авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ СТРОИТЕЛЬСТВА

МЕЖДУНАРОДНАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

«АССОЦИАЦИЯ

СТРОИТЕЛЬНЫХ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ»

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Национальный исследовательский университет

129337, Россия, г. Москва, Ярославское шоссе, дом 26 тел./факс: +7 (499) 183-57-42

Интернет-сайт: http://www.asv.mgsu.ru E-mail: asv@mgsu.ru №62(82) 06 июня 2013 года РЕШЕНИЕ заседания Правления Международной общественной организации «Ассоциация строительных высших учебных заведений» (АСВ) и Президиума Совета Учебно-методического объединения (УМО) высших учебных заведений Российской Федерации по образованию в области строительства (Российская Федерация, г. Архангельск, Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова, 06 июня 2013 года).

В заседании приняли участие 29 членов Правления АСВ и Президиума Совета УМО, представлявших высшие учебные заведения Российской Федерации, Армении, Бе лоруссии, Кыргызстана и Украины, а также Министр строительства и жилищно коммунального хозяйства Архангельской области И.М. Войстратенко и Министр образо вания и науки Архангельской области И.И. Иванкин.

ПОВЕСТКА ДНЯ 1. О Северном (Арктическом) федеральном университете имени М.В. Ломоносова (докладчик – Е.В. Кудряшова).

2. Прием в состав Президиума Совета УМО и Правления АСВ (докладчики – В.И. Те личенко, П.А. Акимов, В.В. Дзюбо).

3. О вручении Алояну Роберту Мишаевичу диплома и Почетного знака Почетного профессора АСВ (докладчик – В.И. Теличенко).

4. О текущей деятельности (докладчик – В.И. Теличенко).

5. Об актуализации федерального государственного образовательного стандарта выс шего образования по направлению подготовки «Строительство» (квалификации:

академический бакалавр, прикладной бакалавр) (докладчик – П.А. Акимов).

6. Об актуализации федерального государственного образовательного стандарта выс шего образования по специальности «Строительство уникальных зданий и соору жений» (квалификация: инженер-строитель) (докладчик – П.А. Акимов).

7. Об актуализации федерального государственного образовательного стандарта выс шего образования по направлению подготовки «Строительство» (квалификация: ма гистр) (докладчик – П.А. Акимов).

8. Отчет о деятельности Новосибирского регионального отделения АСВ (докладчик – Ю.Л. Сколубович).





9. О новом перечне направлений подготовки высшего образования (докладчик – М.П.

Саинов).

10. О ближайших задачах по актуализации примерных основных образовательных про грамм по направлению подготовки «Строительство» (бакалавриат, магистратура) и по специальности «Строительство уникальных зданий и сооружений» (докладчик – М.П. Саинов).

11. О создании системы профессионально-общественной аккредитации профессио нальных образовательных программ и общественной аккредитации образователь ных организаций в сфере строительства, жилищно-коммунального хозяйства и смежных областях деятельности (докладчик – П.А. Акимов).

12. О проведении в 2013 учебном году олимпиад и конкурсов выпускных квалификаци онных работ по специальностям (докладчики – ректора вузов, М.П. Саинов).

13. О плане проведения конкурсов по специальностям УМО-АСВ и конкурсов выпуск ных квалификационных работ УМО-АСВ (III тур) в 2014 году (докладчик – М.П.

Саинов).

14. Сведения о взносах в фонд АСВ (докладчик – В.И. Андреев).

15. Разное.

В начале заседания участники почтили минутой молчания память члена Правле ния АСВ, ректора Воронежского ГАСУ, профессора, доктора технических наук Ю.М. Бо рисова, который скончался 05 июня 2013 года на 42-м году жизни после непродолжитель ной тяжелой болезни. Члены Правления АСВ принесли искренние соболезнования кол лективу Воронежского ГАСУ, а также родным и близким Юрия Михайловича. Коллеги запомнили его, как человека деятельного и целеустремленного, заинтересованного в раз витии строительной науки и образования. Для научного сообщества случившееся стало серьезной утратой.

1. О Северном (Арктическом) федеральном университете имени М.В. Ломо носова (докладчик – ректор САФУ Е.В. Кудряшова).

1. Арктический вектор САФУ.

Северный (Арктический) федеральный университет имени М. В. Ломоносова (САФУ) создан в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 21 октября 2009 года. Согласно распоряжению Правительства Российской Федерации от 7 апреля 2010 года САФУ был образован на базе Архангельского государственного технического университета. С апреля 2010 года ректором САФУ является доктор философских наук, профессор Кудряшова Елена Владимировна.

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Феде рации от 2 февраля 2011 года в САФУ путем присоединения включены государственные высшие и средние специальные учебные заведения: ГОУ ВПО «Поморский государствен ный университет имени М. В. Ломоносова», ФГОУ СПО «Архангельский лесотехниче ский колледж Императора Петра I», ФГОУ СПО «Северодвинский технический колледж», а также вуз обрел новое имя и переименован в «Северный (Арктический) федеральный университет имени М. В. Ломоносова».

Цели и задачи САФУ отражены в программе развития университета до 2020 года, одобренной распоряжением Правительства Российской Федерации 07 октября 2010 года.

Стратегическая цель САФУ — обеспечение инновационной научной и кадровой поддержки защиты геополитических и экономических интересов России в Северо Арктическом регионе (САР) путем создания системы непрерывного профессионального образования, интеграции образования, науки и производства, стратегического партнерства с бизнес-сообществом.





2. Приоритетные направления развития Акцент на развитие Северного (Арктического) федерального университета в каче стве ведущего научного и образовательного полярного центра на российском Севере со ответствует глобальной государственной задаче усиления геополитических позиций в Арктике. Территория Архангельской области граничит с акваториями четырех арктиче ских морей: Белого, Баренцева, Печорского и Карского. В состав области входят круп нейшие арктические архипелаги: Земля Франца-Иосифа и Новая Земля, вблизи которых планируются масштабные работы по оффшорной добыче углеводородов. Предприятия Архангельской области «Севмаш» и «Звездочка» первыми в России освоили промышлен ное строительство морских технологических платформ для работы на шельфе Арктики.

Летом 2011 года специалисты «Севмаша» установили в Печорском море первую россий скую нефтедобывающую платформу «Приразломная». На очереди разработка Штокма новского и других месторождений углеводородов в Баренцевом и Карском морях. Таким образом, прибрежные территории Архангельской области, включая ее архипелаги, а также входящий в ее состав Ненецкий автономный округ, окажутся в центре реализации между народных арктических проектов добычи и транспортировки углеводородного сырья.

3. Градообразующий университет Арктический вектор — это одно из главных направлений экономического разви тия Архангельской области уже в ближайшем будущем. Россия нуждается в специалистах и технологиях для эффективной и безопасной работы на континентальном шельфе. Свое слово в решении этой задачи должен сказать Архангельск – город, который на протяже нии четырех с лишним столетий именуют «воротами России в Арктику». Сегодня здесь есть все необходимые стартовые условия для использования Архангельска в качестве ба зы обеспечения крупных промышленных проектов в российском Заполярье, создана сеть поставщиков для оффшорной нефтегазовой промышленности. И не случайно САФУ, с момента своего образования, позиционируется как новый, сильный и перспективный гра дообразующий центр Архангельска.

4. Подготовка кадров и научный потенциал В САФУ образовано семнадцать институтов: гуманитарный институт, институт информационных и космических технологий, институт математики и компьютерных наук, институт естественных наук и биомедицины, институт нефти и газа, институт педагогики, психологии и социальной работы, институт повышения квалификации и переподготовки кадров, институт социально-гуманитарных и политических наук, институт строительства и архитектуры, институт теоретической и прикладной химии, институт управления и ре гионологии, институт физической культуры, спорта и здоровья, институт филологии и межкультурной коммуникации, институт экономики, институт энергетики и транспорта, лесотехнический институт, юридический институт, а также Коряжемский и Северодвин ский филиалы. В 2010/2011 учебном году в САФУ проходили обучение 26 742 человека.

В целях подготовки молодых кадров и их закрепления в научной сфере на базе федерального университета созданы пять научно-образовательных центров и три находят ся в стадии процесса создания. Это НОЦ «Химия природных соединений», НОЦ «Этно культурология и гуманитарная география Арктики», НОЦ «Энергоресурсосбережение», НОЦ «Наноструктуры в строительном материаловедении», НОЦ «Социально экономическое развитие Северо-Арктического региона», НОЦ «Ломоносовский инсти тут», НОЦ «Арктическая климатофизиология», НОЦ «Арктические нефтегазовые техно логии». В связи с присоединением государственных высших и средних специальных учебных заведений число институтов и НОЦ будет увеличиваться. САФУ имеет четыре филиала: в Котласе, Коряжме, Северодвинске и Нарьян-Маре. На базе федерального уни верситета открыт Центр коллективного пользования научным оборудованием «Арктика», Центр космического мониторинга «Арктика».

В результате реализации программы развития САФУ к 2020 году в федеральном университете будет создана мощная экономическая, социальная, научно-техническая и научно-образовательная инфраструктура для решения стратегических задач России по развитию северных территорий и освоению Арктики. Будет выстроено качественно новое высшее учебное заведение, которое в системе непрерывного довузовского, вузовского и послевузовского образования обеспечит подготовку высококвалифицированных специа листов, знающих и понимающих региональные особенности.

5. Международный аспект.

С целью интеграции в мировое научное сообщество САФУ продолжит развитие международной проектной деятельности в сфере обмена студентами и преподавателями с ведущими зарубежными полярными университетами Скандинавии, Канады и США.

Большую поддержку в этом процессе на протяжении многих лет архангельским вузам оказывает Баренцев Евро-Арктический регион.

САФУ позиционирует себя как международный научный и образовательный центр. Неслучайно автор идеи межрегионального международного Баренц сотрудничества, экс-министр Иностранных дел Королевства Норвегии, человек, представ ляющий страну, с которой Россия имеет большие давние связи и отчасти общие стратеги ческие интересы в Арктике Торвальд Столтенберг в феврале 2011 года был удостоен зва ния первого почетного доктора САФУ. «Наша задача — в очень короткие сроки стать не только полноправными партнерами в Северо-Западном округе Российской Федерации, но и завоевать авторитет у наших иностранных коллег», — заявила ректор САФУ Елена Кудряшова, выступая 11 марта 2011 года с итоговым докладом в Санкт-Петербургском представительстве полномочного представителя президента Российской Федерации по Северо-Западному Федеральному Округу.

6. Центр Арктических технологий.

Большой стратегический интерес для развития Архангельской области и САФУ представляет подписанное в январе 2011 года международное соглашение о стратегиче ском партнёрстве между НК «Роснефть» (РН) и компанией «British Petroleum» (ВР). Доку мент предусматривает разработку гигантского Восточно-Приновоземельского месторож дения, расположенного у восточного новоземельского побережья Архангельской области.

Его ресурсы, согласно прогнозам, составляют 5 миллиардов тонн нефти и 10 триллионов кубометров газа, однако ни одна страна в мире не имеет технологий и опыта подледной добычи углеводородного сырья в Арктике. Это крайне рискованный проект. Но после ава рии в Мексиканском заливе British Petroleum позиционируется как компания, повышающая свою экологическую и экономическую ответственность перед прибрежными регионами, внедряющая новые безопасные технологии. Подписанное соглашение предусматривает создание в СЗФО российского центра арктических технологий. Пока в числе вероятных мест его размещения называется Санкт-Петербург, где ряд институтов и конструкторских бюро занимаются арктическими исследованиями. Впрочем, логика подсказывает, что центр арктических технологий должен находиться ближе к Арктике и к арктическим при брежным регионам. Арктические регионы не должны ощущать себя сырьевыми террито риями, которые несут на себе лишь тяжелое бремя экологических и экономических рисков от нефтегазодобычи. Примером для России может служить ближайший северный сосед Норвегия, где разработка морских месторождений нефти и газа приносит крупные инве стиции в инфраструктурное развитие северной периферии — прибрежных территорий.

Таким образом, благодаря своей более чем «четырехвековой арктической специа лизации» Архангельск имеет приоритетное право на развитие его в качестве перспектив ного российского центра арктических технологий. Во-первых, потому что такой центр не обходим для обслуживания арктических нефтегазовых проектов, а во-вторых, потому что для его создания теперь есть серьезная база — Северный (Арктический) федеральный университет.

ПОСТАНОВИЛИ:

1.1. Принять информацию к сведению.

2. Прием в состав Президиума Совета УМО и Правления АСВ (докладчик – президент АСВ, председатель Совета УМО, ректор МГСУ В.И. Теличенко;

первый вице-президент АСВ, заместитель председателя Совета УМО, проректор МГСУ П.А.

Акимов;

проректор Томского ГАСУ В.В. Дзюбо).

1. В соответствии с решением Правления АСВ от 15 марта 2013 года №61(81) Председателю Учебно-методического Совета УМО-АСВ по развитию дополнительного профессионального образования А.В. Гинзбургу в срок до 01 июня 2013 года было пору чено подготовить и представить в Секретариат АСВ проект заключения по вопросу о при еме в состав АСВ Автономной некоммерческой организации дополнительного профес сионального образования «Межрегиональная академия строительного и промышленного комплекса».

Для изучения материалов, представленных учебным заведением «Автономная не коммерческая организация дополнительного профессионального образования «Межре гиональная Академия строительного и промышленного комплекса» (АНО ДПО МАСПК) для вступления в члены Международной ассоциации строительных высших учебных за ведений (АСВ) была сформирована Рабочая группа в состав которой вошли следующие специалисты:

– Гинзбург Александр Витальевич – председатель Учебно-методического Совета УМО-АСВ по развитию дополнительного профессионального образования, директор Ин ститута дополнительного профессионального образования МГСУ, профессор, доктор тех нических наук;

– Бородачев Владислав Владимирович – член Учебно-методического Совета УМО АСВ по развитию дополнительного профессионального образования, член комитета по профессиональному обучению НОСТРОЙ, заместитель председателя комитета по непре рывному профессиональному образованию в строительной отрасли ОМОР РСС, прорек тор по дополнительному профессиональному образованию Нижегородского ГАСУ, про фессор, кандидат технических наук.

– Лысов Сергей Николаевич – член Учебно-методического Совета УМО-АСВ по развитию дополнительного профессионального образования, член комитетов по профес сиональному обучению и промышленному строительству НОСТРОЙ, член комитета по профессиональному обучению и аттестации НОЭ, проректор по дополнительному про фессиональному образованию Самарского ГАСУ, доцент, кандидат технических наук.

В представленном заключении Рабочей группы отмечается, что Автономная не коммерческая организация дополнительного профессионального образования «Межре гиональная Академия строительного и промышленного комплекса»» (АНО ДПО МАСПК) расположена по адресу: 115114, Россия, Москва, ул. Летниковская, д. 10, стр. 2.

По запросу Рабочей группы АНО ДПО МАСПК предоставила ряд учебных про грамм строительного направления и справку о кадровом обеспечении образовательного про цесса. В предоставленных данных указано, в частности, что общая численность педагогиче ских работников составляет 27 человек, из них: штатные педагогические работники, за ис ключением совместителей – 4 человека;

педагогические работники, работающие на условиях внешнего совместительства – 23 человека;

лица, имеющие ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора – 3 человека;

лица, имеющие ученую степень кандидата на ук и (или) ученое звание доцента –12 человек;

лица, имеющие стаж практической работы по профилю преподаваемого учебного предмета, дисциплины (модуля) – 27 человек.

Анализ данных об образовании штатных сотрудников (4 человека) показывает, что они имеют высшее гуманитарное образование. Два штатных сотрудника имеют ученые степени кандидатов социологических и педагогических наук, ученое звание указано не бы ло. Принимая во внимание намерения АНО ДПО МАСПК вступить в Международную общественную организацию «Ассоциация строительных высших учебных заведений» сле дует констатировать, что качественный состав преподавателей, работающих в основном на условиях внештатного совместительства, абсолютно не соответствует структуре ППС ар хитектурно-строительного вуза или факультета. В частности, из 27 преподавателей лишь 14 имеют высшее техническое образование, причем лишь 5 из них по направлению строи тельство и другим профильным направлениям архитектурно-строительного вуза. При этом обращает на себя внимание тот факт, что лишь один из них работает в Москве, а четыре остальных в городах: Липецк, Тула, Санкт-Петербург и Ямало-Ненецком АО. Что касается учебных программ АНО ДПО МАСПК, то они по содержанию практически не отличаются от аналогичных программ архитектурно-строительных высших учебных заведений.

На основании вышеизложенного в заключении Рабочей группы отмечается, что АНО ДПО МАСПК очень сложно организовать дистанционное и заочное обучение по ар хитектурно-строительным направлениям, а очное – практически невозможно.

2. В соответствии с решением Правления АСВ от 15 марта 2013 года №61(81) Председателю Томского регионального отделения УМО-АСВ В.А. Власову в срок до июня 2013 года было поручено подготовить и представить в Секретариат АСВ проект за ключения по вопросу о приеме в состав УМО и АСВ федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Иркутский государственный университет путей сообщения».

В представленном заключении отмечается, что Иркутский государственный уни верситет путей сообщения – это современный научно-образовательный комплекс с развитой учебно-лабораторной и производственной базой, имеющей все условия для качественной подготовки высококвалифицированных специалистов транспортной отрасли. В его шести учебных корпусах расположено свыше 100 специализированных кабинетов и лабораторий.

К услугам студентов – библиотека, вычислительный центр с доступом в Интернет.

Развитие Иркутского государственного университета путей сообщения было свя зано с созданием перспективной многоуровневой системы высшего технического образо вания и пониманием необходимости сочетания в подготовке специалистов и глубоких профессиональных знаний, и знаний в области экономики, и владения современными ин формационными технологиями.

Комплексная подготовка, соответствующая международным стандартам, делает вуз привлекательным не только для российских, но и для иностранных студентов.

Иркутский государственный университет путей сообщения стал единственным в регионе университетским комплексом, объединив в своей структуре Красноярский и Чи тинский техникумы железнодорожного транспорта, Улан-Удэнский колледж железнодо рожного транспорта и Иркутский медицинский колледж железнодорожного транспорта.

Студенты-отличники Иркутского государственного университета путей сообще ния получают в дополнение к обычной именные стипендии: губернатора Иркутской об ласти, мэра города Иркутска, а также стипендии различных фондов и организаций. Кроме того, в системе транспортных вузов существует отраслевой конкурс дипломных проектов.

Он проводится в два этапа, и его победители, кроме общественного признания, получают еще и премии от ОАО «Российские железные дороги».

Студенты университета активно участвуют в научно-исследовательской работе.

Ежегодно на базе университета проходят межвузовские студенческие олимпиады, науч ные студенческие конференции, в которых студенты ИрГУПСа занимают призовые места.

В университете действуют два студенческих научных объединения на факультете «Строительство железных дорог»: СКБ (кафедра ППХ) и СПКБ «Поиск» (кафедра ИП ПЖДиУН). Выпускники университета имеют возможность поступить в аспирантуру, ко торая проводит подготовку по 11 специальностям.

В соответствии с конвенцией, которую подписывают страны, участвующие в Бо лонском процессе, основными обязательствами в отношении образования являются нали чие многоуровневой системы образования (магистратура и бакалавриат), а также между народное признание диплома. Международное признание диплома – это и есть, в главном, сертификация образования. Диплом или академическая справка, выдаваемая вузом, про шедшим международную сертификацию, обеспечивает студенту академическую мобиль ность. Студенты ИрГУПСа имеют возможность обучения по программам магистратуры.

ПОСТАНОВИЛИ:

2.1. Воздержаться от приема в состав АСВ Автономной некоммерческой органи зации дополнительного профессионального образования «Межрегиональная академия строительного и промышленного комплекса».

2.2. Принять в состав АСВ федеральное государственное бюджетное образова тельное учреждение высшего профессионального образования «Иркутский государствен ный университет путей сообщения».

3. О вручении Алояну Роберту Мишаевичу диплома и Почетного знака По четного профессора АСВ (докладчик – В.И. Теличенко).

В соответствии с решением Правления АСВ от 15 марта 2013 года №61(81) рек тор Ивановского государственного политехнического университета, член-корреспондент РААСН, профессор, доктор технических наук Алоян Роберт Мишаевич был избран По четным профессором АСВ (кандидатура Алояна Роберта Мишаевича была рекомендована Нижегородским региональным отделением АСВ, протокол №1 от 25.02.2013).

Президент АСВ, ректор МГСУ В.И. Теличенко в торжественной обстановке вру чил Р.М. Алояну диплом Почетного профессора АСВ и Памятный знак Почетного про фессора АСВ.

4. О текущей деятельности (докладчик – В.И. Теличенко).

1. 26 марта 2013 года на площадке Московского физико-технического института Председатель Правительства Российской Федерации Д.А. Медведев провел совещание, на котором обсуждались вопросы совершенствования деятельности Высшей аттестационной комиссии (ВАК), экспертных и диссертационных советов, а также функционирование ас пирантуры и докторантуры в российских вузах. В совещании приняли участие Министр науки и образования Российской Федерации Д.В. Ливанов, председатель Высшей аттеста ционной комиссии при Министерстве образования и науки Российской Федерации В.М.Филиппов, ректоры ведущих российских вузов, представители РАН.

Перечень поручений, данных Дмитрием Медведевым по итогам совещания о со вершенствовании системы подготовки и аттестации научных и научно-педагогических работников:

Министерству образования и науки Российской Федерации (Д.В.Ливанову) совместно с заинтересованными федеральными органами исполнительной власти и организациями а) обеспечить общественное обсуждение и внесение по его итогам в правовые ак ты изменений, предусматривающих:

– установление требований к результативности научной деятельности организа ций, на базе которых создаются советы по защите диссертаций на соискание учёных сте пеней, и ведущих (оппонирующих) организаций;

– установление требований к результативности научной деятельности членов экс пертных советов Высшей аттестационной комиссии при Министерстве образования и науки Российской Федерации и диссертационных советов;

– введение регулярной ротации членов Высшей аттестационной комиссии при Министерстве образования и науки Российской Федерации и экспертных советов указан ной комиссии;

– введение гласной процедуры формирования составов экспертных советов Выс шей аттестационной комиссии при Министерстве образования и науки Российской Феде рации;

– публикацию в сети Интернет сведений о диссертационных советах, научных ру ководителях, научных консультантах, оппонентах и ведущих организациях и учет указан ных сведений при привлечении указанных лиц и организаций к подготовке и аттестации научных и научно-педагогических работников, полных текстов диссертаций на соискание учёных степеней как необходимое условие приёма диссертаций к защите, а также отзывов научных руководителей или научных консультантов, официальных оппонентов, ведущих (оппонирующих) организаций и других отзывов, поступивших на диссертации и авторе фераты;

– формирование базы данных по диссертационным работам, включая отклонённые;

– установление срока давности 10 лет при рассмотрении решений о лишении уче ной степени в случае выявления нарушений при подготовке и защите диссертации.

(Срок – до 1 августа 2013 года);

б) подготовить предложения:

– о реализации пилотного проекта по предоставлению ведущим образовательным и научным организациям права самостоятельно присуждать учёные степени и выдавать соответствующие дипломы;

– об изменении подходов к публикации основных результатов научных исследо ваний, необходимых для защиты диссертаций на соискание учёных степеней.

Провести их общественное обсуждение и при необходимости представить допол нительные предложения по вопросам совершенствования системы подготовки и аттеста ции научных и научно-педагогических работников в Российской Федерации.

(Срок – до 15 октября 2013 года);

в) провести оптимизацию сети диссертационных советов, предусмотрев при необ ходимости механизмы поддержки аспирантов со стороны образовательных и научных ор ганизаций.

(Срок – до 1 марта 2014 года).

Председатель Правительства Российской Федерации Д.А. Медведев также встре тился с аспирантами ведущих российских вузов.

2. В настоящее время Министерством образования и науки Российской Федера ции начинается работа по формированию новых составов экспертных советов Высшей ат тестационной комиссии при Министерстве образования и науки Российской Федерации (далее – ВАК).

В соответствии с пунктом 5 Положения об экспертном совете Высшей аттестаци онной комиссии Министерства образования и науки Российской Федерации, утвержден ного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 13 октября 2006 года, № 226 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации октября 2006 года, регистрационный № 8408), экспертные советы ВАК формируются из числа ведущих ученых и специалистов в области науки, техники, образования и культуры с учетом рекомендаций государственных академий наук, ведущих высших учебных заве дений, научных и иных организаций. В связи с изложенным Министерство образования и науки Российской Федерации просит в срок до 20 июня 2013 года представить предложе ния по кандидатам в члены экспертных советов ВАК, отвечающим требованиям, приве денным в пункте 5 указанного Положения, с учетом профиля организаций, номинирую щих кандидатов в члены экспертных советов ВАК, по форме «Анкета кандидата в члены экспертного совета Высшей аттестационной комиссии при Министерстве образования и науки Российской Федерации», приведенной на сайте Министерства образования и науки Российской Федерации (http://минобрнауки.рф), на бумажном носителе в Департамент ат тестации научных и научно-педагогических работников Министерства образования и нау ки Российской Федерации (Адрес: 117997, Россия, г. Москва, ул. Люсиновская ул., д. 51) и в электронной форме по адресу электронной почты expertsovet@riep.ru. В анкете кандида та в члены экспертного совета ВАК необходимо указать наименование только одного экс пертного совета ВАК в соответствии со списком экспертных советов ВАК. Сведения о кандидатах в члены экспертных советов ВАК представляются по состоянию на 1 июня 2013 года. К указанным предложениям необходимо приложить письменные согласия кан дидатов в члены экспертных советов ВАК на обработку персональных данных, содержа щихся в анкете кандидата в члены экспертного совета ВАК и приложениях к ней, и на размещение этих персональных данных в свободном доступе в информационно телекоммуникационной сети «Интернет» по установленной форме. Предложения по кан дидату в члены экспертного совета ВАК направляются с сопроводительным письмом на бланке организации, номинирующей данного кандидата в члены экспертного совета ВАК, подписанным руководителем данной организации и заверенным печатью этой организа ции, при этом анкета кандидата в члены экспертного совета ВАК, все приложения к ней и согласие кандидата в члены экспертного совета ВАК на обработку и размещение в сво бодном доступе его персональных данных должны быть также подписаны руководителем указанной организации и заверены печатью этой организации.

3. В соответствии с государственной программой Российской Федерации «Разви тие образования на 2013-2020 годы» в 2013/2014 учебном году проводится апробация и внедрение практико-ориентированных образовательных программ бакалавриата (далее – прикладной бакалавриат).

В настоящее время завершается процедура внесения изменений в федеральные государственные образовательные стандарты (далее – ФГОС) в рамках приведения их в соответствие с требованиями Федерального закона от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Федеральный закон).

В целях обеспечения условий для реализации программ прикладного бакалавриа та при Департаменте государственной политики в сфере высшего образования Министер ства образования и науки Российской Федерации была создана рабочая группа, в состав которой вошли представители вузов, ставших пилотными площадками в 2013/2014 учеб ном году. Рабочей группой по представлению Департамента государственной политики в сфере высшего образования Министерства образования и науки Российской Федерации был определен перечень направлений подготовки бакалавриата, по которым могу быть введены практико-ориентированные программы, а также определены общие подходы к формированию контрольных цифр приема на указанные программы и проведения прием ной кампании в 2013 году.

В марте-апреле 2013 года Министерством образования и науки Российской Феде рации была проведена работа по сбору с подведомственных Министерству образования и науки Российской Федерации вузов заявок на реализацию программ прикладного бака лавриата. Общий объем, заявленный вузами на прикладной бакалавриат, составил мест. При этом заявленные объемы, не включенные вузами в конкурсную заявку по про граммам высшего профессионального образования и заявленные дополнительно, по ито гам конкурса были не удовлетворены.

В результате конкурса по распределению объемов контрольных цифр приема граждан 44 вуза получили 3341 место для обучения по 60 направлениям подготовки бака лавриата. Данные образовательные учреждения определены как пилотные площадки и со вместно с разработчиками ФГОС будут осуществлять апробацию подходов, заложенных в новую редакцию ФГОС, и формировать пакет примерных образовательных программ и соответствующего методического обеспечения внедрения прикладного бакалавриата.

Вместе с тем, в связи с введением в действие с сентября 2013 года новой редакции ФГОС, которая будет содержать четкие указания на возможность реализации программ прикладного бакалавриата по отдельным направлениям подготовки (особенности струк туры программ, требований к кадровому составу, требований к материально-технической базе и т.п.), иные образовательные учреждения, которые ведут обучение по таким ФГОС, вправе самостоятельно в рамках КЦП и при обучении на внебюджетной основе присту пить к реализации программ прикладного бакалавриата.

Основные преимущества программ прикладного бакалавриата:

– более точная ориентация на потребности работодателя;

– расширение возможностей выпускников в трудоустройстве и повышение их конкурентоспобности на рынке труда;

– практикоориентированность, в том числе смещение баланса теоретической и практической подготовки в рамках ФГОС в сторону практической;

– возможность освоения в период обучения по программе бакалавриата сопря женной программы СПО и/или рабочей профессии с последующим получение диплома о среднем профессиональном образовании или удостоверения рабочей профессии;

– внедрение и использование новых образовательных технологий (сетевые формы реализации образовательных программ, базовые кафедры) и др.

Прием абитуриентов на обучение по программам прикладного бакалавриата в 2013 году осуществляется на общих основаниях в соответствии с Порядком приема граж дан в образовательные учреждения высшего профессионального образования, утвержден ным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 декабря 2011 года №2895 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации января 2012 года, регистрационный №23011). При этом установление минимального ко личества проходных баллов, а также организация конкурса осуществляются в соответст вии с пунктами 5 и 26 указанного нормативного акта. Вместе с тем Министерство образо вания и науки Российской Федерации рекомендует отобразить в заявлении абитуриента и приказе о зачислении на первый курс бакалавриата – прикладной или академический.

В случае наличия у абитуриента диплома о среднем профессиональном образова нии соответствующего профиля обучение может осуществляться по программе приклад ного бакалавриата по индивидуальному учебному плану, в том числе ускорено.

Перечень направлений подготовки, по которым реализуются практико-ориентированные образовательные программы (прикладной бакалавриат) № Наименование направления подготовки Код п/п 1 2 1. Химия 2. Картография и геоинформатика 3. Экология и природопользование 4. Юриспруденция 5. Реклама и связи с общественностью 6. Документоведение и архивоведение 7. Издательское дело 8. Социология 9. Социальная работа 10. Организация работы с молодежью 1 2 11. Педагогическое образование 12. Специальное (дефектологическое) образование 13. Искусство костюма и текстиля 14. Экономика 15. Менеджмент 16. Бизнес-информатика 17. Сервис 18. Туризм 19. Торговое дело 20. Товароведение 21. Гостиничное дело 22. Садоводство 23. Агроинженерия 24. Водные биоресурсы и аквакультура 25. Геодезия и дистанционное зондирование 26. Землеустройство и кадастры 27. Нефтегазовое дело 28. Теплоэнергетика и теплотехника 29. Электроэнергетика и электротехника 30. Ядерные физика и технологии 31. Энергетическое машиностроение 32. Материаловедение и технологии материалов 33. Металлургия 34. Машиностроение 35. Технологические машины и оборудование 36. Прикладная механика 37. Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств 38. Кораблестроение, океанотехника и системотехника объектов морской инфраструктуры 39. Наземные транспортно-технологические комплексы 40. Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов 41. Приборостроение 42. Биотехнические системы и технологии 43. Радиотехника 44. Конструирование и технология электронных средств 45. Системный анализ и управление 46. Автоматизация технологических процессов и производств 47. Управление качеством 48. Инноватика 49. Информатика и вычислительная техника 50. Информационные системы и технологии 51. Прикладная информатика 52. Химическая технология 53. Лесное дело 54. Технология лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств 55. Продукты питания из растительного сырья 56. Продукты питания животного происхождения 1 2 57. Технология продукции и организация общественного питания 58. Дизайн архитектурной среды 59. Строительство 60. Техносферная безопасность Перечень вузов – пилотных площадок, реализующих практико-ориентированные образовательные программы (прикладной бакалавриат) 1. ФГБОУ ВПО «Алтайская государственная педагогическая академия»;

2. ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный технологический университет им. И.И.

Ползунова»;

3. ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет»;

4. ФГБОУ ВПО «Бурятский государственный университет»;

5. ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный технический университет»;

6. ФГБОУ ВПО «Восточно-Сибирский государственный университет технологий и управления»;

7. ФГБОУ ВПО «Владивостокский государственный университет экономики и сервиса»;

8. ФГБОУ ВПО «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых» (ВлГУ);

9. ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный архитектурно-строительный уни верситет»;

10. Выксунский филиал ФГАОУ ВПО «Национальный исследовательский технологи ческий университет «МИСиС»;

11. ФГБОУ ВПО «Глазовский государственный педагогический институт им. В.Г. Ко роленко»;

12. ФГБОУ ВПО «Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бер бекова»;

13. ФГБОУ ВПО «Ковровская государственная технологическая академия имени В.А.

Дегтярева»;

14. ФГБОУ ВПО «Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского»;

15. ФГБОУ ВПО «Казанский национальный исследовательский технологический уни верситет»;

16. ФГБОУ ВПО «Коми государственный педагогический институт»;

17. ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный университет»;

18. ФГБОУ ВПО «Московский государственный технический университет радиотех ники, электроники и информатики»;

19. ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ);

20. ФГБОУ ВПО «Нижегородский государственный технический университет им. Р.Е.

Алексеева»;

21. ФГАОУ ВПО «Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ»;

22. ФГБОУ ВПО «Рыбинский государственный авиационный технический универси тет им. П.А. Соловьева»;

23. ФГБОУ ВПО «Российский государственный социальный университет»;

24. ФГБОУ ВПО «Самарский государственный университет»;

25. ФГАОУ ВПО «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ло моносова»;

26. ФГБОУ ВПО «Соликамский государственный педагогический институт»;

27. ФГБОУ ВПО «Сибирский государственный индустриальный университет»;

28. ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный технологический универси тет растительных полимеров»;

29. «Старооскольский технологический институт (филиал) ФГАОУ ВПО «Нацио нальный исследовательский технологический университет «МИСиС»;

30. ФГБОУ ВПО «Тверской государственный технический университет»;

31. ФГБОУ ВПО «Тверской государственный университет»

32. ФГАОУ ВПО «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина»;

33. ФГБОУ ВПО «Магнитогорский государственный технический университет им.

Г.И. Носова»;

34. ФГБОУ ВПО «Московский государственный строительный университет»;

35. ФГБОУ ВПО «Омский государственный университет сервиса»;

36. ФГБОУ ВПО «Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского»;

37. ФГБОУ ВПО «Орловский государственный институт экономики и торговли»;

38. ФГБОУ ВПО «Поволжский государственный технологический университет»;

39. ФГБОУ ВПО «Псковский государственный университет»;

40. ФГБОУ ВПО «Сыктывкарский государственный университет»;

41. ФГБОУ ВПО «Удмуртский государственный университет»;

42. ФГБОУ ВПО «Череповецкий государственный университет»;

43. Филиал ФГБОУ ВПО «Московский государственный индустриальный универси тет» в г. Кинешме Ивановской области;

44. Филиал ФГБОУ ВПО «Московский государственный индустриальный универси тет» в г. Рославле Смоленской области.

4. В рамках реализации Соглашения о взаимодействии в области кадрового пла нирования для задач строительного комплекса, подписанного Министерством региональ ного развития Российской Федерации и Международной Ассоциацией строительных высших учебных заведений (АСВ), Московский государственный строительный универ ситет /национальный исследовательский университет/ (МГСУ) проводит системную рабо ту по актуализации и совершенствованию нормативно-методической и образовательной базы в строительной сфере.

Одним из наиболее актуальных направлений деятельности в настоящее время яв ляется формирование многоуровневой системы кадрового обеспечения жилищно коммунального комплекса страны. Специалисты МГСУ во взаимодействии с представи телями ведущих вузов – членов АСВ, сотрудниками Министерства регионального разви тия Российской Федерации и специалистами отрасли готовы выступить координаторами и исполнителями работ по следующим тематикам:

1) Разработка отраслевой рамки компетенций и квалификаций для жилищно коммунального комплекса.

2) Разработка системы профессиональных стандартов на базе отраслевой рамки компетенций и квалификаций для жилищно-коммунального комплекса.

3) Разработка системы образовательных стандартов, самостоятельно утверждае мых МГСУ, в том числе на базе требований профессиональных стандартов для жилищно коммунального комплекса (согласно пункту 10 статьи 11 Федерального закона от 29 де кабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» образовательные организации высшего образования, в отношении которых установлена категория «нацио нальный исследовательский университет», вправе разрабатывать и утверждать самостоя тельно образовательные стандарты по всем уровням высшего образования).

4) Создание отраслевой системы сертификации персонала на базе требований профессиональных стандартов для жилищно-коммунального комплекса.

5) Подготовка высококвалифицированных специалистов для жилищно коммунального комплекса на основе образовательных стандартов МГСУ и на основе фе дерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки «Строительство» (бакалавриат), профиль «Тех ническая эксплуатация объектов ЖКХ»;

организация комплексного повышения квалифи кации персонала жилищно-коммунального комплекса по основным направлениям про фессиональной деятельности;

подготовка кадров высшей квалификации (аспирантура, докторантура).

Вышеперечисленные перспективные направления сотрудничества были сформу лированы на встрече президента АСВ, ректора МГСУ В.И. Теличенко и заместителя Ми нистра регионального развития Российской Федерации – Руководителя Федерального агентства по строительству и жилищно-коммунальному хозяйству В.А. Токарева.

4. В Департаменте градостроительной политики Москвы состоялось рабочее со вещание, в ходе которого эксперты обсудили вопросы изменения законодательства в сфе ре высшего профессионального образования. На совещании первый вице-президент АСВ П.А. Акимов выступил с презентацией на тему «Об образовательных программах при кладного бакалавриата по направлению подготовки «Строительство». Докладчик проин формировал участников совещания о программах бакалавриата по направлению подго товки «Строительство», по итогам освоения которых присваивается квалификация «при кладной бакалавр», сообщил о результатах анализа зарубежных подходов к подготовке прикладных бакалавров, о преимуществах и недостатках современной системы подготов ки бакалавров». П.А. Акимов призвал руководителей организаций и предприятий отрасли к совместной работе в рамках совершенствования программ подготовки и переподготовки кадров «с целью формирования траектории образовательного процесса, которая позволила бы ликвидировать имеющиеся барьеры между работодателем и вузом для подготовки специалистов, удовлетворяющих требованиям работодателей».

5. Процесс реорганизации МГСУ и федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московская го сударственная академия коммунального хозяйства и строительства» (МГАКХиС) вступил в завершающую стадию – МГАКХиС присоединяется к НИУ МГСУ в качестве структур ного подразделения – Института жилищно-коммунального комплекса (ИЖКК) МГСУ.

Вхождение МГАКХиС в состав МГСУ позволит активизировать сложившиеся научно-образовательные школы в таких областях как архитектура и строительство, эко номика и управление, транспортные средства. Особое развитие получит направление, свя занное с подготовкой кадров для системы ЖКХ. Нормативная возможность разрабатывать и внедрять соответствующие собственные образовательные стандарты появилась у МГСУ после установления в отношении него Правительством Российской Федерации категории «национальный исследовательский университет».

Для обучающихся и сотрудников МГАКХиС данная реорганизация будет иметь множество положительных моментов, как в образовательной, так и в научной деятельно сти. Студенты МГАКХиС будут получать более качественное образование, аспиранты – повышать научный уровень и своевременность выполнения диссертаций, а выпускники – расширять спектр возможностей для трудоустройства. Профессорско-преподавательский состав МГАКХиС, наряду с повышением базового уровня заработной платы, получит до полнительные возможности для участия в государственных научных программах, прове дения грантовых исследований и взаимодействия с высокотехнологичными научными и производственными предприятиями и организациями.

6. Министр образования и науки Российской Федерации Д.В. Ливанов потребовал от ректоров к 01 сентября 2013 года увеличить оклад преподавателей – до 80% от средней зарплаты в регионе (уже с 1 сентября надо радикально повысить оклад и базовые надбав ки, они должны быть не менее 80% от средней зарплаты региона»). Отдельно министр раскритиковал ряд вузов, где сейчас зарплаты серьезно ниже данной отметки. «Так рабо тать нельзя. Если вы не справляетесь, пишите заявление, мы найдем новых руководите лей», – заявил министр. При этом он предостерег ректоров от массового перевода препо давателей «на полставки». «Количество таких работников не должно превышать 15% – сказал министр. – Обхитрить нас не удастся».

Кроме того, на совещании в Министерстве образования и науки Российской Фе дерации ректорам рассказали и о новых критериях мониторинга эффективности вузов.

Замминистра А.А. Климов объявил ректорам, что новый мониторинг эффективности ву зов стартует 15 августа 2013 года. В прошлом году такое исследование прошло впервые – вузы оценивались по пяти критериям (средний балл ЕГЭ первокурсников, объем площа дей и уровень зарплаты и т.д.). Теперь Министерство образования и науки Российской Федерации изменило схему мониторинга. В дополнение к основной массе вузов ведомст во ввело шесть отраслевых групп, для которых будут дополнительные критерии: творче ские, спортивные, транспортные, медицинские, сельскохозяйственные и силовые учебные заведения. Кроме того, ведомство ввело новый для всех показатель – количество выпуск ников вуза, не вставших на учет на биржу труда в течение первого года после выпуска.

7. В соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации, во исполнение Федерального закона Российской Федерации от 25 декабря 2008 года № 273-ФЗ «О про тиводействии коррупции» Министерство образования и науки Российской Федерации обеспечило прием сведений о доходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера руководителей подведомственных Министерству образования и науки Россий ской Федерации учреждений, а также членов их семей за отчетный финансовый год с января 2012 года по 31 декабря 2012 года.

В соответствии с пунктом 6 статьи 8 Федерального закона, в целях обеспечения открытости информации, а также исключения возможности злоупотребления служебным положением, сведения о доходах руководителей подведомственных учреждений разме щены на официальном сайте Министерства образования и науки Российской Федерации.

ПОСТАНОВИЛИ:

4.1. Принять информацию к сведению.

5. Об актуализации федерального государственного образовательного стан дарта высшего образования по направлению подготовки «Строительство» (квалифи кации: академический бакалавр, прикладной бакалавр) (докладчик – П.А. Акимов).

Основные причины актуализации федерального государственного образователь ного стандарта высшего образования по направлению подготовки «Строительство»

/бакалавриат/ (далее – проект ФГОС ВО):

– необходимость приведения документа в соответствие с требованиями Феде рального закона от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Феде рации»;

– необходимость обеспечения условий для реализации программ бакалавриата, по итогам освоения которых присваивается квалификация «прикладной бакалавр».

К работе по актуализации федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки «Строительство»

/бакалавриат/, проводившейся в период с апреля по июнь 2013 года, были привлечены ве дущие специалисты вузов, представленных в Правлении АСВ. В частности, в апреле года на базе МГСУ в очном режиме было проведено целевое заседание Учебно методического Совета (УМС) УМО-АСВ по подготовке бакалавров, магистров и специа листов по направлению «Строительство», в мае 2013 года Секретариатом АСВ были орга низованы заочные обсуждения проекта разрабатываемого ФГОС ВО.

Разработанный проект ФГОС ВО устанавливает требования к программам бака лавриата по направлению подготовки «Строительство», по итогам освоения которых при сваивается квалификация «академический бакалавр» (далее – программы с присвоением квалификации «академический бакалавр») и к программам бакалавриата, по итогам ос воения которых присваивается квалификация «прикладной бакалавр» (далее – программы с присвоением квалификации «прикладной бакалавр»).

Высшее образование по программам бакалавриата в рамках данного направления подготовки (в том числе инклюзивное образование инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья) может быть получено только в образовательных организациях.

Получение высшего образования по программам бакалавриата в рамках данного направ ления подготовки в форме самообразования не допускается.

Обучение по программам бакалавриата с присвоением квалификации «академиче ский бакалавр» в образовательных организациях осуществляется в очной, очно-заочной или заочной формах. Обучение по программам бакалавриата с присвоением квалифика ции «прикладной бакалавр» в образовательных организациях осуществляется в очной или очно-заочной формах.

Объем программы бакалавриата составляет 240 зачетных единиц (з.е.) вне зави симости от формы обучения, применяемых образовательных технологий, реализации про граммы несколькими организациями, осуществляющими образовательную деятельность, с использованием сетевой формы, реализации обучения по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренного обучения.

Срок получения образования по программе бакалавриата данного направления подготовки для очной формы обучения, включая каникулы, предоставляемые после про хождения государственной итоговой аттестации, независимо от применяемых образова тельных технологий, составляет 4 года. Срок получения образования по программе бака лавриата, реализуемой в очно-заочной или заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения, независимо от применяемых образовательных тех нологий, должен быть увеличен на один год по сравнению со сроком получения образова ния по очной форме обучения. Срок получения образования по программе бакалавриата при обучении по индивидуальному учебному плану по любой форме обучения устанав ливается образовательной организацией самостоятельно, но не более срока получения об разования, установленного для соответствующей формы обучения. Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья срок получения образования по индивидуаль ным учебным планам может быть увеличен не более чем на один год.

Объем программы бакалавриата при очной форме обучения, реализуемый за один учебный год, составляет 60 з.е. Объем программы бакалавриата при очно-заочной или за очной форме обучения, реализуемый за один учебный год, определяется образовательной организацией самостоятельно. Объем программы бакалавриата за один учебный год при обучении по индивидуальному учебному плану по любой форме обучения не может со ставлять более 75 з.е.

При реализации программ бакалавриата по данному направлению подготовки мо гут применяться электронное обучение и дистанционные образовательные технологии.

При обучении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья электронное обучение и дистанционные образовательные технологии должны предусматривать воз можность приема-передачи информации в доступных для них формах. По данному на правлению подготовки не допускается реализация программ бакалавриата с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.

При реализации программ бакалавриата по данному направлению подготовки может применяться сетевая форма.

Области и объекты профессиональной деятельности выпускников программ бака лавриата по итогам освоения которых присваивается квалификация «академический ба калавр» и программ бакалавриата по итогам освоения которых присваивается квалифика ция «прикладной бакалавр» одинаковая.

Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники про грамм бакалавриата с присвоением квалификации «академический бакалавр»:

– изыскательская и проектно-конструкторская;

– производственно-технологическая и производственно-управленческая;

– экспериментально-исследовательская;

– монтажно-наладочная и сервисно-эксплуатационная.

Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники про грамм бакалавриата с присвоением квалификации «прикладной бакалавр»:

– производственно-технологическая.

Выпускник программы бакалавриата с присвоением квалификации «прикладной бакалавр» в соответствии с видом (видами) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа бакалавриата, готов решать следующие профессио нальные задачи в области производственно-технологической деятельности:

– участие в инженерных изысканиях и проектировании строительных объектов;

– выполнение технологических процессов при строительстве, эксплуатации и ре конструкции строительных объектов;

– организация и выполнение строительно-монтажных работ, работ по эксплуата ции, ремонту и реконструкции зданий и сооружений;

– мониторинг и проверка технического состояния, остаточного ресурса строи тельных объектов, оборудования;

– организация рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологи ческого оборудования;

– контроль за соблюдением технологической дисциплины;

– обслуживание технологического оборудования и машин;

– организация метрологического обеспечения технологических процессов, ис пользование типовых методов контроля качества строительства, выпускаемой продукции, машин и оборудования;

– участие в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки строительства, производства строительных материалов, изделий и конструк ций, изготовления машин и оборудования;

– реализация мер экологической безопасности;

– организация работы малых коллективов исполнителей, планирование работы персонала и фондов оплаты труда;

– составление технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет, заявок на материалы, оборудование), а также установленной отчетности по утвер жденным формам;

– разработка оперативных планов работы первичного производственного подраз деления;

– проведение анализа затрат и результатов деятельности производственного под разделения.

В результате освоения программы бакалавриата у выпускника должны быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные, профессиональные или профес сионально-прикладные компетенции. Так, например, выпускник программы бакалавриата с присвоением квалификации «прикладной бакалавр», должен обладать, в частности, про фессионально-прикладными компетенциями (ППК), соответствующими производственно технологической деятельности, на которую ориентирована программа бакалавриата:

– способность участвовать в проектировании и изыскании объектов профессио нальной деятельности (ППК-1);

– владение технологией, методами доводки и освоения технологических процес сов строительного производства, производства строительных материалов, изделий и кон струкций, машин и оборудования (ППК-2);

– способность вести подготовку документации по менеджменту качества и типо вым методам контроля качества технологических процессов на производственных участ ках, организацию рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования, осуществлять контроль соблюдения технологической дисциплины и эколо гической безопасности (ППК-3);

– знание организационно-правовых основ управленческой и предприниматель ской деятельности, планирования работы персонала и фондов оплаты труда (ППК-4) – способность разрабатывать оперативные планы работы первичных производст венных подразделений, составление технической документации, а также установленной отчетности по утвержденным формам (ППК-5);

– знание требований охраны труда, безопасности жизнедеятельности и защиты окружающей среды при выполнении строительно-монтажных, ремонтных работ и работ по реконструкции строительных объектов (ППК-6).

Структура программы бакалавриата включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную). Это обес печивает возможность реализации программ бакалавриата, имеющих различную направ ленность (профиль) образования в рамках одного направления подготовки (далее – про филь программы).

Порядок проектирования и реализации программ бакалавриата определяются об разовательной организацией на основе:

– Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по про граммам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры;

– Порядка проведения государственной итоговой аттестации по программам ба калавриата, программам специалитета, программам магистратуры;

– Положения о практике обучающихся, осваивающих образовательные програм мы высшего образования.

В проекте актуализированного ФГОС ВО несколько пересмотрены требования к кадровым условиям реализации программ бакалавриата, требования к материально техническому и учебно-методическому обеспечению и требования к финансовым услови ям реализации программ бакалавриата. Кроме того, определенной коррекции подвергся также раздел «Оценка качества освоения программ бакалавриата».

Полная версия актуализированного федерального государственного образова тельного стандарта высшего образования по направлению подготовки «Строительст во» (квалификации: академический бакалавр, прикладной бакалавр) размещена на интер нет-портале УМО-АСВ (http://www.asv.mgsu.ru/).

ПОСТАНОВИЛИ:

5.1. Одобрить деятельность Секретариата АСВ и актива Учебно-методического Совета (УМС) УМО-АСВ по подготовке бакалавров, магистров и специалистов по на правлению «Строительство» в части разработки проекта актуализированного федерально го государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки «Строительство» (квалификации: академический бакалавр, прикладной бака лавр).

5.2. Отметить высокое качество проекта актуализированного федерального госу дарственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подго товки «Строительство» (квалификации: академический бакалавр, прикладной бакалавр).

6. Об актуализации федерального государственного образовательного стан дарта высшего образования по специальности «Строительство уникальных зданий и сооружений» (квалификация: инженер-строитель) (докладчик – П.А. Акимов).

Основная причина актуализации федерального государственного образовательно го стандарта высшего образования по специальности «Строительство уникальных зданий и сооружений» (далее – проект ФГОС ВО) – необходимость приведения документа в со ответствие с требованиями Федерального закона от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

К работе по актуализации федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности «Строительство уникальных зданий и сооружений», проводившейся в период с апреля по июнь 2013 года, были привлечены ве дущие специалисты вузов, представленных в Правлении АСВ. В частности, в апреле года на базе МГСУ в очном режиме было проведено целевое заседание Учебно методического Совета (УМС) УМО-АСВ по подготовке бакалавров, магистров и специа листов по направлению «Строительство», в мае 2013 года Секретариатом АСВ были орга низованы заочные обсуждения проекта разрабатываемого ФГОС ВО.

Разработанный проект ФГОС ВО представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ высшего образования -программ специалитета (далее – программа специалитета) по спе циальности «Строительство уникальных зданий и сооружений» образовательными орга низациями (учреждениями) высшего образования (далее – образовательными организа циями).

Высшее образование по программам специалитета в рамках данной специально сти (в том числе инклюзивное образование инвалидов и лиц с ограниченными возможно стями здоровья) может быть получено только в образовательных организациях. Получе ние высшего образования по программам специалитета в рамках данный специальности в форме самообразования не допускается.

Обучение по программам специалитета по специальности «Строительство уни кальных зданий и сооружений» в образовательных организациях осуществляется в очной или очно-заочной формах.

Объем программы специалитета составляет 360 зачетных единиц (з.е.) вне зави симости от формы обучения, применяемых образовательных технологий, реализации про граммы несколькими организациями, осуществляющими образовательную деятельность, с использованием сетевой формы, реализации обучения по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренного обучения.

Срок получения образования по программе специалитета по данной специально сти для очной формы обучения, включая каникулы, предоставляемые после прохождения государственной итоговой аттестации, независимо от применяемых образовательных тех нологий, составляет 6 лет. Срок получения образования по программе специалитета, реа лизуемой в очно-заочной форме обучения, независимо от применяемых образовательных технологий, должен быть увеличен на один год по сравнению со сроком получения обра зования по очной форме обучения. Срок получения образования по программе специали тета при обучении по индивидуальному учебному плану по любой форме обучения уста навливается образовательной организацией самостоятельно, но не более срока получения образования, установленного для соответствующей формы обучения. Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, срок получения образования по индиви дуальным учебным планам может быть увеличен не более чем на один год.

Объем программы специалитета при очно-заочной форме обучения, реализуемый за один учебный год, определяется образовательной организацией самостоятельно. Объем программы специалитета за один учебный год при обучении по индивидуальному учеб ному плану по любой форме обучения не может составлять более 75 з.е.

В рамках данной специальности могут быть реализованы программы специалите та, имеющие различную направленность подготовки (далее – специализация программы специалитета). Образовательная организация выбирает специализации программ специа литета из следующего перечня:

– Специализация №1 «Строительство высотных и большепролетных зданий и со оружений»;

– Специализация №2 «Строительство подземных сооружений»;

– Специализация №3 «Строительство гидротехнических сооружений повышенной ответственности»;

– Специализация №4 «Строительство сооружений тепловой и атомной энергетики»;

– Специализация №5 «Строительство автомагистралей, аэродромов и специаль ных сооружений».

При реализации программ специалитета по данной специальности могут приме няться электронное обучение и дистанционные образовательные технологии. При обуче нии инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья электронное обучение и дистанционные образовательные технологии должны предусматривать возможность при ема-передачи информации в доступных для них формах. По данной специальности не до пускается реализация программ специалитета с применением исключительно электронно го обучения, дистанционных образовательных технологий.

При реализации программ специалитета по данной специальности может приме няться сетевая форма.

В результате освоения программы специалитета у выпускника должны быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные, профессиональные и профес сионально-специализированные компетенции.

Структура программы специалитета включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную). Это обес печивает возможность реализации программ специалитета, имеющих различные специа лизации в рамках одной специальности.

Порядок проектирования и реализации программ специалитета определяются об разовательной организацией на основе:

– Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по про граммам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры;

– Порядка проведения государственной итоговой аттестации по программам ба калавриата, программам специалитета, программам магистратуры;

– Положения о практике обучающихся, осваивающих образовательные програм мы высшего образования.

В проекте актуализированного ФГОС ВО несколько пересмотрены требования к кадровым условиям реализации программ специалитета, требования к материально техническому и учебно-методическому обеспечению и требования к финансовым услови ям реализации программ специалитета. Кроме того, определенной коррекции подвергся также раздел «Оценка качества освоения программ специалитета».

Полная версия актуализированного федерального государственного образова тельного стандарта высшего образования по специальности «Строительство уникаль ных зданий и сооружений» (квалификация: инженер-строитель) размещена на интернет портале УМО-АСВ (http://www.asv.mgsu.ru/).

ПОСТАНОВИЛИ:

6.1. Одобрить деятельность Секретариата АСВ и актива Учебно-методического Совета (УМС) УМО-АСВ по подготовке бакалавров, магистров и специалистов по на правлению «Строительство» в части разработки проекта актуализированного федерально го государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности «Строительство уникальных зданий и сооружений» (квалификация: инженер-строитель).

6.2. Отметить высокое качество проекта актуализированного федерального госу дарственного образовательного стандарта высшего образования по специальности «Стро ительство уникальных зданий и сооружений» (квалификация: инженер-строитель).

7. Об актуализации федерального государственного образовательного стан дарта высшего образования по направлению подготовки «Строительство» (квали фикация: магистр) (докладчик – П.А. Акимов).

Основная причина актуализации федерального государственного образовательно го стандарта высшего образования по направлению подготовки «Строительство» (далее – проект ФГОС ВО) – необходимость приведения документа в соответствие с требованиями Федерального закона от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

К работе по актуализации федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки «Строительство»

/магистратура/, проводившейся в период с апреля по июнь 2013 года, были привлечены ведущие специалисты вузов, представленных в Правлении АСВ. В частности, в апреле 2013 года на базе МГСУ в очном режиме было проведено целевое заседание Учебно методического Совета (УМС) УМО-АСВ по подготовке бакалавров, магистров и специа листов по направлению «Строительство», в мае 2013 года Секретариатом АСВ были орга низованы заочные обсуждения проекта разрабатываемого ФГОС ВО.

Разработанный проект ФГОС ВО представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ высшего образования – программ магистратуры (далее – программа магистратуры) по на правлению подготовки «Строительство» образовательными организациями высшего обра зования (далее – образовательными организациями).

Высшее образование по программам магистратуры в рамках данного направления подготовки (в том числе инклюзивное образование инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья) может быть получено только в образовательных организациях.

Получение высшего образования по программам магистратуры в рамках данного направ ления подготовки в форме самообразования не допускается.

Обучение по программам магистратуры в образовательных организациях осуще ствляется в очной, очно-заочной или заочной формах.

Объем программы магистратуры составляет 120 зачетных единиц (з.е.) вне зави симости от формы обучения, применяемых образовательных технологий, реализации про граммы несколькими организациями, осуществляющими образовательную деятельность, с использованием сетевой формы, реализации обучения по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренного обучения.

Срок получения образования по программе магистратуры данного направления подготовки для очной формы обучения, включая каникулы, предоставляемые после про хождения государственной итоговой аттестации, независимо от применяемых образова тельных технологий, составляет 2 года. Срок получения образования по программе маги стратуры, реализуемой в очно-заочной или заочной форме обучения, независимо от при меняемых образовательных технологий, должен быть увеличен не менее чем на 5 месяцев и не более чем на полгода (по усмотрению образовательной организации) по сравнению со сроком получения образования по очной форме обучения. Срок получения образования по программе магистратуры при обучении по индивидуальному учебному плану по любой форме обучения должен совпадать со сроком получения образования, установленного для соответствующей формы обучения. Ускоренное обучение не допускается. Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья срок получения образования по индиви дуальным учебным планам может быть увеличен не более чем на полгода.

Объем программы магистратуры при очной форме обучения, реализуемый за один учебный год, составляет 60 з.е. Объем программы магистратуры при очно-заочной или заочной форме обучения, реализуемый за один учебный год, определяется образова тельной организацией самостоятельно. Объем программы магистратуры за один учебный год при обучении по индивидуальному учебному плану по любой форме обучения не мо жет составлять более 75 з.е.

При реализации программ магистратуры по данному направлению подготовки могут применяться электронное обучение и дистанционные образовательные технологии.

При обучении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья электронное обучение и дистанционные образовательные технологии должны предусматривать воз можность приема-передачи информации в доступных для них формах. По данному на правлению подготовки не допускается реализация программ магистратуры с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.

При реализации программ магистратуры по данному направлению подготовки может применяться сетевая форма.

В результате освоения программы магистратуры у выпускника должны быть сфор мированы общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции.

Структура программы магистратуры включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную). Это обес печивает возможность реализации программ магистратуры, имеющих различную направ ленность (профиль) образования в рамках одного направления подготовки (далее – на правленность (профиль) программы).

Порядок проектирования и реализации программ магистратуры определяются об разовательной организацией на основе:

– Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по про граммам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры;

– Порядка проведения государственной итоговой аттестации по программам ба калавриата, программам специалитета, программам магистратуры;

– Положения о практике обучающихся, осваивающих образовательные програм мы высшего образования.

В проекте актуализированного ФГОС ВО несколько пересмотрены требования к кадровым условиям реализации программ магистратуры, требования к материально техническому и учебно-методическому обеспечению и требования к финансовым услови ям реализации программ специалитета. Кроме того, определенной коррекции подвергся также раздел «Оценка качества освоения программ магистратуры».

Полная версия актуализированного федерального государственного образова тельного стандарта высшего образования по направлению подготовки «Строительст во» (квалификация – магистр) размещена на интернет-портале УМО-АСВ (http://www.asv.mgsu.ru/).

ПОСТАНОВИЛИ:

7.1. Одобрить деятельность Секретариата АСВ и актива Учебно-методического Совета (УМС) УМО-АСВ по подготовке бакалавров, магистров и специалистов по на правлению «Строительство» в части разработки проекта актуализированного федерально го государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки «Строительство» (квалификация – магистр).

7.2. Отметить высокое качество проекта актуализированного федерального госу дарственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подго товки «Строительство» (квалификация – магистр).

8. Отчет о деятельности Новосибирского регионального отделения АСВ (до кладчик – Председатель Новосибирского регионального отделения АСВ, ректор Но восибирского ГАСУ Ю.Л. Сколубович).

Новосибирское региональное отделение УМО-АСВ (НРО УМО-АСВ) было обра зовано в 1995 году.

Базовый вуз НРО УМО-АСВ – Новосибирский государственный архитектурно строительный университет (Сибстрин).

В настоящее время в состав отделения входят:

– ФГБОУ ВПО Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет (Сибстрин);

– ФГБОУ ВПО Новосибирский государственный университет путей сообщения;

– ФГБОУ ВПО Новосибирская государственная академия водного транспорта;

– ФГБОУ ВПО Сибирская автомобильно-дорожная академия (СибАДИ), г. Омск;

– ФГБОУ ВПО Сибирский государственный индустриальный университет, г.

Новокузнецк;

– ФГБОУ ВПО Алтайский государственный технический университет им. И.И.

Ползунова, г. Барнаул;

– ФГБОУ ВПО Кузбасский государственный технический университет, г. Кеме рово;

– ФГБОУ ВПО Тывинский государственный университет, г. Кызыл.

Специальности и направления (ГОС-2), по которым ведётся подготовка в вузах Новосибирского регионального отделения УМО-АСВ Направле Специальности ние Наименование Строи ПГС ГТС ГСХ ПСМИК ТГВ ВВ МАС ПЗ ЭУН вуза тельство 270102 270104 270105 270106 270109 270112 270113 270114 270115 магистра тура 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Новосибирский государственный архитектурно + + + + + + + + + + строительный университет (Сибстрин) Алтайский государственный технический + – + + + + + + + + университет им.

И.И. Ползунова Рубцовский индустриальный + – – – – – – – – – институт 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Кузбасский государственный технический + – – – – + – – + – университет им.

Т.Ф. Горбачёва Новосибирская государственная – + – – – – – – – – академия водного транспорта Сибирский госу дарственный ин + – + + + + – + + – дустриальный университет Сибирский госу дарственный уни + – – – – + – – + + верситет путей сообщения Сибирская госу дарственная ав томобильно- + – + + + – – + + + дорожная акаде мия (СибАДИ) Тувинский госу дарственный уни- + – + – – – – – – + верситет Специальности и направления (ФГОС), по которым ведётся подготовка в вузах Новосибирского регионального отделения УМО-АСВ Направление подготовки 270800 «Строительство» «СУЗС»

Наименование вуза бакалавриат магистратура специалитет 1 2 3 Новосибирский государствен ный + + + архитектурно-строительный университет (Сибстрин) Алтайский государственный технический университет + + – им. И.И. Ползунова Рубцовский индустриальный + – – институт Кузбасский государственный технический университет + + + им. Т.Ф. Горбачёва Новосибирская государственная + – – академия водного транспорта 1 2 3 Сибирский государственный + – + индустриальный университет Сибирский государственный + + + университет путей сообщения Сибирская государственная автомобильно-дорожная + + + академия (СибАДИ) Тувинский государственный + + – университет Список членов Новосибирского регионального отделения УМО-АСВ 1. Сколубович Ю.Л. – председатель Новосибирского регионального отделения УМО АСВ, ректор НГАСУ (Сибстрин) 2. Линовский С.В. – заместитель председателя, первый проректор НГАСУ (Сибст рин);

3. Беккер В.А. – заместитель председателя, проректор по учебной работе НГАСУ (Сибстрин);

4. Богатырева Т.В. – начальник управления по организации учебного процесса НГА СУ (Сибстрин);

5. Адищев В.В. – декан строительного факультета НГАСУ (Сибстрин);

6. Ильина Л.В. – декан факультета инженерных и информационных технологий НГАСУ (Сибстрин);

7. Синеева Н.В. – декан инженерно-экологического факультета НГАСУ (Сибстрин);

8. Литвинов С.В. – декан архитектурно-градостроительного факультета НГАСУ (Сибстрин);

9. Кунц К.Л. – декан факультета промышленного и гражданского строительства СГУПС;

10. Малыгин В.Н. – декан гидротехнического факультета НГАВТ;

11. Кардаев Е.М. – директор инженерно-строительного института СибАДИ;

12. Харламов И.В. – декан строительно-технологического факультета АлтГТУ;

13. Кулагин А.А. – директор архитектурно- строительного института СибГИУ;

14. Угляница А.В. – декан факультета наземного и подземного строительства КузГТУ;

15. Монгуш С.Ч. – декан инженерно-технического факультета ТывГУ;

16. Кутумов А.А. – директор Рубцовского индустриального института.

За период с 1995 по 2013 год проведено 37 заседаний Новосибирского регио нального отделения УМО-АСВ. Члены Отделения встречаются два раза в год – в декабре в базовом вузе ФГБОУ ВПО Новосибирский государственный архитектурно строительный университет (Сибстрин), в мае-июне поочередно в одном из региональных вузов.



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.