авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Pages:   || 2 | 3 | 4 |
-- [ Страница 1 ] --

1

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САРАТОВСКАЯ

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»

«УТВЕРЖДАЮ»

Первый проректор,

проректор по учебной работе

_С.Н. Туманов «22» июня 2012 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «МЕДИЦИНСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ»

Направление подготовки 040400.62 – Социальная работа Разработчик – доцент кафедры правовой психологии и судебной экспертизы Колоколов Г.Р.

Саратов-201 Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры правовой психологии и судебной экспертизы «09» июня 2012 г.

Протокол № Заведующий кафедрой правовой психологии и судебной экспертизы _В.Н. Кирсанов Учебно-методический комплекс дисциплины согласован с Управлением контроля качества образования «20» июня 2012 г.

Начальник управления контроля качества образования _Ю.Н. Михайлова Учебно-методический комплекс дисциплины одобрен Учебно-методическим Советом ФГБОУ ВПО «СГЮА»

«18» июня 2012 г.

Протокол № I. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МЕДИЦИНСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ»

1. Введение Цели и задачи преподавания и изучения дисциплины:

Целью изучения дисциплины «Медицинская антропология» является освоение антропологических знаний через рассмотрение человека во всём комплексе и многообразии его биологических, социальных, культурных связей.

Основные задачи дисциплины:

-изучить основы антропологии как междисциплинарного научного направления в исследовании феномена человека;

-сформировать представление о морфологической и социальной эволюции человека;

возрастной и конституционной антропологии;

эволюции человека (антропогенез);

видовое единство человека, морфологические, физиологические, генетические данные о единстве человечества;

- сформировать антропологическое понимание социальной природы человека;

- сформировать гуманное отношение к человеку независимо от его половозрастных, статусных, этнических, религиозных и других различий.

-развить умения и навыки, необходимые для оценки физического развития организма человека, понимания механизмов, обеспечивающих его жизнедеятельность.





Медицинская антропология охватывает чрезвычайно широкий спектр различных вопросов, касающихся эволюционной истории современного человека и его биологических предшественников, проблем популяционного (расового, этнического, экологического), индивидуального (возрастного, конституционального и пр.) разнообразия человека. Курс направлен на усвоение системы антропологических знаний, развитие философско-антропологического мышления, овладение исследовательско эвристическими навыками и включает описание закономерностей изменчивости современного человека в связи с исследованием биологической истории Homo sapiens,тенденции расовой, экологической и конституциональной дифференциации.

Особое внимание уделено процессу формирования изменчивости биологических свойств человека в ходе роста, развития и старения организма, биологическим аспектам адаптивных свойств человека и предпосылкам этногенеза. Помимо вопросов биологической истории человечества, в курсе кратко освещаются такие темы, как происхождение орудийной деятельности, социальные механизмы взаимоотношения человека с природой, биологические предпосылки формирования социальных отношений.

Эти темы связаны с социальной историей человечества, и без их знания невозможно понять, как человеку удалось освоить нашу планету и как в ходе этого освоения происходило изменение его биологических свойств.

В результате изучения дисциплины обучающийся получает необходимые знания, которые должны способствовать освоению будущей специальности, развитию его профессионального мастерства.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать: целостную систему антропологических знаний, ориентированных на комплексное представление о человеке через призму его социальных, культурных, семейных и других связей.

Уметь: конструировать институциональные модели социального поведения человека с учётом его физиологических, этнических, культурных особенностей.

Владеть: умением антропологической интерпретации изучаемых явлений и процессов с позиции выявления и анализа антропологических универсалий.

Компетенции по «Медицинской антропологии»

Дисциплина Компетенции Медицинская антропология ОК- 1, ОК -2, ПК-1, ПК- КАРТА КОМПЕТЕНЦИЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Медицинская антропология»

Цель дисциплины освоение антропологических знаний через рассмотрение человека во всём комплексе и многообразии его биологических, социальных, культурных связей.

Задачи (научить) основы антропологии как -изучить междисциплинарного научного направления в исследовании феномена человека;

-сформировать представление о морфологической и социальной эволюции человека;

возрастной и конституционной антропологии;

эволюции человека (антропогенез);

видовое единство человека, морфологические, физиологические, генетические данные о единстве человечества;

- сформировать антропологическое понимание социальной природы человека;

- сформировать гуманное отношение к человеку независимо от его половозрастных, статусных, этнических, религиозных и других различий.

-развить умения и навыки, необходимые для оценки физического развития организма человека, понимания механизмов, обеспечивающих его жизнедеятельность.





В процессе освоения данной дисциплины обучающийся формирует и демонстрирует следующее:

Общекультурные компетенции ОК – 1 Знать: целостную систему антропологических совершенствование знаний, ориентированных на комплексное представление о и развитие своего человеке через призму его социальных, культурных, интеллектуального и семейных и других связей.

общекультурного уровня, Уметь: конструировать институциональные модели нравственного и социального поведения человека с учётом его физического физиологических, этнических, культурных особенностей.

совершенствования своей Владеть: умением антропологической интерпретации личности изучаемых явлений и процессов с позиции выявления и анализа антропологических универсалий.

ОК -2 Знать: общепринятые правила культурного общения, самостоятельное основные формы и средства обобщения, анализа и овладение новымивосприятия различного вида информации в целях методами исследования, правильного определения целей своей профессиональной изменение научного и деятельности и путей их осуществления;

научно-практического Уметь: применять общепринятые правила профиля своей культурного общения, основные формы и средства профессиональной обобщения, анализа и восприятия различного вида деятельности, изменениеинформации в целях правильного определения целей своей социокультурных условий профессиональной деятельности и путей их осуществления;

деятельности Владеть: навыками работы с информацией (ее восприятия, обобщения, анализа).

Профессиональные компетенции ПК- обоснование гипотез Знать: основные принципы и методологию и постановка задач антропологического исследования исследования в Уметь: разрабатывать алгоритм антропологического определенной области исследования психологии Владеть: навыками анализа полученных результатов.

ПК- Знать: методологические основы определения определение основных проблем в исследуемой области проблемного поля и Уметь: осуществлять выбор тем научно компетентный выбор тем исследовательских и проектных работ научно-исследовательских Владеть: приемами и способами самостоятельной и проектных работ работы по конкретным темам исследования Инновации Базой курса являются основные положения антропологии, при этом главный упор делается на понимание закономерностей морфологической и социальной эволюции человека;

возрастной и конституционной антропологии;

эволюции человека (антропогенез);

видового единства человека, морфологических, физиологических, генетических данных о единстве человечества.

Разделы курса содержат систематическое изложение основных положений современной антропологии, которые являются наиболее трудными для изучения и усвоения обучающимися.

2. Содержание разделов дисциплины Раздел 1. Антропология как системная научная дисциплина Тема 1. Антропология как наука о человеке Основные значения термина «антропология».

Объект и предмет антропологии как науки.

Задачи антропологии.

Дифференциация антропологического знания.

Краткая история антропологии как науки.

Основная литература Алексеев В.П. Историческая антропология и этногенез. —М.: Наука, 1989.

1.

Антропология: Учебник для студ. высш. учеб. заведений / В.М. Харитонов, 2.

А.П. Ожигова и др. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 272 с.

Барулин В.С. Философско-социальная антропология. – М., 2000.

3.

Биология / Ред. Ярыгин В.Н. Т.1,2. М.: Высш. шк., 2001.

4.

Бочаров В.В. Антропология возраста: Учебное пособие.- СПб., 2000.

5.

Лукьянова И.Е., Овчаренко В.А. Антропология – М.: ИНФРА –М, 2008. 6.

240с.

Мак- Фарленд Д. Поведение животных: Психобиология, этология и 7.

эволюция. – М.: мир, 1988. - 520 с.

Мулдашев Э.От кого мы произошли. Сенсационные результаты научной 8.

гималайской экспедиции. М., 2000.

Назаров В.И. Эволюция не по Дарвину / Учебное пособие. – М.: КомКнига, 9.

2005. – 520с.

Очерки социальной антропологии. – СПБ, 1995.

10.

Столяренко В.Е., Столяренко Л.Д. Антропология – системная наука о 11.

человеке: Учебное пособие для студентов вузов.- Ростов н/Д: Феникс, 2004.- 384 с.

Рогинский Я.Я. Проблемы антропогенеза. — М.: Высшая школа, 1985.

12.

Харитонов В.М. Введение в теорию Антропогенеза и археологии палеолита.

13.

М., 1998.

Хрисанфова Е.Н. Антропология: учебник/ Е.Н. Хрисанфова, И.П.

14.

Перевозчиков.- М.: Изд-во Моск. ун-та: Наука, 2005.- 400 с.

Хомутов А. Е. Антропология. — Ростов н/Д: Феникс, 2004.

15.

Дополнительная литература Алексеев В.П. Историческая антропология и этногенез. М., 1989.

1.

Алексеев В.П. Остеометрия: Методика антропологических исследований.

2.

М., 1966.

Алексеев В.П., Дебец Г.Ф. Краниометрия. М., 1964.

3.

Анучин Д.Н. О некоторых аномалиях человеческого черепа и 4.

преимущественно об их распространении по расам // Известия Общества любителей естествознания, антропологии и этнографии. Т. 38. Вып. 3. М., 1880.

Бигон М., Харпер Дж., Таунсенд К. Экология. Особи, популяции и 5.

сообщества. Т. 1. М., 1989.

Богатенков Д.В. О преподавании палеодемографии // Жизнедеятельность 6.

населения и антропоэкологическое образование на грани веков: Тез. Всероссийской Науч.

Конф., 18 марта 2003 г. // Под ред. Б.Б. Прохорова, Л.С. Белоконь. М., 2003. С. 94-96.

Бужилова А.П., Козловская М.В., Лебединская Г.В., Медникова М.Б.

7.

Историческая экология человека: Методика биологических исследований. М., 1998.

Бунак В.В. Антропометрия. М., 1941.

8.

Бунак В.В. О реакции агглютинации человеческих рас // Русский 9.

антропологический журнал. Т. 13. № 1-2. 1924.

Бунак В.В. Род Homo, его возникновение и последующая эволюция. М., 10.

1980.

Генофонд и геногеография народонаселения. Т. 1. Генофонд населения 11.

России и сопредельных стран / Под ред. Ю.Г. Рычкова. СПб., 2000.

Раздел 2. Антропогенез Тема 2. Эволюционная антропология Основные гипотезы и теории происхождения человека.

Доказательства происхождения человека от животных.

Место человека в системе органического мира.

Этапы эволюции мозга приматов.

Ископаемые приматы, дриопитеки, австралопитеки.

Древнейшие люди (питекантропы, синантропы, гейдельбергский человек, человек прямоходящий).

Древние люди (неандертальцы).

Современные люди (кроманьонцы).

Закономерности антропогенеза.

Факторы антропосоциогенеза. Современный человек и эволюция.

Основная литература Алексеев В.П. Историческая антропология и этногенез. —М.: Наука, 1989.

1.

Антропология: Учебник для студ. высш. учеб. заведений / В.М. Харитонов, 2.

А.П. Ожигова и др. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 272 с.

Барулин В.С. Философско-социальная антропология. – М., 2000.

3.

Биология / Ред. Ярыгин В.Н. Т.1,2. М.: Высш. шк., 2001.

4.

Бочаров В.В. Антропология возраста: Учебное пособие.- СПб., 2000.

5.

Лукьянова И.Е., Овчаренко В.А. Антропология – М.: ИНФРА –М, 2008. 6.

240с.

Мак- Фарленд Д. Поведение животных: Психобиология, этология и 7.

эволюция. – М.: мир, 1988. - 520 с.

Мулдашев Э.От кого мы произошли. Сенсационные результаты научной 8.

гималайской экспедиции. М., 2000.

Назаров В.И. Эволюция не по Дарвину / Учебное пособие. – М.: КомКнига, 9.

2005. – 520с.

Очерки социальной антропологии. – СПБ, 1995.

10.

Столяренко В.Е., Столяренко Л.Д. Антропология – системная наука о 11.

человеке: Учебное пособие для студентов вузов.- Ростов н/Д: Феникс, 2004.- 384 с.

Рогинский Я.Я. Проблемы антропогенеза. — М.: Высшая школа, 1985.

12.

Харитонов В.М. Введение в теорию Антропогенеза и археологии палеолита.

13.

М., 1998.

Хрисанфова Е.Н. Антропология: учебник/ Е.Н. Хрисанфова, И.П.

14.

Перевозчиков.- М.: Изд-во Моск. ун-та: Наука, 2005.- 400 с.

Хомутов А. Е. Антропология. — Ростов н/Д: Феникс, 2004.

15.

Дополнительная литература Алексеев В.П. Историческая антропология и этногенез. М., 1989.

1.

Алексеев В.П. Остеометрия: Методика антропологических исследований.

2.

М., 1966.

Алексеев В.П., Дебец Г.Ф. Краниометрия. М., 1964.

3.

Анучин Д.Н. О некоторых аномалиях человеческого черепа и 4.

преимущественно об их распространении по расам // Известия Общества любителей естествознания, антропологии и этнографии. Т. 38. Вып. 3. М., 1880.

Бигон М., Харпер Дж., Таунсенд К. Экология. Особи, популяции и 5.

сообщества. Т. 1. М., 1989.

Богатенков Д.В. О преподавании палеодемографии // Жизнедеятельность 6.

населения и антропоэкологическое образование на грани веков: Тез. Всероссийской Науч.

Конф., 18 марта 2003 г. // Под ред. Б.Б. Прохорова, Л.С. Белоконь. М., 2003. С. 94-96.

Бужилова А.П., Козловская М.В., Лебединская Г.В., Медникова М.Б.

7.

Историческая экология человека: Методика биологических исследований. М., 1998.

Бунак В.В. Антропометрия. М., 1941.

8.

Бунак В.В. О реакции агглютинации человеческих рас // Русский 9.

антропологический журнал. Т. 13. № 1-2. 1924.

Бунак В.В. Род Homo, его возникновение и последующая эволюция. М., 10.

1980.

Генофонд и геногеография народонаселения. Т. 1. Генофонд населения 11.

России и сопредельных стран / Под ред. Ю.Г. Рычкова. СПб., 2000.

Герасимов М.М. Восстановление лица по черепу (современный и 12.

ископаемый человек) // Тр. ин-та этнографии. Новая серия. Т. 28. М., 1955.

Гиляров А.М. Популяционная экология. М., 1990.

13.

Гладкова Т.Д. Покровы тела // Морфология человека / Под ред. Б.А.

14.

Никитюка и В.П. Чтецова. М., 1990. С. 307-323.

Дейвисон М. Многомерное шкалирование: Методы наглядного 15.

представления данных. М., 1988.

Дерябин В.Е. Многомерная биометрия для антропологов. М., 1983.

16.

Раздел 3. Расовая и этническая антропология Тема 3. Расогенез Видовое единство человека.

Понятие о расах.

Расогенез и расовые признаки.

Эволюционная ценность популяционной разнокачественности человечества.

Расы и интеллект.

Соотношение понятий нация и раса.

Классификация рас.

Антропологический состав народов мира.

Основная литература Алексеев В.П. Историческая антропология и этногенез. —М.: Наука, 1989.

1.

Антропология: Учебник для студ. высш. учеб. заведений / В.М. Харитонов, 2.

А.П. Ожигова и др. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 272 с.

Барулин В.С. Философско-социальная антропология. – М., 2000.

3.

Биология / Ред. Ярыгин В.Н. Т.1,2. М.: Высш. шк., 2001.

4.

Бочаров В.В. Антропология возраста: Учебное пособие.- СПб., 2000.

5.

Лукьянова И.Е., Овчаренко В.А. Антропология – М.: ИНФРА –М, 2008. 6.

240с.

Мак- Фарленд Д. Поведение животных: Психобиология, этология и 7.

эволюция. – М.: мир, 1988. - 520 с.

Мулдашев Э.От кого мы произошли. Сенсационные результаты научной 8.

гималайской экспедиции. М., 2000.

Назаров В.И. Эволюция не по Дарвину / Учебное пособие. – М.: КомКнига, 9.

2005. – 520с.

Очерки социальной антропологии. – СПБ, 1995.

10.

Столяренко В.Е., Столяренко Л.Д. Антропология – системная наука о 11.

человеке: Учебное пособие для студентов вузов.- Ростов н/Д: Феникс, 2004.- 384 с.

Рогинский Я.Я. Проблемы антропогенеза. — М.: Высшая школа, 1985.

12.

Харитонов В.М. Введение в теорию Антропогенеза и археологии палеолита.

13.

М., 1998.

Хрисанфова Е.Н. Антропология: учебник/ Е.Н. Хрисанфова, И.П.

14.

Перевозчиков.- М.: Изд-во Моск. ун-та: Наука, 2005.- 400 с.

Хомутов А. Е. Антропология. — Ростов н/Д: Феникс, 2004.

15.

Дополнительная литература Алексеев В.П. Историческая антропология. М., 1979.

1.

Алексеев В.П. Становление человечества. М., 1984.

2.

Алексеев И.П. География человеческих рас. М., 1974.

3.

Бунак В.В. Раса как историческое понятие // Наука о расах и расизм. Тр. ин 4.

та антропологии МГУ. Вып. 1. М.;

Л., 1938.

Бунак В.В. Род Homo, его возникновение и последующая эволюция. М., 5.

1980.

Проблема расы в российской физической антропологии / Под ред. Т.И.

6.

Алексеевой, Л.Т. Яблонского. М., 2002.

Рогинский Я.Я. Проблемы антропогенеза. М., 1977.

7.

Рогинский Я.Я., Левин М.Г. Антропология. М., 1963.

8.

Рычков Ю.Г., Ящук Е.В. Генетика и этногенез. Историческая 9.

упорядоченность генетической дифференциации популяций человека (модель и реальность) // Вопросы антропологии. Вып. 75. М., 1985.

Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В. Антропология. М., 1999.

10.

Чебоксаров Н.Н., Чебоксарова И.А. Народы, расы, культуры. М., 1971.

11.

Алексеев В.П. Историческая антропология и этногенез. М., 1989.

12.

Алексеев В.П. Историческая антропология. М., 1979.

13.

Алексеев В.П. Происхождение народов Восточной Европы 14.

(краниологическое исследование). М., 1969.

Алексеев В.П. Происхождение народов Кавказа: Краниологическое 15.

исследование. М., 1974.

Витов М.В. Антропологические данные как источник по истории 16.

колонизации Русского Севера. М., 1997.

Восточные славяне: Антропология и этническая история / Под ред. Т.И.

17.

Алексеевой. М., 1999.

Раздел 4. Возрастная, конституциональная и культурная антропология Тема 4. Онтогенез Онтогенетические концепции человека.

Особенности эмбрионального развития человека.

Основные этапы эмбриогенеза.

Закономерности пренатального онтогенеза человека.

Эволюция человека в онтогенезе.

Постнатальный онтогенез человека и методы его изучения.

Возрастная антропология.

Биологический возраст и показатели зрелости.

Основная литература Алексеев В.П. Историческая антропология и этногенез. —М.: Наука, 1989.

1.

Антропология: Учебник для студ. высш. учеб. заведений / В.М. Харитонов, 2.

А.П. Ожигова и др. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 272 с.

Барулин В.С. Философско-социальная антропология. – М., 2000.

3.

Биология / Ред. Ярыгин В.Н. Т.1,2. М.: Высш. шк., 2001.

4.

Бочаров В.В. Антропология возраста: Учебное пособие.- СПб., 2000.

5.

Лукьянова И.Е., Овчаренко В.А. Антропология – М.: ИНФРА –М, 2008. 6.

240с.

Мак- Фарленд Д. Поведение животных: Психобиология, этология и 7.

эволюция. – М.: мир, 1988. - 520 с.

Мулдашев Э.От кого мы произошли. Сенсационные результаты научной 8.

гималайской экспедиции. М., 2000.

Назаров В.И. Эволюция не по Дарвину / Учебное пособие. – М.: КомКнига, 9.

2005. – 520с.

Очерки социальной антропологии. – СПБ, 1995.

10.

Столяренко В.Е., Столяренко Л.Д. Антропология – системная наука о 11.

человеке: Учебное пособие для студентов вузов.- Ростов н/Д: Феникс, 2004.- 384 с.

Рогинский Я.Я. Проблемы антропогенеза. — М.: Высшая школа, 1985.

12.

Харитонов В.М. Введение в теорию Антропогенеза и археологии палеолита.

13.

М., 1998.

Хрисанфова Е.Н. Антропология: учебник/ Е.Н. Хрисанфова, И.П.

14.

Перевозчиков.- М.: Изд-во Моск. ун-та: Наука, 2005.- 400 с.

Хомутов А. Е. Антропология. — Ростов н/Д: Феникс, 2004.

15.

Дополнительная литература Албертс Б., Брей Д., Льюис Дж., Рэфф М., Робертс К., Уотсон Дж.

1.

Молекулярная биология клетки: В 3-х т. М., 1994.

Алексеев В.П. Остеометрия: Методика антропологических исследований.

2.

М., 1966.

Алексеев В.П. Становление человечества. М.,1984.

3.

Алексеев В.П., Дебец Г.Ф. Краниометрия. М., 1964.

4.

Алексеева Т.И., Богатенков Д.В., Лебединская Г.В. Влахи: Антропо 5.

экологическое исследование (по материалам средневекового некрополя Мистихали). М., 2003.

Антропология: Хрестоматия. М., 1997.

6.

Бужилова А.П. Древнее население: Палеопатологические аспекты 7.

исследования. М., 1995.

Бужилова А.П., Козловская М.В., Лебединская Г.В., Медникова М.Б.

8.

Историческая экология человека: Методика биологических исследований. М., 1998.

Бунак В.В. Антропометрия. М., 1941.

9.

Бунак В.В. Род Homo, его возникновение и последующая эволюция. М., 10.

1980.

Вайс Х., Елькман В. Функции крови // Физиология человека. Т. 2. М., 1996.

11.

С. 414-453.

Васильев С.В. Основы возрастной и конституциональной антропологии. М., 12.

1996.

Властовский В.Г. Акцелерация роста и развития детей (эпохальная и 13.

внутригрупповая). М., 1976.

Година Е.З., Миклашевская Н.Н. Экология и рост: влияние факторов 14.

окружающей среды на процессы роста и полового созревания у человека // Рост и развитие детей и подростков. Итоги науки и техники. Сер. Антропология. Том. 3. М., 1989.

Година Е.З., Пурунджан А.Л., Хомякова И.А. Эпохальная трансформация 15.

размеров тела и головы у московских детей и подростков как критерий микроэволюционных процессов // Народы России. Часть 2. М., 2000. С. 331-367.

Гримм Г. Основы конституционной биологии и антропометрии. М., 1967.

16.

Дерябин В.Е. Изучение изменчивости величины и топографии подкожного 17.

жироотложения у человека методом главных компонент // Биометрические аспекты изучения целостности организма. М., 1987. С. 29- Држевецкая И.А. Эндокринная система растущего организма. М., 1987.

18.

Зубов А.А. Этническая одонтология. М., 1973.

19.

Киеня А.И., Бандажевский Ю.И. Здоровый человек: Основные показатели.

20.

М., 1997.

Козловская М.В. Пищевые новации производящего хозяйства // Opus.

21.

Междисциплинарные исследования в археологии. Вып. 1-2. М., 2002. С. 26-45.

Левонтин Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда. М., 22.

1993.

Морфология человека / Под ред. Б.А. Никитюка и В.П. Чтецова. М., 1990.

23.

Никитюк Б.А. Изменения размеров тела новорожденных за последние 24.

лет // Вопросы антропологии. Вып. 42. М., 1972.

Никитюк Б.А. Факторы роста и морфо-функционального созревания 25.

организма. М., 1978.

Павловский О.М. Биологический возраст человека. М., 1987.

26.

Морфология человека / Под ред. Б.А. Никитюка, В.П. Чтецова. М., 1990.

27.

Негашева М.А. Морфологическая типология лица у мужчин и женщин в 28.

связи с конституциональной принадлежностью // Автореферат дис. … канд. биол. наук.

М., 1996.

Негашева М.А., Богатенков Д.В., Глащенкова И.А., Дробышевский С.В.

29.

Мегаполис и особенности соматотипа как факторы повышенного риска ишемической болезни сердца // Профилактика заболеваний и укрепление здоровье. № 1. М., 2001. С. 32 37.

Никитюк Б.А. Факторы роста и морфо-функционального созревания 30.

организма. М., 1978.

Пенде Н. Недостаточность конституции. М., 1930.

31.

Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических 32.

различий. М., 1979.

Уильямс Р. Биохимическая индивидуальность. М., 1960.

33.

Харрисон Дж., Уайнер Дж., Тэннер Дж., Барникот Н., Рейнолдс В. Биология 34.

человека. М., 1979.

Хрисанфова Е.Н. Конституция и биохимическая индивидуальность. М., 35.

1990.

Тема 5. Общие представления о конституции человека Понятие «конституция».

Морфологические, функциональные, психофизиологические, генетические аспекты конституции человека.

Психологические аспекты конституции.

Современные представления о морфологической и социально - исторической эволюции человека. Факторы человеческого разнообразия.

Экологическое разнообразие современного человека (адаптивные типы).

Медицинские аспекты конституции.

Основная литература Алексеев В.П. Историческая антропология и этногенез. —М.: Наука, 1989.

1.

Антропология: Учебник для студ. высш. учеб. заведений / В.М. Харитонов, 2.

А.П. Ожигова и др. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 272 с.

Барулин В.С. Философско-социальная антропология. – М., 2000.

3.

Биология / Ред. Ярыгин В.Н. Т.1,2. М.: Высш. шк., 2001.

4.

Бочаров В.В. Антропология возраста: Учебное пособие.- СПб., 2000.

5.

Лукьянова И.Е., Овчаренко В.А. Антропология – М.: ИНФРА –М, 2008. 6.

240с.

Мак- Фарленд Д. Поведение животных: Психобиология, этология и 7.

эволюция. – М.: мир, 1988. - 520 с.

Мулдашев Э.От кого мы произошли. Сенсационные результаты научной 8.

гималайской экспедиции. М., 2000.

Назаров В.И. Эволюция не по Дарвину / Учебное пособие. – М.: КомКнига, 9.

2005. – 520с.

Очерки социальной антропологии. – СПБ, 1995.

10.

Столяренко В.Е., Столяренко Л.Д. Антропология – системная наука о 11.

человеке: Учебное пособие для студентов вузов.- Ростов н/Д: Феникс, 2004.- 384 с.

Рогинский Я.Я. Проблемы антропогенеза. — М.: Высшая школа, 1985.

12.

Харитонов В.М. Введение в теорию Антропогенеза и археологии палеолита.

13.

М., 1998.

Хрисанфова Е.Н. Антропология: учебник/ Е.Н. Хрисанфова, И.П.

14.

Перевозчиков.- М.: Изд-во Моск. ун-та: Наука, 2005.- 400 с.

Хомутов А. Е. Антропология. — Ростов н/Д: Феникс, 2004.

15.

Дополнительная литература Хрисанфова Е.Н. Конституция и биохимическая индивидуальность. М., 1.

1990.

Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В. Антропология: Учебник. 2-е изд. М., 2.

1999.

Хромов-Борисов Н.Н. Биометрические аспекты популяционной генетики // 3.

Л.З. Кайданов. Генетика популяций. М., 1996. С. 251-299.

Бунак В.В. Нормальные конституциональные типы в свете данных о 4.

корреляции отдельных признаков // Ученые записки МГУ. Вып. 34. М., 1940.

Васильев С.В. Основы возрастной и конституциональной антропологии. М., 5.

1996.

Галант И.Б. Новая схема конституционных типов женщин // Казанский 6.

медицинский журнал. № 5. Казань, 1927.

Дерябин В.Е. Изучение изменчивости величины и топографии подкожного 7.

жироотложения у человека методом главных компонент // Биометрические аспекты изучения целостности организма. М., 1987. С. 29-41.

Дерябин В.Е. Морфологическая типология мужчин и женщин // 8.

Автореферат дис. … д-ра. биол. наук. М., 1993.

Клиорин А.И., Чтецов В.П. Биологические проблемы учения о конституции 9.

человека. Л., 1979.

Кречмер Э. Строение тела и характер. М., 1995.

10.

Левонтин Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда. М., 11.

1993.

Морфология человека / Под ред. Б.А. Никитюка, В.П. Чтецова. М., 1990.

12.

Негашева М.А. Морфологическая типология лица у мужчин и женщин в 13.

связи с конституциональной принадлежностью // Автореферат дис. … канд. биол. наук.

М., 1996.

Негашева М.А., Богатенков Д.В., Глащенкова И.А., Дробышевский С.В.

14.

Мегаполис и особенности соматотипа как факторы повышенного риска ишемической болезни сердца // Профилактика заболеваний и укрепление здоровье. № 1. М., 2001. С. 32 37.

Никитюк Б.А. Факторы роста и морфо-функционального созревания 15.

организма. М., 1978.

Пенде Н. Недостаточность конституции. М., 1930.

16.

Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических 17.

различий. М., 1979.

Уильямс Р. Биохимическая индивидуальность. М., 1960.

18.

Харрисон Дж., Уайнер Дж., Тэннер Дж., Барникот Н., Рейнолдс В. Биология 19.

человека. М., 1979.

Хрисанфова Е.Н. Конституция и биохимическая индивидуальность. М., 20.

1990.

Тема 6. Культура человека как антропологический феномен Возникновение культуры.

Возникновение первобытных религиозных верований.

Разделение труда в обществе и социальное расслоение.

Жизненная среда и экология человека.

Пространство и время жизненной среды.

Основная литература Алексеев В.П. Историческая антропология и этногенез. —М.: Наука, 1989.

1.

Антропология: Учебник для студ. высш. учеб. заведений / В.М. Харитонов, 2.

А.П. Ожигова и др. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 272 с.

Барулин В.С. Философско-социальная антропология. – М., 2000.

3.

Биология / Ред. Ярыгин В.Н. Т.1,2. М.: Высш. шк., 2001.

4.

Бочаров В.В. Антропология возраста: Учебное пособие.- СПб., 2000.

5.

Лукьянова И.Е., Овчаренко В.А. Антропология – М.: ИНФРА –М, 2008. 6.

240с.

Мак- Фарленд Д. Поведение животных: Психобиология, этология и 7.

эволюция. – М.: мир, 1988. - 520 с.

Мулдашев Э.От кого мы произошли. Сенсационные результаты научной 8.

гималайской экспедиции. М., 2000.

Назаров В.И. Эволюция не по Дарвину / Учебное пособие. – М.: КомКнига, 9.

2005. – 520с.

Очерки социальной антропологии. – СПБ, 1995.

10.

Столяренко В.Е., Столяренко Л.Д. Антропология – системная наука о 11.

человеке: Учебное пособие для студентов вузов.- Ростов н/Д: Феникс, 2004.- 384 с.

Рогинский Я.Я. Проблемы антропогенеза. — М.: Высшая школа, 1985.

12.

Харитонов В.М. Введение в теорию Антропогенеза и археологии палеолита.

13.

М., 1998.

Хрисанфова Е.Н. Антропология: учебник/ Е.Н. Хрисанфова, И.П.

14.

Перевозчиков.- М.: Изд-во Моск. ун-та: Наука, 2005.- 400 с.

Хомутов А. Е. Антропология. — Ростов н/Д: Феникс, 2004.

15.

Дополнительная литература 1. Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. — М.: Наука, 1979.

2. Русские / Отв. ред. В. Александров, И. Власова, Н. Полищук.- М.: Наука, 1997.

3. Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме. — М.: Медгиз,1960.

4. Семенов Ю.И. На заре человеческой истории. — М.: Наука,1989.

5. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество / Под ред., сост. и предисл.

Ю.А. Согомонов: Пер. с англ. — М.: Политиздат, 1992.

6. Социальная политика и социальная работа в изменяющейся России / Под ред. Е.

Ярской-Смирновой, П. Романова. — М.:ИНИОН РАН, 2002.

7. Спицын В.А. Биохимический полиморфизм человека. — М.: Изд-во МГУ, 1985.

8. Спрингер С, Дейч Г. Левый мозг, правый мозг. — М.: Мир,1983.

9. Тойнби А. Дж. Постижение истории. — М.: Прогресс, 1996.

10. Танатова Д.К. Антропологический подход в социологии. — М.: Дашков и К0, 2006.

II. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МЕДИЦИНСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ»

1. Введение 1. Цель и задачи изучения дисциплины Целью изучения дисциплины «Медицинская антропология» является освоение антропологических знаний через рассмотрение человека во всём комплексе и многообразии его биологических, социальных, культурных связей.

Основные задачи дисциплины:

-изучить основы антропологии как междисциплинарного научного направления в исследовании феномена человека;

-сформировать представление о морфологической и социальной эволюции человека;

возрастной и конституционной антропологии;

эволюции человека (антропогенез);

видовое единство человека, морфологические, физиологические, генетические данные о единстве человечества;

- сформировать антропологическое понимание социальной природы человека;

- сформировать гуманное отношение к человеку независимо от его половозрастных, статусных, этнических, религиозных и других различий.

-развить умения и навыки, необходимые для оценки физического развития организма человека, понимания механизмов, обеспечивающих его жизнедеятельность.





Медицинская антропология охватывает чрезвычайно широкий спектр различных вопросов, касающихся эволюционной истории современного человека и его биологических предшественников, проблем популяционного (расового, этнического, экологического), индивидуального (возрастного, конституционального и пр.) разнообразия человека. Курс направлен на усвоение системы антропологических знаний, развитие философско-антропологического мышления, овладение исследовательско эвристическими навыками и включает описание закономерностей изменчивости современного человека в связи с исследованием биологической истории Homo sapiens,тенденции расовой, экологической и конституциональной дифференциации.

Особое внимание уделено процессу формирования изменчивости биологических свойств человека в ходе роста, развития и старения организма, биологическим аспектам адаптивных свойств человека и предпосылкам этногенеза. Помимо вопросов биологической истории человечества, в курсе кратко освещаются такие темы, как происхождение орудийной деятельности, социальные механизмы взаимоотношения человека с природой, биологические предпосылки формирования социальных отношений.

Эти темы связаны с социальной историей человечества, и без их знания невозможно понять, как человеку удалось освоить нашу планету и как в ходе этого освоения происходило изменение его биологических свойств.

Курс учебной дисциплины «Медицинская антропология» включает лекции и семинарские занятия по следующим разделам:

1. Антропология как системная научная дисциплина 2. Антропогенез 3. Расовая и этническая антропология 4. Возрастная, конституциональная и культурная антропология В первом разделе, обучающиеся знакомятся с предметом, задачами и основными проблемами антропологии. Вводится ряд ключевых понятий (таких как антропология, биологическая изменчивость, антропологические признаки и т.п.).

Второй раздел посвящен проблематике происхождения человека современного вида – антропогенезу. Рассмотрены самые разнообразные точки зрения относительно происхождения человека, определяется место современного человека и рода Homo в современной систематике. Акцент сделан на обзоре современных гипотез и теорий антропогенеза.

В третьем разделе рассматриваются вопросы расового и популяционного многообразия Homo sapiens. Рассмотрены расовые классификации, возможность адекватной систематизации антропологических групп на основании расовых признаков.

Четвертый раздел освещает вопросы, связанные с возрастной (онтогенетической), конституциональной и культурной антропологией. Отдельная тема посвящена конституциональному разнообразию человека, обсуждению биологических и иных факторов, обуславливающих этот вид изменчивости. Рассматривается вопрос о связи морфологического (физического) строения, физиологических и психических функций организма.

Лекционному курсу по «Медицинской антропологии» отводится ведущая роль.

Цель лекционного курса – формирование у обучающихся общебиологических знаний об эволюционных этапах происхождения жизни на земле, возникновении человеческого рода, формировании человека разумного, возрастных периодах онтогенетического цикла, о конституциональной, расовой и этнической изменчивости, об адаптации человека к воздействию окружающей среды.

Задача лекционного курса – получение обучающимися знаний по дисциплине «Медицинская антропология». Лекция представляет собой обучающий монолог преподавателя. Это типичный вид учебных занятий в высших учебных заведениях.

Основными функциями лекций являются следующие:

Информационная функция. Главная цель лекций в передаче лектором новых знаний обучающимся. В настоящее время в связи с появлением большого количества учебников, которые печатаются большими тиражами, эта функция лекций отчасти потеряла свое значение. Однако, функция сохраняет свое значение в том смысле, что преподаватель на лекциях сообщает учебный материал, который либо отсутствует в имеющихся учебных пособиях, либо освещен недостаточно, но с его точки зрения является необходимым. Информационная функция представляется актуальной при чтении лекций по «Основам психогенетики», в связи с появлением новых научных знаний в данной области, необходимостью выделения особенно важных и значимых моментов в изучаемом материале.

Систематизирующая функция. Изложение нового материал на лекции происходит в систематизированном виде. Последовательное и структурированное изложение преподавателем учебного материала по дисциплине в данном случае представляет особую ценность для обучающихся. Систематизирующая функция реализуется также в том, что преподаватель дает на лекциях общий обзор изучаемого предмета, сообщает обучающимся, на какие темы, разделы, фрагменты, понятия им следует обратить особое внимание при чтении учебника, какие дополнительные источники целесообразно использовать.

Разъясняющая функция. Отдельные разделы учебников могут быть изложены языком, трудным для понимания, со сложным стилем изложения и синтаксисом, в них могут отсутствовать поясняющие примеры. Целью преподавателя в данном случае является разъяснение наиболее трудных вопросов, понятий, разделов учебного курса. Для этого необходимо умение преподавателя изложить отдельные фрагменты учебника в другой, более ясной и доступной форме.

Развивающая функция лекций заключается в том, что они стимулируют не только запоминание материала, но и мыслительную деятельность обучающихся. Этому способствуют проблемные вопросы, поставленные преподавателем на лекции, поисковый и дискуссионный характер изложения им учебных знаний.

Темы лекций определяются в соответствии с рабочей программой и тематическим планом занятий, хотя они могут несколько изменяться по ходу курса. При этом необходимо, чтобы четко прослеживалась связь между темами отдельных лекций.

Поэтому в начале каждой лекции преподаватель связывает ее тему с темой предыдущей лекции, а также с содержанием всего курса. Завершение лекции должно содержать «мостик» к последующей лекции. При этом важно, чтобы у обучающихся сформировалось системное представление об изучаемой предметной области.

Семинарское занятие по дисциплине «Медицинская антропология» является диалогической формой учебного занятия. На нем обучающиеся имеют возможность усвоения знаний в процессе их активного обсуждения, хотя степень их активности может быть различной. На семинарах закрепляются знания, полученные на лекциях или из книг, в процессе их пересказа или обсуждения. Подготовка к занятиям по первоисточникам (а не только учебникам), выступление с сообщениями расширяют знания обучающихся по курсу.

Цели семинарских занятий по дисциплине «Медицинская антропология»: 1) углубленное изучение, прежде всего теоретического материала, 2) формирование навыка переработки научных текстов, обобщения материала, развитие критичности мышления и др., 3) развитие самостоятельности при освоении знаний, творческой инициативы и творческих способностей, 4) формирование навыка публичных выступлений, способности к рассуждениям перед аудиторией и защите своей точки зрения.

Основные функции семинарских занятий в учебном процессе: закрепление полученных знаний, стимулирование интеллектуальной деятельности, активация мнемической и мыслительной деятельности.

Вопросы, изучаемые на семинарах, могут повторять темы лекций. При этом семинар направлен на закрепление, дополнение или творческое обсуждение соответствующего раздела курса, рассмотренного на лекции. На семинарах также могут рассматриваться вопросы, не изучавшиеся на лекциях. Темы семинарского занятия могут представлять собой конкретные аспекты соответствующего раздела.

Формы текущего и итогового контроля: экзамен.

Обсуждено и утверждено на заседании кафедры правовой психологии и судебной экспертизы Протокол № 13 от «09» июня 2012 г.

2. Учебно-тематический план Цель – подготовить обучающихся в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 040400.62 – Социальная работа Категория слушателей – обучающиеся Срок обучения – Форма обучения – очная.

Институт (факультет) –ЮИПА Режим занятий – лекции, семинары, самостоятельная работа.

Наименование раздела, подраздела, темы Бюджет учебного времени Форма № лекции текуще в том числе п/п е го и Всего Лекци Лабор Семи Самост итогов и атор нарск оятель о ные и ие ная го практ заня работа контро ическ тия ля ие 1 2 3 4 5 6 7 Раздел 1. Антропология как системная Устны 1 3 3 научная дисциплина й опрос Тема 1. Антропология как наука о человеке Раздел 2. Антропогенез Устны 2 3 3 Тема 2. Эволюционная антропология й опрос Раздел 3. Расовая и этническая Устны 3 3 3 антропология й опрос Тема 3. Расогенез Раздел 4. Возрастная, конституциональная Устны 4 3 3 и культурная антропология й опрос Тема 4. Онтогенез Тема 5. Общие представления о Устны 5 3 3 конституции человека й опрос Тема 6. Культура человека как Устны 6 3 3 антропологический феномен й опрос ИТОГО Экзаме 18 18 н Заведующий кафедрой правовой психологии и судебной экспертизы, профессор (В.Н. Кирсанов) 3. Содержание дисциплины Раздел 1. Антропология как системная научная дисциплина Тема 1. Антропология как наука о человеке Лекция (3 часа) Основные значения термина «антропология».

1.

Объект и предмет антропологии как науки.

2.

Задачи антропологии.

3.

Дифференциация антропологического знания.

4.

Краткая история антропологии как науки.

5.

Семинар (3 часа) Основные значения термина «антропология».

1.

Объект и предмет антропологии как науки.

2.

Задачи антропологии.

3.

Дифференциация антропологического знания.

4.

Краткая история антропологии как науки.

5.

Самостоятельная работа (6 часов) Основные значения термина «антропология».

1.

Объект и предмет антропологии как науки.

2.

Задачи антропологии.

3.

Дифференциация антропологического знания.

4.

Краткая история антропологии как науки.

5.

Тематика докладов, рефератов Объект и предмет антропологии как науки.

1.

Задачи антропологии.

2.

Дифференциация антропологического знания.

3.

История антропологии как науки.

4.

Контрольные вопросы Основные значения термина «антропология».

1.

Объект и предмет антропологии как науки.

2.

Задачи антропологии.

3.

Дифференциация антропологического знания.

4.

Краткая история антропологии как науки.

5.

Основная литература Алексеев В.П. Историческая антропология и этногенез. —М.: Наука, 1989.

1.

Антропология: Учебник для студ. высш. учеб. заведений / В.М. Харитонов, 2.

А.П. Ожигова и др. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 272 с.

Барулин В.С. Философско-социальная антропология. – М., 2000.

3.

Биология / Ред. Ярыгин В.Н. Т.1,2. М.: Высш. шк., 2001.

4.

Бочаров В.В. Антропология возраста: Учебное пособие.- СПб., 2000.

5.

Лукьянова И.Е., Овчаренко В.А. Антропология – М.: ИНФРА –М, 2008. 6.

240с.

Мак- Фарленд Д. Поведение животных: Психобиология, этология и 7.

эволюция. – М.: мир, 1988. - 520 с.

Мулдашев Э.От кого мы произошли. Сенсационные результаты научной 8.

гималайской экспедиции. М., 2000.

Назаров В.И. Эволюция не по Дарвину / Учебное пособие. – М.: КомКнига, 9.

2005. – 520с.

Очерки социальной антропологии. – СПБ, 1995.

10.

Столяренко В.Е., Столяренко Л.Д. Антропология – системная наука о 11.

человеке: Учебное пособие для студентов вузов.- Ростов н/Д: Феникс, 2004.- 384 с.

Рогинский Я.Я. Проблемы антропогенеза. — М.: Высшая школа, 1985.

12.

Харитонов В.М. Введение в теорию Антропогенеза и археологии палеолита.

13.

М., 1998.

Хрисанфова Е.Н. Антропология: учебник/ Е.Н. Хрисанфова, И.П.

14.

Перевозчиков.- М.: Изд-во Моск. ун-та: Наука, 2005.- 400 с.

Хомутов А. Е. Антропология. — Ростов н/Д: Феникс, 2004.

15.

Дополнительная литература Алексеев В.П. Историческая антропология и этногенез. М., 1989.

1.

Алексеев В.П. Остеометрия: Методика антропологических исследований.

2.

М., 1966.

Алексеев В.П., Дебец Г.Ф. Краниометрия. М., 1964.

3.

Анучин Д.Н. О некоторых аномалиях человеческого черепа и 4.

преимущественно об их распространении по расам // Известия Общества любителей естествознания, антропологии и этнографии. Т. 38. Вып. 3. М., 1880.

Бигон М., Харпер Дж., Таунсенд К. Экология. Особи, популяции и 5.

сообщества. Т. 1. М., 1989.

Богатенков Д.В. О преподавании палеодемографии // Жизнедеятельность 6.

населения и антропоэкологическое образование на грани веков: Тез. Всероссийской Науч.

Конф., 18 марта 2003 г. // Под ред. Б.Б. Прохорова, Л.С. Белоконь. М., 2003. С. 94-96.

Бужилова А.П., Козловская М.В., Лебединская Г.В., Медникова М.Б.

7.

Историческая экология человека: Методика биологических исследований. М., 1998.

Бунак В.В. Антропометрия. М., 1941.

8.

Бунак В.В. О реакции агглютинации человеческих рас // Русский 9.

антропологический журнал. Т. 13. № 1-2. 1924.

Бунак В.В. Род Homo, его возникновение и последующая эволюция. М., 10.

1980.

Генофонд и геногеография народонаселения. Т. 1. Генофонд населения 11.

России и сопредельных стран / Под ред. Ю.Г. Рычкова. СПб., 2000.

Раздел 2. Антропогенез Тема 2. Эволюционная антропология Лекция (3 часа) 1. Основные гипотезы и теории происхождения человека.

2. Доказательства происхождения человека от животных.

3. Место человека в системе органического мира.

4. Этапы эволюции мозга приматов.

5. Ископаемые приматы, дриопитеки, австралопитеки.

6. Древнейшие люди (питекантропы, синантропы, гейдельбергский человек, человек прямоходящий).

7. Древние люди (неандертальцы).

8. Современные люди (кроманьонцы).

9. Закономерности антропогенеза.

10. Факторы антропосоциогенеза. Современный человек и эволюция.

Семинар (3 час) Основные гипотезы и теории происхождения человека.

1.

Этапы эволюции мозга приматов.

2.

Закономерности антропогенеза.

3.

Факторы антропосоциогенеза.

4.

Современный человек и эволюция.

5.

Самостоятельная работа (6 часов) Основные гипотезы и теории происхождения человека.

1.

Доказательства происхождения человека от животных.

2.

Место человека в системе органического мира.

3.

Этапы эволюции мозга приматов.

4.

Ископаемые приматы, дриопитеки, австралопитеки.

5.

Древнейшие люди (питекантропы, синантропы, гейдельбергский человек, человек 6.

прямоходящий).

7. Древние люди (неандертальцы).

8. Современные люди (кроманьонцы).

9. Закономерности антропогенеза.

10. Факторы антропосоциогенеза. Современный человек и эволюция.

Тематика докладов, рефератов Основные гипотезы и теории происхождения человека.

1.

Этапы эволюции мозга приматов.

2.

Закономерности антропогенеза.

3.

Факторы антропосоциогенеза.

4.

Современный человек и эволюция.

5.

Контрольные вопросы Основные гипотезы и теории происхождения человека.

1.

Этапы эволюции мозга приматов.

2.

Закономерности антропогенеза.

3.

Факторы антропосоциогенеза.

4.

Современный человек и эволюция.

5.

Основная литература Алексеев В.П. Историческая антропология и этногенез. —М.: Наука, 1989.

1.

Антропология: Учебник для студ. высш. учеб. заведений / В.М. Харитонов, 2.

А.П. Ожигова и др. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 272 с.

Барулин В.С. Философско-социальная антропология. – М., 2000.

3.

Биология / Ред. Ярыгин В.Н. Т.1,2. М.: Высш. шк., 2001.

4.

Бочаров В.В. Антропология возраста: Учебное пособие.- СПб., 2000.

5.

Лукьянова И.Е., Овчаренко В.А. Антропология – М.: ИНФРА –М, 2008. 6.

240с.

Мак- Фарленд Д. Поведение животных: Психобиология, этология и 7.

эволюция. – М.: мир, 1988. - 520 с.

Мулдашев Э.От кого мы произошли. Сенсационные результаты научной 8.

гималайской экспедиции. М., 2000.

Назаров В.И. Эволюция не по Дарвину / Учебное пособие. – М.: КомКнига, 9.

2005. – 520с.

Очерки социальной антропологии. – СПБ, 1995.

10.

Столяренко В.Е., Столяренко Л.Д. Антропология – системная наука о 11.

человеке: Учебное пособие для студентов вузов.- Ростов н/Д: Феникс, 2004.- 384 с.

Рогинский Я.Я. Проблемы антропогенеза. — М.: Высшая школа, 1985.

12.

Харитонов В.М. Введение в теорию Антропогенеза и археологии палеолита.

13.

М., 1998.

Хрисанфова Е.Н. Антропология: учебник/ Е.Н. Хрисанфова, И.П.

14.

Перевозчиков.- М.: Изд-во Моск. ун-та: Наука, 2005.- 400 с.

Хомутов А. Е. Антропология. — Ростов н/Д: Феникс, 2004.

15.

Дополнительная литература Алексеев В.П. Историческая антропология и этногенез. М., 1989.

1.

Алексеев В.П. Остеометрия: Методика антропологических исследований.

2.

М., 1966.

Алексеев В.П., Дебец Г.Ф. Краниометрия. М., 1964.

3.

Анучин Д.Н. О некоторых аномалиях человеческого черепа и 4.

преимущественно об их распространении по расам // Известия Общества любителей естествознания, антропологии и этнографии. Т. 38. Вып. 3. М., 1880.

Бигон М., Харпер Дж., Таунсенд К. Экология. Особи, популяции и 5.

сообщества. Т. 1. М., 1989.

Богатенков Д.В. О преподавании палеодемографии // Жизнедеятельность 6.

населения и антропоэкологическое образование на грани веков: Тез. Всероссийской Науч.

Конф., 18 марта 2003 г. // Под ред. Б.Б. Прохорова, Л.С. Белоконь. М., 2003. С. 94-96.

Бужилова А.П., Козловская М.В., Лебединская Г.В., Медникова М.Б.

7.

Историческая экология человека: Методика биологических исследований. М., 1998.

Бунак В.В. Антропометрия. М., 1941.

8.

Бунак В.В. О реакции агглютинации человеческих рас // Русский 9.

антропологический журнал. Т. 13. № 1-2. 1924.

Бунак В.В. Род Homo, его возникновение и последующая эволюция. М., 10.

1980.

Генофонд и геногеография народонаселения. Т. 1. Генофонд населения 11.

России и сопредельных стран / Под ред. Ю.Г. Рычкова. СПб., 2000.

Герасимов М.М. Восстановление лица по черепу (современный и 12.

ископаемый человек) // Тр. ин-та этнографии. Новая серия. Т. 28. М., 1955.

Гиляров А.М. Популяционная экология. М., 1990.

13.

Гладкова Т.Д. Покровы тела // Морфология человека / Под ред. Б.А.

14.

Никитюка и В.П. Чтецова. М., 1990. С. 307-323.

Дейвисон М. Многомерное шкалирование: Методы наглядного 15.

представления данных. М., 1988.

Дерябин В.Е. Многомерная биометрия для антропологов. М., 1983.

16.

Раздел 3. Расовая и этническая антропология Тема 3. Расогенез Лекция (3 часа) Видовое единство человека.

1.

Понятие о расах.

2.

Расогенез и расовые признаки.

3.

Эволюционная ценность популяционной разнокачественности человечества.

4.

Расы и интеллект.

5.

Соотношение понятий нация и раса.

6.

Классификация рас.

7.

Антропологический состав народов мира.

8.

Семинар (3 часа) Видовое единство человека.

1.

Понятие о расах. Расогенез и расовые признаки.

2.

Расы и интеллект.

3.

Соотношение понятий нация и раса. Классификация рас.

4.

Антропологический состав народов мира.

5.

Самостоятельная работа (6 часов) Видовое единство человека.

1.

Понятие о расах.

2.

Расогенез и расовые признаки.

3.

Эволюционная ценность популяционной разнокачественности человечества.

4.

Расы и интеллект.

5.

Соотношение понятий нация и раса.

6.

Классификация рас.

7.

Антропологический состав народов мира.

8.

Тематика докладов, рефератов 1. Расы и интеллект.

2. Нация и раса.

Контрольные вопросы Видовое единство человека.

1.

Понятие о расах.

2.

Соотношение понятий нация и раса.

3.

Классификация рас.

4.

Антропологический состав народов мира.

5.

Основная литература Алексеев В.П. Историческая антропология и этногенез. —М.: Наука, 1989.

1.

Антропология: Учебник для студ. высш. учеб. заведений / В.М. Харитонов, 2.

А.П. Ожигова и др. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 272 с.

Барулин В.С. Философско-социальная антропология. – М., 2000.

3.

Биология / Ред. Ярыгин В.Н. Т.1,2. М.: Высш. шк., 2001.

4.

Бочаров В.В. Антропология возраста: Учебное пособие.- СПб., 2000.

5.

Лукьянова И.Е., Овчаренко В.А. Антропология – М.: ИНФРА –М, 2008. 6.

240с.

Мак- Фарленд Д. Поведение животных: Психобиология, этология и 7.

эволюция. – М.: мир, 1988. - 520 с.

Мулдашев Э.От кого мы произошли. Сенсационные результаты научной 8.

гималайской экспедиции. М., 2000.

Назаров В.И. Эволюция не по Дарвину / Учебное пособие. – М.: КомКнига, 9.

2005. – 520с.

Очерки социальной антропологии. – СПБ, 1995.

10.

Столяренко В.Е., Столяренко Л.Д. Антропология – системная наука о 11.

человеке: Учебное пособие для студентов вузов.- Ростов н/Д: Феникс, 2004.- 384 с.

Рогинский Я.Я. Проблемы антропогенеза. — М.: Высшая школа, 1985.

12.

Харитонов В.М. Введение в теорию Антропогенеза и археологии палеолита.

13.

М., 1998.

Хрисанфова Е.Н. Антропология: учебник/ Е.Н. Хрисанфова, И.П.

14.

Перевозчиков.- М.: Изд-во Моск. ун-та: Наука, 2005.- 400 с.

Хомутов А. Е. Антропология. — Ростов н/Д: Феникс, 2004.

15.

Дополнительная литература Алексеев В.П. Историческая антропология. М., 1979.

1.

Алексеев В.П. Становление человечества. М., 1984.

2.

Алексеев И.П. География человеческих рас. М., 1974.

3.

Бунак В.В. Раса как историческое понятие // Наука о расах и расизм. Тр. ин 4.

та антропологии МГУ. Вып. 1. М.;

Л., 1938.

Бунак В.В. Род Homo, его возникновение и последующая эволюция. М., 5.

1980.

Проблема расы в российской физической антропологии / Под ред. Т.И.

6.

Алексеевой, Л.Т. Яблонского. М., 2002.

Рогинский Я.Я. Проблемы антропогенеза. М., 1977.

7.

Рогинский Я.Я., Левин М.Г. Антропология. М., 1963.

8.

Рычков Ю.Г., Ящук Е.В. Генетика и этногенез. Историческая 9.

упорядоченность генетической дифференциации популяций человека (модель и реальность) // Вопросы антропологии. Вып. 75. М., 1985.

Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В. Антропология. М., 1999.

10.

Чебоксаров Н.Н., Чебоксарова И.А. Народы, расы, культуры. М., 1971.

11.

Алексеев В.П. Историческая антропология и этногенез. М., 1989.

12.

Алексеев В.П. Историческая антропология. М., 1979.

13.

Алексеев В.П. Происхождение народов Восточной Европы 14.

(краниологическое исследование). М., 1969.

Алексеев В.П. Происхождение народов Кавказа: Краниологическое 15.

исследование. М., 1974.

Витов М.В. Антропологические данные как источник по истории 16.

колонизации Русского Севера. М., 1997.

Восточные славяне: Антропология и этническая история / Под ред. Т.И.

17.

Алексеевой. М., 1999.

Раздел 4. Возрастная, конституциональная и культурная антропология Тема 4. Онтогенез Лекция (3 часа) Онтогенетические концепции человека.

1.

Особенности эмбрионального развития человека.

2.

Основные этапы эмбриогенеза.

3.

Закономерности пренатального онтогенеза человека.

4.

Эволюция человека в онтогенезе.

5.

Постнатальный онтогенез человека и методы его изучения.

6.

Возрастная антропология.

7.

Биологический возраст и показатели зрелости.

8.

Семинар (3 часа) Онтогенетические концепции человека.

1.

Особенности эмбрионального развития человека.

2.

Основные этапы эмбриогенеза.

3.

Закономерности пренатального онтогенеза человека.

4.

Эволюция человека в онтогенезе.

5.

Постнатальный онтогенез человека и методы его изучения.

6.

Возрастная антропология.

7.

Биологический возраст и показатели зрелости.

8.

Самостоятельная работа (6 часов) Онтогенетические концепции человека.

1.

Особенности эмбрионального развития человека.

2.

Основные этапы эмбриогенеза.

3.

Закономерности пренатального онтогенеза человека.

4.

Эволюция человека в онтогенезе.

5.

Постнатальный онтогенез человека и методы его изучения.

6.

Возрастная антропология.

7.

Биологический возраст и показатели зрелости.

8.

Тематика докладов, рефератов 1. Особенности эмбрионального развития человека.

2. Эволюция человека в онтогенезе.

3. Возрастная антропология.

Контрольные вопросы Онтогенетические концепции человека.

1.

Основные этапы эмбриогенеза.

2.

Постнатальный онтогенез человека и методы его изучения.

3.

Возрастная антропология.

4.

Биологический возраст и показатели зрелости.

5.

Основная литература Алексеев В.П. Историческая антропология и этногенез. —М.: Наука, 1989.

1.

Антропология: Учебник для студ. высш. учеб. заведений / В.М. Харитонов, 2.

А.П. Ожигова и др. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 272 с.

Барулин В.С. Философско-социальная антропология. – М., 2000.

3.

Биология / Ред. Ярыгин В.Н. Т.1,2. М.: Высш. шк., 2001.

4.

Бочаров В.В. Антропология возраста: Учебное пособие.- СПб., 2000.

5.

Лукьянова И.Е., Овчаренко В.А. Антропология – М.: ИНФРА –М, 2008. 6.

240с.

Мак- Фарленд Д. Поведение животных: Психобиология, этология и 7.

эволюция. – М.: мир, 1988. - 520 с.

Мулдашев Э.От кого мы произошли. Сенсационные результаты научной 8.

гималайской экспедиции. М., 2000.

Назаров В.И. Эволюция не по Дарвину / Учебное пособие. – М.: КомКнига, 9.

2005. – 520с.

Очерки социальной антропологии. – СПБ, 1995.

10.

Столяренко В.Е., Столяренко Л.Д. Антропология – системная наука о 11.

человеке: Учебное пособие для студентов вузов.- Ростов н/Д: Феникс, 2004.- 384 с.

Рогинский Я.Я. Проблемы антропогенеза. — М.: Высшая школа, 1985.

12.

Харитонов В.М. Введение в теорию Антропогенеза и археологии палеолита.

13.

М., 1998.

Хрисанфова Е.Н. Антропология: учебник/ Е.Н. Хрисанфова, И.П.

14.

Перевозчиков.- М.: Изд-во Моск. ун-та: Наука, 2005.- 400 с.

Хомутов А. Е. Антропология. — Ростов н/Д: Феникс, 2004.

15.

Дополнительная литература Албертс Б., Брей Д., Льюис Дж., Рэфф М., Робертс К., Уотсон Дж.

1.

Молекулярная биология клетки: В 3-х т. М., 1994.

Алексеев В.П. Остеометрия: Методика антропологических исследований.

2.

М., 1966.

Алексеев В.П. Становление человечества. М.,1984.

3.

Алексеев В.П., Дебец Г.Ф. Краниометрия. М., 1964.

4.

Алексеева Т.И., Богатенков Д.В., Лебединская Г.В. Влахи: Антропо 5.

экологическое исследование (по материалам средневекового некрополя Мистихали). М., 2003.

Антропология: Хрестоматия. М., 1997.

6.

Бужилова А.П. Древнее население: Палеопатологические аспекты 7.

исследования. М., 1995.

Бужилова А.П., Козловская М.В., Лебединская Г.В., Медникова М.Б.

8.

Историческая экология человека: Методика биологических исследований. М., 1998.

Бунак В.В. Антропометрия. М., 1941.

9.

Бунак В.В. Род Homo, его возникновение и последующая эволюция. М., 10.

1980.

Вайс Х., Елькман В. Функции крови // Физиология человека. Т. 2. М., 1996.

11.

С. 414-453.

Васильев С.В. Основы возрастной и конституциональной антропологии. М., 12.

1996.

Властовский В.Г. Акцелерация роста и развития детей (эпохальная и 13.

внутригрупповая). М., 1976.

Година Е.З., Миклашевская Н.Н. Экология и рост: влияние факторов 14.

окружающей среды на процессы роста и полового созревания у человека // Рост и развитие детей и подростков. Итоги науки и техники. Сер. Антропология. Том. 3. М., 1989.

Година Е.З., Пурунджан А.Л., Хомякова И.А. Эпохальная трансформация 15.

размеров тела и головы у московских детей и подростков как критерий микроэволюционных процессов // Народы России. Часть 2. М., 2000. С. 331-367.

Гримм Г. Основы конституционной биологии и антропометрии. М., 1967.

16.

Дерябин В.Е. Изучение изменчивости величины и топографии подкожного 17.

жироотложения у человека методом главных компонент // Биометрические аспекты изучения целостности организма. М., 1987. С. 29-41.

Држевецкая И.А. Эндокринная система растущего организма. М., 1987.

18.

Зубов А.А. Этническая одонтология. М., 1973.

19.

Киеня А.И., Бандажевский Ю.И. Здоровый человек: Основные показатели.

20.

М., 1997.

Козловская М.В. Пищевые новации производящего хозяйства // Opus.

21.

Междисциплинарные исследования в археологии. Вып. 1-2. М., 2002. С. 26-45.

Левонтин Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда. М., 22.

1993.

Морфология человека / Под ред. Б.А. Никитюка и В.П. Чтецова. М., 1990.

23.

Никитюк Б.А. Изменения размеров тела новорожденных за последние 24.

лет // Вопросы антропологии. Вып. 42. М., 1972.

Никитюк Б.А. Факторы роста и морфо-функционального созревания 25.

организма. М., 1978.

Павловский О.М. Биологический возраст человека. М., 1987.

26.

Морфология человека / Под ред. Б.А. Никитюка, В.П. Чтецова. М., 1990.

27.

Негашева М.А. Морфологическая типология лица у мужчин и женщин в 28.

связи с конституциональной принадлежностью // Автореферат дис. … канд. биол. наук.

М., 1996.

Негашева М.А., Богатенков Д.В., Глащенкова И.А., Дробышевский С.В.

29.

Мегаполис и особенности соматотипа как факторы повышенного риска ишемической болезни сердца // Профилактика заболеваний и укрепление здоровье. № 1. М., 2001. С. 32 37.

Никитюк Б.А. Факторы роста и морфо-функционального созревания 30.

организма. М., 1978.

Пенде Н. Недостаточность конституции. М., 1930.

31.

Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических 32.

различий. М., 1979.

Уильямс Р. Биохимическая индивидуальность. М., 1960.

33.

Харрисон Дж., Уайнер Дж., Тэннер Дж., Барникот Н., Рейнолдс В. Биология 34.

человека. М., 1979.

Хрисанфова Е.Н. Конституция и биохимическая индивидуальность. М., 35.

1990.

Тема 5. Общие представления о конституции человека Лекция (3 часа) 1. Понятие «конституция».

2. Морфологические, функциональные, психофизиологические, генетические аспекты конституции человека.

3. Психологические аспекты конституции.

4. Современные представления о морфологической и социально - исторической эволюции человека. Факторы человеческого разнообразия.

5. Экологическое разнообразие современного человека (адаптивные типы).

6. Медицинские аспекты конституции.

Семинар (3 часа) 1. Морфологические, функциональные, психофизиологические, генетические аспекты конституции человека.

2. Психологические аспекты конституции.

3. Современные представления о морфологической и социально - исторической эволюции человека. Факторы человеческого разнообразия.

4. Экологическое разнообразие современного человека (адаптивные типы).

5. Медицинские аспекты конституции.

Самостоятельная работа (6 часов) 1. Морфологические, функциональные, психофизиологические, генетические аспекты конституции человека.

2. Современные представления о морфологической и социально - исторической эволюции человека. Факторы человеческого разнообразия.

3. Экологическое разнообразие современного человека (адаптивные типы).

Тематика докладов, рефератов 1. Психологические аспекты конституции.

2. Медицинские аспекты конституции.

Контрольные вопросы 1. Понятие «конституция».

2. Морфологические, функциональные, психофизиологические, генетические аспекты конституции человека.

3. Психологические аспекты конституции.

4. Экологическое разнообразие современного человека (адаптивные типы).

5. Медицинские аспекты конституции.

Основная литература Алексеев В.П. Историческая антропология и этногенез. —М.: Наука, 1989.

1.

Антропология: Учебник для студ. высш. учеб. заведений / В.М. Харитонов, 2.

А.П. Ожигова и др. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 272 с.

Барулин В.С. Философско-социальная антропология. – М., 2000.

3.

Биология / Ред. Ярыгин В.Н. Т.1,2. М.: Высш. шк., 2001.

4.

Бочаров В.В. Антропология возраста: Учебное пособие.- СПб., 2000.

5.

Лукьянова И.Е., Овчаренко В.А. Антропология – М.: ИНФРА –М, 2008. 6.

240с.

Мак- Фарленд Д. Поведение животных: Психобиология, этология и 7.

эволюция. – М.: мир, 1988. - 520 с.

Мулдашев Э.От кого мы произошли. Сенсационные результаты научной 8.

гималайской экспедиции. М., 2000.

Назаров В.И. Эволюция не по Дарвину / Учебное пособие. – М.: КомКнига, 9.

2005. – 520с.

Очерки социальной антропологии. – СПБ, 1995.

10.

Столяренко В.Е., Столяренко Л.Д. Антропология – системная наука о 11.

человеке: Учебное пособие для студентов вузов.- Ростов н/Д: Феникс, 2004.- 384 с.

Рогинский Я.Я. Проблемы антропогенеза. — М.: Высшая школа, 1985.

12.

Харитонов В.М. Введение в теорию Антропогенеза и археологии палеолита.

13.

М., 1998.

Хрисанфова Е.Н. Антропология: учебник/ Е.Н. Хрисанфова, И.П.

14.

Перевозчиков.- М.: Изд-во Моск. ун-та: Наука, 2005.- 400 с.

Хомутов А. Е. Антропология. — Ростов н/Д: Феникс, 2004.

15.

Дополнительная литература Хрисанфова Е.Н. Конституция и биохимическая индивидуальность. М., 1.

1990.

Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В. Антропология: Учебник. 2-е изд. М., 2.

1999.

Хромов-Борисов Н.Н. Биометрические аспекты популяционной генетики // 3.

Л.З. Кайданов. Генетика популяций. М., 1996. С. 251-299.

Бунак В.В. Нормальные конституциональные типы в свете данных о 4.

корреляции отдельных признаков // Ученые записки МГУ. Вып. 34. М., 1940.

Васильев С.В. Основы возрастной и конституциональной антропологии. М., 5.

1996.

Галант И.Б. Новая схема конституционных типов женщин // Казанский 6.

медицинский журнал. № 5. Казань, 1927.

Дерябин В.Е. Изучение изменчивости величины и топографии подкожного 7.

жироотложения у человека методом главных компонент // Биометрические аспекты изучения целостности организма. М., 1987. С. 29-41.

Дерябин В.Е. Морфологическая типология мужчин и женщин // 8.

Автореферат дис. … д-ра. биол. наук. М., 1993.

Клиорин А.И., Чтецов В.П. Биологические проблемы учения о конституции 9.

человека. Л., 1979.

Кречмер Э. Строение тела и характер. М., 1995.

10.

Левонтин Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда. М., 11.

1993.

Морфология человека / Под ред. Б.А. Никитюка, В.П. Чтецова. М., 1990.

12.

Негашева М.А. Морфологическая типология лица у мужчин и женщин в 13.

связи с конституциональной принадлежностью // Автореферат дис. … канд. биол. наук.

М., 1996.

Негашева М.А., Богатенков Д.В., Глащенкова И.А., Дробышевский С.В.

14.

Мегаполис и особенности соматотипа как факторы повышенного риска ишемической болезни сердца // Профилактика заболеваний и укрепление здоровье. № 1. М., 2001. С. 32 37.

Никитюк Б.А. Факторы роста и морфо-функционального созревания 15.

организма. М., 1978.

Пенде Н. Недостаточность конституции. М., 1930.

16.

Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических 17.

различий. М., 1979.

Уильямс Р. Биохимическая индивидуальность. М., 1960.

18.

Харрисон Дж., Уайнер Дж., Тэннер Дж., Барникот Н., Рейнолдс В. Биология 19.

человека. М., 1979.

Хрисанфова Е.Н. Конституция и биохимическая индивидуальность. М., 20.

1990.

Тема 6. Культура человека как антропологический феномен Лекция (3 часа) Возникновение культуры.

1.

Возникновение первобытных религиозных верований.

2.

Разделение труда в обществе и социальное расслоение.

3.

Жизненная среда и экология человека.

4.

Пространство и время жизненной среды.

5.

Семинар (3 часа) Возникновение культуры.

1.

Возникновение первобытных религиозных верований.

2.

Разделение труда в обществе и социальное расслоение.

3.

Жизненная среда и экология человека.

4.

Пространство и время жизненной среды.

5.

Самостоятельная работа (6 часов) 1. Психогенетические исследования интеллекта, отдельных когнитивных функций, способностей.

2. Психогенетические исследования темперамента 3. Психогенетические исследования двигательной активности.

4. Психогенетические исследования психопатологии.

Тематика докладов, рефератов 1. Жизненная среда и экология человека.

2. Пространство и время жизненной среды.

Контрольные вопросы 1. Возникновение первобытных религиозных верований.

2. Разделение труда в обществе и социальное расслоение.

3. Жизненная среда и экология человека.

Основная литература Алексеев В.П. Историческая антропология и этногенез. —М.: Наука, 1989.

1.

Антропология: Учебник для студ. высш. учеб. заведений / В.М. Харитонов, 2.

А.П. Ожигова и др. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 272 с.

Барулин В.С. Философско-социальная антропология. – М., 2000.

3.

Биология / Ред. Ярыгин В.Н. Т.1,2. М.: Высш. шк., 2001.

4.

Бочаров В.В. Антропология возраста: Учебное пособие.- СПб., 2000.

5.

Лукьянова И.Е., Овчаренко В.А. Антропология – М.: ИНФРА –М, 2008. 6.

240с.

Мак- Фарленд Д. Поведение животных: Психобиология, этология и 7.

эволюция. – М.: мир, 1988. - 520 с.

Мулдашев Э.От кого мы произошли. Сенсационные результаты научной 8.

гималайской экспедиции. М., 2000.

Назаров В.И. Эволюция не по Дарвину / Учебное пособие. – М.: КомКнига, 9.

2005. – 520с.

Очерки социальной антропологии. – СПБ, 1995.

10.

Столяренко В.Е., Столяренко Л.Д. Антропология – системная наука о 11.

человеке: Учебное пособие для студентов вузов.- Ростов н/Д: Феникс, 2004.- 384 с.

Рогинский Я.Я. Проблемы антропогенеза. — М.: Высшая школа, 1985.

12.

Харитонов В.М. Введение в теорию Антропогенеза и археологии палеолита.

13.

М., 1998.

Хрисанфова Е.Н. Антропология: учебник/ Е.Н. Хрисанфова, И.П.

14.

Перевозчиков.- М.: Изд-во Моск. ун-та: Наука, 2005.- 400 с.

Хомутов А. Е. Антропология. — Ростов н/Д: Феникс, 2004.

15.

Дополнительная литература 1. Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. — М.: Наука, 1979.

2. Русские / Отв. ред. В. Александров, И. Власова, Н. Полищук.- М.: Наука, 1997.

3. Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме. — М.: Медгиз,1960.

4. Семенов Ю.И. На заре человеческой истории. — М.: Наука,1989.

5. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество / Под ред., сост. и предисл.

Ю.А. Согомонов: Пер. с англ. — М.: Политиздат, 1992.

6. Социальная политика и социальная работа в изменяющейся России / Под ред. Е.

Ярской-Смирновой, П. Романова. — М.:ИНИОН РАН, 2002.

7. Спицын В.А. Биохимический полиморфизм человека. — М.: Изд-во МГУ, 1985.

8. Спрингер С, Дейч Г. Левый мозг, правый мозг. — М.: Мир,1983.

9. Тойнби А. Дж. Постижение истории. — М.: Прогресс, 1996.

10. Танатова Д.К. Антропологический подход в социологии. — М.: Дашков и К0, 2006.

4. Средства обеспечения освоения дисциплины По всем темам разработаны презентации, которые демонстрируются с использованием мультимедийного оборудования - мультимедийный проектор, мультимедийная доска, персональный компьютер (ноутбук), колонки, экран.

В ходе проведения семинарских занятий используется учебные видеоматериалы.

5. Рекомендации по использованию информационных и педагогических технологий В настоящее время в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования дисциплина «Медицинская антропология» вошла в число базовых дисциплин при подготовке социальных работников.

«Медицинская антропология» занимает особое место в образовательной системе, поскольку анализирует антропологические знания о человеке во всём комплексе и многообразии его биологических, социальных, культурных связей. Для лучшего усвоения материала в ходе проведения лекций, семинарских занятий используется слайды, учебные видеоматериалы.

III. ПРОГРАММА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МЕДИЦИНСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ»

1. Введение Цели и задачи преподавания и изучения дисциплины:

Целью изучения дисциплины «Медицинская антропология» является освоение антропологических знаний через рассмотрение человека во всём комплексе и многообразии его биологических, социальных, культурных связей.

Основные задачи дисциплины:

-изучить основы антропологии как междисциплинарного научного направления в исследовании феномена человека;

-сформировать представление о морфологической и социальной эволюции человека;

возрастной и конституционной антропологии;

эволюции человека (антропогенез);

видовое единство человека, морфологические, физиологические, генетические данные о единстве человечества;

- сформировать антропологическое понимание социальной природы человека;

- сформировать гуманное отношение к человеку независимо от его половозрастных, статусных, этнических, религиозных и других различий.

-развить умения и навыки, необходимые для оценки физического развития организма человека, понимания механизмов, обеспечивающих его жизнедеятельность.





Медицинская антропология охватывает чрезвычайно широкий спектр различных вопросов, касающихся эволюционной истории современного человека и его биологических предшественников, проблем популяционного (расового, этнического, экологического), индивидуального (возрастного, конституционального и пр.) разнообразия человека. Курс направлен на усвоение системы антропологических знаний, развитие философско-антропологического мышления, овладение исследовательско эвристическими навыками и включает описание закономерностей изменчивости современного человека в связи с исследованием биологической истории Homo sapiens,тенденции расовой, экологической и конституциональной дифференциации.

Особое внимание уделено процессу формирования изменчивости биологических свойств человека в ходе роста, развития и старения организма, биологическим аспектам адаптивных свойств человека и предпосылкам этногенеза. Помимо вопросов биологической истории человечества, в курсе кратко освещаются такие темы, как происхождение орудийной деятельности, социальные механизмы взаимоотношения человека с природой, биологические предпосылки формирования социальных отношений.

Эти темы связаны с социальной историей человечества, и без их знания невозможно понять, как человеку удалось освоить нашу планету и как в ходе этого освоения происходило изменение его биологических свойств.

В результате изучения дисциплины обучающийся получает необходимые знания, которые должны способствовать освоению будущей специальности, развитию его профессионального мастерства.

2. Содержание разделов дисциплины Раздел 1. Антропология как системная научная дисциплина Тема 1. Антропология как наука о человеке Основные значения термина «антропология».

Объект и предмет антропологии как науки.

Задачи антропологии.

Дифференциация антропологического знания.

Краткая история антропологии как науки.

Раздел 2. Антропогенез Тема 2. Эволюционная антропология Основные гипотезы и теории происхождения человека.

Доказательства происхождения человека от животных.

Место человека в системе органического мира.

Этапы эволюции мозга приматов.

Ископаемые приматы, дриопитеки, австралопитеки.

Древнейшие люди (питекантропы, синантропы, гейдельбергский человек, человек прямоходящий).

Древние люди (неандертальцы).

Современные люди (кроманьонцы).

Закономерности антропогенеза.

Факторы антропосоциогенеза. Современный человек и эволюция.

Раздел 3. Расовая и этническая антропология Тема 3. Расогенез Видовое единство человека.

Понятие о расах.

Расогенез и расовые признаки.

Эволюционная ценность популяционной разнокачественности человечества.

Расы и интеллект.

Соотношение понятий нация и раса.

Классификация рас.

Антропологический состав народов мира.



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.