авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»

«УТВЕРЖДАЮ»

Первый проректор,

проректор по учебной работе

С.Н. Туманов

«21» июня 2012 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ «Взаимодействие следователя с органами дознания при расследовании и предупреждении преступлений. Теория оперативно розыскной деятельности»

Специальность 03050165 – юриспруденция Саратов-2012 1 Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры криминалистического обеспечения расследования преступлений «14» июня 2012 г.

Протокол № Заведующий кафедрой криминалистического обеспечения расследования преступлений Л.Г. Шапиро Учебно-методический комплекс дисциплины согласован с Управлением контроля качества образования «20» июня 2012 г.

Начальник УККОЮ.Н. Михайлова Учебно-методический комплекс дисциплины одобрен Учебно-методическим Советом ГОУ ВПО «СГАП»

«18» июня 2012 г.

Протокол № Разработчики: канд. юрид. наук, ст. преподаватель В.В. Дементьев, канд. юрид. наук, доцент Е.С. Лапин, канд. юрид. наук, ст. преподаватель С.Р. Абрамова СОДЕРЖАНИЕ 1. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА.................................................................................. ВВЕДЕНИЕ...................................................................................................... СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ................................................................. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА......................................................... 2. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА................................................................................ ВВЕДЕНИЕ.................................................................................................... УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.......................................................... СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ............................................................... 3. ПРОГРАММА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ........ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ................................................................................. БИЛЕТЫ К ЗАЧЕТУ ……………………………………………………… 4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ........................................ КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ СТУДЕНТОВ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ.................................................................................................. 5. МЕТОДИКА БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОГО КОНТРОЛЯ …………….. 1. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ВВЕДЕНИЕ Учебная программа дисциплины специализации «Взаимодействие следователя с органами дознания при расследовании и предупреждении преступлений. Теория оперативно-розыскной деятельности» разработана в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего и профессионального образования по специальности 030501.65– юриспруденция.





Учебная программа дисциплины специализации «Взаимодействие следователя с органами дознания при расследовании и предупреждении преступлений. Теория оперативно-розыскной деятельности» структурно включает в себя следующие разделы:

1.1 Введение;

1.2 Содержание дисциплины;

1.3 Рекомендуемая литература.

Программа учебной дисциплины специализации – это нормативный документ, в котором определено содержание образования, соответствующее требованиям ФГОС ВПО специальностей (направлений) подготовки студентов, устанавливается система освоения и реализации студентами учебного материала.

Содержание учебной программы отражает современный уровень науки криминалистики, ее связь с другими науками, передовой опыт судебно следственных и экспертно-криминалистических органов России, а также многолетний опыт преподавания криминалистики в СГЮА и других юридических ВУЗах страны.

Программа является учебной программой для студентов Саратовской государственной юридической академии и отражает специфику и профиль подготовки дипломированных специалистов независимо от формы обучения.

Она определяет структуру и содержание учебной дисциплины специализации, общий объем знаний, умений и навыков, которыми должен обладать выпускник СГЮА. В программе определяется перечень тем, последовательность их изучения с учетом логической взаимосвязи между собой и содержание всех видов учебных занятий согласно бюджету времени, устанавливаемого учебным планом.

Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с правовыми, организационными, информационными и тактическими основами (1) взаимодействия следователя с органами дознания, другими государственными органами и общественностью при раскрытии и расследовании преступлений;

(2) оперативно-розыскной деятельности без раскрытия конкретных механизмов применения оперативно-розыскных мероприятий, которые регламентированы закрытыми нормативными актами оперативно-розыскных органов.

В соответствии с указанной целью задачами изучения дисциплины являются:

– уяснение сущности, задач и правовых основ взаимодействия;

– исследование основных форм взаимодействия следователя с органами дознания, другими государственными органами и общественностью при раскрытии и расследовании преступлений;

– раскрытие сущности и принципов оперативно-розыскной деятельности;

– получение представления о возникновении, формировании, предмете и системе теории (науки) оперативно-розыскной деятельности;

– освещение нормативных правовых вопросов оперативно-розыскной деятельности;





– комплексное обозначение субъектов оперативно-розыскной деятельности (оперативно-розыскные органы;

должностные лица, участвующие в осуществлении оперативно-розыскной деятельности;

лица, содействующие оперативно-розыскным органам;

субъекты, контролирующие оперативно-розыскную деятельность и надзирающие за ней);

– подробно представление оперативно-розыскных мероприятий (понятие;

основания для проведения;

общие и специальные условия проведения;

содержание оперативно-розыскных мероприятий) в их правовом аспекте;

– раскрытие вопросов, связанных с документированием оперативно розыскного процесса (назначение, цели, задачи, предмет и сущность документирования;

понятие дела оперативного учета);

– определение понятия розыскной работы органов, осуществляющих оперативно-розыскную деятельность;

– объяснение основных положений административной оперативно проверочной работы как одного из двух видов оперативно-розыскной деятельности;

– обозначение информационных основ оперативно-розыскной деятельности;

– ознакомление с нормативным правовым порядком представления результатов оперативно-розыскной деятельности дознавателю, органу дознания, следователю, прокурору, в суд;

– указание места и основных направлений оперативно-розыскной профилактики в оперативно-розыскном процессе;

– освещение понятия средств, применяемых для решения задач оперативно-розыскной деятельности.

Методологической основой настоящей дисциплины является законодательство Российской Федерации и подзаконные нормативные акты, действующие в области оперативно-розыскной, контрразведывательной, частной детективной и охранной, уголовно-исполнительной и уголовно процессуальной деятельности с учетом практики его правоприменения и достижения юридических наук.

Научная направленность дисциплины заключается в том, что она носит теоретико-правовой характер и предлагает ознакомление студентов с научными основами взаимодействия и Теории оперативно-розыскной деятельности. Полученные знания призваны способствовать лучшему уяснения студентами места и роли теоретических основ взаимодействия и оперативно-розыскной деятельности в системе юридических наук, а также среди других видов юридической государственной деятельности.

Профессиональная ориентация дисциплины. Изучение основ теории оперативно-розыскной деятельности и взаимодействия следователя с органами дознания, другими государственными органами и общественностью в борьбе с преступностью – составная часть профессионального образования оперативников, дознавателей, следователей, прокуроров и других сотрудников правоохранительных органов и спецслужб России, а также судей, адвокатов и юрисконсультов, частных детективов.

Знание основ взаимодействия и теории оперативно-розыскной деятельности призвано повысить качество подготовки специалистов для судебной, следственной и правоохранительной систем страны и имеет не только базовое, но и непосредственно прикладное значение в их профессиональной деятельности. Профессиональная ориентация учебного курса предполагает систематическую, целенаправленную и активную самостоятельную работу студентов по изучению рекомендуемых нормативных правовых актов и специальной литературы.

Мировоззренческая направленность дисциплины. Изучение основ взаимодействия и оперативно-розыскной деятельности должно способствовать формированию у студентов:

– научного мировоззрения;

– способности оценивать события и явления общественной жизни с позиции права и закона;

– гражданского мужества, неподкупности и справедливости.

Воспитательная направленность дисциплины. Изучение дисциплины должно способствовать воспитанию студентов в духе:

– точного и неукоснительного соблюдения и применения норм Конституции Российской Федерации и российских законов;

– уважения к правам и свободам человека и гражданина;

– высокой правовой и нравственной культуры;

– непримиримости к лицам, совершившим или совершающим преступления.

В ходе проведения учебных занятий по рассматриваемой дисциплине специализации студенты должны овладеть следующими компетенциями:

Общекультурные компетенции:

– осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать достаточным уровнем профессионального правосознания;

– быть способными добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста;

– владеть культурой мышления, быть способными к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

– быть способными логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

– обладать культурой поведения, быть готовыми к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

– иметь нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону;

– стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

– быть способными использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

– быть способными анализировать социально значимые проблемы и процессы;

– быть способными понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

– владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

– обладать способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

Профессиональные компетенции:

в правоприменительной деятельности:

– быть способными осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры;

– быть способными обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права;

– быть способными принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом;

– быть способными применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности;

– быть способными юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства;

– владеть навыками подготовки юридических документов;

в правоохранительной деятельности:

– быть готовыми к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства;

– быть способными уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина;

– быть способными выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения;

– быть способными осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению;

– быть способными выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению;

– быть способными правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации;

В результате изучения дисциплины специализации «Взаимодействие следователей с органами дознания, другими государственными органами и общественностью при раскрытии и расследовании преступлений. Теория оперативно-розыскной деятельности» студенты должны знать:

– понятие, сущность, правовые основы взаимодействия следователя с органами дознания, другими государственными органами и общественностью при расследовании и предупреждении преступлений;

– конкретные формы взаимодействия следователя с органами дознания, контролирующими органами, общественностью в борьбе с преступностью;

– объекты изучения, предмет, систему, задачи и место теории (науки) оперативно-розыскной деятельности в системе юридических наук;

– понятие оперативно-розыскного законодательства (пределы правового регулирования, структуру, действие в пространстве, во времени и по кругу лиц), законодательства в области ОРД, а также правовой основы ОРД;

– краткую историю развития российского законодательства в области ОРД;

– определение, цели, задачи, виды, принципы и функции ОРД, как вида юридической государственной деятельности;

– сущность оперативно-розыскных мероприятий, основания и условия для их проведения;

– условия использования в уголовном судопроизводстве данных, полученных в результате ОРД;

– определение, виды, материально-правовые основы ведения и значение дел оперативного учета;

– основные положения внешнего (вневедомственного) и внутреннего (ведомственного) контроля за оперативно-розыскной деятельностью;

– порядок осуществления прокурорского надзора за исполнением оперативно-розыскного закона;

– порядок обжалования решений и действий должностных лиц, органов, осуществляющих ОРД, по выявлению, пресечению преступлений, а также проверке поступивших заявлений и иных сообщений о совершенном или готовящемся преступлении в порядке выполнения поручения следователя, руководителя следственного органа и органа дознания;

– виды специальных средств ОРД, требования к их применению;

– понятие содействия лиц органам, осуществляющим ОРД;

– для решения каких вопросов осуществляются оперативно-розыскные мероприятия в ходе административной оперативно-проверочной работы;

– оперативно-розыскные меры пресечения, предусмотренные оперативно-розыскным законом;

– определение, цели, принципы, объекты и основные направления профилактики преступлений в ОРД;

– рекомендуемую настоящей учебной программой обязательную литературу.

В результате полученных знаний по курсу «Взаимодействие следователей с органами дознания, другими государственными органами и общественностью при раскрытии и расследовании преступлений. Теория оперативно-розыскной деятельности» студенты должны уметь:

– определять оптимальную форму взаимодействия следователя с органом дознания, иным государственным органом и общественностью при раскрытии и расследовании преступления;

– ориентироваться в Федеральном законе «Об оперативно-розыскной деятельности», других законодательных и иных нормативных правовых актах, составляющих правовую основу ОРД;

– четко определять основания заведения дела оперативного учета;

– использовать результаты ОРД для подготовки и осуществления следственных и судебных действий;

– использовать результаты ОРД в качестве повода и основания для возбуждения уголовного дела;

– использовать результаты ОРД в доказывании по уголовным делам.

В результате изучения дисциплины специализации «Взаимодействие следователей с органами дознания, другими государственными органами и общественностью при раскрытии и расследовании преступлений. Теория оперативно-розыскной деятельности» студенты должны владеть:

– юридической терминологией;

– навыками работы с юридическими актами.

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Тема 1. Основы взаимодействия органов предварительного следствия с другими государственными органами и общественностью при расследовании и предупреждении преступлений Понятие, сущность и задачи взаимодействия. Его правовые основы.

Формы взаимодействия. Особенности планирования.

Взаимодействие следователя с органом дознания.

Взаимодействие следователя с экспертно-криминалистическими учреждениями при расследовании преступлений.

Взаимодействие следователя с контролирующими органами при раскрытии и расследовании преступлений.

Взаимодействие следователя и оперативно-розыскных органов с общественностью при расследовании преступлений.

Тема 2. Понятие оперативно-розыскной деятельности. Теория оперативно-розыскной деятельности. Оперативно-розыскной закон Понятие оперативно-розыскной деятельности.

Теория оперативно-розыскной деятельности как самостоятельная научная дисциплина.

Оперативно-розыскной закон: общая характеристика, действие в пространстве, во времени и по кругу лиц.

Тема 3. Оперативно-розыскные мероприятия Понятие оперативно-розыскных мероприятий (общие положения).

Виды оперативно-розыскных мероприятий.

Тема 4. Основания и условия проведения оперативно-розыскных мероприятий Основания для проведения оперативно-розыскных мероприятий.

Условия проведения оперативно-розыскных мероприятий.

Тема 5. Информационное обеспечение и документирование оперативно-розыскной деятельности Понятие информационного обеспечения оперативно-розыскной деятельности.

Документирование, осуществляемое в процессе оперативно-розыскной деятельности, его предмет, задачи и пределы. Формы документирования.

Тема 6. Оперативно-розыскные органы. Должностные лица – участники оперативно-розыскной деятельности Понятие оперативно-розыскного органа. Перечень органов, осуществляющих оперативно-розыскную деятельность.

Обязанности оперативно-розыскных органов.

Права органов, осуществляющих оперативно-розыскную деятельность.

Должностные лица органов, осуществляющих оперативно-розыскную деятельность.

Тема 7. Содействие граждан органам, осуществляющих оперативно розыскную деятельность Понятие содействия граждан оперативно-розыскным органам.

Понятие лиц, содействующих оперативно-розыскным органам.

Основные направления использования лиц, оказывающих содействие органам, осуществляющим оперативно-розыскную деятельность, и руководство этими лицами.

Тема 8. Результаты оперативно-розыскной деятельности и их использование в уголовном процессе Понятие результатов оперативно-розыскной деятельности. Порядок и пределы их представления дознавателю, органу дознания, следователю, прокурору и в суд.

Основные направления использования результатов оперативно розыскной деятельности в уголовном судопроизводстве.

Тема 9. Контроль и прокурорский надзор за оперативно-розыскной деятельностью Вневедомственный (внешний) контроль за оперативно-розыскной деятельностью.

Ведомственный (внутренний) контроль за оперативно-розыскной деятельностью.

Прокурорский надзор за оперативно-розыскной деятельностью.

Тема 10. Административная оперативно-проверочная работа Понятие оперативно-проверочной работы.

Оперативно-розыскное обеспечение допуска к сведениям, составляющим государственную тайну.

Оперативно-розыскное обеспечение допуска к работам, связанным с эксплуатацией объектов, представляющих повышенную опасность для жизни и здоровья людей, а также для окружающей среды.

Оперативно-розыскное обеспечение контроля за негосударственной (частной) сыскной и охранной деятельностью.

Тема 11. Меры оперативно-розыскного пресечения Понятие оперативно-розыскных мер пресечения.

Оперативно-розыскная мера пресечения – изъятие документов, предметов, материалов и сообщений.

Оперативно-розыскная мера пресечения – прерывание предоставления услуг связи.

Оперативно-розыскная мера пресечения – захват лица с поличным.

Тема 12. Розыскная работа оперативно-розыскных органов Понятие оперативно-розыскной работы органов, осуществляющих оперативно-розыскную деятельность.

Розыск скрывшихся подозреваемых, обвиняемых, подсудимых и осужденных.

Розыск лиц, пропавших без вести.

Установление личности по неопознанных трупам и лиц, не могущих сообщить о себе сведения в силу возраста или состояния здоровья.

Тема 13. Оперативно-розыскная профилактика (профилактика преступлений в оперативно-розыскной деятельности)* Понятие оперативно-розыскной профилактики или профилактика преступлений в оперативно-розыскной деятельности.

Содержание основных направлений профилактической деятельности.

Разобщение и нейтрализация организованных преступных групп и преступных сообществ (организаций) как вид оперативно-розыскной профилактики.

Тема 14. Средства оперативно-розыскной деятельности Понятие средств оперативно-розыскной деятельности.

Понятие «специальных средств».

Темы, отмеченные подобным значком, изучаются самостоятельно.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ОСНОВНАЯ:

Нормативно-правовые акты:

1. Уголовно-процессуальный кодекс РФ от 18.12.2001 №174-ФЗ// Российская газета. 2001. №249. 22 декабря.

2. Уголовный кодекс РФ от 13.06.1996 N 63-ФЗ// Собрание законодательства РФ. 17.06.1996. №25. Ст. 2954.

3. ФЗ РФ от 05 июля 1995 года №144-ФЗ «Об оперативно-розыскной деятельности» // Собрание законодательства РФ. 14.08.1995. №33. Ст. 3349.

4. ФЗ РФ от 31.05.2001 N 73-ФЗ "О государственной судебно экспертной деятельности в Российской Федерации"// Российская газета. 2001.

№106. 05 июня.

5. Приказ МВД РФ от 26 марта 2008 года №280 «Об утверждении Положения об организации взаимодействия подразделений и служб органов внутренних дел Российской Федерации при раскрытии и расследовании преступлений».

6. Приказ Следственного комитета при прокуратуре РФ от 07 сентября 2007 года №6 «О мерах по организации предварительного следствия» / Доступ из справочно-правовой системы «КонсультантПлюс».

Учебная литература:

1. Бакотин А.С. Оперативно-розыскная деятельность: учеб. пособие / А.С. Бакотин. – М.: РИОР, 2006. – 141 с.

2. Воробьева И.Б. Взаимодействие следователя с контролирующими органами в борьбе с преступностью. Саратов. Изд-во Саратовского ун-та, 1988. – 112 с.

3. Грицаев С.И. Криминалистические проблемы организации функций следователя в расследовании: Монография/ С.И. Грицаев. Краснодар. Изд-во Кубанского госуниверситета, 2006. – 137 с.

4. Демина Р.Е. Криминалистическая регистрация и ее использование в расследовании преступлений: учеб. пособие / Р.Е. Демина;

МВД РФ, СЮИ МВД России. – Саратов: СЮИ МВД России, 2003. – 112 с.

5. Денежкин Б.А. Основы взаимодействия органов предварительного следствия с другими государственными органами и общественностью при расследовании и предупреждении преступлений: Учебное пособие/ Б.А.

Денежкин. Под ред. В.В. Степанова. Саратов. Изд-во ГОУ ВПО «СГАП».

2006. – 144 с.

6. Дубягин Ю.П. Комментарий к Федеральному закону «Об оперативно розыскной деятельности» / Ю.П. Дубягин, О.П. Дубягина, Е.А. Михайлычев.

– М.: ЗАО Юстицинформ, 2006. – 144 с.

7. Дубоносов Е.С. Основы оперативно-розыскной деятельности: учеб.

пособ. / Е.С. Дубоносов;

под ред. проф. Г.К. Синилова. – М.: Высшее образование, Юрайт-издат, 2009. – 350 с.

8. История спецслужб России / сост. С. Шумов и А. Андреев. М.:

Крафт+, 2004. – 454 с.

9. Координация деятельности правоохранительных органов по борьбе с преступностью: научно-методические рекомендации/ В.Г. Бессарабов и др.

М., Изд-во НИИ проблем укрепления законности и правопорядка при Генеральной прокуратуре РФ, 2001. – 64 с.

10. Кузнецов А.П. Взаимодействие правоохранительных и контролирующих органов при противодействии экономической преступности: Монография/ А.П. Кузнецов, В.Ф. Щербаков. Нижний Новгород. Изд-во Нижегородской правовой академии, 2007. – 237 с.

11. Лапин Е.С. Оперативно-розыскная деятельность. Курс правовых и теоретических основ: учебное пособие / Е.С. Лапин. – М.: Юрлитинформ, 2010. – 224 с.

12. Мешков В.М. Оперативно-розыскная тактика и особенности использования полученных результатов в ходе предварительного расследования / В.М. Мешков, В.Л. Попов. – М.: ЩитМ, 2003. – 108 с.

13. Надеждин В.В. Федеральный закон «Об оперативно-розыскной деятельности»: пособие для аспирантов и соискателей / В.В. Надеждин. – М.:

Изд-во НИИ проблем укрепления законности и правопорядка при Генпрокуратуре РФ, 2002. – 68 с.

14. Оперативно-розыскная деятельность: словарь-справочник / авт. сост. В.Ю. Голубовский. – М.: Всероссийский научно-исследовательский институт МВД России;

СПб.: Лань, 2001, – 384 с.

15. Оперативно-розыскная деятельность: учебник / под ред.

К.К. Горяинова, В.С. Овчинского, А.Ю. Шумилов. – М.: ИНФРА-М, 2006. – 832 с.

16. Пархоменко В.И. Взаимодействие следователей, оперативных работников и специалистов при расследовании уголовных дел о незаконном обороте наркотических средств и психотропных веществ (тактико криминалистические и организационные аспекты)/ В.И. Пархоменко. Под ред. В.П. Лаврова. М., Юрлитинформ, 2006. – 173 с.

17. Правовые основы оперативно-розыскных мероприятий: научно практ. пособ. / под ред. Е.М. Рябкина и В.В. Попова;

предисл. В.Т. Томилина.

– М.: Изд-ль Шумилова И.И., 2004. – 199 с.

18. Седова Г.И., Степанов В.В. Дознание: функции и организация деятельности: Учебное пособие. – М.: Приор-издат, 2003. – 80 с.

19. Словарь оперативно-розыскной деятельности / авт.-сост. проф.

А.Ю. Шумилов. – М.: Изд-ль Шумилова И.И., 2004. – 168 с.

Смирнов М.П. Комментарии оперативно-розыскного 20.

законодательства РФ и зарубежных стран / М.П. Смирнов. – М.: Экзамен, 2002. – 544 с.

21. Теория оперативно-розыскной деятельности / О.А. Вагин [и др.];

под ред. К.К. Горяинова, В.С. Овчинского, Г.К. Синилова. – М.: Норма, 2006.

– 368 с.

22. Шумилов А.Ю. Оперативно-розыскная энциклопедия / авт.-сост.

А.Ю. Шумилов. – М.: Изд-ль Шумилова И.И., 2004. – 364 с.

23. Шумилов А.Ю. Основы уголовно-правовой оценки сыскной информации: монография / А.Ю. Шумилов. – М.: Изд-ль Шумилова И.И., 2000. – 140 с.

24. Шумилов А.Ю. Оперативно-розыскной закон России: учеб.-практ.

пособ. / А.Ю. Шумилов. – М.: Изд-ль Шумилова И.И., 2002. – 52 с.

25. Шумилов А.Ю. Оперативно-розыскная деятельность в схемах: учеб.

пособие. – 2-е изд., испр. и доп. / А.Ю. Шумилов. – М.: Изд-ль Шумилова И.И., 2001. – 112 с.

26. Шумилов А.Ю. Курс основ оперативно-розыскной деятельности:

учебник для вузов. – 3-е изд., доп. и перераб. – М.: Издательский дом Шумиловой И.И., 2008. – 379 с.

27. Эксперт. Руководство для экспертов органов внутренних дел / под ред. Т.В. Аверьяновой, В.Ф. Статкуса. – М.: КноРус, Право и закон, 2003. С.

239-249.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:

1. Можаева И.П., Степанов В.В. Организационные основы деятельности следователя по раскрытию, расследованию и предупреждению преступлений. – М.: Издательство «Юрлитинформ», 2007. – 152 с.

2. Хрусталев В.Н., Трубицын Р.Ю. Участие специалиста в следственных действиях. М., 2003. – 80 с.

3. сайт журнала «Оперативник (сыщик)» по адресу: http://www.oper ord.ru 2. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВВЕДЕНИЕ Рабочая программа дисциплины специализации «Взаимодействие следователя с органами дознания при расследовании и предупреждении преступлений. Теория оперативно-розыскной деятельности» разработана в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 030501.65 – юриспруденция.

Рабочая учебная программа дисциплины специализации «Взаимодействие следователя с органами дознания при расследовании и предупреждении преступлений. Теория оперативно-розыскной деятельности» включает в себя:

1.1 Введение 1.2 Учебно-тематический план 1.3 Содержание дисциплины Рабочая программа дисциплины – это нормативный документ, в котором определяются содержание, объем и уровень усвоения материала, состав и структура методов познания, требования к уровню профессионального становления студентов с учетом специфики их подготовки по избранной специальности.

Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с правовыми, организационными, информационными и тактическими основами взаимодействия следователя с органами дознания, другими государственными органами и общественностью при раскрытии и расследовании преступлений;

оперативно-розыскной деятельности без раскрытия конкретных механизмов применения оперативно-розыскных мероприятий, которые регламентированы закрытыми нормативными актами оперативно-розыскных органов.

Рабочая программа составлена из расчета 72 учебных часов (48 – аудиторные занятия, 24 – самостоятельная работа). Бюджет времени на изучение дисциплины специализации определяется рабочим учебным планом образовательного учреждения.

Весь лекционный материал должен быть представлен с мультимедийным сопровождением.

Занятия по каждой теме курса рассчитаны на 2-6 академических часов аудиторной или самостоятельной работы.

Занятия рекомендуется строить в последовательности, указанным порядком вопросов рассматриваемых тем.

В качестве материального обеспечения занятий предлагаются (по мере поступления) видеофильмы по теории оперативно-розыскной деятельности и взаимодействию следователя с органами дознания, другими государственными органами и общественностью при расследовании и предупреждении преступлений. В качестве раздаточного материала предполагается наличие бланков и постоянное обновление оперативно служебных документов из материалов архивных уголовных дел.

В конце каждой темы занятия представлен примерный перечень тем рефератов и докладов. Студенты, изъявившие написать их, имеют право предлагать свои темы;

дополнять, вводить новые темы рефератов и докладов имеет право и преподаватель.

Для подготовки к семинарским занятиям по всем темам студентам предлагается проверить свои знания по контрольным вопросам, ответы на которые рекомендуется им записывать в рабочую тетрадь.

Предусмотрены две контрольные работы: одна по проверке остаточных знаний для всех студентов и отдельно для тех обучающихся, которые не набрали необходимого количества баллов по тем или иным причинам, в том числе в связи с переводом из другого ВУЗа;

а также промежуточный контроль знаний в форме тесте после изучения всех предусмотренных учебным планом тем. Итоговой формой контроля является сдача обучающимися зачета по всему курсу дисциплины.

При изучении дисциплины специализации «Взаимодействие следователя с органами дознания при расследовании и предупреждении преступлений. Теория оперативно-розыскной деятельности» приобретение теоретических знаний студентами должно осуществляться в неразрывной связи с изучением практики производства отдельных процессуальных действий и расследования преступлений в целом. Эффективным средством, позволяющим студентам закреплять знания, полученные в ходе занятий (лекций и семинаров), а также в ходе самостоятельной работы по дисциплине специализации «Взаимодействие следователя с органами дознания при расследовании и предупреждении преступлений. Теория оперативно розыскной деятельности», и формировать навыки использования полученных теоретических знаний, является применение различных информационных и педагогических технологий.

Таким образом, целями применения информационных и педагогических технологий в ходе преподавания дисциплины специализации «Взаимодействие следователя с органами дознания при расследовании и предупреждении преступлений. Теория оперативно-розыскной деятельности» являются проверка, закрепление и углубление знаний, полученных студентами на лекциях, семинарах и в процессе самостоятельной работы, а также развитие способности к творческому мышлению при обсуждении тем занятий.

В ходе образовательного процесса необходимо помнить и учитывать, что информационные и педагогические технологии на современном этапе развития системы образования в нашей стране должны взаимно дополнять друг друга.

Для целей данного учебно-методического комплекса применяются следующие понятия:

информационная технология – это процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления, производства информации для ее анализа человеком и принятия на его основе решения по выполнению какого-либо действия;

педагогическая технология – система взаимосвязанных приемов, форм и методов организации учебного процесса, имеющая единую концептуальную основу, цель и задачи, создающая совокупность необходимых условий для качественного обучения и развития студентов;

применение информационных и педагогических технологий – систематическое планирование, использование и оценивание преподавателем всего процесса обучения и усвоения знаний студентами путем учета человеческих и технических ресурсов и взаимодействия между этими группами ресурсов для качественного обучения и развития студентов.

Для эффективного преподавания дисциплины важно соблюдать свободу выбора средств, форм и методов обучения как со стороны преподавателя, так и со стороны студентов, а это требует наличия в арсенале преподавателя нескольких форм обучения – как традиционных, так и активных. Для совместного выбора оптимального сочетания таких форм на занятии требуется поддерживать атмосферу доверия, сотрудничества, взаимопомощи.

Для достижения цели и задач настоящей дисциплины необходимо:

активное включение самого студента в учебно-познавательную деятельность, организованную на основе внутренней мотивации;

организацию совместной деятельности преподавателя и студентов в процессе занятия;

обеспечение диалогического общения не только между преподавателем и студентами, но и между студентами в процессе применения активных форм обучения (деловых игр, коллективного анализа проблемной ситуации и пр.).

При преподавании дисциплины специализации «Взаимодействие следователя с органами дознания при расследовании и предупреждении преступлений. Теория оперативно-розыскной деятельности» важно различать три основных направления применения информационных и педагогических технологий:

объяснительно-иллюстративное направление, в основе которого 1.

лежит информирование студентов с использованием вербальных средств и наглядно-иллюстрационного материала с целью выработки у них общеучебных умений и навыков;

личностно-ориентированное направление, позволяет обеспечить 2.

работу студентов с учетом и развитием их индивидуальных особенностей;

направление развивающего обучения, в основе которого лежат 3.

методики, позволяющие развивать творческое мышление студентов.

Содержание дисциплины отражает современный уровень науки криминалистики и связь с другими науками, передовой опыт деятельности следственных аппаратов и других подразделений органов внутренних дел, действующее уголовное и уголовно-процессуальное законодательство, а также многолетний опыт преподавания криминалистики в высших учебных заведениях. Это позволяет создавать на занятиях по данной дисциплине необходимую основу для полноценного усвоения студентами преподаваемого материала.

Степень усвоения студентами учебного материала проверяется наличием и качеством знаний и навыков и умений, которые должны были быть получены в ходе занятий по теме:

знание: студент запоминает и воспроизводит конкретную учебную единицы (термин, факт, понятие, принцип, процедуру) – «запомнил, воспроизвел, узнал»;

поскольку знания должны быть не только запомнены, но и усвоены студентами;

понимание: студент преобразует учебный материал из одной формы выражения в другую (интерпретирует, объясняет, кратко излагает, прогнозирует дальнейшее развитие явлений, событий) – «объяснил, проиллюстрировал, интерпретировал»;

анализ: студент вычленяет части целого, выявляет взаимосвязи между ними, осознает принципы построения целого – «вычленил части из целого»;

синтез: студент проявляет умение комбинировать элементы для получения целого, обладающего новизной (пишет реферат, предлагает план решения проблемы) – «образовал новое целое»;

навыки и умения: студент демонстрирует применение изученного материала в конкретных условиях и в новой ситуации (по образцу в сходной или измененной ситуации);

Наиболее глубокое усвоение студентами учебного материала достигнуто если студент по результатам занятия состоянии оценить значение учебного материала для конкретной поставленной цели (для решения конкретной практической ситуации или группы однотипных ситуаций).

Достижение необходимой степени усвоения учебного материала по дисциплине специализации «Распознавание подделки документов» возможно путем сочетания методов дискуссии, деловой игры, анализа проблемной ситуации с традиционными формами обучения (опроса, обсуждения и защита курсовых работ, подготовленных по актуальным проблемам теоретической и практической направленности, и пр.).

Дискуссия.

Данный метод может применяться как в ходе семинарских занятий, так и в качестве элемента лекции для более глубокого усвоения теоретического материала. Суть метода заключается в том, несколько студентов (два и более) изучают и впоследствии отстаивают определенную точку зрения по вопросу (теоретической проблеме), сформулированному преподавателем, в отношении которого существует несколько точек зрения (направлений, научных школ).

Студентам должно быть заранее разъяснено, что важно не только пересказать аргументацию, приведенную в учебной и научной литературе, но и привести свои доводы. Для эффективного применения данного метода необходимо в предшествующее дню проведения дискуссии практическое занятие назвать студентам тему предстоящей дискуссии (спорный вопрос), а также довести до сведения студентов основной и дополнительный списки литературы, которые понадобятся при подготовке к дискуссии. По результатам проведения дискуссии оцениваться должно не только владение учебным материалом, знание литературных и законодательных источников, но и умение аргументировать занятую позицию. Студенты, не вошедшие в число дискутирующих, в зависимости от рассматриваемой ситуации могут быть привлечены в качестве «экспертов» для вынесения оценки каждому из выступавших.

Деловая игра.

Деловая игра – форма проведения занятия, позволяющая в виде игры закрепить теоретические знания, полученных в ходе чтения лекций и проведения семинарских занятий по дисциплине, и сформировать умения и навыки применения полученных знаний. В данном случае игровая форма используется как эффективное средство практического освоения правоприменительной действительности.

Методика проведения деловых игр по дисциплине предусматривает подготовку к проведению деловой игры, ее непосредственное проведение и подведение итогов.

При осуществлении подготовки к проведению деловой игры преподавателем в зависимости от изучаемой темы выбирается сценарий игры, а также время и место проведения;

готовится и распространяется среди обучающихся необходимый раздаточный материал (фабула, процессуальные документы, схемы, графики, иллюстрации, фотографии, аудио- и видеозаписи и пр.);

продумывается состав участников и распределение их ролей. Предшествующее дню проведения игры практическое занятие со студентами желательно посвятить обсуждению порядка проведения игры, решить определенные упражнения, подробно разобрав возможности поведения различных участников.

В начале непосредственного проведения игры озвучиваются тема занятия, в рамках которой будет проводиться игра, цель и задачи игры;

правила игры и система оценок;

согласовываются с обучающимися их ролей.

Затем преподаватель в качестве ведущего объявляет о начале игры, и игра проводится по выбранному сценарию.

Необходимо, чтобы сценарий и раздаточный материал были подобраны таим образом, чтобы у участников игры была возможность придти к какому либо общему выводу.

Важно учитывать, что ведущий во время проведения занятия должен занимать активную позицию, задавать нужное направление действиям обучающихся, корректировать процесс занятия в зависимости от складывающейся ситуации. Задача ведущего обеспечить такой режим игровой деятельности, при которой каждый из участников имел бы возможность проявить инициативу, освоить необходимые навыки и проявить свои способности. В ходе проведения игры у студентов могут возникнуть затруднения, для разрешения которых преподаватель может сформулировать, в чем суть возникшей проблемы, и обозначить условия ее возможного решения.

Во время игры могут многократно повторяться одни и те же действия, которые с одной стороны ведут к успеху в игре, а с другой стороны являются закреплением формируемых при обучении навыков.

Наибольший эффект при проведении деловой игры достигается тогда, когда она проводится в обстановке, близкой к той, которая указана в фабуле.

На заключительном этапе проводится коллективное обсуждение результатов, после чего ведущий подводит итоги игры, озвучивает оценки обучающихся и делает вывод об общем уровне подготовки группы и о степени готовности к занятию каждого из участников.

Анализ проблемной ситуации.

Данный метод позволяет развивать у студентов навыки практического применения полученных теоретических знаний. Суть данного метода заключается в следующем. Студентам излагается проблемная ситуация, повторяющая или приближенная к тем, что могут произойти на практике. От студентов требуется, выделив сущность или главную причину возникновения проблемы, предложить ее решение.

Для применения этого метода необходимо в предшествующее дню проведения дискуссии практическое занятие довести до сведения студентов основной и дополнительный списки литературы, которые понадобятся при подготовке к занятию. Желательно, чтобы с самой проблемой студенты ознакомились лишь на занятии, зная предварительно лишь тему занятия. Это важно, так как именно при таком подходе метод анализа проблемной ситуации позволяет вырабатывать у студентов навыки быстрого оперирования полученными знаниями. В зависимости от предложенной ситуации студенты могут разбиться на группы или пытаться решить проблему индивидуально. Результат в любом случае оглашается для всех присутствующих.

Для правильного решения проблемной ситуации студентам иногда может потребоваться «разложить» ее на компоненты. Если у студентов возникли сложности на данном этапе решения проблемной ситуации, преподаватель может помочь им сформулировать перечень этих компонентов.

В завершении вне зависимости от достигнутого результата преподаватель оглашает способ (или способы) разрешения проблемы и объясняет почему именно этот способ применим в данной ситуации.

На заключительном этапе проводится коллективное обсуждение результатов, после чего преподаватель озвучивает оценки обучающихся и делает вывод об общем уровне подготовки группы и о степени готовности к занятию каждого из участников. Оцениваться может не только правильный результат, но и оригинальность предложенного подхода, уровень и сложность проделанного анализа.

В ходе использования любой из данных трех форм активного обучения при подведении итогов занятия и оценке готовности к занятию всей группы в целом и каждого из студентов в отдельности необходимо применять такой метод как «экспертная система». Сущность данного метода заключается в том, что вывод о готовности к занятию получается преподавателем на основе анализа готовности студента не по одному, а по нескольким критериям, что позволяет получить более полную и объективную картину об усвоении материала на занятии. Значения интересующих критериев оцениваются в баллах. Оценки критериев определяются как результат логического вывода, выполняемого преподавателем. При этом общая оценка готовности группы к занятию может быть многоплановой, т.е. содержать несколько оценок по различным аспектам проверки студентов.

Инновационные методы, используемые при преподавании дисциплины специализации «Взаимодействие следователя с органами дознания при расследовании и предупреждении преступлений. Теория оперативно розыскной деятельности» (средства обеспечения освоения дисциплины):

мультимедийное сопровождение лекции (мультимедийный проектор и интерактивная доска);

презентации;

микроскопы, оптические приборы (ультрафиолетовые осветители, электронно-оптические преобразователи), раздаточный учебный материал (образцы оператвно-служебных документов), материалы архивных уголовных дел;

учебные видеофильмы. Кроме того, возможно проведение семинарских занятий с привлечением практических работников.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН Цель – подготовить студента в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 03050165 – юриспруденция студенты Категория слушателей 5 лет Срок обучения очная Форма обучения ИПД Институт (факультет) лекции, семинары, самостоятельная Режим занятий работа Количество Кол-во Кол-во Общее Форма Наименование часов № аудитор- часов на кол-во контро модулей, разделов и сам.

п/п ных ча тем часов ля работу сов Лек- Семи ции нары 1.1. Основы Устный 8 6 4 2 взаимодействия Опрос органов предварительного следствия с другими государственными органами и общественностью при расследовании и предупреждении преступлений 1.2. Понятие оперативно- 6 4 2 2 розыскной деятельности (ОРД).

Теория ОРД.

Оперативно розыскной закон 1.3. Оперативно- 8 6 2 4 розыскные мероприятия 1.4. Основания и условия 5 4 2 2 проведения ОРМ Информационное 5 5 4 2 2 обеспечение ОРД Контрольная работа Результаты ОРД и их 4 2 2 использование в уголовном процессе Контроль и надзор за 4 2 2 ОРД Административная 4 2 2 оперативно- проверочная работа Меры оперативно 4 2 2 розыскного пресечения Розыскная работа ОРО Оперативно-розыскная профилактика Средства ОРД Тестирование Контрольная работа Всего: зачет 72 48 24 24 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Тема 1. Основы взаимодействия органов предварительного следствия с другими государственными органами и общественностью при расследовании и предупреждении преступлений Лекция (4 часа):

Занятие 1 (2 часа) 1. Понятие, сущность и задачи взаимодействия. Его правовые основы.

2. Формы взаимодействия. Особенности планирования.

Занятие 2 (2 часа) 1. Взаимодействие следователя с органом дознания.

2. Взаимодействие следователя с экспертно-криминалистическими учреждениями при расследовании преступлений.

3. Взаимодействие следователя с контролирующими органами при раскрытии и расследовании преступлений.

4. Взаимодействие следователя и оперативно-розыскных органов с общественностью при расследовании преступлений.

Семинар (2 часа) 1. Понятие взаимодействия следователя с органами дознания, другими государственными органами и общественностью в раскрытии и расследовании преступлений 2. Процессуальные и непроцессуальные формы взаимодействия.

3. Содержание взаимодействия следователя с органом дознания при расследовании преступлений.

4. Формы взаимодействия следователя со специалистами и экспертами при расследовании преступлений.

5. Привлечение общественности к раскрытию преступлений. Выяснение причин и условий, способствовавших совершению преступления.

Самостоятельная работа (2 часа) 1. Виды взаимодействия следователя с контролирующими органами при раскрытии и расследовании преступлений.

2. Принципы взаимодействия следователя и органа дознания с общественностью при раскрытии и расследовании преступлений.

Контрольные вопросы - руководящая роль следователя в организации взаимодействия при раскрытии и расследовании преступлений;

- план как основа взаимодействия следователя с иными участниками уголовного судопроизводства;

- основные принципы формирования следственно-оперативных групп;

- различие следственной и следственно-оперативной групп;

- содержание поручения о выполнении оперативно-розыскных мероприятий;

- взаимодействие оперативного работника и специалиста при раскрытии преступления;

- формы взаимодействия следователя с работниками контролирующих органов при раскрытии и расследовании преступлений;

- взаимодействие следователя и оперативных работников с общественностью при задержании преступника.

Примерные темы докладов и рефератов 1. Правовые основы взаимодействия следователя с органом дознания.

2. Формы и виды взаимодействия следователя с органом дознания.

3. Процессуальные формы взаимодействия следователя и органа дознания.

4. Непроцессуальные (организационные) формы взаимодействия следователя и органа дознания.

5. Взаимодействие следователя с органом дознания на стадии возбуждения уголовного дела.

6. Взаимодействие следователя с экспертно-криминалистическими учреждениями при расследовании преступлений.

7. Взаимодействие следователя с контролирующими органами при раскрытии и расследовании преступлений.

8. Взаимодействие следователя и оперативно-розыскных органов с общественностью при расследовании преступлений.

Рекомендуемая литература 1. Аверьянова Т.В., Белкин Р.С., Корухов Ю.Г., Россинская Е.Р.

Криминалистика: Учебник для вузов/ Под ред. проф. Р.С. Белкина. М.:

Издательство НОРМА, 2000. – 990 с.

2. Воробьева И.Б. Взаимодействие следователя с контролирующими органами в борьбе с преступностью. Саратов. Изд-во Саратовского университета, 1988. – 112 с.

3. Денежкин Б.А. Основы взаимодействия органов предварительного следствия с другими государственными органами и общественностью при расследовании и предупреждении преступлений: Учебное пособие/ Под ред.

проф. В.В. Степанова, 2-е изд., испр. и доп. Саратов: Изд-во ГОУ ВПО «СГАП», 2009. – 108 с.

4. Ищенко Е.П., Топорков А.А. Криминалистика: учебник / Под ред. Е.П.

Ищенко. М.: Контракт: Инфра-М, 2008. - 746 с.

5. Седова Г.И., Степанов В.В. Дознание: функции и организация деятельности: Учебное пособие. М.: «Приор-издат», 2003. – 80 с.

Тема 2. Понятие оперативно-розыскной деятельности. Теория оперативно розыскной деятельности. Оперативно-розыскной закон Лекция (2 часа) 1. Понятие оперативно-розыскной деятельности.

2. Теория оперативно-розыскной деятельности как самостоятельная научная дисциплина.

3. Оперативно-розыскной закон: общая характеристика, действие в пространстве, во времени и по кругу лиц.

Семинар (2 часа) 1. Понятие и виды оперативно-розыскной деятельности.

2. Функции и задачи оперативно-розыскной деятельности.

3. Оперативно-розыскной закон: его содержание и значение.

Самостоятельная работа (2 часа) 1. Задачи оперативно-розыскной деятельности.

2. Содержание современной теории оперативно-розыскной деятельности.

Контрольные вопросы – цели оперативно-розыскной деятельности;

– различие оперативно-розыскной деятельности и частной детективной деятельности;

– понятие оперативно-служебной деятельности.

Примерные темы докладов и рефератов 1. Виды, цели, задачи, принципы и функции оперативно-розыскной деятельности.

2. Теория ОРД как самостоятельная научная дисциплина.

3. Оперативно-розыскной закон: общая характеристика, структура, действие в пространстве, во времени и по кругу лиц.

4. Соблюдение прав и свобод человека и гражданина в оперативно розыскной деятельности.

5. Ограничение прав и свобод человека и гражданина в оперативно розыскной деятельности.

6. Правовые основы оперативно-розыскной деятельности.

Рекомендуемая литература 1. Дубягин Ю.П. Комментарий к Федеральному закону «Об оперативно розыскной деятельности»/ Ю.П. Дубягин, О.П. Дубягина, Е.А. Михайлычев.

М.: «Юстицинформ», 2006. – 144 с.

2. Правовые основы оперативно-розыскных мероприятий: Научно практическое пособие/ Под ред. Е.М. Рябкина и В.В. Попова;

предисл.

В.Т. Томилина. М.: Изд-ль Шумилова И.И., 2004. – 199 с.

3. Теория оперативно-розыскной деятельности/ О.А. Вагин (и др.)/ Под ред.

К.К. Горяинова, В.С. Овчинского, Г.К. Синилова. М.: Норма, 2006. – 368 с.

4. Шумилов А.Ю. Оперативно-розыскной закон России: Учеб.-практ. пособ./ А.Ю. Шумилов. М.: Изд-ль Шумилова И.И., 2002. – 52 с.

Тема 3. Оперативно-розыскные мероприятия Лекция (2 часа) 1. Понятие оперативно-розыскных мероприятий (общие положения).

2. Виды оперативно-розыскных мероприятий.

Семинар (4 часа) Занятие 1 (2 часа) 1. Понятие и классификация оперативно-розыскных мероприятий.

2. Понятие и тактика проведения оперативно-розыскного мероприятия – опрос.

3. Понятие и тактика проведения оперативно-розыскного мероприятия – наведение справок.

4. Понятие и тактика проведения оперативно-розыскного мероприятия – сбор образцов для сравнительного исследования.

5. Понятие и тактика проведения оперативно-розыскного мероприятия – проверочная закупка.

6. Понятие и тактика проведения оперативно-розыскного мероприятия – исследование предметов и документов.

7. Понятие и тактика проведения оперативно-розыскного мероприятия – наблюдение.

Занятие 2 (2 часа) 1. Понятие и тактика проведения оперативно-розыскного мероприятия – отождествление личности.

2. Понятие и тактика проведения оперативно-розыскного мероприятия – обследование помещений, зданий, сооружений, участков местности и транспортных средств.

3. Понятие и тактика проведения оперативно-розыскного мероприятия – контроль почтовых отправлений, телеграфных и иных сообщений.

4. Понятие и тактика проведения оперативно-розыскного мероприятия – прослушивание телефонных переговоров.

5. Понятие и тактика проведения оперативно-розыскного мероприятия – снятие информации с технических каналов связи.

6. Понятие и тактика проведения оперативно-розыскного мероприятия – оперативное внедрение.

7. Понятие и тактика проведения оперативно-розыскного мероприятия – контролируемая поставка.

8. Понятие и тактика проведения оперативно-розыскного мероприятия – оперативный эксперимент.

Самостоятельная работа (2 часа) 1 Правовые основы дифференциации соотносящихся следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий.

Контрольные вопросы - субъекты, осуществляющие оперативно-розыскную деятельность;

- отличие оперативно-розыскного мероприятия от следственного действия;

- понятие и сущность оперативно-розыскной операции;

- использование легенды в оперативно-розыскной деятельности;

- использование в процессе оперативного эксперимента оперативно розыскной (криминалистической) инсценировки.

Примерные темы докладов и рефератов 1. Понятие оперативно-розыскных мероприятий (общие положения).

2. Оперативно-розыскное мероприятие – опрос.

3. Оперативно-розыскное мероприятие – наведение справок.

4. Оперативно-розыскное мероприятие – сбор образцов для сравнительного исследования.

5. Оперативно-розыскное мероприятие. Юридический анализ ОРМ – проверочная закупка.

6. Оперативно-розыскное мероприятие. Юридический анализ ОРМ – исследование предметов и документов.

7. Оперативно-розыскное мероприятие – наблюдение.

8. Оперативно-розыскное мероприятие – отождествление личности.

9. Оперативно-розыскное мероприятие – обследование помещений, зданий, сооружений, участков местности и транспортных средств.

10. Оперативно-розыскное мероприятие – контроль почтовых отправлений, телеграфных и иных сообщений.

11. Оперативно-розыскное мероприятие – прослушивание телефонных переговоров, его отличие от следственного действия – контроль и запись переговоров.

12. Оперативно-розыскное мероприятие – снятие информации с технических каналов связи.

13. Оперативно-розыскное мероприятие – оперативное внедрение.

14. Оперативно-розыскное мероприятие – контролируемая поставка.

15. Оперативно-розыскное мероприятие – оперативный эксперимент, его отличие от следственного эксперимента.

Рекомендуемая литература 1. Гинзбург А.Я. Опознание в следственной, оперативно-розыскной и экспертной практике/ Под ред. проф. Р.С. Белкина. М.: Углид, Форма-Пресс, 1996. – С. 71-81.

2. Необходимое руководство для Агентов Чрезвычайных Комиссий. М.:

ЛексЭст, 2001. – 68 с.

3. Шумилов А.Ю. Оперативно-розыскная энциклопедия/ Авт.-сост. А.Ю.

Шумилов. М.: Изд-ль Шумилова И.И., 2004. – 364 с.

Тема 4. Основания и условия проведения оперативно-розыскных мероприятий Лекция (2 часа) 1. Основания для проведения оперативно-розыскных мероприятий.

2. Условия проведения оперативно-розыскных мероприятий.

Семинар (2 часа) 1. Общие основания для производства оперативно-розыскных мероприятий.

2. Общие условия проведения оперативно-розыскных мероприятий.

3. Особые условия проведения оперативно-розыскных мероприятий.

Самостоятельная работа (1 час) 1. Судебное решение как гарантия обеспечения конституционных прав человека и гражданина при производстве оперативно-розыскных мероприятий.

2. Личное согласие лица как одно из оснований для производства оперативно-розыскных мероприятий.

Контрольные вопросы - понятие «основания для проведения оперативно-розыскных мероприятий»;

- основания для производства оперативно-розыскных мероприятий, направленных на розыск лиц, без вести пропавших;

- поручение следователя, как основание для производства оперативно розыскных мероприятий.

Примерные темы докладов и рефератов 1. Общие основания и условия проведения ОРМ.

Рекомендуемая литература 1. Словарь оперативно-розыскной деятельности/ Авт.-сост. проф. А.Ю.

Шумилов. М.: Изд-ль Шумилова И.И., 2004. – 168 с.

2. Дубоносов Е.С. Основы оперативно-розыскной деятельности: Курс лекций/ Под ред. Г.К. Синилова. М.: Книжный мир, 2004. – 184 с.

Тема 5. Информационное обеспечение и документирование оперативно розыскной деятельности Лекция (2 часа) 1. Понятие информационного обеспечения оперативно-розыскной деятельности.

2. Документирование, осуществляемое в процессе оперативно-розыскной деятельности, его предмет, задачи и пределы. Формы документирования.

Семинар (2 часа) 1. Понятие и задачи информационного обеспечения оперативно-розыскной деятельности.

2. Оперативно-розыскные учеты как вид информационного обеспечения оперативно-розыскной деятельности.

3. Документирование процесса и результатов оперативно-розыскной деятельности. Формы документов.

4. Дело оперативного учета как вид документирования оперативно розыскной информации.

Самостоятельная работа (1 час) 1. Юридические и фактические основания для заведения дела оперативного учета.

2. Классификация (окраска) дел оперативного учета.

Контрольные вопросы - понятие оперативно-розыскной информации;

- информационное обеспечение оперативно-розыскной деятельности;

- основания для заведения дела оперативного учета;

- основания для принятия решения о прекращении дела оперативного учета;

- проверяемое и разрабатываемое лицо в оперативно-розыскной деятельности.

Примерные темы докладов и рефератов 1. Понятие и содержание информационного обеспечения ОРД.

2. Документирование, осуществляемое в процессе ОРД, его предмет, задачи и пределы.

Рекомендуемая литература 1. Галахов С.С. Криминальные взрывы. Основы оперативно-розыскной деятельности по борьбе с преступлениями террористического характера. М.:

Экзамен, 2002. – 288 с.

2. Демина Р.Е. Криминалистическая регистрация и ее использование в расследовании преступлений: Учеб. пособие/ Р.Е. Демина;

МВД РФ, СЮИ МВД России. Саратов: СЮИ МВД России, 2003. – 112 с.

3. Овчинский С.С. Оперативно-розыскная информация. М.: ИНФРА-М, 2000.

4. Овчинский А.С. Информация и оперативно-розыскная деятельность:

Монография. М.: ИНФРА-М, 2002.

Тема 6. Оперативно-розыскные органы. Должностные лица – участники оперативно-розыскной деятельности Лекция (2 часа) 1. Понятие оперативно-розыскного органа. Перечень органов, осуществляющих оперативно-розыскную деятельность.

2. Обязанности оперативно-розыскных органов.

3. Права органов, осуществляющих оперативно-розыскную деятельность.

4. Должностные лица органов, осуществляющих оперативно-розыскную деятельность.

Семинар (2 часа) 1. Понятие оперативно-розыскного органа.

2. Органы, осуществляющие оперативно-розыскную деятельность.

3. Права и обязанности оперативных сотрудников органов, осуществляющих оперативно-розыскную деятельность.

Самостоятельная работа (1 часа) 1. Структура и направления деятельности оперативных подразделений органов МВД России.

2. Структура и направления деятельности оперативных подразделений органов ФСБ России.

Контрольные вопросы - понятие «оперативно-розыскное подразделение»;

- понятие «оперативно-розыскной аппарат»;

- классификация оперативных сотрудников;

- понятие «провокации» по ФЗ «Об ОРД».

Примерные темы докладов и рефератов 1. Понятие оперативно-розыскного органа.

2. Должностные лица органов, осуществляющих ОРД.

Рекомендуемая литература 1. История спецслужб России/ Сост. С. Шумов и А. Андреев. М.: Крафт+, 2004. – 454 с.

2. МВД России: энциклопедия/ Гл.ред. В.Ф. Некрасов. М.: Объединенная редакция МВД России;

ОЛМА-пресс, 2002. – 623 с.

3. Энциклопедия секретных служб России/ Авт.-сост. А.И. Колпакиди. М.:

АСТ, Астрель, Транзиткнига, 2003. – 800 с., ил.

Тема 7. Содействие граждан органам, осуществляющих оперативно розыскную деятельность Лекция (2 часа) 1. Понятие содействия граждан оперативно-розыскным органам.

2. Понятие лиц, содействующих оперативно-розыскным органам.

3. Основные направления использования лиц, оказывающих содействие органам, осуществляющим оперативно-розыскную деятельность, и руководство этими лицами.

Семинар (2 часа) 1. Понятие содействия граждан органам, осуществляющим оперативно розыскную деятельность.

2. Оперативно-розыскной контракт.

3. Лица, содействующие оперативно-розыскным органам: их виды, права и обязанности.

4. Основные направления использования лиц, оказывающих содействие органам, осуществляющим оперативно-розыскную деятельность.

Самостоятельная работа (1 час) 1. Принципы руководства лицами, оказывающими содействие оперативно розыскным органам.

2. Лица, которые не могут привлекаться для конфиденциального содействия по контракту.

Контрольные вопросы - понятие «конфидент», «агент», «явка», «явочная квартира»;

- классификация агентов;

- определение конфиденциального содействия;

- основания для расторжения оперативно-розыскного контракта;

- подписка о сотрудничестве.

Примерные темы докладов и рефератов 1. Гласное содействие граждан оперативно-розыскным органам.

2. Конфиденциальное содействие граждан оперативно-розыскным органам.

3. Агент, его права и обязанности.

Рекомендуемая литература 1. Бакотин А.С. Оперативно-розыскная деятльность: Учеб. пособие. М.:

РИОР, 2006. – 141 с.

2. Смирнов М.П. Комментарии оперативно-розыскного законодательства РФ и зарубежных стран. М.: Экзамен, 2002. – 544 с.

Тема 8. Результаты оперативно-розыскной деятельности и их использование в уголовном процессе Лекция (2 часа) 1. Понятие результатов оперативно-розыскной деятельности. Порядок и пределы их представления дознавателю, органу дознания, следователю, прокурору и в суд.

2. Основные направления использования результатов оперативно-розыскной деятельности в уголовном судопроизводстве.

Семинар (2 часа) 1. Результаты оперативно-розыскной деятельности: понятие и правовые основы.

2. Порядок и пределы их предоставления органам, осуществляющим предварительное расследование и/или суд.

3. Использование результатов оперативно-розыскной деятельности для подготовки и осуществления следственных и судебных действий.

4. Использование результатов оперативно-розыскной деятельности в качестве повода и основания для возбуждения уголовного дела.

5. Использование результатов оперативно-розыскной деятельности в доказывании по уголовным делам.

Самостоятельная работа (2 часа) 1. Форма закрепления результатов оперативно-розыскной деятельности.

2. Основания для непредоставления результатов оперативно-розыскной деятельности органам, осуществляющим предварительное расследование и/или суд.

3. Особенности использования результатов оперативно-розыскной деятельности, связанных с гарантией сохранения адвокатской тайны.

Контрольные вопросы - содержание рапорта об обнаружении признаков преступления;

- перечень органов, которым представляются результаты оперативно розыскных действий;

- порядок представления результатов оперативно-розыскной деятельности;

- содержание оперативно-розыскных мероприятий для подготовки и осуществления судебных действий;

- соотношение результатов оперативно-розыскной деятельности и доказательств, полученных в рамках уголовного судопроизводства.

Примерные темы докладов и рефератов 1. Результаты ОРД и порядок представления их дознавателю, органу дознания, следователю, прокурору или в суд.

Рекомендуемая литература 1. Кривенко А.И. Взаимодействие следователя и органов, осуществляющих оперативно-розыскную деятельность. М.: Юрлитинформ, 2006. – 192 с.

2. Мешков В.М. Оперативно-розыскная тактика и особенности использования полученных результатов в ходе предварительного расследования/ В.М.

Мешков, В.Л. Попов. М.: ЩитМ, 2003. – 108 с.

3. Оперативно-розыскная деятельность: совершенствование форм вхождения ее результатов в уголовный процесс: Учеб.-практ. пособие/ С.А. Зайцев (и др.). 2-е изд., доп. и перераб. М.: Изд-ль Шумилова И.И., 2004. – 118 с.

Тема 9. Контроль и прокурорский надзор за оперативно-розыскной деятельностью Лекция (2 часа) 1. Вневедомственный (внешний) контроль за оперативно-розыскной деятельностью.

2. Ведомственный (внутренний) контроль за оперативно-розыскной деятельностью.

3. Прокурорский надзор за оперативно-розыскной деятельностью.

Семинар (2 часа) 1. Вневедомственный (внешний) контроль за оперативно-розыскной деятельностью.

2. Президент как субъект внешнего контроля за оперативно-розыскной деятельностью.

3. Ведомственный (внутренний) контроль за оперативно-розыскной деятельностью.

4. Способы осуществления внутреннего контроля за оперативно-розыскной деятельностью руководителями оперативно-розыскных органов.

5. Прокурорский надзор за оперативно-розыскной деятельностью.

Самостоятельная работа (1 час) 1. Правительство РФ как субъект внешнего контроля за оперативно розыскной деятельностью;

2. Предмет прокурорского надзора за оперативно-розыскной деятельностью.

3. Способы реагирования прокурора на нарушения ФЗ «Об оперативно розыскной деятельности».

Контрольные вопросы - соотношение понятий «контроль» и «надзор»;

- судебный контроль за оперативно-розыскной деятельностью;

- превентивный судебный контроль, осуществляемый с целью соблюдения органами, осуществляющими оперативно-розыскную деятельность, адвокатской тайны;

- объекты внутреннего контроля руководителей оперативно-розыскных органов;

- права прокурора, осуществляющего надзор за исполнением ФЗ «Об оперативно-розыскной деятельности».

Примерные темы докладов и рефератов 1. Внешний и внутренний контроль над ОРД.

2. Прокурорский надзор за ОРД.

3. Судебный контроль над оперативно-розыскной деятельностью.

Рекомендуемая литература 1. Надеждин В.В. Федеральный закон «Об оперативно-розыскной деятельности»: пособие для аспирантов и соискателей. М.: Изд-во НИИ проблем укрепления законности и правопорядка при Генпрокуратуре РФ, 2002. – 68 с.

2. Прокурорский надзор: Учебник/ Ю.Е. Винокуров (и др.);

под общ. Ред Ю.Е. Винокурова. 5-е изд., перераб. и доп. М.: Юрайт-Издат, 2003. – С. 189 222.

Тема 10. Административная оперативно-проверочная работа Лекция (2 часа) 1. Понятие оперативно-проверочной работы.

2. Оперативно-розыскное обеспечение допуска к сведениям, составляющим государственную тайну.

3. Оперативно-розыскное обеспечение допуска к работам, связанным с эксплуатацией объектов, представляющих повышенную опасность для жизни и здоровья людей, а также для окружающей среды.

4. Оперативно-розыскное обеспечение контроля за негосударственной (частной) сыскной и охранной деятельностью.

Семинар (2 часа) 1. Понятие оперативно-проверочной работы.

2. Содержание оперативно-розыскного обеспечения допуска к сведениям, составляющим государственную тайну.

3. Оперативно-розыскное обеспечение допуска к работам, связанным с эксплуатацией объектов, представляющих повышенную опасность для жизни и здоровья людей, а также для окружающей среды.

4. Оперативно-розыскное обеспечение контроля за негосударственной (частной) сыскной и охранной деятельностью.

Самостоятельная работа (1 час) 1. Содержание оперативно-розыскного обеспечения допуска к сведениям, составляющим государственную тайну.

2. Основные положения оперативно-розыскного обеспечения допуска лиц к работе с наркотическими средствами и психотропными веществами.

Контрольные вопросы - общие требования к проведению оперативно-проверочной работы;

- отличие оперативно-проверочной работы от уголовно-розыскной работы;

- направления оперативно-проверочной работы в зависимости от характера и содержания административно-режимных мер;

- мероприятия, проводимые органами внутренних дел, по контролю за соблюдением лицензионных требований субъектами частной детективной и охранной деятельности.

Примерные темы докладов и рефератов 1. Административная оперативно-проверочная работа.

Рекомендуемая литература 1. Государственная тайна и ее защита в Российской Федерации/ Под общ.ред.

М.А. Вуса и А.В. Федорова. СПб.: Пресс, 2003.

2. Шумилов А.Ю. Оперативно-розыскная деятельность в схемах: Учеб.

пособие. 2-е изд., испр. и доп. М.: Изд-ль Шумилова И.И., 2001. – 112 с.

Тема 11. Меры оперативно-розыскного пресечения Лекция (2 часа) 1. Понятие оперативно-розыскных мер пресечения.

2. Оперативно-розыскная мера пресечения – изъятие документов, предметов, материалов и сообщений.

3. Оперативно-розыскная мера пресечения – прерывание предоставления услуг связи.

4. Оперативно-розыскная мера пресечения – захват лица с поличным.

Семинар (2 часа) 1. Понятие и основания применения оперативно-розыскных мер пресечения.

2. Тактические особенности изъятия документов, предметов, материалов и сообщений.

3. Тактические особенности прерывания предоставления услуг связи.

4. Тактические особенности захвата лица с поличным.

Самостоятельная работа (2 часа) 1. Отличие оперативно-розыскных мер пресечения от уголовных, уголовно процессуальных и административных процедур аналогичного свойства.

2. Основания для применения оперативно-розыскных мер пресечения.

Контрольные вопросы - объем ограничения конституционных прав человека и гражданина в результате применения оперативно-розыскных мер пресечения;

- цели изъятия у фигуранта документов, материалов и сообщений;

- почтовые отправления, не подлежащие изъятию при производстве оперативно-розыскных мер пресечения;

- захват лица, совершившего преступление;

- применение служебной собаки при захвате лица с поличным;

- понятие и содержание терминов «засада», «зачистка», «облава».

Примерные темы докладов и рефератов 1. Оперативно-розыскные меры пресечения.

Рекомендуемая литература 1. Басков В.И. Оперативно-розыскная деятельность: Учебно-методич. пособ.

М.: БЕК, 1997. – 190 с.

2. Криминалистика: Учебник для студентов вузов/ Под ред. А.Ф.

Волынского, В.П. Лаврова. 2-е изд., перераб. и доп. М.: ЮНИТИ-ДАНА:

Закон и право, 2008. С. 430-447.

3. Шумилов А.Ю. Курс основ оперативно-розыскной деятельности: Учебник для вузов. 3-е изд., доп. и перераб. М.: Издательский дом Шумиловой И.И., 2008. – С. 274-281.

Тема 12. Розыскная работа оперативно-розыскных органов Самостоятельная работа (3 часа) 1. Понятие оперативно-розыскной работы органов, осуществляющих оперативно-розыскную деятельность.

2. Розыск скрывшихся подозреваемых, обвиняемых, подсудимых и осужденных.

3. Розыск лиц, пропавших без вести.

4. Установление личности по неопознанных трупам и лиц, не могущих сообщить о себе сведения в силу возраста или состояния здоровья.

Контрольные вопросы - Понятие розыскной работы;

- виды розыска;

- основные положения методики розыска лиц, пропавших без вести;

- содержание розыскной работы при установлении личности человека, который в силу возраста, травмы (болезни) не может сообщить о себе установочных данных;

- содержание розыскной работы при установлении личности по неопознанным трупам.

Примерные темы докладов и рефератов 1. Розыск скрывшихся подозреваемых, обвиняемых, подсудимых и осуждённых.

2. Розыск лиц, пропавших без вести.

Рекомендуемая литература 1. Дубягин Ю.П. Проблемы розыска без вести пропавших/ Ю.П. Дубягин, О.П. Дубягина. М.: Юрлитинформ, 2003. – 240 с.

2. Илларионов В.П. Правовые и организационно-методические аспекты международного розыска прступников: Учеб.пособ./ В.П. Илларионов, И.В.

Путова;

Юрид.ин-т МВД России. М.: Книжный мир, 1999. – 64 с.

3. Овчинский В.С. Интерпол в вопросах и ответах. М.: Инфра-М, 2001. – с.

Тема 13. Оперативно-розыскная профилактика (профилактика преступлений в оперативно-розыскной деятельности) Самостоятельная работа (3 часа) 1. Понятие оперативно-розыскной профилактики или профилактика преступлений в оперативно-розыскной деятельности.

2. Содержание основных направлений профилактической деятельности.

3. Разобщение и нейтрализация организованных преступных групп и преступных сообществ (организаций) как вид оперативно-розыскной профилактики.

Контрольные вопросы - Понятие оперативно-розыскной профилактики;

- основные направления оперативно-розыскной профилактики;

- объекты профилактической деятельности органов, осуществляющих оперативно-розыскную деятельность;

- содержание индивидуальной профилактической работы;

- деятельность оперативно-розыскных органов по предотвращению преступлений;

- деятельность оперативно-розыскных органов по пресечению покушений на преступления;

- содержание деятельности по разобщению и нейтрализации организованных преступных групп и преступных организаций.

Примерные темы докладов и рефератов 1. Профилактика преступлений в оперативно-розыскной деятельности.

2. Приемы и способы нейтрализации организованных преступных групп.

Рекомендуемая литература 1. Косевич Н.Р. Профилактика преступности несовершеннолетних в малых и средних городах: Учеб. пособие для вузов/ Под ред. Ю.М. Антоняна. М.:

Щит-М, 2004. – 270 с.

2. Пан Т.Д. Оперативно-розыскная деятельность и организация оперативно розыскной работы по делам о бандитизме и преступлениях, совершенных бандитами. Томск: Изд-во Томского гос.ун-та, 2001. – 82 с.

3. Тайбаков А.А. Проблемы предупреждения и профилактики корыстной преступности: Учеб. пособие/ Под науч. ред. В.П. Сальникова;

МВД России, С.-Пб. ун-т. Петрозаводск: Изд-во Петрозавод.гос.ун-та, 2000. – 52 с.

Тема 14. Средства оперативно-розыскной деятельности Самостоятельная работа (2 часа) 1. Понятие средств оперативно-розыскной деятельности.

2. Понятие «специальных средств».

Контрольные вопросы - понятие средства оперативно-розыскной деятельности;

- виды средств оперативно-розыскной деятельности;

- требования к применению средств оперативно-розыскной деятельности;

- понятие и виды специальных средств оперативно-розыскной деятельности;

- виды специальных технических средств, предназначенных для негласного получения информации в процессе осуществления оперативно-розыскных мероприятий.

Примерные темы докладов и рефератов 1. Средства оперативно-розыскной деятельности.

2. Специальные средства оперативно-розыскной деятельности.

Рекомендуемая литература 1. Лапин Е.С. Оперативно-розыскная деятельность. Курс правовых и теоретических основ. М.: Юрлитинформ, 2010. – 224 с.

2. Семенов Г.В. Расследование преступлений в сфере мобильных телекоммуникаций. М.: Юрлитинформ, 2006.

3. ПРОГРАММА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ по дисциплине специализации «Взаимодействие следователя с органами дознания при расследовании и предупреждении преступлений. Теория оперативно-розыскной деятельности»

1. Понятие и сущность взаимодействия следователей с органами дознания, другими государственными органами и общественностью при раскрытии и расследовании преступлений.

2. Правовые основы взаимодействия.

3. Формы и виды взаимодействия.

4. Процессуальные формы взаимодействия.

5. Непроцессуальные (организационные) формы взаимодействия.

6. Принципы взаимодействия.

7. Основные задачи взаимодействия.

8. Планирование взаимодействия.

9. Взаимодействие следователя с органом дознания.

10. Взаимодействие следователя с экспертно-криминалистическими учреждениями при расследовании преступлений.

11. Взаимодействие следователя с контролирующими органами при раскрытии и расследовании преступлений.

12. Взаимодействие следователя и оперативно-розыскных органов с общественностью при расследовании преступлений.

13. Понятие, внутренние разновидности и функции ОРД.

14. Цели и задачи ОРД.

15. Структура оперативно-розыскного закона, общественные отношения регулируемые им, и его значение.

16. Принципы ОРД: понятие, система и значение.

17. Правовые источники ОРД.

18.Оперативно-розыскные органы.

19. Оперативное подразделение как основной организационно структурный элемент оперативно-розыскного органа 20. Понятие должностных лиц оперативно-розыскных органов.

21. Понятие оперативного сотрудника и его юридический статус.

22. Права, обязанности и юридическая ответственность оперативника.

23. Понятие руководителя оперативно-розыскного органа, его обязанности, права и персональная ответственность.

24.Виды лиц, привлекаемых к участию в ОРД.

25. Конфиденциальное содействие оперативно-розыскному органу, его основа и формы.

26. Понятие агента, осуществляющего ОРД.

27. Общая характеристика лиц, изучаемых в различных видах ОРД.



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.