коллек тива и круга проблем, решаемых этим коллективом. С другой стороны, уход ведущего ученого (или нескольких ученых) из сложившегося науч ного коллектива значительно ослабляет его, препятствует решению науч ных проблем, нередко приводит к его переориентации, а в худшем случае – к распаду [1, 2].

Нередко причиной миграции ученых является сокращение финанси рования науки в местах исхода и обусловленная таким сокращением не возможность продолжения научных исследований. Приобретая достаточ но массовый характер, миграция ученых приводит к значительному сни жению качества и объема научных исследований в местах исхода, что, в свою очередь, приводит к дальнейшему сокращению финансирования науки (порой граничащему с коллапсом).

С другой стороны, чрезмерная концентрация ученых-мигрантов в местах предполагаемого наибольшего востребования их научного потен циала приводит к снижению удельного финансирования отдельных уче ных и/или их научных проектов, причем темпы сокращения удельного финансирования могут значительно опережать темпы увеличения финан сирования науки в целом (даже если такое увеличение имеется).

Сложной проблемой, порождаемой массовой миграцией ученых, яв ляется их адаптация к новым условиям, существенно зависящая, как пока зывает практика, от возраста ученого.

Можно выделить две основные категории ученых-мигрантов, суще ственно отличающихся по возрастному параметру [3].

К первой категории относятся молодые ученые, начинающие свою научную карьеру. Не имея определенного багажа научных исследований в каком-либо направлении, такие ученые способны достаточно легко адап тироваться к новым условиям, в которых они оказываются в результате миграции. Это объясняется как относительно небольшим опытом научных исследований и относительно небольшим тезаурусом, так и значительным ресурсом времени, позволяющим безболезненно изменить направление научных исследований и заново начать научную карьеру.

Ко второй категории относятся ученые-мигранты, перешагнувшие 45-50-летний возрастной барьер. Такие ученые, как правило, обладают значительным опытом научных исследований и обширным тезаурусом.

Накопленные знания и опыт в определенной области научных исследова ний и сравнительно небольшой временнй ресурс не позволяют этой кате гории ученых кардинально изменить направление научных исследований и заново начать свою научную карьеру. Эти обстоятельства значительно усложняют адаптацию ученых старших возрастных категорий к новым условиям, возникающим вследствие миграции. Существенным препятст вием адаптации ученого в новых для него условиях может оказаться язы ковый барьер, ибо зачастую даже относительно неплохое овладение язы ком новой страны оказывается несравненно хуже владения языком, на ко тором ученый привык думать и говорить с младенчества.

Существующие системы интеграции ученых «изобретаются» чинов никами соответствующих ведомств, достаточно далекими от специфики науки, и более подходят для т.н. «малого бизнеса», чем для научных ис следований [1, 2].

Абсорбция или интеграция?

Термин «интеграция» {[ integratio (лат.) – восстановление, воспол нение integer – целый] – объединение в целое каких-либо частей;

про цесс взаимного приспособления и объединения. [4, 196]}, не является официально принятым термином израильского делопроизводства. Офици ально принятым является термин «абсорбция в науке» {[ absorptio (лат.) – поглощение] – поглощение (извлечение) вещества из раствора или газо вой смеси всем объемом поглотителя (абсорбента). [4, 9]}. Автор далек от мысли инициировать (или возрождать?) схоластический спор по поводу различий в терминологии, но должен отметить, что это различие характе ризует собой принципиальный подход государства к решению проблемы.

Абсорбция ученого, в полном соответствии с изначальным смыслом этого слова, представляет собой поглощение ученого средой, в которой он оказался в результате репатриации. Результатом такого поглощения являет ся исчезновение «поглощаемого» ученого, обладающего большим научным потенциалом и опытом и способного к проведению полномасштабных на учных исследований. Вместо него появляется гражданин, получающий от государства пособие по старости или пособие по обеспечению прожиточно го минимума (т.е., гражданин, «сидящий на шее государства») или гражда нин, согласный на любую (чаще всего неквалифицированную) работу, если у него нет права на получение названных пособий [2].

Интеграция ученого предусматривает сохранение за ученым воз можности продолжения исследований, которыми он занимался до репат риации, использование его знаний, опыта и научного потенциала для раз вития науки [2].

Существовавшие два наиболее распространенных института инте грации ученых в Израиле1) – частичное финансирование расходов на оп лату труда ученого в области научных исследований (т.н. «стипендии Шапиро») и «Технологические теплицы», являясь порой единственным средством поддержки ученых-репатриантов, характеризуются присущим им некоторыми принципиальными недостатками [1, 2].

Не секрет, что эти институты интеграции, являясь в известной мере средствами врменного трудоустройства ученых, по ряду причин не по зволяли развернуть полномасштабные научные исследования.

Предельная ограниченность средств, предоставляемых ученым репатриантам в рамках «стипендии Шапиро», не позволяли ученому раз вернуть полномасштабные исследования, как правило, требующие при влечения коллег и смежников. «Стипендии Шапиро» не предусматривали расходов (весьма значительных!) для публикации результатов исследова ний в научных журналах, для участия в научных конференциях, симпо зиумах, семинарах, для патентования и для исследования рынка с целью дальнейшего внедрения результатов исследований. Окончание установ ленного срока выплаты «стипендии Шапиро» прекращало научные иссле дования независимо от их стадии и результата, превращая ученого в без работного или (в зависимости от возраста) соискателя выплачиваемых го 1) Следует отметить (как показывает контакт с учеными-иммигриантами других стран), что проблемы интеграции ученых, и особенно ученых старших возрастных групп, не являются специфическими израильскими проблемами. Проблемы, с ко торыми сталкиваются при интеграции ученые-мигранты в различных странах, имеют скорее «косметические», а не принципиальные отличия.

сударством пособий (см. выше). Таким образом, «стипендии Шапиро», являясь временным средством поддержки ученого, не нацелена на конеч ный результат, предусматривающий внедрение результатов исследований и окупаемость вложенных финансовых средств и, следовательно, не явля ется инструментом успешной интеграции ученых-репатриантов.

Малочисленность исследовательских коллективов и ограниченность бюджета в рамках «технологических теплиц» существенно ограничивала возможность полномасштабных исследований, особенно в случаях, тре бующих выхода в смежные области науки и техники и привлечения соот ветствующих специалистов. Ограниченность финансирования и малочис ленность коллектива разработчиков проекта вынуждают объединять в од ном лице функции научных исследований, проектирования, менеджмента, поиска финансирования (инвестиций), исследования рынка, внедрения ре зультатов исследований. Перечисленные функции принципиально различ ны, а их выполнение требует различной профессиональной подготовки.

Объединение этих функций в одном лице (как правило, в лице ученого, ру ководящего разработкой своего проекта) неизбежно приводит к дилетан тизму и отвлекает ученого от выполнения его основной задачи – научных исследований. Прекращение финансирования по истечении стандартного срока, не учитывающего специфики исследований, прерывает исследования независимо от степени их завершенности (иногда на пороге завершения).

Из сказанного следует, что разработка проектов в «технологических тепли цах» также не нацелена на конечный результат, предусматривающий вне дрение результатов исследований и окупаемость вложенных финансовых средств и, следовательно, не может быть признана инструментом успешной интеграции ученых-репатриантов.

«Счастливчиками» называют иногда ученых, получивших возмож ность работы в университетах в рамках программы «КАМЕА». В идеале эта программа должна обеспечивать возможность интеграции ученого в на чальный период его работы и возможность дальнейшего плавного перехода к финансированию исследований за счет бюджета университета. На деле же финансирование исследований таких ученых происходит только за счет средств, целенаправленно выделяемых государственным бюджетом для программы «КАМЕА». Каждый раз, когда разгораются «парламентские торги» политических партий по поводу принятия нового бюджета и оче редных бюджетных сокращений, над учеными, работающими в рамках этой программы, нависает «дамоклов меч» увольнения, что вряд ли способствует интенсификации научной деятельности и вряд ли может считаться призна ком успешной интеграции.

Информационное поле науки Анализируя проблемы миграции и интеграции ученых [1, 2, 5, 6] (и особенно ученых старших возрастных групп), можно отметить, что нега тивные последствия миграции как для самих ученых, так и для научных коллективов, в которых такие ученые работали (или возглавляли их) до миграции, в основе своей связаны с нарушением установившихся инфор мационных связей (заметим в скобках, что информационные связи моло дых ученых с научными коллективами, в которых они работали до мигра ции, не являются столь прочными и установившимися, и значительно лег че могут заменяться новыми информационными связями, обусловленны ми изменением направления научных исследований, связанным с измене нием научной среды).

Независимо от сложности, многогранности и конкретной направлен ности проблем, решаемых любым научным коллективом (или объедине нием научных коллективов), информационные потоки внутри коллектива (или научных коллективов внутри объединения) ограничивается различ ными формами аудиовизуальных контактов. Действительно, совместная работа научного коллектива над той или иной научной проблемой преду сматривает решение определенных задач (элементов общей проблемы) каждым членом коллектива, обсуждение этих решений в виде бесед, спо ров, докладов (аудио-контакты) с демонстрацией результатов исследова ний и экспериментов в виде научных отчетов, таблиц, графиков, протоко лов, фотографий и т.п. на бумажных, магнитных и/или других носителях (визуальные контакты).

Однако современные Интернет-технологии позволяют осуществлять виртуальные аудиовизуальные контакты и обмен любыми видами инфор мации в режиме реального времени между любым разумным количеством абонентов, как угодно удаленных друг от друга. Предоставляя практически неограниченные возможности обмена научной информацией, современные Интернет-технологии позволяют консолидировать в едином информацион ном пространстве ученых, объединенных общей проблематикой, без учета их реального географического положения.

Из этого следует, что использование современных Интернет технологий может рассматриваться как ключ к восстановлению информа ционных связей, нарушенных в результате миграции ученых и, как след ствие, к совместным научным исследованиям территориально разобщен ных ученых.

Виртуальные средства консолидации в науке.

Основными элементами научной деятельности с известной долей ус ловности можно считать собственно выполнение теоретических и экспе риментальных исследований в фундаментальной и прикладной науке, об суждение результатов таких исследований на семинарах, конференциях, симпозиумах, и, наконец, подготовку научных кадров путем непосредст венного участия (студентов, аспирантов, стажеров и т.п.) в вышеупомяну тых исследованиях и их обсуждении.

В соответствии с такой классификацией (достаточно условной и не охватывающей все стороны сложнейшего и многогранного явления под названием «Наука») можно вычленить такие виртуальные средства совме стной деятельности географически не связанных ученых, как виртуальные научные объединения, осуществляющие как теоретические, так и (при на личии вспомогательной экспериментально-производственной базы) экс периментальные исследования, подготовку и аттестацию научных кадров (в том числе подготавливаемых в университетах, фирмах и т.п.), а также виртуальные научные семинары, конференции и симпозиумы, позволяю щие сконцентрироваться на обмене научной информацией без существен ных затрат на организацию действий и мероприятий, обеспечивающих та кой обмен при традиционных формах подготовки и проведения конфе ренций и симпозиумов.

Виртуальные научные объединения Виртуальные научные объединения [7] предусматривают полноцен ную совместную работу группы территориально разобщенных ученых, исследующих общую для них научную проблему в рамках единого плана исследований и единой финансовой политики.

Возможность выполнения теоретических исследований в виртуальных научных объединениях очевидна. Действительно, работа ученого-теоретика в значительной степени индивидуальна, а взаимодействие группы теорети ков при решении общей проблемы основано на обмене аудиовизуальной информацией, позволяющей каждому члену группы оценивать общий ход исследования, использовать в своей работе результаты, полученные колле гами, и предоставлять коллегам для использования (в рамках решения об щей проблемы) свои результаты. Поскольку современные Интернет технологии обеспечивают возможность любых аудиовизуальных контактов в режиме реального времени между любым (разумным) количеством або нентов, возможность совместных теоретических исследований не в рамках виртуального научного объединения не вызывает сомнений [1, 2, 6, 7].

Возможность выполнения экспериментальных исследований в вир туальных научных объединениях далеко не столь очевидна и, на первый взгляд, представляется недостижимой. Действительно, любое экспери ментальное исследование требует взаимодействия с экспериментальным оборудованием и/или лабораторной установкой, что, в свою очередь, пре дусматривает приобретение и концентрацию необходимого эксперимен тального оборудования2) в лаборатории, монтаж и наладку эксперимен тальной установки, и их непосредственное обслуживание в ходе экспери мента. Тем не менее, анализ эксперимента как объекта исследования [8, 9] показывает, что только два элемента экспериментального исследования – 2) К необходимому оборудованию можно отнести стандартные и эксклюзивные устройства, измерительные приборы и оборудование, лабораторные материалы, лабораторных животных, образцы пород и изделий, и т.п. – в зависимости от об ласти науки и целей эксперимента [8].

концентрация необходимых приборов, оборудования и материалов, а так же монтаж экспериментальной установки требуют жесткой привязки к экспериментальной базе.3) Все остальные действия при выполнении экс перимента могут быть выполнены ученым-экспериментатором в вирту альном режиме (в том числе нередко и дистанционное управление экспе риментом) или выполняться высококвалифицированным вспомогатель ным персоналом под виртуальным руководством осуществляющего ис следование ученого-экспериментатора.

Как показывает сравнительный анализ структурных характеристик тра диционных (локально концентрируемых) научных институтов и виртуальных научных объединений, их организационные параметры достаточно близки [6, 8]. Традиционный научный институт концентрирует в одной географической точке научный потенциал занятых в нем ученых, теоретические и экспери ментальные исследования и вспомогательную деятельность. При этом необ ходимая для деятельности института экспериментально-производственная база органически привязана к месторасположению института. Виртуальное научное объединение, консолидируя географически распределенных ученых и их научный потенциал, опирается на экспериментально-производственную базу с квалифицированным вспомогательным персоналом, располагаемую там, где условия ее организации и практической деятельности являются оп тимальными. Виртуальный режим работы с использованием современных Интернет-технологий позволяет концентрировать в виртуальных научных объединениях лучших ученых и специалистов. По всем остальным структур ным и организационным параметрам традиционные локально концентрируе мые научные институты и виртуальные научные объединения незначительно отличаются друг от друга.

Структура виртуальных научных объединений должна определяться стоящими перед ним целями и задачами. В зависимости от характера ре шаемых задач виртуальные научные объединения могут создаваться на временной основе – для решения конкретной научной проблемы (про блемные виртуальные научные объединения), или на постоянной основе – для исследований в одной или нескольких отраслях науки (многопро фильные виртуальные научные объединения) [6]. В первом случае вирту альное научное объединение возглавляется ученым советом, состоящим из ученых – специалистов одного профиля и определяющим как органи зационные, так и специфические научные проблемы. Во втором случае возглавляющий виртуальное научное объединение ученый совет является многопрофильным и решает организационные вопросы и вопросы, свя занные с общей направленностью объединения, с общей тематикой и про 3) Наиболее благоприятные условия получения, приобретения и/или аренды необ ходимого помещения, материалов и оборудования являются основополагающим фактором при выборе места расположения такой экспериментальной и/или произ водственной базы [8].

блематикой научных исследований. Специфические научные проблемы, связанные с узкоспециализированной научной тематикой, находятся в ве дении специализированных ученых советов, возглавляющих виртуальные научные лаборатории в рамках объединения и подконтрольные ученому совету объединения. Поскольку работа ученых советов (объединения и специализированных) предполагается в виртуальном режиме, членами ученых советов могут быть крупнейшие ученые мирового уровня, что способно поднять научное руководство и научные исследования в вирту альных научных исследованиях до уровня, недостижимого в традицион ных (локально концентрируемых) научных институтах.

Следует отметить, что виртуальные научные объединения по своей сути являются одной из форм глобализации науки [10] – явления, столь характерного для науки конца XX – начала XXI столетий и отражающего общие тенденции в различных аспектах человеческой деятельности.

Подготовка и аттестация научных кадров Можно считать бесспорным утверждение о том, что привлечение на чинающих свою научную карьеру молодых ученых к непосредственному участию в научных исследованиях является едва ли не лучшим способом их подготовки к самостоятельной научной деятельности.

Концентрация в виртуальных научных объединениях и их ученых сове тах ведущих мировых ученых позволила бы привлекать к совместной работе с ними молодых ученых и тем самым осуществлять подготовку научных кад ров непосредственно в процессе реальных научных исследований. Концен трация в ученых советах ведущих мировых ученых и международный харак тер таких советов позволили бы наряду с руководством научными исследо ваниями осуществлять высокоавторитетную аттестацию научных кадров4).

Можно представить себе, что подготовка и аттестация научных кадров в вир туальном режиме потребует достаточно сложных юридических решений, од нако такая сложность не является непреодолимой. Более того, внимательное прочтение документов Болонского процесса, касающихся подготовки и атте стации высших научных кадров, а также Зальцбургских принципов подго товки высших научных кадров [11], позволяет заметить, что такая деятель ность виртуальных научных объединений вполне соответствовала бы этим документам.

Виртуальные научные конференции Трудно переоценить значение научных конференций, симпозиумов и семинаров в жизнедеятельности научного сообщества. Возможность опе ративного изложения результатов научных исследований в сочетании с возможностью прямого обсуждения этих результатов с коллегами пре 4) Впервые такая идея возникла в беседе с проф. А.Т. Богорошем (Национальный технический университет Украины «Киевский политехнический институт») вращает научную конференцию в уникальное средство научных публика ций. Исследование достоинств и недостатков такого средства с точки зре ния современного научно-технического уровня предусматривает, прежде всего, исследование общей структуры научной конференции с учетом проблем ее организации и проведения.

Организационный этап конференции предусматривает такие основные действия, как принятие решения о проведении конференции, формирование организационного и программного комитетов, определение сроков проведе ния конференции, определение финансовой политики организационного ко митета, распространение информации о конференции, предоставление док ладов потенциальными участниками, отбор докладов программным комите том, редактирование и издание сборника трудов конференции.

Помимо основных действий, организационный этап конференции пре дусматривает ряд действий, которые можно отнести к вспомогательным:

подбор и подготовка помещений для проведения конференции, обеспече ние необходимого оборудования, обеспечение синхронного перевода для многоязычных конференций, заказ гостиниц, организация питания участ ников конференции, подготовка культурной программы и т.п.

Проведение конференции можно охарактеризовать рядом последова тельных действий: приезд участников конференции к месту ее проведения, их встреча и расселение в заказанных гостиницах, организация питания в дни проведения конференций, регистрация участников конференции с вру чением материалов (в т.ч. сборника трудов) конференции и собственно проведение конференции, предусматривающее представление заявленных докладов и их обсуждение, контакты участников в кулуарах конференции и за ее пределами, организация отдыха и культурной программы, организация отъезда и т.п.

Анализ всех действий и мероприятий, являющихся неотъемлемыми составными частями проведения конференции, показывает, что только два из них отвечают основному назначению конференции – публикация и представление докладов на конференции, а также дискуссии и обсужде ние докладов с коллегами.

Все остальные действия и мероприятия в рамках подготовки и про ведения конференции могут быть отнесены к вспомогательным действиям и мероприятиям, без которых, однако, основное назначение конференции стало бы невозможным.

Тем не менее, основная часть суммарных финансовых затрат органи зационного комитета и участников конференции расходуется именно на вспомогательные действия и мероприятия. Действия и мероприятия, отве чающие основному назначению конференции, занимают ничтожно малую часть в общей сумме финансовых затрат.

В этих условиях узкая тематика конференции, посвященная близким научным проблемам, не обеспечивает нужное количество участников для покрытия (за счет регистрационных взносов) всех расходов на организа цию и проведение конференции. Конференции становятся многопрофиль ными, а их тематика – сборной, причем тематика отдельных секций таких конференций может лишь отдаленно относиться к общему научному на правлению (хоть это и снижает удельный расход средств на вспомога тельные действия в расчете на каждую секцию).

«Тематическое дробление» научных конференций, в конце концов, перестает удовлетворять потребность ученых в обмене информацией и обсуждении результатов исследований. На практике это влечет за собой увеличение общего количества конференций, стремящихся удовлетворить такую потребность, и, как следствие, дефицит ресурсов времени и финан сов, необходимых для участия в конференциях.

Еще один «штрих» автор склонен относить к недостаткам традици онных конференций. Обычно принято сборник докладов конференции вручать ее участникам при регистрации. Это необходимое условие позво ляет участникам конференции ознакомиться с представляемыми доклада ми и подготовиться к их обсуждению. Такое обсуждение наряду с пред ставлением докладов является важнейшим элементом конференции. Од нако результаты такого обсуждения практически не фиксируются (в луч шем случае кратко и наспех конспектируются докладчиком для личного употребления и чрезмерно кратко отражаются в решении конференции) и тем самым выпадают из поля зрения научной общественности.

Альтернативным решением является организация и проведение вирту альных научных конференций и симпозиумов. Такие конференции оказы ваются свободными от значительной доли упомянутых выше финансовых затрат и могут быть узконаправленными, объединяя специалистов одного или нескольких близких научных направлений. Автор представляет себе следующий порядок организации и проведения таких конференций.

Организаторы конференции информируют потенциальных участников и формируют виртуальный программный комитет, состоящий из ведущих мировых ученых и осуществляющий экспертизу и рецензирование пред ставляемых на конференцию докладов. Если организатором конференции выступает виртуальное научное объединение, роль программного комитета может исполнять его специализированный ученый совет. Если предполага ется проведение серии конференций по одной и той же тематике (ежегод ных или иной периодичности), организационный и программный комитеты могут создаваться на постоянной основе как независимые виртуальные на учные организации. В этом случае программный комитет, состоящий из ве дущих ученых – специалистов мирового уровня, может также иметь право аттестации (в виртуальном режиме) высших научных кадров.

Полные тексты докладов, рекомендованных программным комите том для участия в виртуальной конференции и представленных в установ ленный организационным комитетом срок, публикуются в Интернете на сайте с ограниченным правом доступа. Правом доступа к сайту наделяют ся только зарегистрировавшиеся участники виртуальной конференции по персональным паролям. Участники конференции имеют возможность оз накомиться (в виртуальном режиме) с полными текстами представляемых на конференцию докладов и передать (через Интернет) вопросы и свои замечания авторам докладов. Вопросы, замечания и ответы авторов док ладов по мере их поступления публикуются в Интернет-сайте наряду с докладами. Таким образом, все результаты обсуждения становятся дос тупными научной общественности наряду с докладами.

По истечении установленного для обсуждения докладов срока все ма териалы конференции (доклады, материалы их обсуждения и принимаемые виртуальной конференцией решения) публикуются в официальном сборни ке трудов конференции, типографские копии которого рассылаются участ никам конференции, а также ведущим национальным и университетским библиотекам мира. Все материалы Интернет-сайта конференции, касаю щиеся докладов и материалов их обсуждения, перемещаются в архив сайта, а сам сайт подготавливается к проведению следующей конференции.

Организационный комитет как независимая виртуальная научная ор ганизация может взаимодействовать с несколькими программными коми тетами и проводить различные узконаправленные виртуальные научные конференции, каждая из которых располагает своим Интернет-сайтом и издает свой сборник трудов.

Проведение виртуальных научных конференций позволит экономить ресурсы времени и финансов участников конференции, что обусловлено ограничением финансовых расходов, предусматривающих поддержание Интернет-сайта и издание сборника трудов конференции и отсутствием необходимости проезда к месту проведения конференции и обратно, оп латы гостиницы, питания и проживания в дни проведения конференции.

Кроме того, проведение виртуальных научных конференций избавляет ученых от необходимости выбора одной из многих конференций, нередко совпадающих по времени проведения.

В заключение следует отметить, что автор далек от мысли отказаться от проведения традиционных и привычных научных конференций с их личными встречами, контактами, беседами – с личным общением ученых.

Автор ни в коей мере не противопоставляет им виртуальные научные кон ференции. Тем не менее, автор считает, что организация и проведение вир туальных научных конференций наряду с традиционными конференциями является мощным средством обмена и обсуждения научной информации, осуществляющим международную консолидацию ученых.

Библиография 1. Сокол В.М. Некоторые проблемы интеграции ученых // Труды Инсти тута прогрессивных исследований. – Вып. 5. – Арад: Изд-во ИПИ, 2005. – С. 7 - 18. [ISBN 965-90599-3-0] 2. Sokol V.M. Integration Problems and the International Cooperation of Sci entists-Repatriates // Proceedings of National Conference Scientific Re searches in the Field of the Control and Diagnostics”. – Arad: Publishing IASA, 2006. – P. 5 - 9. [ISBN 965-90599-4-9] 3. Сокол В.М. Некоторые проблемы миграции и международного сотруд ничества ученых // Сборник трудов Международной научной конферен ции «Современные достижения в науке и образовании», Нетания (Изра иль), 9 – 17 сентября 2007 г. – С. 34-39. [ISBN 966-330-025-6] 4. Словарь иностранных слов. – 13-е изд., стереотип. – Москва: Русский язык, 1986. – 608 с.

5. Sokol V.M., Bogorosh A.T., Royzman V.P. Virtual Scientific Cooperation of Scientists Belonging to the Second and Third Emigration Wave from the For mer USSR // Proceedings of the Sixth International Conference “Internet – Education – Science 2008”. Volume 1. Vinnytsia: Universum, 2008. – P. 12-15.

6. Богорош А.Т., Ройзман В.П., Сокол В.М. Проблемы организации меж дународного сотрудничества ученых // Наука и науковедение. – 2008. – № 3. – С. 27-37. [ISSN 0374-3896] 7. Sokol V.M. Virtual Scientific Associations & Internet // Proceedings of the Forth International Conference “Internet – Education – Science 2004”. – Vol ume 1. – Vinnytsia: Universum. – 2004. – P. 90 – 92. [ISBN 966-641-102-4] 8. Сокол В.М. К вопросу об организации виртуальных научных объеди нений // Труды Института прогрессивных исследований. – Вып. 6. – Арад: Изд-во ИПИ, 2006. – С. 7 – 16. [965-90599-5-7] 9. Sokol V.M. Some aspects of the virtual scientific associations’ organization // Proceedings of the Fifth International Conference “Internet – Education – Science 2006”. Volume 1. Vinnytsia: Universum, 2006. – P. 111-113.

[ISBN 966-641-191-1] 10. Sokol V., Bogorosh A., Roizman V., Bubulis A. Science Globalization and Virtual Research Laboratories // Proceedings of the Third International Con ference on Global Cooperation in Engineering Education: Innovative Tech nologies, Studies and Professional Development, Kaunas (Lithuania), October 1-3, 2009, Kaunas: Technologia, 2009, pp. 15-19. [ISSN 1822-8070] 11. Doctoral Studies and Qualifications in Europe and the United States. – Bu charest: CEPES, 2004.

НАУКА УПРАВЛЯТЬ НАУКОЙ Проф. Олег Фиговский Научный центр «Polymate», Израиль Телефон: 972 4 604 21 47;

E-mail: sita1@netvision.net.il Сегодня, пожалуй, никто не станет оспаривать значение науки для развития цивилизации. Однако мало кто задается вопросом, способна ли наука обеспечить это развитие. Ведь развитие самой науки обязано опе режать развитие цивилизации, к тому же «научное пространство» непре рывно расширяется и усложняется, требуя постоянного совершенствова ния инфраструктуры науки. Отсюда – непрерывный рост ее потребности в ресурсах (от материальных до кадровых).

Упомянув о «научном пространстве», не мешало бы его определить.

Нам же достаточно указать, что «научное пространство» включает функ циональные блоки (фундаментальные исследования, прикладная наука, проектирование и разработка технологий, продуктов) и региональные секторы: азиатский, американский, европейский, российский и т. д. (при надлежность к тому или иному из них определяется не столько географи ческим положением, сколько ментальностью общества, т. е. сложившейся в нем системой ценностей и представлений).

Как и зачем управлять наукой Для системного управления наукой не менее важно учитывать неод нородное распределение ресурсов в «научном пространстве», ее бурное развитие в одних странах и отсутствие (или угасание) в других. Сегодня грамотное управление наукой предполагает учет многих факторов. Хотя стремительное развитие некоторых ее направлений заметно влияет на ло кальное и даже глобальное развитие, без должного управления это может привести к серьезному истощению бюджетных и других ресурсов. Одна из целей управления наукой как раз и состоит в том, чтобы обеспечить ее опережающее развитие по отношению к другим сферам деятельности с учетом отмеченной неоднородности.

Перестраивая организацию науки и управление ею, не мешало бы заду маться и над тем, что это даст носителю и производителю научной мысли – уче ному. Аспектов здесь немало – от отбора наиболее способных к такому «произ водству» и легко адаптирующихся к функционированию в «научном простран стве» до систем их жизнеобеспечения, влияющих на эффективность работы и миграцию ученых. Миграция – в принципе процесс полезный, обеспечивающий перераспределение научных кадров в соответствии с распределением материаль ных ресурсов (иными слова ми, более эффективное расходование этих ресурсов) и усиление тех научных центров, которые в этом наиболее нуждаются, создавая условия для привлечения сотрудников. Увы, при существующей системе подго товки научных кадров, когда на образование тратятся бюджетные средства кон кретных государств, становящихся в итоге донорами научных кадров, миграция порождает противоречия интересов разных стран даже в пределах одного секто ра «научного пространства». Думается, используя новые формы обучения и воз можности единого информационного пространства, можно снизить миграцию, не снижая эффективности использования научных кадров.

Научный Интернационал Все чаще звучат выражения «научное сообщество» и даже «научное брат ство». Так говорят о людях науки вообще или о представителях какой-то ее об ласти, об ученых разных континентов или одного сектора «научного простран ства». В связи с этим возникает вопрос, может ли ученый уже сегодня считать ся гражданином мира, обладающим правом свободно перемещаться в «науч ном пространстве». Понятно, что пока в каждом его секторе есть закрытые зо ны. Но ученые, не связанные условиями секретности, уже сегодня могли бы обрести упомянутый статус. Устранение препятствий для свободного переме щения ученых и разумное сочетание их контактов (реальных и виртуальных) помогло бы развитию науки без серьезных дополнительных затрат.

Задача - повысить отдачу Соотношение научных блоков (фундаментальные исследования, при кладная наука, разработка технологий и продуктов) меняется под влиянием исторических событий, обеспеченности ресурсами и т. п. Так, успехи фунда ментальных исследований не всегда сопровождались адекватным ростом прикладной науки или созданием новых продуктов и технологий, и наоборот.

Можно, конечно, и дальше уповать на эволюцию науки и ее самоор ганизацию для роста инновационной отдачи, но возможности системной методологии уже сегодня способны изменить соотношение и взаимодей ствие блоков. Увы, в Европе (и особенно в России) создание соответст вующих институтов пока не сыграло значимой роли в разработке систем ной модели организации и управления наукой.

Нужны перемены В справедливости последнего тезиса легко убедиться, познакомив шись с разработанной в 2005 г. Российской академией наук и Министерст вом образования и науки Программой модернизации структуры, функций и механизмов финансирования РАН и других академий. Похоже, ее авторы опирались на традиционные схемы управления, а не последние достижения общей теории систем и возможности организации информационного про странства с помощью современных средств связи. Зато в Программе собра ны все блоки, что, впрочем, лишь отвлекает РАН от основной задачи – раз вития фундаментальных исследований.

В подготовленном Институтом системного анализа РАН прогнозе прослежено развитие 160 (!) направлений фундаментальных исследований до... 2010 г. Понять же, что будет после этого рубежа и как управлять нау кой, обеспечивать ее ресурсами, в институте не пытаются.

Бросается в глаза и явно устаревшая классификация отраслей науки в Программе, хотя за рубежом уже давно принята новая систематика, да и в России подобные по пытки предпринимались.

Институты виртуальные, результаты - реальные Не секрет, что фундаментальная наука – наиболее «массивный» и инер ционный блок научного «пространства» (оборудование и другие компоненты ее «материальной части» требуют огромных денег и площадей), а затраты на одного сотрудника в ней выше, чем в прикладной науке, при том, что «отда ча» ниже. Кроме того, эта «матчасть» (в идеале – самая совершенная), как правило, «привязана» к конкретному учреждению и малоподвижна. При кладной же науке, отличающейся разнообразием тем и «мобильностью»

(способностью менять их), часто недостает оборудования и других возмож ностей фундаментальной науки. Так нужно ли столько прикладных научных центров, пытающихся объять необъятное число тем?

Во многих странах, создавая новую экономику на основе науки, наряду с форпостами фундаментальной науки используют так называемые теплицы высоких технологий, где «выращивают» венчурные и «start-up» компании.

Повысить инновационную отдачу фундаментальных и прикладных наук призвана и разработанная автором концепция виртуального института (Virtual Institute Program – VIP), в которой знание адресуется непосредственно производству и нет проблемы трансферта технологий. VIP связывает лабора тории с теплицами высоких технологий. В большинстве стран, где использу ется традиционная схема организации науки, эту задачу решали специальные организации, создававшиеся для каждой области науки и техники и стано вившиеся тяжким бременем для экономики (особенно в небольших странах).

С появлением VIP это перестало быть нужным. Теперь создаются виртуаль ные институты, в которых сотрудничают профессора, работающие, как и прежде, в своих лабораториях своих университетов и привлекающие соис полнителями конкретной программы своих сотрудников. Кроме того, в рам ках VIP могут регулярно проходить конкурсы на лучшие междисциплинар ные идеи и совместные проекты университетов и академических структур.

Такой подход обладает рядом преимуществ: программы выполняются быстрее (за 3-5 лет);

благодаря более эффективному расходованию средств (сокращаются административные и организационные расходы) разработки обходятся дешевле;

в работах постоянно участвуют, сменяя друг друга, ученые мирового уровня;

выполнение программ отличается гибкостью (ка ждые 3-5 лет создаются новые институты).

Синоним прогресса - новые проекты Особо нуждается в реформе проектная деятельность. Уже сегодня она могла бы не только обеспечить выполнение многих проектов, но и пополнить бюджет фундаментальных и прикладных наук. В России главное препятствие – отсутствие инфраструктуры. Нельзя сказать, что ничего не делается (создаются реестры проектов, системы экспертных оценок и т. д.), но этого недостаточно.

Между тем в мире уже используются системные модели «промышленного производства» проектов, включая регистрацию новаций (от идей до прототи пов), формализацию и автоматизацию экспертных оценок, всех этапов проек тирования, сопровождения проектов и т. д. Современные технические средства и программное обеспечение позволяют выйти на новый уровень проектирова ния, в значительной мере определяющий конкурентоспособность экономики.

Где взять и как поделить деньги В России основой финансирования (по крайней мере, академической науки) остается бюджет, а главной задачей – оптимизация расходов для повышения ее эффективности. Как при всей важности всех 160 направле ний учесть их «вес» (ресурсоемкость), разную «скорость исследований» и востребованность, соответствие мировым стандартам?..

Сегодня некоторые фундаментальные исследования имеют гранди озные масштабы и стоимость, а также глобальное значение, поэтому все чаще для их выполнения приходится концентрировать средства заинтере сованных стран в крупнейших международных центрах. Такой подход к управлению наукой также смоделирован.

В мире немало государственных и частных фондов, выделяющих гранты или инвестиции на инновации. Увы, эти огромные деньги, подчас расходуемые неэффективно, пока не доходят до России.

В российской действительности наличествует сегодня стратегически важный ресурс (помимо нефти) – не востребованные проекты технологий и продуктов, из которых часть выполнена на уровне прототипа. При этом рас клад таков: в России масса невостребованных проектов, а на Западе полно компаний-теней (shadow companies), занятых поисками проектов (на уровне действующих моделей и прототипов). Если такая компания найдет перспек тивный проект, ее стоимость возрастет в тысячи раз. Хотелось бы надеяться, что со временем так же станут действовать и российские инвесторы.

Утраченные иллюзии и обретенные перспективы Выполненный еще в 1995 г. анализ состояния законченных НИОКР по всем направлениям науки и техники показал, что «к тому времени никаких «за делов» уже не осталось.

Россия фактически утратила научно-технический по тенциал, созданный в советские времена». ( См. статью руководителя и сотруд ников департамента стратегического анализа компании ФБК Николаева И., Шульги И., Артемьевой С., Калинина А. «Убавленная» стоимость науки», «Ве домости», 20 мая 2004 г.). Произошло это во многом из-за резкого сокращения финансирования, «утечки мозгов» и наплевательского отношения к правам ин теллектуальной собственности – процессов, наметившихся еще в СССР. Увы, за прошедшие годы ситуация не улучшилась. Сегодня, по данным ОЭСР, в России 2/3 патентов – иностранные (что на много больше, чем в Европе, США или Японии). Таким образом, утверждение, что сегодня Россия – страна, имеющая огромный научно-технический потенциал, увы, миф. Признав, что позиции утрачены, необходимо начинать их планомерно восстанавливать.

Технологии в мире развиваются все быстрее. В развитых странах никто не пользуется мобильным телефоном или компьютером 10 и даже 5 лет. То же от носится и к большинству других высокотехнологичных продуктов и услуг.

Проникнуть же на более стабильные рынки продуктов «попроще» (скажем, бытовой техники или детских игрушек) не менее сложно – они давно заняты.

В краткосрочной перспективе высокие цены на нефть и другое сырье еще поддержат российскую экономику и даже обеспечат ей некоторый рост. Одна ко стратегически сырьевая экономика, разумеется, бесперспективна (о чем можно говорить, если сегодня стоимость крупнейших нефтяных компаний России заметно ниже, чем, например, компании «Nokia», базирующейся в ма ленькой Финляндии, где это, кстати, далеко не единственная крупная фирма).

Без развития фундаментальной и прикладной науки России не выйти из системного кризиса. Нужен качественный рывок в развитии науки и техники, позволяющий (как показывает опыт Израиля, Ирландии, Фин ляндии, Японии и некоторых других стран) даже компенсировать недос тающие энергетические и материальные ресурсы. И здесь трудно пере оценить роль частных инвестиций в новейшие технологии.

Пока российских инвесторов отечественный «хайтек» не привлекает.

Мировая же практика показывает, что вложения в наукоемкие технологии – самые эффективные, хотя и наиболее рискованные. Снизив риск, уда лось бы привлечь капитал в инновации, причем не только на стадии про изводства, но и на стадии исследований и разработок.

Каковы же предпосылки для роста научно-технического потенциала?

Во-первых, по-прежнему высокий уровень образования, несмотря на пропасть между 60-летними профессорами и 25-летними аспирантами и от сутствие современных учебников. ( Обойдя в Москве многие книжные ма газины и выразив недоумение в связи с отсутствием современных, в том числе переводных, учебников по физике, биохимии, молекулярной биоло гии и другим быстро развивающимся областям науки (единственным ис ключением оказались учебники «по компьютерным делам»), автор был сражен наповал убийственным ответом «специалистов»: «Учебники не ста реют»!) Хочется напомнить, что под образованием понимается не сумма за стывших знаний, а умение быстро усвоить новые. Это подтверждают, в ча стности, феноменальный успех российских специалистов за рубежом и их стремительная адаптация к самым высоким западным требованиям.

Во-вторых, наличие обширной российской «интеллектуальной ойкумены» по всему миру. Опыт развитых в научном отношении стран (Великобритании, Герма нии и даже Китая) показывает, что отъезд ученых из страны вполне обратим.

В-третьих, собственный потенциал инвестиций. Как известно, по числу мил лиардеров Россия уже вышла на второе место в мире, а миллионеров в одной Мо скве... А ведь многие из них имеют высшее образование и опыт работы в науке.

Законы, способствующие развитию наукоемких областей, осмысленная политика в экономической сфере, защита акционеров венчурных фондов, из бавление (хотя бы технологичных производств) от всевозможных «крыш»

могли бы кардинально изменить отношение российского бизнеса к науке.

Удивительно быстро в России развивается, например, мобильная связь:

во многих городах она сегодня работает лучше, чем в США. Подобные про рывы возможны и в других областях. При дальновидных и скоординирован ных действиях власти и бизнеса ситуация с наукоемкими технологиями в считанные годы может измениться не на проценты, а в десятки раз.

Соотечественники помогут России был бы полезен опыт венчурного финансирования таких стран, как, например, США. Или Израиль, где технический рост (при ма лом населении, территории, природных богатствах и постоянной угрозе войны) просто поражает. А ведь обусловлен он во многом выходцами из СССР, т. е. малой частью интеллектуального потенциала, которым распо лагает Россия. Уже одно это позволяет верить в технологическую рево люцию в России в ближайшие годы.

Контакты с выходцами из научных школ СССР, имеющими опыт ра боты в странах с развитой современной экономикой, – серьезное подспо рье в создании в России высокотехнологичных производств.

На чужом опыте, а не на своих ошибках Венчурное финансирование в каждом секторе «научного пространства» и в каждой стране имеет свою специфику. Так, в Израиле большинство инвесто ров предпочитают компактные и конкретные проекты (что связано со скром ными размерами страны и финансовыми ресурса ми), а в США и Западной Ев ропе – «пакеты», т. е. группы близких по тематике (однородных) проектов.

Работая в конкретной области техники и располагая квалифицирован ными экспертами и развитой системой маркетинговых исследований по всему миру, солидная инвестиционная компания в состоянии отбирать пер спективные для рынка проекты. Но, конечно, нельзя рассчитывать, что все из них удастся превратить в коммерческие. По данным Министерства про мышленности и торговли Израиля, успешно реализуются 50% проектов (по данным Израильской ассоциации изобретателей – 40%).

Зато успешный проект приносит прибыль, в десятки раз превышаю щую не только затраты на его осуществление, но и расходы на остальные, не столь успешные или даже убыточные проекты (ярким подтверждением может служить, например, феноменальный успех разработки популярной информационно-поисковой системы «Google», инициированной выходцем из России). На этом и основана стратегия венчурного финансирования.

Убыточных проектов не избежать, хотя «пакетное» финансирование делает инвестиции менее рискованными и более эффективными.

Венчурная арифметика...

Пусть, например, на каком-то этапе уже ясно, что для дальнейшего фи нансирования пригодны 6 проектов из 15. Инвестор (компания, венчурный фонд и т. п.) выкупает 30,1% акций во всех 6 эффективных проектах, обеспечи вая себе право управления. Это необходимо, ибо, как правило, сами авторы проектов – творческие личности не способны вести дела после завершения на учно-исследовательских и опытно-конструкторских работ и перехода к произ водству. На эту покупку еще на этапе подготовки заявки на НИР тратится, ска жем, по 100 тыс. за идею (это заранее оговаривается с авторами), т. е. 600 тыс.

долл., а с учетом возможных потерь от 9 «пустых» проектов – 1,5 млн.

Анализ мирового опыта «пакетного» инвестирования в технологиче ские проекты показывает, что, несмотря на различные способы их реали зации (производство на собственных или арендованных мощностях, со вместные предприятия со стратегическими партнерами, продажа лицен зий и т. д.), прибыль от одного успешного проекта составляет в среднем около 1,7 млн долл. Значит, за 6 проектов можно «выручить» около млн долл. (половина достается инвестору). Вычтя затраты (1,5 млн), полу чим чистую прибыль 3,5 млн долл., что гораздо выше доходности банков ских вкладов или акций, обращающихся на бирже.

...и философия Для успешной коммерциализации научно-технических проектов ак тивный маркетинг необходим еще на начальной стадии их разработки. Ра ботая в определенной области инноваций, инвестор предпочитает прово дить маркетинг (включая экспонирование на международных выставках) не каждого отдельного проекта, а нескольких однотипных. А нередко, «про двигая» один проект, удается продать и другой. Впрочем, как правило, осо бенности «бизнеса технологических проектов» (как и их конкретные детали и суммы инвестиций в них) представляют коммерческую тайну.

Любопытно, что во время массового приезда эмигрантов в Израиль предло женных идей было гораздо больше, чем денег. В Америке сегодня все наоборот:

число венчурных фондов (их десятки тысяч) значительно превышает количество идей (отчасти из-за этого в США и преобладает «пакетное» финансирование).

Скромное наследие и радужные надежды Думается, предпочтительнее оно и для России. Прежде всего, проек ты могут «оплодотворять» друг друга. По нашим оценкам, России вполне под силу «пакетное» финансирование и научно-техническое обеспечение (при участии работающих за рубежом российских специалистов, которых тем самым удалось бы вовлечь в программу возрождения страны) в 50- областях. А это огромные масштабы преобразований!

Впрочем, после столь оптимистичных прогнозов настало время развеять еще один миф – о существовавшем в СССР мощном технологическом потен циале, якобы разрушенном во время реформ. На самом деле в СССР вообще не было конкурентоспособных коммерческих продуктов и технологий (за ис ключением некоторых видов самолетов и оружия), хотя и была более чем достойная наука. Но претворение ее достижений в технологии требует других специалистов – не только инженеров, но и специалистов по маркетингу и фи нансовой стратегии, а также эффективного гарантийного обслуживания по всему миру, чего в СССР никогда не было. С учетом это го не грех повторить – представители «русской» научно-технической школы, получившие опыт в высокотехнологичных фирмах Америки и Европы, могли бы стать гигант ским подспорьем и при продуманном взаимодействии властей с этой «интел лектуальной диаспорой» преобразить страну, как это происходит в Китае.


И в заключение...

Сегодня Россия делает первые шаги на пути к венчурному финанси рованию. Поэтому естественно не просто использовать западный опыт, но и создавать совместные венчурные фонды, технопарки и технологические фирмы. В то же время российские инвесторы, видимо, все еще не могут свыкнуться с мыслью о неизбежности неудачных технопроектов при лю бой экспертизе. Успешно развивающиеся «хайтек» фирмы в России при ближайшем рассмотрении оказываются не самостоятельными, а выпол няющими заказы американских, европейских или японских компаний, де монстрируя, таким образом, своеобразный «оффшорный хайтек».

«Пакетное» финансирование проектов в России, похоже, пока отсут ствует вовсе. Часто выдвигаемые российской стороной требования полно го контроля над проектом уже после первого раунда финансирования (не зависимо от вложений на предшествующих этапах) также не соответст вуют мировым стандартам. Увы, и действующее законодательство не спо собствует развитию высокотехнологичных производств.

Без по-настоящему независимых фондов, финансирующих науку, прогресса не достичь. Только осознание того, что инвестирование в тех нологии не менее выгод но, чем, скажем, в добычу сырья или торговлю, способно изменить ситуацию. И не надо уповать на государственное фи нансирование науки, особенно прикладной, – именно частному капиталу предстоит стать ее основным инвестором.

Не стоит и замыкаться в границах страны – наука и технологии ин тернациональны, надо активнее кооперироваться с разработчиками из других стран, в том числе за счет многочисленных фондов, финансирую щих сов местные исследования.

Но превращение науки в основу экономики страны и подлинная ре форма управления наукой, конечно, не мыслимы и без непрерывно рас тущей потребности в ней самого общества.

МЕХАНИЗМЫ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО ГОСУДАРСТВА Проф. Константин Бравый Открытый Институт Мыслительной Деятельности, Ашдод (Израиль) Телефон: 972-8-8540815;

E-mail: bravykon@012.net.il 1. Введение Произошедшая в 20-м веке, научно-техническая революция стала ос новой для беспрецедентного развития различных отраслей индустрии, по лучивших название «Индустриальный мир» [1, 2, 3].

В 21-м веке возникли глобальные проблемы сохранения потенциала, накопленного в "Индустриальном мире".

Автор продемонстрировал, что глобальные проблемы сохранения потенциала, накопленного в «Индустриальном мире» – это проблемы, ко торые выходят за пределы эмпирических знаний человека.

Автор показал, что для преодоления глобальных проблем, выходящих за пределы эмпирических знаний человека, необходимо преодоление воз никшей острой проблемы развития наук и интеллектуальных технологий новой эпохи, и предложил оптимальное решение этих проблем [4, 5].

2. Фундаментальные основы инновационного развития современного государства.

Автор представил фундаментальные основы инновационного развития современного государства, которые включают:

1. Семь «Законов метафизики», которые не зависят от эмпирических знаний человека, являются причиной революционной смены общест венно-экономических формаций в эволюционном процессе развития цивилизации и действуют в современном постиндустриальном мире и на всех прошедших и будущих этапах развития человечества.

2. Математические модели семи «Законов метафизики», которые пока заны на примере оптимального решения всевозможных задач управ ления, возникающих в индустрии.

3. Интеллектуальные технологии, которые позволяют повысить интел лектуальные возможности человека в миллионы раз по сравнению с интеллектуальными возможностями, полученными человеком на всех предыдущих этапах развития цивилизации.

3. Научные основы инновационного развития современного государства.

Продемонстрировано, что математические модели семи «Законов ме тафизики» открывают новую эпоху в развитии наук.

Представлены науки новой эпохи в развитии естественных, кибернетиче ских, технических, общественных, Исторических и теологических наук.

Новизна наук новой эпохи определяется тем, что все эти науки опираются на «Законы метафизики", не зависящие от эмпирических знаний человека.

Новую эпоху в развитии естественных наук представляют биология, генетика и медицина новой эпохи.

Новую эпоху в развитии кибернетических наук представляет «Наука о мыслительной деятельности», которая обеспечивает оптимальное реше ние всевозможных задач управления, возникающих в современном мире.

Новую эпоху в развитии технических наук представляет «Эргатоло гия», которая обеспечивает оптимальное решение всевозможных задач управления, возникающих в современной индустрии.

Новую эпоху в развитии общественных наук представляют экономика, психология, социология и политология новой эпохи. Отмечено, что науки новой эпохи в развитии общественных наук обеспечивают оптимальное решение всевозможных задач управления, возникающих в процессе обес печения экономического развития современного государства, решения за дач конструктивного усиления демократии либерального капитализма, за дач дипломатии, связанных с урегулированием международных и межкон фессиональных конфликтов, и всевозможных задач юридического обеспе чения граждан.

Новую эпоху в развитии исторических наук представляет «Социальная генетика», которая опирается на «Новую научную картину скачкообразного развития цивилизации», открытую на основе «Законов метафизики».

Новую эпоху в развитии теологических наук представляет «Спири туалогия», которая является основой для интеграции науки и религии в современном постиндустриальном мире и обеспечивает духовное разви тие мирового сообщества в эпоху постиндустриальной цивилизации.

4. Технологические основы инновационного развития современного государства.

Предложены «Гибкие Системы Управления» (ГСУ), которые пред ставляют инструмент естественных, кибернетических, технических и об щественных наук, позволяющий обеспечить оптимальное решение все возможных задач управления, возникающих в современном мире.

В рамках ГСУ разработаны «Разумные Управляющие Системы», ко торые самостоятельно, без участия человека, определяют кто, что, когда и как должен делать для оптимального обслуживания, эксплуатации и при менения оборудования машин в пределах их жизненного цикла. Уникаль ность «Разумных Управляющих Систем» (РУС) состоит в том, что РУС позволяют повысить интеллектуальные возможности человека в миллио ны раз по сравнению с интеллектуальными возможностями, полученными человеком на всех предыдущих этапах развития цивилизации.

Продемонстрировано приложение «Разумных Управляющих Сис тем» в индустрии, в экономике, в медицине, в высшем образовании и в общественной сфере современного государства.

На базе «Разумных Управляющих Систем» разработаны «Разумные Машины», За первый работоспособный образец «Разумных Машин" автор и его компания «Эргатоник» получили золотую медаль на Ежегодной ме ждународной выставке инноваций “IENA 2004” в Нюрнберге, Германия.

5. Заключение.

Автор продемонстрировал, что науки новой эпохи и их технологии, которые позволяют повысить интеллектуальные возможности человека в миллионы раз по сравнению с интеллектуальными возможностями, полу ченными человеком на всех предыдущих этапах развития цивилизации, являются основой для инновационного развития современного индустри ального государства.

Библиография 1. Бравый К.Л. и др. Контроль технического состояния сложного радио электронного оборудования самолетов. – Ленинград: Изд-во ЛИАП, 1982. 84 стр.

2. Бравый К.Л., Когинов М.В. Радиотехнические системы. Методы опти мизации процессов эксплуатации радиотехнических систем. – Ленин град: Изд-во ЛИАП, 1986. 86 стр.

3. Бравый К.Л. Декларация о научном открытии «Законы постиндустри ального мира». – Зарегистрирована в ГК СССР по делам изобретений и открытий. – Москва: ВНИИГПЭ, 22.01.1992. 55 стр.

4. Бравый К. Заявление о комплексном научном открытии «Законы ме тафизики». – Зарегистрировано под новым названием «Механизмы общественно-экономических формаций и их использование» в «USA Patent and Trademark Office» 17.06.2006. 57 стр.

5. Бравый К. Разумные Советующие Системы для диагностики энергети ческих паровых турбин. – Диплом и золотая медаль Ежегодной Между народной Выставки Инноваций «IENA 2004». – Нюрнберг (Германия).

УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССАМИ АДАПТАЦИИ ИММИГРАНТОВ С АКАДЕМИЧЕСКИМ ОБРАЗОВАНИЕМ В ИЗРАИЛЕ Ms.C. Григорий Нисенбойм Институт прогрессивных исследований, Арад Телефоны: 9728-9958636, 972-544-358636;

E-mail: nisenboim@iasa.org.il Наступил год двадцатилетия массовой репатриации в Израиль евреев из бывшего СССР. Это масштабное переселение, которое в Израиле при нято называть Большой алией, несмотря на логические закономерности, оказалось стихийным как для принимающей стороны, так и для самих ре патриантов. Доклад посвящен анализу одного направления в интеграции специалистов с академическим образованием в израильское общество, а именно создания общественных организаций, реализующих поддержку проектов и самих специалистов министерством абсорбции Израиля. На примере деятельности самоуправляемых организаций, созданных репат риантами в различных городах и направленных на эффективную адапта цию иммигрантов на новом месте, показан уникальный опыт государства Израиль в вопросах интеграции специалистов возраста 45+, не нашедших своего профессионального применения в свободном рынке.

О государственной помощи ученым и инженерам в возрасте 45 + Интеграция специалистов с академическим образованием в израильское общество, если речь идет о профессиональной интеграции, прежде всего, предусматривает сохранение за индивидуумом возможности продолжения деятельности, которой он занимался до репатриации и использование его профессионального опыта и знаний в новом обществе.

Для этой группы ре патриантов на первом этапе их жизни в Израиле министерством абсорбции предусмотрена индивидуальная помощь с целью повышения конкурентоспо собности специалиста при внедрении в свободный рынок труда, что для воз раста 45+ имеет исключительно важное значение. Еще в 1973 году специаль ным постановлением правительства Израиля в рамках Национального совета по исследованиям и развитию был открыт Правительственный Центр аб сорбции ученых (ЦАУ), который в конце 1975 года оказался в подчинении министерства абсорбции. Это произошло после того как стало ясно, что про блему профессионального трудоустройства репатриантов желательно решать в контексте всего комплекса их социально интеграционных проблем. До на чала Большой алии этот центр оказал помощь 3500 ученым [1].

В ЦАУ разработан и действует ряд программ по повышению квали фикации, субсидированию зарплаты в виде индивидуальных стипендий для творческих работников, и другое. С целью упорядочения работы этого центра с репатриантами были приняты критерии, определяющие статус «ученый». Согласно этим критериям, первоначально ограничений в воз расте не было. В наступившем новом веке возраст ученого по этим крите риям был ограничен семьюдесятью годами, в последнее же время было введено еще одно определение – «вернувшийся израильтянин». Хотя кри терии и претерпели за двадцать лет некоторые изменения, но в основе своей сохранили первоначальный дух.

Итак, «ученый»-репатриант или «вернувшийся израильтянин» дол жен отвечать одному из следующих условий:

1.Обладатель Ph. D. или равноценной степени.

Стаж работы: работал в области научных исследований не менее 3-х из 5-ти лет, предшествовавших репатриации в Израиль.

Публикации: опубликовал не менее 3-х научных работ или зарегист рировал не менее 3-х патентов.

2. Обладатель M. Sc. или равноценной степени.

Стаж работы: после присвоения степени работал в области научных иссле дований не менее 4-х лет из 6-ти предшествовавших репатриации в Израиль.

Публикации: опубликовал не менее 3-х научных работ или зарегист рировал не менее 3-х патентов.

3. Обладатель M. Sc. или равноценной степени.

Стаж работы: после присвоения степени работал в области научных иссле дований не менее 4-х лет из 6-ти предшествовавших репатриации в Израиль.

Публикации: в случае, если публикаций и официальных патентов нет, учёный может претендовать на помощь только в случае занятости в научно-исследовательской работе на производстве.

При занятости ученого репатрианта в общественном секторе срок оказания помощи ЦАУ имеет следующие временные ограничения:

· репатриант-учёный, трудоустроенный в общественном секторе, дол жен начать работать, получая помощь ЦАУ, в течение 3-х лет со дня ре патриации (врач – в течение 5 лет);

· помощь оказывается на протяжении срока до 3-х лет;

· помощь завершается по истечении 6-летнего периода пребывания репатрианта в Израиле (для врачей – по истечении 8 лет).

Поскольку индивидуальная помощь имеет временный характер, можно согласиться с выводами [2], что для некоторых ученых, занимаю щихся фундаментальными исследованиями, эта помощь, также как и в рамках технологических теплиц, не может являться инструментом успеш ной (читай долгосрочной) интеграции специалиста.

Предпосылки Особенностью первых волн Большой алии является прибытие в Из раиль нетривиального количества специалистов с академическим образо ванием – практически всех инженерных, естественно-научных и гумани тарных специальностей, среди которых инженеры и учителя были самыми большими группами. По данным исследований [3], в 1990 – 91 годах доля репатриантов с академическим образованием, работавших в стране исхода до приезда в Израиль, среди русскоговорящих составила 71%. В дальней шем, хотя она и снижалась (60% в период 1992 – 95 и 58% во второй по ловине девяностых), но все равно оставалась на высоком уровне. Таким образом, двадцать лет назад в израильских городах возникло буквально столпотворение специалистов, большинство из которых не только не вла дело государственным языком, но и в достаточной степени таким распро страненным в западном обществе как английский. Только единицам среди них удавалось еще до репатриации найти или создать для себя рабочее место и плавно внедриться в рынок труда. Для подавляющего большинст ва других возможность вхождения в рынок усугублялось еще и тем, что компьютеризация исследовательских и технологических процессов в то время не достигла страны их исхода в должной мере и, следовательно, требовалась срочная доквалификация бывших советских специалистов.

Поэтому, не дожидаясь, пока государство придет в себя от неожиданно обрушившейся заботы и протянет им руку помощи, параллельно изуче нию иврита на государственных курсах новые репатрианты стали созда вать общественные объединения по профессиональному признаку.

Начало процесса самоуправления В среде педагогов одним из первых, эффективно действующих репатри антских союзов, стало Объединение педагогов-репатриантов, основанное в 1990 г. с целью помощи в профессиональной абсорбции учителей – выходцев из СССР, «…а также оптимизации интеграции русскоязычных учащихся в из раильскую школьную и вузовскую системы, и для создания альтернативных вариантов тех элементов системы образования, которые, по мнению учителей репатриантов, были развиты недостаточно. Уже в начале 90-х годов почти в городах страны были созданы учебно-консультативные центры ассоциации, в которых по методикам «дополняющего обогащающего образования», разрабо танным бывшими ведущими советскими педагогами, немало которых прибыло в Израиль в составе алии 90-х, обучалось около 5 тыс. учеников» [4]. В сфере неформального образования стали возникать и другие независимые учебные центры для детей. Все эти центры действовали в основном в виде кружков.

Кроме этого пути другое профессиональное объединение педагогов репатриантов – амута «Мофет» инициировало создание системы вечерних школ, организаторы которой ориентировались на пример ведущих столичных физико-математических школ бывшего СССР. Благодаря деятельности различ ных объединений педагогов-репатриантов, конкурирующих и сотрудничаю щих между собой, в Израиле к началу XXI века сложилась целостная система «альтернативного» образования. Это около 10 дневных и более 250 нефор мальных школ, сотни «русских» семейных детсадов и ясель, около 700 круж ков и студий, 25 колледжей и курсов, а также 6 израильских филиалов вузов СНГ, ведущих преподавание на русском языке и иврите [4].

Уже в 1991 году стали появляться общественные объединения специа листов – новых репатриантов, основной костяк которых составляли ученые и инженеры. Первой такой организацией на всеизраильском уровне стала Ассоциация научных работников и инженеров – выходцев из СССР (АНРИВИС), а на городском - Институт прогрессивных исследований в Араде (ИПИ). Затем в считанные годы в различных городах появились де сятки подобных объединений. Основной целью этих структур было содей ствие решению проблемы интеграции репатриантов с академическим обра зованием, приехавших из СССР и в дальнейшем продолжавших прибывать из стран постсоветского пространства. А это тысячи научных работников, десятки тысяч учителей и почти сто тысяч инженеров, добрая часть из ко торых прибыла в первые годы Большой алии.

К 1993 году некоторые из добровольческих объединений ученых и инже неров, взявших под контроль управление своей судьбой, зарегистрировались как юридическое лицо в статусе «амутот» (некоммерческих организаций). То гда же на «русской улице» появились Союз ученых-репатриантов Израиля (СУРИ), а вскоре и Союз инженеров-репатриантов Израиля (СИРИ). А еще позднее был создан Форум ученых и специалистов-репатриантов, совместно с обновленным АНРИВИСом. Все три организации были созданы для решения если не одних и тех же задач, то, по крайней мере, сходных по своей сути. Но каждая из них искала свой путь. Очевидно, поэтому костяк активистов в них на уровне членов президиумов и координаторов представляли одни и те же лица.

Стратегическими целями этих по существу крышевых организаций стало лоб бирование на формальном и неформальном уровнях вопросов, касающихся профессиональной интеграции и улучшения условий труда ученых и других специалистов-иммигрантов. Все некоммерческие общественные репатриант ские организации ученых и специалистов (НОРУ), созданные в различных го родах Израиля, стали коллективными членами этих головных по умолчанию организаций. Следует отметить, что коллективным членом СУРИ стало также объединение университетских ученых-репатриантов. Это, в отличие от упомя нутых двух других, накладывало на СУРИ дополнительные обязательства и сыграло важную роль в деле лоббирования проектов Гилади и Камея, направ ленных на трудоустройство ученых в университетах. К важнейшим достиже ниям деятельности СУРИ и Форума можно отнести создание при различных министерствах Ученых советов и специальных фондов для научно технических проектов государственной важности, мобилизовавших под свои знамена ученых-репатриантов.

Два пути взаимодействия НОРУ с государством Для НОРУ было и есть всего два пути в организации своей деятель ности – как придаток муниципалитета или независимый. У каждой формы существования свои преимущества и недостатки. В первом – зеленый свет на местном уровне, но сильная зависимость от неизбежных бюрократиче ских помех. Во втором – динамичность и свобода выбора, но пассивное отношение местной власти из-за мнимой или действительной конкурен ции. Однако и та и другая формы жизнеспособны.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |
 

Похожие работы:





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.