авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 |
-- [ Страница 1 ] --

К 125-летию со дня основания

Василий Маркович Флоринский (1834-1899),

устроитель Императорского Томского университета

и основатель его библиотеки

ТОМСКИЙ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА

Научная библиотека

в системе классического университета

Материалы VII-й научно-практической конференции,

посвященной 125-летию начала формирования книжного

фонда Научной библиотеки Томского государственного

университета, 4-5октября 2005 г.

Томск Издательство Томского университета 2006 УДК 02 ББК 473 Hay 34 Научная библиотека в системе классического университета: Материа­ лы VII-й научно-практической конференции, посвященной 125-летию начала формирования книжного фонда Научной библиотеки Томского государственного университета, 4-5октября 2005 г. / Под ред. Г.С. Еро­ хиной. - Томск: Изд-во Том. ун-та, 2006. - 214 с., 4 л. ил. - (Вузовские библиотеки Западной Сибири: Опыт работы. Вып.28).

Сборник содержит доклады VII-й научно-практической конферен­ ции, в которой участвовали 128 специалистов из 22 университетских библиотек сибирского региона, а также коллеги из ВГБИЛ, РНБ, ГПНТБ СО РАН.

Для специалистов библиотек и студентов библиотечных специаль­ ностей вузов.

УДК ББК © Научная библиотека ТГУ, ПРЕДИСЛОВИЕ В сборнике представлен ряд докладов участников региональной научно-практической конференции «Научная библиотека в системе классического университета», которая состоялась 4-5 октября 2005 г. в Томске и была посвящена 125-летию начала формирования книжного фонда Научной библиотеки Томского государственного университета.

Актуальность темы конференции обусловлена ролью и местом университетских библиотек в системе высших учебных заведений, значимостью Научной библиотеки для Томского государственного университета. В 1998 г. наш университет, в том числе его библиотека, решением правительства получили статус особо ценного объекта куль­ турного наследия народов Российской Федерации. Томский государст­ венный университет продолжает активно развиваться, сохраняя высо­ кий академический уровень обучения и научных исследований. Стре­ мясь отвечать запросам университетского сообщества, Научная биб лиотека постеиеннсц начиная, qq btq^qw. ш т и к ы. 9Q-k те. XX проводит системные изменения, внедряя информационные технологии, изменяя ориентацию - от накопления информации к ее доступности, распространению и сохранению. Библиотека развивается, и ее профес­ сиональный приоритет - свободный и неограниченный доступ к миро­ вым знаниям и информации - направлен на поддержку обучения и ис­ следований университета, поддержку неограниченного доступа к ин­ формации как средству решения задач подготовки специалистов исследователей, развития научно-педагогического, управленческого и культурного потенциала университетского сообщества.





Конференция прошла под эгидой темы: «Доступность информации 4 Предисловие как стратегия развития библиотеки», было заслушано 34 доклада на трех секциях. Поэтому материал размещается в трех разделах: «Дос­ тупность книжных памятников и рукописей: интеграция в научно исследовательский и учебный процесс университета»;

«Доступность информации и развитие системы библиотечно-информационного об­ служивания»;

«Обеспечение сохранности библиотечных фондов».

На фронтисписе сборника помещен портрет В.М. Флоринского основателя библиотеки, сформировавшего первоначальный книжный фонд в объеме 96 тыс. томов в течение десяти лет, предшествовавших открытию университета в 1888 году. Сборник иллюстрирован внут­ ренними видами русского и иностранного отделений библиотеки, рас­ полагавшихся в то время центральной части главного корпуса универ­ ситета, а также современными фотографиями читальных залов.

Редакционная коллегия надеется, что представленные материалы участников конференции будут интересны и полезны всем, интере­ сующимся вопросами изучения, доступности и сохранности библио течно-информационных ресурсов на современном этапе.

Электронный вариант сборника размещен на Web-сайте Научной библиотеки ТГУ (адрес в Интернете: http://www.lib.tsu.ru') в разделе «Библиотекарям. Вузовские библиотеки Западной Сибири: Опыт рабо­ ты. Выпуск 28».

СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ НАУЧНОЙ БИБЛИОТЕКИ ТГУ Вступительная статья Как только распространилась весть о предполагаемом создании университета в Сибири, в Министерство народного просвещения стали поступать заявления с просьбами принять в дар будущему университе­ ту коллекции книг.

Таким образом, первоначальный книжный фонд библиотеки стал складываться за счет пожертвований еще до решения вопроса о месте размещения первого сибирского университета.

Первым наиболее денным и крупным вкладом в книжный фонд библиотеки был дар потомка крупнейших русских солепромышленни­ ков графа Александра Григорьевича Строганова, который в 1875 г.

решил передать будущему университету в Сибири родовую библиоте­ ку, насчитывавшую 7523 названия книг в 22626 томах.

Книжное собрание оценивалось по тем временам довольно дорого, около 500 тыс. руб., и российские антиквары донимали владельца своими предложениями, но не гарантировали, что не распродадут кол­ лекцию по частям.

Осенью 1875 г. будущий устроитель Томского государственного университета, профессор Василий Маркович Флоринский, служивший в Министерстве народного просвещения и знавший о создании универ­ ситета в Сибири, встретился с графом А.Г. Строгановым и убедил его передать будущему Сибирскому университету родовую библиотеку.



Интересна была его мотивация: знаменитый род Строгановых прини­ мал деятельное участие в обеспечении походов Ермака, поэтому было бы логичным, если бы живущие ныне потомки помогли России поко­ 6 Е.Н. Сынтин, Г.С. Ерохина рить Сибирь духовно, через книгу. Василия Марковича Флоринского мы считаем основателем Научной библиотеки ТГУ.

Кроме книжного собрания Строгановых в начальный фонд биб­ лиотеки вошли многие другие частные дарственные коллекции книг, и все они собирались в Министерстве народного просвещения.

В дальнейшем, после выхода 16 мая 1878 г. «высочайшего повеле­ ния» царя об учреждении «Императорского Сибирского университета в Томске», поток пожертвований усилился и продолжался долгие годы (как, впрочем, продолжается и сейчас). Уместным было бы сказать о том, что огромную роль в формировании уникального по составу соб­ рания книг сыграли российские меценаты, ученые, писатели, общест­ венные деятели.

Так, А.М. Сибиряковым приобретена у наследников библиотека В.А. Жуковского - 4674 тома, 5 тыс. томов поступило от князя С.М.

Голицына, за средства Томской городской думы куплена библиотека члена Главного управления цензуры А.В. Никитенко - 2тыс. томов, поступили и другие ценные пожертвования. В Министерстве народно­ го просвещения возникли проблемы с хранением и тогда, зимой 1880 г.

было решено отправить книги в Томск.

Первая большая партия книг, более 35 тыс. томов, была доставлена на лошадях из Петербурга в Томск весной 1880 г. по последнему сан­ ному пути. И хотя книги встали на свои полки только осенью 1885 г., чему предшествовала длительная работа по разбору, описанию и под­ готовке фонда, точкой отсчета стал 1880 - год прибытия книг для уни­ верситета в Томск. Потом было много дат и событий, различных пере­ мен, но всегда был университет и его библиотека. Все это описано в известном труде нашего предшественника М.Р. Филимонова «Книжная сокровищница Сибири», к которому мы все часто обращаемся.

Современное состояние и перспективы развития Научной библиотеки ТГУ В настоящее время Научная библиотека - одно из самых крупных подразделений Томского государственного университета. В структуре библиотеки восемь отделов, занимающихся профессиональной дея­ тельностью:

- комплектования и каталогизации;

- основного фонда;

- рукописей и книжных памятников;

- обслуживания;

- компьютерных технологий;

- научно-методической работы и социологических исследований, - библиографический информационный центр;

- региональный центр консервации документов.

В штате этих отделов работает более 160 человек, в том числе с высшим образованием, один доктор исторических наук, два кандида­ та наук, несколько аспирантов. Научная библиотека имеет большой внутренний потенциал, ее сотрудники по своим знаниям и преданности работе являются самой главной силой.

Кроме достойных кадров библиотека имеет значительный инфор­ мационный потенциал: библиотечный фонд насчитывает 3 740274 экз.

документов различных видов, в том числе более 115 тыс. редких и ценных изданий, 880 рукописных книг и 26 инкунабул.

Высок ежегодный объем работ по библиотечному обслуживанию:

530 - 570 тыс. посещений читальных залов и абонемента, 23 тыс. чита­ телей по единому читательскому билету, до 1,5 млн экз. выдаваемых документов.

В библиотеку приходят не только студенты, преподаватели и со­ трудники Томского государственного университета, но и других вузов, академических институтов, учреждений и организаций города Томска, 8 Е.Н. Сынтин, Г. С. Ерохина приезжают из близлежащих городов. Развитие университета - откры­ тие новых специальностей и факультетов, увеличение набора студен­ тов, появление платных форм обучения - отражается на различных направлениях деятельности библиотеки.

Перспективы развития и новые цели, соответствующие стратегии развития университета, библиотека связывает, прежде всего с измене­ нием традиционных систем сбора, обработки, хранения, предоставле­ ния и распространения информации в соответствии с запросами поль­ зователей. Поэтому инициативы последних лет направлены на оптими­ зацию управления информационными ресурсами.

Политика инноваций в управлении информационными ресурсами заключается в модернизации организационной структуры, библиотеч­ ной технологии, в подготовке персонала для работы в современных условиях. Изменения начаты в 1996 г. с разработки стратегии развития и организации процесса стратегического планирования. Первый стра­ тегический план был утвержден Ученым советом университета в г. Концепция развития строится на усилении традиционного информа­ ционного потенциала библиотеки на основе использования современ­ ных технологий. В стратегии развития акценты сделаны на совершен­ ствование управления и развитие ресурсов, в том числе профессио­ нальное развитие кадров, повышение их квалификации, на совершен­ ствование обслуживания читателей, оптимизацию формирования фон­ да и его сохранность, на усиление роли библиотеки как научно методического центра.

Разработку стратегии развития осуществляет широкий круг спе­ циалистов разных отделов. В дополнение к концепции развития подго­ тавливаются программы, реализующие задачи стратегического плана:

Программа переподготовки и повышения квалификации сотрудников, Программа ввода информации о ретроспективной части фонда в элек­ Современное состояние и перспективы развития Научной библиотеки ТГУ тронный каталог, Комплексная программа сохранности и рационально­ го использования книжного фонда и др.

Сосредоточенность библиотеки на нескольких типах внутренних изменений: стратегии, структуре, технологии, культуре, услугах - оп­ равдала себя. Именно это обеспечило зримые преимущества перед дру­ гими, усилило эффективность работы по библиотечно­ информационному обслуживанию. Нельзя не сказать о том, что инте­ ресы читателя мы всегда ставим на первое место.

Важный практический результат деятельности последних лет информатизация, внедрение разнообразных форм современного серви­ са и как следствие - качественное изменение уровня информационного обеспечения научно-образовательного комплекса университета.

В ходе стратегического планирования были определены главная цель и миссия, в постановке которой мы старались отразить глубокие изменения в университетской среде и возросшие потребности универ­ ситетского сообщества, для которого библиотека работает:

«...поддерживать обучение и исследования в университете, обеспечи­ вать доступ к мировым знаниям и информации путем организации книжного фонда и внедрения современных технологий. Целью биб­ лиотеки является эффективное обслуживание читателей на основе управления книжным фондом и обеспечения доступа к другим инфор­ мационным ресурсам: университета, региона, страны, международной информационной сети. Путем кооперации усилий библиотека содейст­ вует распространению информации и доступу к мировым знаниям».

Принимая на себя обязательства высокого качества работы, биб­ лиотека ставит перед собой такие задачи:

• Предоставлять читателям необходимую информацию и доку­ менты для обеспечения эффективного развития обучающей, научно­ 10 Е.Н. Сынтин, Г.С. Ерохина исследовательской и культурно-просветительской деятельности уни­ верситета.

• Рационально комплектовать библиотечный фонд, поддерживать тесную связь с факультетами и подразделениями университета.

• Сохранять библиотечный фонд как часть культурного и инфор­ мационного наследия страны, направляя усилия на его рациональное размещение, улучшение условий хранения, уделяя особое внимание ценным и редким изданиям.

• Проводить научно-исследовательскую, методическую работу (аналитическую, организационную, консультационную) по совершен­ ствованию всех направлений деятельности. Создавать творческие и конструктивные отношения с другими библиотеками, укреплять пози­ ции как регионального методического центра.

• Повышать профессиональный уровень, развивая обучение со­ трудников в соответствии с современными требованиями и профес­ сиональными стандартами.

• Создавать комфортные условия для персонала и читателей.

Профессиональная деятельность Научной библиотеки многогран­ на. Ее особенности определяются сложившимися традициями работы в составе классического университета, потенциалом и статусом библио­ теки, которая в течение длительного времени является научным учре­ ждением и научно-методическим центром для вузовских библиотек Западной Сибири. Поэтому нужно сказать и о таком важном аспекте деятельности, как научно-методическая. Содержанием научно методической деятельности являются анализ работы, внедрение совре­ менных информационных технологий, методическое обеспечение но­ вых технологий, повышение квалификации персонала, а также методи­ Современное состояние и перспективы развития Научной библиотеки 11У ческая и консультационная помощь библиотекам вузов Западной Си­ бири.

Методическое обеспечение новаторской деятельности библиотеки основывалось на использовании собственных сложившихся традиций научно-методической работы, анализе отечественного и зарубежного опыта, возможностей и функций внедряемой библиотечной информа­ ционной системы. Разработанное нами методическое обеспечение под­ держивает работу созданного автоматизированного интегрированного технологического комплекса Научной библиотеки ТГУ.

Все последние годы ведутся серьезные технические, технологиче­ ские, структурные, кадровые и другие преобразования, нацеленные на расширение спектра, повышение качества и обеспечение стабильности информационных услуг.

Сегодня мы гордимся нашим электронным каталогом, который да­ ет пользователю широкий спектр информации об изданиях библиоте­ ки, об удаленных базах данных и их возможностях и поддерживает диалог с пользователем в режиме он-лайн, а такая возможность имеет­ ся далеко не во всех университетских библиотеках России.

Идя навстречу современным стандартам, мы последовательно из года в год ведем преобразование системы информационно­ библиотечного обслуживания. Все большее место занимает в Научной библиотеке открытый доступ к информации, что побуждает к измене­ нию системы работы читальных залов. Существенно изменились на­ правления работы библиографического информационного центра.

Но хотелось бы акцентировать внимание коллег на двух аспектах любых применяемых изменений - всякое изменение требует перепод­ готовки пользователя услуг и организатора, следовательно, мы должны предусмотреть переобучение персонала и обучение читателей. В на­ шем случае это обеспечивают программа переподготовки персонала 12 Е.Н. Сынтин, Г.С. Ерохина библиотеки и обучение, которое проводит библиографический инфор­ мационный центр в рамках программ по информированию профессор­ ско-преподавательского, научного состава и студентов.

Много делается для развития сотрудничества, помощи и поддерж­ ки вузовских библиотек Западной Сибири. Научная библиотека рас­ пространяет опыт, организуя конференции, совещания, стажировки, консультации, практическое обучение. Так, региональные библиотеки активно участвовали в организованной Научной библиотекой между­ народной конференции «Библиотечное партнерство для информацион­ ного развития» (2004, 172 специалиста). Сегодня в конференции «На­ учная библиотека в системе классического университета» участвуют коллеги из 22 библиотек. Как правило, большой интерес вызывают семинары на базе Регионального центра консервации документов На­ учной библиотеки (российско-австрийский семинар «Сохранение и консервация документов и фотографических материалов», практиче­ ский семинар «Профилактика и ликвидация последствий чрезвычай­ ных ситуаций в библиотеках» и др., а также научно-практические се­ минары по направлениям деятельности университетских библиотек («Библиотека вуза: доступность информации и развитие системы об­ служивания»). В ежегодных региональных семинарах по актуальным вопросам библиотечной деятельности участвует от 50 до 70 специали­ стов из Западной Сибири, других регионов. Ежегодно мы организуем консультации и стажировки для коллег из университетских библиотек по теме «Внедрение автоматизированной библиотечной информацион­ ной системы VTLS - VTRTUA»).

Наряду с использованием традиционных способов практической помощи складываются новые, интерактивные. С целью информирова­ ния о профессиональных ресурсах на Web-сайте Научной библиотеки ТГУ создан информационный ресурс «Профессиональная поддержка».

Современное состояние и перспективы развития Научной библиотеки I I У В его семи разделах можно найти полные тексты стандартов и форма­ тов, российские правила каталогизации, новости из вузов, центров по­ вышения квалификации, библиотек. Подготовлен виртуальный путе­ водитель по библиотекам Томска и Западной Сибири, таким образом появилась уникальная возможность совершить экскурсию, например, по 56 библиотекам Томска - вузовским, академическим, медицинским, областным, городским, по библиотекам техникумов и колледжей или 53 библиотекам вузов Западно-Сибирского региона. Простая навига­ ция, наглядность, различные способы поиска позволяют узнавать рас­ писание работы, адресные данные, получить информацию об услугах библиотек.

Возможно, особенностью Научной библиотеки являются осмысле­ ние и обобщение опыта работы. Ежегодно представляются к публика­ ции 15-20 статей. Библиотека издает сборники «Вузовские библиотеки Западной Сибири. Опыт работы», (с 1972 г.) и «Из истории книжных фондов библиотеки Томского университета». Многие публикации по­ священы истории книжного фонда. Научное описание коллекций про­ водится для того, чтобы раскрыть их состав, ввести документы в науч­ ный, учебный и культурный процесс. Специалисты отдела рукописей и книжных памятников ведут работу ежегодно с 10-15 коллекциями и архивами, такими как библиотеки Г.А. Строганова, А.В. Никитенко, Т.К. Тюменцева, М.В. Сурина и др.

Библиотека имеет опыт успешного и эффективного выполнения различных проектов и большой потенциал для сотрудничества с благо­ творительными фондами и их программами. Активное участие в кон­ курсах с целью получения грантов для поддержки основных направле­ ний деятельности приносит ежегодно дополнительные средства. Мы гордимся сотрудничеством с ведущими библиотеками России: Нацио­ нальной и Государственной, Государственной публичной научно­ 14 Е.Н. Сынтин, Г. С. Ерохина технической, ГПНТБ СО РАН, Всероссийской государственной биб­ лиотекой иностранной литературы им. М.И. Рудомино. Нашими посто­ янными партнерами являются коллеги из университетских библиотек Европы, вместе с которыми, начиная с 1994 г., успешно осуществлен не один библиотечный проект. Мы благодарны благотворительным организациям, учреждениям и фондам, которые своими грантами на протяжении последних десяти лет поддерживают разнообразные на­ правления деятельности Научной библиотеки ТГУ. С удовольствием хотелось бы назвать Европейский союз и институт «Открытое общест­ во», Институт им. Гете и посольство Германии, Госдепартамент и по­ сольство США, фонд Джона Д. и Кэтрин Т. МакАртуров, Российский фонд фундаментальных научных исследований, Российский гумани­ тарный фонд. Научная библиотека ТГУ получала также гранты Прези­ дента России, Министерства образования и Министерства культуры РФ.

Свои перспективы мы видим в повышении качества работы, в со­ вершенствовании технологии работы с новыми видами документов, развитии услуг для пользователей, поэтапной организации отраслевых читальных залов на основе открытого доступа, в осуществлении ком­ плексной программы формирования, сохранности и рационального использования документов книжного фонда, в изучении информаци­ онного рынка и целесообразном использовании источников комплек­ тования, и наконец - в улучшении управления как важного и необхо­ димого условия жизнедеятельности библиотеки.

Надеемся, что реализация этих основных направлений деятельно­ сти позволит нам успешно осуществлять высокую миссию Научной библиотеки Томского государственного университета.

Е.Н. Сынтин, Г.С. Ерохина Иностранное отделение Библиотека - любимое место студентов ДОСТУПНОСТЬ КНИЖНЫХ ПАМЯТНИКОВ И РУКОПИСЕЙ: ИНТЕГРАЦИЯ В НАУЧНО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ И УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС УНИВЕРСИТЕТА ИНТЕГРАЦИЯ МУЗЕЯ КНИГИ В НАУЧНО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ВУЗА (НА ПРИМЕРЕ ОРКП НЕ ТГУ) В.А. Есипова Научная библиотека, Томский государственный университет Вузовская библиотека обладает своеобразной спецификой по сравнению с другими типами библиотек. Это вполне естественно: яв­ ляясь структурным подразделением учебного заведения, она ориенти­ рована на удовлетворение запросов ограниченного и специфичного круга читателей, ее режим зависит от режима работы вуза и т.д. По­ этому, выполняя все стандартные библиотечные функции, вузовская библиотека изначально, по природе своей, во многом подчинена тре­ бованиям той организации, в состав которой входит.

Однако при всех перечисленных моментах библиотека в составе вуза все же подразделение не учебное. Она, как правило, не выполняет напрямую образовательной функции, лишь обеспечивая информаци­ онную поддержку для выполнения вузом его основных функций: обра­ зовательной и научно-исследовательской, - такова во всяком случае исторически сложившаяся ситуация в отечественных вузовских биб­ лиотеках. Возникает естественный вопрос: правомерно ли такое огра­ ничение функций вузовской библиотеки только функциями сугубо библиотечными? Не обедняет ли при этом библиотека как самое себя, так и вуз, подразделением которого является? При этом речь не идет о выполнении библиотекой не свойственных ей ролей;

оказывается, дос­ В.А. Есипова таточно немного расширить уже имеющиеся функции, и вузовская библиотека способна предстать в совершенно новом свете.

О природе и функциях научных и, в частности, вузовских библио­ тек много размышлял известный немецкий ученый, профессор Берн­ хард Фабиан. Его монография «Книга, библиотека и гуманитарное ис­ следование» вышла в свет в Германии в 1983 г., а на русский язык бы­ ла переведена в 1996 г.’ В предисловии к русскому изданию автор пи­ шет, что «задача книги состоит не в описании положения отдельных немецких библиотек или всей библиотечной системы Германии, а в определении условий для того, чтобы библиотеки отвечали потребно­ стям гуманитарного исследования и реально содействовали ученому в достижении положительных результатов его труда»2. В частности, один из разделов монографии носит название «Библиотеки как научно исследовательские учреждения»".

Б. Фабиан исходит из того, что крупная университетская библио­ тека есть прежде всего исследовательское учреждение - не только в том смысле, что оно должно обеспечивать научно-исследовательский процесс, но и в том, что сама может и должна проводить исследова­ тельскую работу. По мнению немецкого ученого, создание условий для превращения библиотеки в исследовательское учреждение должно включать в себя ряд мероприятий. Например, Б. Фабиан справедливо полагает, что информационное обеспечение учебного процесса пред­ ставляет собой совершенно отдельную задачу, которую можно возло­ жить на так называемые «студенческие библиотеки», которые будут иметь соответствующие фонды и режим работы, Второй момент - соз­ дание специфических рабочих мест для долговременной научной рабо­ ты, оборудованных соответствующей техникой (что-то вроде «рабочей Интеграция Музея книги в научно-исследовательский и образовательный процесс вуза (на примере ОРКП Н Б ТГУ) кабины», широко распространенной в научных библиотеках США).

Возможно также предоставление помещений внутри библиотеки груп­ пам ученых, ведущих работу над масштабными проектами гуманитар­ ного плана (составление словарей, библиографий, издание собраний сочинений и т.д.). Особое внимание ученый уделяет фигуре сотрудни­ ка такой библиотеки, которого он называет «библиотекарь исследователь», ссылаясь на соответствующее понятие, существующее в английском языке. С точки зрения Б. Фабиана, работа библиотекаря, особенно сотрудника крупной университетской библиотеки, по приро­ де своей является работой исследовательской. Имеются в виду в пер­ вую очередь исследования в области истории книги, истории библио­ тек, библиографии и т.д.

Изложение своих идей Б. Фабиан иллюстрирует примерами как из собственно немецкого опыта, так и из опыта работы библиотек в дру­ гих европейских странах и США. Он подчеркивает также, что процесс «разворота» вузовской библиотеки в сторону научных исследований есть процесс длительный, долговременный, требующий тщательного планирования. Но начинать этот процесс крупным библиотекам необ­ ходимо, поскольку использование их лишь для информационного обеспечения учебного процесса представляет собой неоправданное сужение функций такого рода библиотек и, в конечном счете, ведет к утрате их индивидуальности.

Внимание российских специалистов в области истории библиотек и теории библиотечного дела уже привлекали работы Б. Фабиана: об этом свидетельствует как перевод его трудов на русский язык, так и соответствующие монографии4. Так, Б.Ф. Володин, подробно рассмат­ ривающий концепцию и практические разработки Б. Фабиана, приво­ 20 В.А. Есипова дит среди прочего и генезис самого понятия «исследовательская биб­ лиотека», активно использующегося Фабианом.

Понятие «исследовательская библиотека» и собственно библиоте­ ки такого типа зародились в США, где они обычно противопоставля­ ются крупным университетским библиотекам. Здесь исследовательская библиотека является, как правило, независимой (т.е. частной) и срав­ нительно небольшой как по объему фондов, так и по количеству чита­ телей, которых она может принять. Однако со временем там появились и довольно крупные исследовательские библиотеки, среди которых на настоящий момент можно назвать Нью-Йоркскую публичную библио­ теку, библиотеки Йельского, Гарвардского и Колумбийского универ­ ситетов.

В Европе (преимущественно в Германии) понятие исследователь­ ской библиотеки претерпело существенные изменения. Здесь под ис­ следовательской библиотекой понимается крупная организация, обла­ дающая достаточно обширными исторически ценными фондами (при­ водятся даже точные количественные показатели - около 100 тыс. ед.), обеспечивающая максимально возможные условия для работы иссле­ дователей преимущественно в области гуманитарных наук и ведущая самостоятельные научные исследования. Как правило, это библиотека безабонементная, поскольку для обеспечения нормальных условий работы необходимо наличие в библиотеке всего круга литературы, ко­ торый может понадобиться читателю - не говоря уже о том, что при работе с исторически ценными фондами приоритетом, безусловно, яв­ ляется их сохранность, а не обеспечение доступности.

В связи с этим библиотеки такого рода активно развивают различ­ ные способы раскрытия фондов: от создания систем каталогов и орга­ Интеграция Музея книги в научно-исследовательский и образовательный процесс вуза (на примере ОРКП НБ ТГУ) низации справочных служб до публикации текстов наиболее ценных и востребованных памятников письменности.

Среди современных немецких библиотек, в той или иной степени реализующих концепции Б. Фабиана и его последователей, можно на­ звать Государственную библиотеку в Берлине, Библиотеку герцогини Анны Амалии (бывшая Герцогская) в Веймаре, а также библиотеку г.

Вольфенбюттеля.

Для Томского государственного университета проблема исследо­ вательской библиотеки стала особенно актуальна, когда в 2002 г. нача­ лась реализация проекта «Исследовательский университет»5. Теорети­ ческие построения Б. Фабиана как нельзя лучше вписывались в кон­ цепцию исследовательского университета. Поэтому коллективом отде­ ла рукописей и книжных памятников Научной библиотеки Томского государственного университета (ОРКП НБ ТГУ, Музей книжных па­ мятников) был предпринят эксперимент по реализации модели иссле­ довательского подразделения. Для работы такого рода имелся целый ряд предпосылок: сотрудниками отдела давно ведется исследователь­ ская работа, в том числе - в соавторстве с учеными гуманитарных фа­ культетов ТГУ. Достаточно назвать в качестве примера широко из­ вестный опыт по изучению библиотеки В.А. Жуковского;

эта работа в свое время была отмечена Государственной премией;

и этот пример не единичен. Но в данном случае задача ставилась несколько иначе: не просто подготовка и реализация совместных проектов с университет­ скими учеными (эта работа и так ведется давно и плодотворно), а раз­ работка такой системы взаимодействия с факультетами, которая по­ зволила бы максимально использовать потенциал музея в интересах образовательного и научно-исследовательского процесса.

22 В.А. Есипова Реализация этой идеи предполагает ряд этапов, включающих в се­ бя решение отдельных промежуточных задач. Для получения финан­ сирования проекта коллектив принял участие в конкурсе Минобрнауки по научной программе «Федерально-региональная политика в науке и образовании» по разделу «Развитие региональных центров поддержки науки и образования и уникальных объектов системы образования».

Впервые грант по этой программе был получен нами в 2003 г., затем в 2004 и 2005 гг.

Первый шаг, реализованный в первом проекте, заключался в том, чтобы рассмотреть, чем именно мы располагаем в смысле фонда. Про­ ект назывался «Развитие отдела редких книг (Музея книжных памят­ ников) Научной библиотеки как уникального объекта в составе научно­ образовательного комплекса Томского государственного университе­ та». В рамках этого проекта были рассмотрены системообразующие элементы фонда рукописей и книжных памятников как целостной сис­ темы и его структурирование, даны выбор и характеристика основных подходов и методов работы с книжным собранием, а также проработа­ ны и основные рекомендательно-методические и регламентирующие документы. Теперь мы представляли, с чем, собственно, имеем дело и могли более обоснованно говорить о том, с какими именно факульте­ тами и по каким направлениям можно сотрудничать.

Следующий проект, реализованный в 2004 г. в рамках той же про­ граммы, назывался «Музей книжных памятников как уникальный объ­ ект в научно-образовательном пространстве классического универси­ тета». В рамках этого проекта были рассмотрены роль и функции му­ зея в составе учебно-образовательного комплекса классического уни­ верситета, обоснованы основные принципы концепции Музея книж­ Интеграция Музея книги в научно-исследовательский и образовательный процесс вуза (на примере ОРКП НБ ТГУ) ных памятников Научной библиотеки ТГУ и разработаны основные аспекты информационной политики музея. Это была своеобразная «ориентировка на местности»: впервые имея на руках структурирован­ ное представление о фонде, мы сквозь призму этого знания посмотрели на университетскую аудиторию и на ту роль, которую музей может играть в университетской среде.

Наконец, в 2005 г. идет работа над проектом «Музей книжных па­ мятников как уникальный объект в научно-образовательной инфра­ структуре Томского университета (гуманитарный профиль)». Как вид­ но, в данном случае были выбраны лишь гуманитарные факультеты, традиции сотрудничества с которыми наиболее давние и крепкие. То, что в предыдущем проекте было лишь намечено в общих чертах, те­ перь анализируется более детально: это основные направления сотруд­ ничества Музея книжных памятников с факультетами гуманитарного профиля, реализация различных форм интеграции музея в учебный процесс. Разрабатывается также регламентирующее и методическое обеспечение сохранности книжных памятников в процессе использо­ вания их читателями в учебно-образовательной деятельности.

В отличие от двух предыдущих, в данном проекте участвуют не только сотрудники отдела, но и представители отдельных кафедр раз­ личных гуманитарных факультетов (кафедра библиотечно­ информационной деятельности института искусств и культуры ТГУ, лаборатория истории духовной культуры и археографии Сибири, в ко­ торую входят представители исторического и филологического фа­ культетов, кафедра отечественной истории и кафедра археологии и исторического краеведения исторического факультета ТГУ).

24 В.А. Есипова Активное включение российских вузов в Болонский процесс пред­ полагает в качестве одного из основных направлений индивидуализа­ цию обучения, уменьшение количества аудиторных часов и увеличе­ ние доли самостоятельной работы студентов. Представляется, что именно в этом направлении интеграция с Музеем книжных памятников НБ ТГУ может быть одним из наиболее полезных компонентов. Рас­ смотрим, как именно индивидуализация обучения может сочетаться с интеграцией музея в учебно-образовательный процесс.

1. Традиционно сотрудниками музея проводится подбор литерату­ ры для курсовых, дипломных и диссертационных сочинений по запро­ сам научных руководителей. В рамках данного проекта была предпри­ нята попытка реализовать еще один вариант сотрудничества с кафед­ рами, а именно составление списков рекомендованной литературы со­ трудниками музея для типовых тем курсовых работ, предлагаемых ка­ федрами.

2. Еще одна форма взаимодействия была реализована в рамках данного проекта совместно с лабораторией истории духовной культу­ ры и археографии Сибири, в которую входят представители историче­ ского и филологического факультетов. Контакты Музея книги с этой лабораторией имеют давнюю историю и начались еще в 80-е гг. XX в.

с совместной археографической работы на территории Томска и Том­ ской области, которая продолжается и в настоящее время. В рамках данного проекта профессором О.Н. Бахтиной и доцентом Е.Е. Дутчак была подготовлена программа спецкурса «Территориальные книжные коллекции», в которой Музей книги рассматривается как учебная, ме­ тодическая и научная база для подготовки студентов, специализирую­ щихся по истории средневековой Руси и истории кириллической Интеграция Музея книги в научно-исследовательский и образовательный процесс вуза (на примере ОРКПНБ ТГУ) книжности, истории российских и сибирских государственных учреж­ дений. В процессе обучения по программе спецкурса студенты должны овладеть навыками чтения различных типов почерков (XI-XIX вв.), отработать на практике идентификацию различных типов историче­ ских источников, овладеть методикой научного описания памятников кириллической письменности и делопроизводственных документов.

Предполагается проведение практических занятий на базе Музея кни­ ги, индивидуальных и коллективных консультаций и самостоятельная работа студентов по темам курсовых и дипломных работ, связанных с историей российской государственности и культуры XI - начала XX в.

3. И, наконец, наибольшей степени интеграции музея в учебный процесс мы достигаем при сотрудничестве с кафедрой библиотечно­ информационной деятельности института искусств и культуры ТГУ.

Для студентов этой кафедры сотрудниками музея читается курс «Кни­ говедение и история книги», предполагается составление методическо­ го пособия «Введение в основы книговедения».

Еще один важный вопрос, который необходимо решать параллель­ но, - вопрос кадрового обеспечения исследовательских работ в биб­ лиотеке. Отрадно, что в институте искусств и культуры ТГУ открыта недавно кафедра библиотечно-информационной деятельности, которая вполне может помочь в решении этой проблемы.

Следует отметить, что на настоящий момент мы работаем над реа­ лизаций лишь одного из возможных направлений, а именно —над инте­ грацией в учебный процесс. Как видно, процесс этот весьма долог, трудоемок и подлежит серьезному осмыслению. Однако есть еще и такие направления, как интеграция в научно-исследовательский про­ цесс —не путем разовых проектов или акций, а как система;

этот аспект 26 В. А. Есипова также требует детальной проработки. В целом нельзя не согласиться с Б. Фабианом в том, что превращение университетской библиотеки в исследовательское учреждение займет очень много времени, - мы это увидели на примере работы в одном отделе.

1 Фабиан Б. Книга, библиотека и гуманитарное исследование. - СПб., 1996. - 320 с.

2 Там же. - С. 10.

3 Там же. - С. 223-240.

4 См., например: Володин Б.Ф. Научная библиотека в контексте науч­ ной, образовательной и культурной политики. Исторический опыт Германии. - СПб., 2002. - 200 с.;

Он же. Исследовательская библиоте­ ка и ее библиотекарь // Читатель исследовательской библиотеки: Ма­ тер. междунар. конф. - М., 1999. - С. 13-30.

5 Работы выполнялись по контракту № A3/034/S/03, руководитель про­ екта ректор ТГУ, профессор, д.ф.-м.н. Г.В. Майер. Информацию о про­ екте «Исследовательский университет» можно найти на сайте ТГУ http://www/tsu/WebDesign/TSU/core/nsf/structural/science пфк ИНФОРМАЦИОННАЯ ПОДДЕРЖКА НАУЧНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ НА ПРИМЕРЕ СОТРУДНИЧЕСТВА ОТДЕЛА РУКОПИСЕЙ И КНИЖНЫХ ПАМЯТНИКОВ С КАФЕДРОЙ АРХЕОЛОГИИ И ИСТОРИЧЕСКОГО КРАЕВЕДЕНИЯ ИСТОРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ТГУ Т.П. Карташова Научная библиотека, Томский государственный университет Основной функцией Научной библиотеки ТГУ и ее структурного подразделения - отдела рукописей и книжных памятников (ОРКП), или Музея книги, —является обеспечение информационной поддержки как образовательной, так и научно-исследовательской деятельности университета. Исторически сложилось, что университетские музеи, такие как Ботанический сад, Музей археологии и этнографии, Зоологи­ ческий музей и др., стали базой для подготовки будущих специалистов, на основе их коллекций проводились практики для студентов и науч­ ные исследования, отрабатывались навыки, необходимые для даль­ нейшей работы. Каждый из музеев является структурным подразделе­ нием определенного факультета.

Судьба университетской библиотеки сложилась иначе. Библиотека никогда не являлась вспомогательным подразделением какого-либо одного факультета. Фонды библиотеки формируются на протяжении длительного времени и рассчитаны на подготовку специалистов по направлениям и специальностям, преподаваемым в университете. Од­ нако коллекции, хранящиеся в ОРКП, в основном используются спе­ циалистами гуманитарного профиля: историками, филологами, куль­ турологами и т.д.

28 Т.П. Карташова Контакты сотрудников отдела с преподавателями исторического и филологического факультетов имеют давнюю историю и начались еще в 80-е гг. XX в. с совместной археографической работы на территории Томской области, к которой активно привлекались и студенты этих факультетов. Впоследствии многие из них после окончания универси­ тета и защиты кандидатских диссертаций остались работать в библио­ теке либо стали преподавателями филологического и исторического факультетов. Прочные дружеские связи, установившиеся во время экс­ педиций, легли в основу дальнейшего сотрудничества между библио­ текой и гуманитарными кафедрами, результатом которого стали мно­ гочисленные совместные проекты. Преподаватели приводили своих студентов на экскурсии в музей, просили помочь им в подборе литера­ туры, необходимой для написания курсовых и дипломных работ.

Очень часто темы курсовых работ обсуждались с сотрудниками отдела и корректировались в зависимости от того материала, который имелся в библиотеке или в ОРКП. Нередко темы курсовых работ были пред­ ложены сотрудниками отдела, которые в дальнейшем выступали в ка­ честве соруководителей при их написании и оппонентов во время их защиты. Подобный вид сотрудничества базировался на личных взаи­ моотношениях с преподавателями гуманитарных факультетов и не но­ сил плановый характер.

Кроме дружеских обменов информацией, всегда существовали и другие, всем известные способы раскрытия фондов и введения их в научный оборот. Прежде всего, это многолетняя работа всех сотрудни­ ков отдела, связанная с изучением, научным описанием и составлением каталогов мемориальных собраний и тематико-хронологических кол­ лекций. В качестве примера хотелось бы привести работу по изучению мемориальной библиотеки В.А. Жуковского, ставшую возможной еще Информационная поддержка научной работы студентов до выхода в свет каталога, составленного В.В. Лобановым. Издание каталога позволило приступить к полномасштабному изучению твор­ чества поэта. После выхода нескольких монографий и защиты канди­ датских и докторских диссертаций коллектив ученых-филологов, воз­ главляемый А.С. Янушкевичем, приступил к изданию полного собра­ ния сочинений и писем В.А. Жуковского. К этой работе привлекаются также аспиранты кафедры и студенты.

Как уже говорилось выше, одним из направлений нашей работы является пропаганда уникального фонда через его раскрытие и введе­ ние его в научный оборот путем издания каталогов, описаний, статей, публикаций текстов наиболее значимых памятников, проведения соб­ ственных научных исследований книжных коллекций и мемориальных библиотек, отдельных памятников. Для этого сотрудниками отдела ведется изучение фонда, научное описание, составление картотек и каталогов на тематико-хронологические и мемориальные коллекции, хранящиеся в ОРКП.

На тематико-хронологические коллекции были подготовлены и изданы следующие каталоги: «Славянские книги кирилловской печати XVII-XVIII вв.» (Томск, 1975), «Русские нелегальные и запрещенные издания XIX века в фондах Научной библиотеки Томского университе­ та: Каталог» (Томск, 1983), «Каталог инкунабул Научной библиотеки Томского университета» (Томск, 1988), «Сатирические журналы 1905-1907 гг. в фондах Научной библиотеки Томского университета»

(Томск, 1988) и др. Исследования сотрудников музея отражены в трех выпусках сборника «Из истории книжных фондов библиотеки Томско­ го университета».

Необходимо отметить, что составление и издание каталогов, кото­ рые делают доступными для очень широкого крута исследователей 30 Т.П. Карташова многие неизвестные ранее документы, - процесс очень трудоемкий и рассчитан на долгие годы. На очень многие коллекции еще нет издан­ ных каталогов. Часть коллекций в данный момент находится на стадии формирования или описана наполовину. Из 22 мемориальных частных библиотек, хранящихся в ОРКП, каталоги имеют лишь б-ка В.А. Жу­ ковского, З.И. Рагозиной и Г.С. Батенькова. Для подбора необходимых для исследования материалов читателю приходится проработать массу справочников, просмотреть систематический и алфавитный каталоги библиотеки. Все возрастающий интерес к краеведческой литературе и отсутствие каталогов на книжные памятники местного значения, а также большая рассредоточенность их по разным тематико­ хронологическим коллекциям и частным собраниям значительно ус­ ложняют поиск необходимых источников. Это отнимает у исследова­ теля большое количество времени. Библиотекарь в данном случае на­ ходится в более выгодном положении, чем преподаватель или студент, так как имеет непосредственный доступ к книгам и рабочим картоте­ кам.

Чтобы упростить этот процесс и сократить время, потраченное на поиски необходимой литературы, сотрудники ОРКП постоянно соот­ носят свои планы по подготовке каталогов и разработке тем исследо­ ваний с запросами факультетов, выделяются приоритетные направле­ ния в работе отдела в зависимости от пожеланий кафедр.

В последние годы наиболее актуальными становятся краеведче­ ские исследования и прежде всего это изучение и научное описание томских и сибирских изданий, а также личных библиотек томских уче­ ных и краеведов. Для скорейшего введения в научный оборот докумен­ тов, не отраженных в печатных каталогах, было принято решение об­ ратиться на кафедру археологии и исторического краеведения истори­ Информационная поддержка научной работы студентов ческого факультета университета для уточнения и корректировки пла­ нов работы ОРКП. После переговоров с преподавателями кафедры и тщательного анализа списка из 134 типовых тем курсовых работ, пред­ ложенных кафедрой, сотрудниками музея были составлены списки рекомендованной литературы для студентов. Оказалось, что многие темы, предложенные разными преподавателями, пересекаются: адми­ нистративная и хозяйственная жизнь Томска и других городов Сибири, экономика, здравоохранение, образование и культура, археологические и этнографические проблемы, связанные с Сибирью, в диахронии и синхронии. Разработка этих вопросов требует просмотра и изучения прежде всего справочных и статистических материалов, таких, как па­ мятные книжки, путеводители, адрес-календари, списки населенных мест и др. По заранее известным темам, по которым будут вестись ис­ следования, были подготовлены списки рекомендованной литературы и предложены на кафедре.

Проведя анализ наиболее часто встречающихся тем, на первом этапе работы были выбраны некоторые из них и подготовлены сле­ дующие списки: «Памятные книжки, адрес-календари и обзоры сибир­ ских губерний», «Образование в г. Томске», «Здравоохранение в г.

Томске» и «Музыкальная жизнь г. Томска». Списки были составлены ка основе хранящихся в фондах отдела кодлекиий томских и сибир­ ских изданий, а также мемориальной библиотеки Г.К. Тюменцева, в которых присутствует большое количество книг, брошюр и отдельных оттисков, посвященных Сибири. Используя уже готовые рекоменда­ тельные списки, студентам будет проще найти и подобрать литературу, необходимую для написания курсовой и дипломной работы. Освобож­ дается большое количество времени для проведения студентами более глубоких самостоятельных исследований.

32 Т.П. Карташова В дальнейшем предполагается продолжить работу по составлению списков рекомендованной литературы для других кафедр историческо­ го факультета, а также других факультетов университета. Многочис­ ленные карты и планы, статистические материалы, хранящиеся в фон­ дах ОРКП, несомненно, заинтересуют специалистов кафедры истори­ ческой географии. Наша библиотека является крупнейшим за Уралом депозитарием сибирских газет и журналов, которые могут привлечь внимание исследователей факультета журналистики.

Для разработки системы взаимодействия с гуманитарными фа­ культетами, которая позволила бы максимально использовать возмож­ ности отдела, необходимо продолжать и развивать как традиционные, так и новые формы сотрудничества. Возможно, в скором будущем на­ шу библиотеку по праву можно будет назвать исследовательской.

Постоянная связь сотрудников музея с профессорско преподавательским составом университета, согласование тематики научных исследований, проведение совместных изысканий и предос­ тавление специалистам информации о новых поступлениях в фонд му­ зея, а также составление списков рекомендованной литературы спо­ собствуют проведению научно-исследовательской работы университе­ та на более высоком качественном уровне. Дальнейшая интеграция Музея книги в научно-исследовательский и учебный процесс гумани­ тарных факультетов может стать объединяющим звеном в их работе и прекрасной базой для развития междисциплинарного знания.

ФОРМИРОВАНИЕ ФОНДОВ НАУЧНОЙ БИБЛИОТЕКИ ТГГТУ В ПОМОЩЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ Е.А. Масяйкина Научная библиотека, Томский государственный педагогический университет Развитию образования и просвещения в Томске весьма активно способствовало открытие Томского учительского института в 1902 г.

На праздновании по случаю открытия института попечитель За­ падно-Сибирского учебного округа Леонид Иванович Лаврентьев об­ ратился к педагогам и воспитанникам со следующим напутствием:

«Вам предстоит трудная и в высшей степени ответственная обязан­ ность быть рассадниками света;

но старайтесь, чтобы свет этот озарял не только верхушки высоких гор, но проникал и в темные долины и мрачные ущелья. Будьте истинными просветителями народных масс.

Когда свет этот проникнет в самые низшие слои народных масс и когда Вы выведете их из невежества и косности, тогда наше дорогое Отече­ ство будет одним из самых образованных государств в мире».

Его поддержал первый директор Томского учительского института Виктор Петрович Щепетев следующими словами: «Дорогие воспитан­ ники! Вам предстоят три задачи, которые Вы и должны разрешить в течение трехлетнего курса: 1. Сделаться опытными и знающими свое дело учителями. 2. Воспитать, укрепить и сохранить в себе навсегда любовь к детям. 3. Сделаться образованными людьми в лучшем смыс­ ле этого слова. Приобретая специальные знания, не оставляйте заботы 34 Е.А. Масяйкина о своем общем развитии и образовании, помните, что хороший специа­ лист-учитель, лишенный общего развития и широкого образования, есть только ремесленник своего дела!»

В. П. Щепетев, отмечая, что «...мы пока еще не имеем библиоте­ ки... Все это еще не получено и ожидается частью из Петербурга и Мо­ сквы, частью из-за границы...», с самого начала работы в должности активно стал формировать библиотеку, фонд учебных пособий и необ­ ходимых для учебного процесса приборов и механизмов. Несмотря на то, что во временное пользование институту был предоставлен совсем небольшой деревянный дом с подвальным этажом и флигелем (насчи­ тывающий около 20 комнат), для нужд библиотеки была выделена специальная проходная комната.


Главным дарителем библиотеки Института выступил попечитель Западно-Сибирского учебного округа Л.И. Лаврентьев. Среди его да­ ров были сборники распорядительных документов и положений, па­ мятные книжки, журналы Министерства народного просвещения.

Особое место в библиотеке института по праву занимала педаго­ гическая литература. Это были учебники педагогики Рошина, Сквор­ цова, Николаевского;

«Записки по педагогике» и книга «Характер де­ вочек» Ельницкого;

работы Ушинского;

«Дидактика» Миропольского;

педагогические сочинения Песталоцци;

журналы «Русская школа» и «Русский начальный учитель» и др. Учебная литература, которой рас­ полагала библиотека Томского учительского института, была главным образом рекомендована к изучению Министерством народного про­ свещения, однако ряд научных и учебных изданий по своему содержа­ нию намного превосходил требования программ средних учебных за­ ведений.

Формирование фондов Научной библиотеки ТГПУ в помощь профессионально-педагогическому образованию Библиотека и учебные кабинеты постепенно пополнялись необхо­ димыми пособиями, однако они не могли в полной мере удовлетворить потребности воспитанников и преподавателей института. Воспитанни­ ками совместно приобретались популярные в те годы книги и журна­ лы, взнос составлял 50 коп. в месяц - деньги немалые по тем временам.

По окончании курса каждый участник этой библиотеки получал на руки одну или несколько книг в личное пользование. Издания для биб­ лиотеки Томского учительского института, а впоследствии - индустри­ ально-педагогического института (с 1931 г.) поступали из различных источников: из фондов Научной библиотеки ТГУ было передано около 1500 экз., также книги покупались в магазинах, у частных лип. выпи­ сывались из букинистических магазинов Центральной России. Таким образом, в фонде библиотеки появились книги не только из частных библиотек (Д. Граменицкого. Ф. Зобнина, А. Козова и др.), но и неко­ гда принадлежавшие другим учебным организациям (Вифанской ду­ ховной семинарии, С.-Петербургской духовной академии, Омского Императорского университета и др.). К числу раритетов можно отне­ сти «Основы немецкого языкознания», изданные в Лейпциге в 1756 г.

Также в фонде библиотеки появились книги с печатями библиотеки и книжного магазина Петра Макушина, Фундаментальной библиотеки Пажеского его императорского величества корпуса, Томского драма­ тического общества, Одесского литературно-артистического клуба, библиотеки Ново-Михайловского дворца, библиотеки графини Шува­ ловой, Магдебургской городской библиотеки и др.). Настоящими биб­ лиографическими редкостями являлись гектографический экземпляр рукописной лекции Сперанского, записанной в 1902 г., и уникальный альбом открыток, посвященный Наполеону и Отечественной войне 1812 г.

Е.А. Масяйкина Одной из частей фонда библиотеки ТГПУ является специализиро­ ванная библиотека но педагогике, собранная Феодосием Феодосьеви чем Шамаховым, возглавлявшим педагогический институт в течение лет с 1942 по 1949 г. Ф.Ф. Шамахов - крупный ученый, педагог, пер­ вый доктор педагогических наук за Уралом, передал вузу книги из сво­ ей коллекции в 1966 г., в связи с отъездом в Новосибирск. Благодаря его стараниям, педагогический институт продолжал работу во время Великой Отечественной войны. Под руководством Ф.Ф. Шамахова в вузе была открыта аспирантура, были установлены прочные отноше­ ния со школами города. В тяжелейшие послевоенные годы, в период работы Шамахова, финансирование Министерства просвещения на приобретение книг увеличилось с 25 тыс. руб. в 1945 г. до 62 тыс. руб.

в 1950 г.

Жемчужиной фонда ТГПУ, способствующего всестороннему раз­ витию личности будущих педагогов, является уникальная коллекция грампластинок, собранная Юрием Георгиевичем Ельцовым, доцентом кафедры русской и зарубежной литературы, заслуженным работником культуры России. Более 30 лет Юрий Георгиевич руководил историко­ музыкальным отделением на факультете дополнительных профессий.

Всю жизнь он и его семья собирали пластинки с записями оперных спектаклей и арий в исполнении различных артистов. Изюминкой в этой коллекции являются пластинки с записями голоса отца Юрия Ге­ оргиевича - Георгия Александровича - тоже выпускника пединститу­ та, заведующего литературной частью Томского драмтеатра, председа­ теля Томского областного радиокомитета в первые послевоенные го­ ды, первого начальника Томского областного управления культуры, основателя Томской телестудии, первой в азиатской части страны и пятой по России, лауреата Всесоюзного конкурса чтецов. Особым на­ Формирование фондов Научной библиотеки ТГПУ в помощь профессионально-педагогическому образованию правлением разысканий Ельцова и его учеников было все, что связыва­ ло два вида искусства - литературу и музыку. На эту тему он написал два учебных пособия: о наследии А. С. Пушкина в творчестве компо зиторов-современников и композиторов второй половины XIX в.

Таким образом, можно сделать вывод, что библиотека Томского учительского института - индустриально-педагогического института Томского государственного педагогического института с начала своего существования способствовала совершенствованию педагогического образования, организации учебной деятельности, работе над содержа­ нием курсов дисциплин, над методикой преподавания, имея перед со­ бой цель: «...главное — возбудить в своих питомцах интерес к уче­ нию...».

Литература 1. Войтеховская М.П. «Под солнцем Сталинской Конституции»:

Томский государственный педагогический университет в первые по­ слевоенные годы // Вестник ТГПУ. Сер. Гуманитарные науки (Психо­ логия) : Спецвыпуск. - 2002. - Вып. 3(31). - С. 107-115.

2. Войтеховская М.П., Кочурина С. А. Томский учительский инсти­ тут: Возвращенная история. 1902-1920 годы. - Томск : Изд-во Том.

гос. пед. ун-та, 2002. - 239 с.

3. Ельцов Ю.Г. О моем отце - Георгии Ельцове, выпускнике лите­ ратурного факультета Томского государственного университета (к 100 летию ТГПУ'! // Вестник ТГПУ. Сег. Г^манитапные на^ки ('Филоло­ гия). - 2003. - Вып. 1 (33). - С. 97-104.

4. Найбороденко Л.М. Дом Песляка - первый временный учебный корпус Томского учительского института (1902-1904 годы) // Вестник ТГПУ. Сер. Гуманитарные науки (Философия. Кульурология. Исто­ рия). - 2002. - Вып. 4 (32). - С. 83-86.

5. Описание празднования открытия Томского учительского ин­ ститута 26 сентября 1902 года: перепечатка из № 9 циркуляров по За падно-Сибирскому учебному округу. - Томск : Паровая типо-лит. П.И.

Макушина, 1902.-21 с.

ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВНОГО ФОНДА БИБЛИОТЕКИ Л.Л. Берцун Научная библиотека, Томский государственный университет В 2005 г. Научная библиотека отметила 125 лет со дня основания.

История библиотеки очень тесно связана с историей университета. За этот период библиотека выполняла основные задачи - обеспечивала научный уровень комплектования фондов по профилю университета и его научно-исследовательских институтов, собирала и хранила фонды, сберегала их в годы войн и революций, расширяла международный книгообмен, вела каталоги, накапливала библиографическую инфор­ мацию, обслуживала различные категории читателей. История библио­ теки и её книжных фондов насыщенна и интересна.

Как только был решен вопрос об открытии университета в Сибири, в г. Томске, сразу же параллельно со строительством университета ре­ шался вопрос об организации для него библиотеки. Активное участие в реализации этого вопроса принял министр народного просвещения граф Дмитрий Андреевич Толстой. Прежде всего, им было обращено внимание на организацию фундаментальной университетской библио­ теки, которая могла бы удовлетворять научные и учебные интересы ученых и студентов университета. Проблема была еще и в том, что университет создавался далеко от центра страны, в Сибири, где не бы­ ло библиотек с крупными книгохранилищами. По этой причине необ­ ходимость в хорошо обставленной библиотеке для Д А. Толстого со­ ставляла главнейшую и насущную задачу. Поэтому он обратился к прогрессивной русской интеллигенции с просьбой оказать помощь в Формирование основного фонда библиотеки организации библиотечного фонда дня библиотеки Императорского Томского университета.

Неоценимую помощь в этом оказал Василий Маркович Флорин ский, служивший тогда в Министерстве народного просвещения. Они вели многочисленные переговоры о покупке или передаче университе­ ту различных книжных собраний или отдельных книг.

Первоначальное формирование и пополнение библиотечного фон­ да осуществлялось главным образом из двух источников: из книг, по­ жертвованных или жертвуемых университету в дар разного рода людьми, и покупок.

Огромная масса пожертвованных книг была собрана за 6-10 лет до открытия университета. Сейчас трудно сказать, кто первый откликнул­ ся на этот призыв и выделил книги для будущей библиотеки Импера­ торского Томского университета.

Принято считать, что фактическое формирование первоначально­ го фонда библиотеки началось с 1878 г., когда крупнейший русский солепромышленник граф А.Г. Строганов решил передать будущему университету в Сибири свою родовую библиотеку в количестве томов около 7,5 тыс. названий.


Управляющий Голицынскими больницами в Москве князь С.М.

Голицын отобрал дублеты из библиотеки своего музея - около 5 тыс.

томов - и подарил их библиотеке сибирского университета. Свыше тыс. томов книг и журналов поступило в фонд библиотеки от Главного управления по делам печати и Цензурного комитета скопившихся там документов. На них имеются цензорские надписи о разрешении или запрещении к выпуску. Многие из них пользуются активным спросом читателей нашей библиотеки.

40 Л.Л. Берцун Многие профессора российских университетов откликнулись на просьбу и приняли решение передать свои библиотеки в дар Томскому университету. Заботясь о библиотечном фонде, привлекая для этих целей других, В.М. Флоринский сам в 1885 г. передал в дар Томскому университету свою довольно обширную медицинскую библиотеку в количестве более 3,5 тыс. томов. Помимо того, он лично сам занимался отбором книг из дублетов Публичной и Эрмитажной библиотек в Санкт-Петербурге для Императорского Томского университета. Из пожертвованных поступлений самым значимым была библиотека про­ фессора медицины В. А. Манассейна в 24 тыс. томов. Среди даров сле­ дует назвать библиотеку профессора-юриста К. И. Малышева, в соста­ ве которой имеется полное собрание Свода законов Российской импе­ рии. Эти библиотеки сохранились как единое целое с отметкой в ката­ логе соответственно «Манасс», «Малыш». Ценной по своему значению является библиотека собирателя старинной книги, члена Киевского окружного суда М.В. Сурина (697 томов), в составе которой имеются инкунабулы.

Первоначальный фонд формировался не только за счет пожертво­ ваний личных библиотек. На приобретение книг многие богатые люди России выделяли деньги. Яркий пример тому - пожертвование почет­ ного гражданина г. Иркутска, купца первой гильдии Александра Ми­ хайловича Сибирякова 167 177 руб. на учебные пособия. На его день­ ги были куплены многие документы в фонд библиотеки. Наиболее ценным и значимым приобретением явилась библиотека поэта В.А.

Жуковского в количестве 4674 томов, которую А.М. Сибиряков купил у наследников известного русского поэта. Библиотека тайного совет­ Формирование основного фонда библиотеки ника А.В. Никитенко в количестве 2000 названий была приобретена за 2000 руб., выделенных Томской городской думой.

Все операции по отбору, перевозке и разбору пожертвованных книг производились при участии Василия Марковича Флоринского.

Кроме перечисленных коллекций, в фонд библиотеки университе­ та было доставлено разными людьми и учреждениями большое коли­ чество отдельных сочинений или книжных коллекций. За первые годы существования университета в его фонд было передано около 100 тыс.

томов книг, журналов, брошюр. До 1917 г. в библиотеку поступило более 200 коллекций по различным отраслям знаний.

Формирование библиотечного фонда включает совокупность про­ цессов комплектования, организации фондов, размещения, исключения документов, а также управление фондами. Поэтому поступившие до­ кументы необходимо было систематизировать и организовать. Внут­ ренняя жизнь библиотеки в первые годы ее развития заключалась в разборе поступивших документов. Книги разделялись не по источнику поступлений, а по формату, языку (иностранный, русский), выделился также специальный медицинский отдел. Из книг, одинаковых незави­ симо от источника поступления, отбирали лучший экземпляр. Дублеты откладывали в отдельные шкафы и ящики по специальностям с целью составления из них частных библиотек для профессорских кабинетов, для библиотеки дома-общежития студентов, юридического кабинета, обмена, передачи другим библиотекам страны. Исключение составили библиотеки графа А.Г. Строганова, профессора медицины В.И. Басова, А.П. Вальтера, А.П. и П.А. Загорских, В.Г. Дашкевича, В.М. Флорин­ ского. Как единое целое записаны библиотеки профессоров В.А. Ма­ 42 Л. Л. Берцун лышева и К.И. Малышева, А.В. Никитенко, В.А. Манассейна, имею­ щие каждая отдельную от общей массы нумерацию.

Разбор и расстановка фонда начались в августе 1885 г., после при­ бытия из Казани в Томск С.К. Кузнецова, кандидата историко филологических наук, ставшего первым библиотекарем Научной биб­ лиотеки ТГУ. Главным руководителем работ по размещению книг и приведению библиотеки в порядок был с 1880 по 1889 г. попечитель Западно-Сибирского учебного округа В.М. Флоринский.

За три года коллектив под руководством С.К. Кузнецова выполнил огромную работу по подготовке библиотеки к открытию. К моменту открытия Императорского Томского университета в 1888 г. библио­ течный фонд в количестве 30000 названий (96 тыс. экз.) был разобран, расставлен на стеллажах и отражен в двух томах печатного каталога. И в этом огромная заслуга первых служащих библиотеки.

После открытия университета дарственные коллекции продолжали поступать, к тому же библиотека сама начала осуществлять целена­ правленные приобретения.

В первые годы работы университета фонд библиотеки стал попол­ няться трудами первых профессоров университета, в фонд стали по­ ступать «Отчеты» и «Известия» университета, протоколы заседаний Ученого совета университета, различных обществ. Многие документы были изданы в типографии П.И. Макушина. Поступали документы, получаемые в результате обмена и приобретений факультетами. С г. библиотека обменивалась трудами первых профессоров Император­ ского Томского университета и его первым печатным органом «Извес­ тия» со многими российскими и зарубежными учебными заведениями.

Формирование основного фонда библиотеки К тому же университет с первых лет существования составлял бюджет библиотеки, который в тот период неоднократно менялся. Ми­ нимум приходится на 1890 год - 8477 руб., максимум - на 1902 г. 34011 руб. Выделенные средства расходовали на приобретение книг, выписку периодических изданий (журналы, газеты), переплетные ра­ боты, печатание каталога, пересылку документов по обмену, приобре­ тение мебели и оборудования.

С 1904 г. формирование фонда библиотеки осуществляется по ви­ дам изданий: книги, журналы, газеты. Николай Васильевич Миницкий предложил изменить систему формирования фонда по отделам и при­ крепления документов по формату к определенным шкафам и полкам.

Поступающие книги стали записывать в инвентарные книги по форма­ ту и по порядку текущих номеров, у многотомных изданий каждый том записывали под самостоятельным номером.

Периодические издания инвентаризировали отдельно под буквой «Р» по формату (Pi, Pii, Piii). С 1939 г. эта система формирования фон­ да периодических изданий изменена. Каждое название журнала запи­ сывали в инвентарь, на обратной стороне обложки указывали инвен­ тарный номер по порядку, перед номером писали букву «П» —перио­ дика. С 1971 г. такая система учета периодики заменена на актовую. На журналах написание инвентарных номеров отменили. С 1998 г. приме­ няется электронный учет новых поступлений периодики, фонд журна­ лов и газет формируется по названиям и годам поступления.

С 1904 по 1931 г. формировался фонд неоконченных изданий. Для их учета была заведена отдельная инвентарная книга. На книгах про­ ставляли год записи В инвентарную книгу И шршевый H8MSp. Hi пример, 1904-33, 1904-34 и т.д. В настоящее время в этом фонде имеет­ 44 Л. Л. Берцун ся более 5 тыс. книг. Формирование фонда неоконченных изданий бы­ ло принято нецелесообразным, и его слили с общим фондом. Газеты с 1904 по 1939 г. записывали под «Pi». С 1964 г. и по настоящее время фонд газет формируется по годам и названиям. На постоянное хране­ ние поступают все названия газет, получаемые библиотекой в перепле­ тенном виде.

В начале 1921 г. для комплектования фондов библиотек создается центральный библиотечный коллектор.

Научная библиотека ТГУ —одна из 6 университетских библиотек Союза и единственная в Сибири получала обязательный бесплатный экземпляр. С 1925 по 1929 г. получала все издания на русском языке, выходящие на территории РСФСР (180 тыс.). Этот фонд записан в от­ дельную инвентарную книгу по порядку номеров. Так как в основном расстановочном ряду уже были подобные номера, для избегания пута­ ницы перед расстановочным номером писали букву «О» - обязатель­ ный экземпляр.

В советское время количество дарственных коллекций резко уменьшилось. Пополнение книжного фонда осуществлялось за счет поступления бесплатного обязательного экземпляра и книгообмена.

В 1952 г. в дар была передана библиотека А.Е. Абрамовича Четуева, доцента, заведующего кафедрой основ марксизма-ленинизма, старейшего сотрудника университета, в количестве 5 тыс. книг и жур­ налов по философии, марксизму-ленинизму, общей биологии, дарви­ низму, диалектическому и историческому материализму, художествен­ ная и иностранная литература. В 1954 г. были получены дары на ки­ тайском языке от дружественного Китая. Еще в 1951 г. библиотека Академии наук Китайской Народной Республики предложила устано­ Формирование основного фонда библиотеки вить книгообмен. Предложение было принято. В фонд Научной биб­ лиотеки на китайском языке поступили труды ученых Чан Гунского, Сычуаньского, Кантонского им. Сунь Ятсена, Пекинского и Народного университетов. Поступали периодические издания, в которых публи­ ковались материалы о внутреннем и внешнем положении Китайской Народной Республики.

В 1958 г. от Института литературы Академии наук УССР получе­ ны микрофильмы рукописей произведений Т.Г. Шевченко и Леси Ук­ раинки. В 1963 г. приобретена библиотека С.А. Косминского (420 экз.), получена в дар личная библиотека старого большевика, профессио­ нального революционера с 1902 г. П.И. Крамольникова (333 экз.). В 1971 г. семья покойного профессора В.В. Ревердатто в год его восьми­ десятилетия передала в дар Научной библиотеке и гербарию книжное собрание профессора в количестве 1180 томов. Дары от ученых и их семей продолжали поступать в фонд и в последующие годы. Они за­ служивают внимания и хранятся как единое целое.

С сентября 1959 г. в комплектовании книжного фонда произошли некоторые изменения. Вместо бесплатного обязательного экземпляра Всесоюзной книжной палаты Научная библиотека стала получать платный экземпляр. Платный обязательный экземпляр рассылался библиотекам через Центральный библиотечный коллектор и не мог полностью заменить бесплатный экземпляр, так как не включал в себя всю периодику и некоторые ведомственные издания. Вместо 3,5 тыс.

названий журналов в фонд библиотеки стало поступать 1-1,5 тыс. на­ званий журналов. Все они включены в состав основного фонда.

Традиционно в фонд поступали документы на иностранных язы­ ках. Часть иностранной литературы поступала по обмену из Германии, 46 Л.Л. Берген Англии, Франции, часть покупали на валютные средства. В настоящее время в фонде представлены научные книги, журналы, газеты многих ведущих стран мира.

До 1971 г. в фонд библиотеки поступал обязательный экземпляр документов, с 1971 г. - обязательный экземпляр по профилю универ­ ситета. В 70-80-е гг. количество новых поступлений составляло 80- тыс. ежегодно, 1,5 тыс. названий журналов, 85-100 названий газет. Из дарственных поступлений заслуживают внимания: коллекция книг по истории М.П. Кувшинской, преподавателя истории ТГПУ, заслужен­ ного учителя РСФСР (1980 г.), дар В.А. Пегеля, доктора биологических наук (1983 г.), в 1984 г. поступила библиотека Ю.А. Ходака, кандидата геолого-минералогических наук, в 1985 г. - небольшая часть научной литературы из личной библиотеки доцента геолого-географического факультета М. Горбунова, большого любителя и знатока книги, долгое время члена Библиотечного совета, в 1988 г. —библиотека профессора А.Л. Ременсона, из Москвы была привезена часть библиотеки А.И.

Данилова - ректора университета (1961-1967 гг.).

Существенные изменения претерпело формирование фонда в 90-е гг. XX в. в связи с происходящими в стране переменами. С прекраще­ нием финансирования пополнение фонда фактически осуществлялось за счет даров. Централизованное комплектование фонда было наруше­ но, счета библиотеки на заказанные документы оплачивались несвое­ временно и не в полном объеме.

Дары поступали и поступают в виде единичных экземпляров. Это учебники и учебные пособия, диссертации и авторефераты, моногра­ фии и художественные произведения. Наиболее крупные дары в 90-е гг. поступили от фонда «Елена» (1994 г.), в 1995 г. - от сотрудника Формирование основного фонда библиотеки ТПУ А.Г. Потапова, в 1996 г. - дар В.В. Палагиной, доктора филологи­ ческих наук, профессора ТГУ, 1997 и 1998 гг. - дары профессоров уни­ верситета Б.Г. Иоганзена и А.И. Кима. В отдел редких книг поступила библиотека по истории, археологии, этнографии В.М. Чернецова. До­ кументы из этих собраний пользуются спросом у читателей библиоте­ ки и содержат ранее отсутствующие в фонде библиотеки документы.

На 1 января 2006 г. единый фонд библиотеки насчитывал 3 млн 740 тыс. ед. хранения. При формировании фонда библиотека отдает приоритет комплектованию документами по профилю университета, особенно комплектованию документами ученых университета и Том­ ска, собиранию краеведческих изданий. Количество новых поступле­ ний ежегодно составляет от 35 до 40 тыс. томов. Формирование едино­ го фонда библиотеки осуществляется путем приобретения научной, учебной, художественной и другой литературы согласно Тематическо­ му плану комплектования фондов Научной библиотеки ТГУ, в соот­ ветствии с учебными планами, программами и тематикой научных ис­ следований, в соответствии с профилем вуза и информационными по­ требностями читателей. Основные источники - дары и приобретения.

Хорошо налажена связь с издательствами. Большую часть фонда со­ ставляет научная литература по всем отраслям знаний (3 млн 100 тыс.).

Увеличиваются поступления учебной и учебно-методической литера­ туры, поступления на нетрадиционных носителях. В настоящее время машиночитаемых документов свыше 2 тыс. экз.

Основной фонд Научной библиотеки организован по видам изда­ ний: книги, периодические издания (журналы, газеты), специальные виды документов, карты, ноты, эстампы.

48 JI. Л. Берцун Фонд книг на русском и иностранном языках является самой большой (2 114291 экз.) по количеству и старейшей по времени фор­ мирования частью фонда библиотеки. В его состав входит фонд обяза­ тельного экземпляра, получаемый библиотекой с 1922 по 1929 г. (око­ ло 150 тыс.), фонд неоконченных изданий, библиотека профессора ме­ дицины Манассейна (24 тыс. томов), фонд специальной литературы для служебного пользования (5 тыс. экз.) и фонд русских и иностран­ ных документов, накопленных библиотекой с момента её основания и по настоящее время. Все эти части имеют свою нумерацию и размеще­ ны в книгохранилище отдельными массивами под своими расстано вочными номерами.

Хронологическая глубина фонда - с XVIII в. по настоящее время.

Для размещения фонда применяется форматно-инвентарная расстанов­ ка.

Фонд периодических изданий состоит из фонда отечественной пе­ риодики, журналов с XIX в. по настоящее время (890 тыс.), иностран­ ных журналов (180 тыс.), фонда газет (с XVIII в.), включающего 5 тыс.

142 названия (27 тыс. томов). Книжное собрание одной из крупнейших вузовских библиотек универсально по содержанию, многообразно по носителям информации.

В структурных подразделениях библиотеки развиваются фонды по отраслям знаний: юридических и экономических наук (читальный зал (ч/з) № 1), естественных и физико-математических (ч/з № 3), историче­ ских и филологических наук (ч/з № 4), социально-философских, пси­ хологических и др. наук (ч/з № 5), а также специализированные фонды в зале периодических изданий (журимы отечественные за последние лет и иностранные за 2 года), американском центре (842 экз.) и немец­ Формирование основного фонда библиотеки ком центре (4413 экз.), зале европейской документации, в библиогра­ фическом информационном центре, научно-методическом отделе.

Особую гордость Научной библиотеки составляет фонд отдела ру­ кописей и книжных памятников, включающий документы XV-XVII и последующих веков. В нем представлены инкунабулы, дарственные коллекции, архивы, рукописи и другие уникальные материалы (более 100 тыс. экз.). Перечисленные фонды являются неотъемлемой частью единого фонда Научной библиотеки, отражены в карточных и частично в электронном каталоге библиотеки и доступны ее пользователям.

Основной фонд библиотеки располагается в двух специальных книгохранилищах общей площадью 7802 м2. Состояние библиотечного фонда, по нашему мнению, удовлетворительное. Фонд хорошо органи­ зован и размещен в книгохранилище с учетом расположения читаль­ ных залов и абонемента. Запросы читателей на библиотечный фонд главного книгохранилища выполняются в течение одного-полутора часов. Дальнейшее формирование библиотечного фонда будет осуще­ ствляться в соответствии с потребностями университета.

БИБЛИОТЕКА Г.М. МАРКОВА.

К ВОПРОСУ ОБ ИЗУЧЕНИИ СОВРЕМ ЕННЫ Х ЛИЧНЫ Х КНИЖ НЫ Х СОБРАНИЙ Н.В. Гончарова Научная библиотека, Томский государственный университет В библиотеке Томского университета хранится личное книжное собрание Г.М. Маркова, который долгое время возглавлял Союз совет­ ских писателей. Собрание книг XX в. отобрано самим писателем для студентов университета и Научной библиотеки.

В 60-70-е гг. XX в. в России появился большой интерес к истории русской книги. Было издано большинство сводных каталогов рукопис­ ных и печатных книг, находящихся в фондах крупнейших российских библиотек1 Эти каталоги и сегодня пользуются большим авторитетом.

среди исследователей книги.

С 1973 г. проводятся всесоюзные, а затем всероссийские и между­ народные конференции по вопросам книговедения, которое рассматри­ вается как комплексная наука. В то же время началась разработка ме­ тодологии книговедения2. Одной из проблем была названа «...проблема выявления, публикации и последующего анализа частных книжных собраний (личных библиотек)»J.

Внимание к книжным собраниям актуально и для настоящего вре­ мени. Совокупность книг может дать гораздо больше сведений о своём владельце, нежели одна книга, пусть даже и с владельческой надписью.

Такие собрания имеют неоценимые возможности реконструкции эпо­ хи, круга общения своего хозяина.

Библиотека Г.М. Маркова. К вопросу об изучении современных личных книжных собраний В НБ Томского университета хранится мемориальная библиотека поэта В.А. Жуковского, которая при поступлении была рассредоточена по всему фонду, но с 1938 г. началась кропотливая работа по собира­ нию книг поэта в единое целое, и в настоящее время библиотека В.

Жуковского представляет собой культурную ценность мирового мас­ штаба.

При поступлении в библиотеку современного книжного собрания специальный совет решает, хранить ли её как мемориальную, будет ли она в дальнейшем иметь историческое и культурное значение. В отно­ шении собрания Г.М. Маркова было принято решение сохранить его как единое целое. Эта библиотека интересна тем, что она принадлежа­ ла писателю и одновременно партийному деятелю. Такая двойствен­ ность занятий встречалась и раньше. В НБ ТГУ хранится библиотека профессора и цензора XIX в. А. Никитенко, который тоже исполнял социальные обязанности, но при этом очень любил литературу. В его собрании есть запрещенные книги, единичные издания, оставшиеся от уничтоженных тиражей, и т.д.

Библиотека писателя формируется благодаря читательским инте­ ресам своего хозяина, необходимости знакомиться с творчеством со­ временников. Личная библиотека писателя может показать круг его интересов, интеллектуальные контакты, степень осознания определен­ ных проблем. И, конечно, очень важная особенность таких собраний это наличие на книгах дарственных надписей.

«Личные библиотеки писателей, как правило, включают большое количество книг с автографами, подаренными им другими авторами.

Этим, в частности, определяется необходимость сохранения целостно­ сти личных библиотек и издания соответствующих каталогов»4.



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 



Похожие работы:





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.